九年級語文下冊課外古詩詞誦讀九年級語文下冊課外古詩詞誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解古詩詞的有關(guān)知識，背誦古詩詞。（重點）

2.有感情地反復(fù)誦讀，理解詩歌主旨，學(xué)會鑒賞古詩詞。

（難點）3.激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，提高文化品位和審美情趣。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解古詩詞的有關(guān)知識，背誦古詩詞。（重點南安軍南安軍知識備查作者介紹文天祥（1236－1283），字履善，又字宋瑞，號文山。吉州廬陵（今江西吉安）人。南宋政治家、文學(xué)家。寶祐四年（1256年）狀元，官至右丞相兼樞密使。被派往元軍的軍營中談判，被扣留。后脫險經(jīng)高郵嵇莊到泰縣塘灣，由南通南歸，堅持抗元。祥光元年（1278年）兵敗被張弘范俘虜，在獄中堅持斗爭三年多，后在柴市從容就義。著有《過零丁洋》《指南錄》《文山先生全集》等。知識備查作者介紹文天祥（1236－1283），字履善，又字宋背景資料知識備查

帝昺祥興二年（1279年），南宋最后一個據(jù)點厓山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庾）時寫此詩。背景資料知識備查帝昺祥興二年（1279年），南宋最后一個據(jù)自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。整體感知梅花/南北路，風(fēng)雨/濕征衣。出嶺/誰同出？歸鄉(xiāng)/如不歸！山河/千古在，城郭/一時非。餓死/真吾事，夢中/行采薇。南安軍文天祥自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。整體感知精讀細研請同學(xué)們反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。精讀細研請同學(xué)們反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。精讀細研譯文：經(jīng)過梅嶺，凄風(fēng)苦雨把征衣濕透。指經(jīng)過梅嶺。首聯(lián)梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。精讀細研譯文：經(jīng)過梅嶺，凄風(fēng)苦雨把征精讀細研

此處的梅花不是實景，而是因梅嶺而說到梅花，借以和“風(fēng)雨”對照，顯示出行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風(fēng)雨中搖曳，濡濕了押著兵敗被擒、往大都受審的文天祥的兵丁的征衣。此時，一陣悲涼襲上了他的心頭。想一想：此處的梅花是實景嗎？作者的心情是怎樣的？精讀細研此處的梅花不是實景，而是因梅嶺而說到梅花，借出嶺誰同出？歸鄉(xiāng)如不歸！譯文：越過梅嶺誰與我同路？（身為囚徒）回到家鄉(xiāng)如同沒有回家！精讀細研頷聯(lián)頷聯(lián)抒寫這次行程悲苦、孤獨的心情。兩個“出”字和兩個“歸”字重復(fù)對照，更使得聲情激蕩：他憶起當(dāng)年帶著吉安、贛州子弟兵浩浩蕩蕩出嶺，如今卻身加鐐銬，鋃鐺歸來，還不如戰(zhàn)死沙場，何必歸來呢！

出嶺誰同出？歸鄉(xiāng)如不歸！譯文：越過梅嶺誰與我同路？（身為囚徒山河千古在，城郭一時非。精讀細研譯文：山河將存在萬古千秋，城郭此時卻落入敵手。

頸聯(lián)借用杜甫的“國破山河在”，以祖國山河萬世永存與城郭一時淪陷進行對比，突出詩人對恢復(fù)大宋江山的信念和對元人的蔑視。頸聯(lián)山河千古在，城郭一時非。精讀細研譯文：山河將存在萬古千秋，城譯文：餓死在家鄉(xiāng)是我的愿望，夢里采薇在首陽山頭。餓死真吾事，夢中行采薇。

上句決心餓死殉國；下句引用“采薇”這一典故表明至死不降元的決心。精讀細研周武王伐紂滅商，伯夷、叔齊（商末孤竹國君的兩個兒子）不食周粟，逃到首陽山，采薇而食，后來餓死。薇，一種野菜。文天祥到了南安軍曾絕食八天。尾聯(lián)譯文：餓死在家鄉(xiāng)是我的愿望，夢里采薇在首陽山頭。餓死真吾事，合作探究1.聯(lián)系你讀過的《過零丁洋》，說說“餓死真吾志，夢中行采薇”表達了作者怎樣的情感。至死不渝，以死明志，堅持愛國的節(jié)操，誓死報國的決心。2.請簡要說明詩人“歸鄉(xiāng)如不歸”的原因。被捕歸來，壯志未成，無顏見家鄉(xiāng)父老，不如戰(zhàn)死沙場。合作探究1.聯(lián)系你讀過的《過零丁洋》，說說“餓死真吾志，夢中概括主題課堂小結(jié)

這首詩抒寫了詩人至死不渝，以死明志，保持愛國的節(jié)操，表現(xiàn)出詩人誓死報國的決心，顯示出崇高的氣節(jié)。概括主題課堂小結(jié)這首詩抒寫了詩人至死不渝，以死明志，寫作特色1.語言質(zhì)樸，感情深厚。2.逐層遞進，聲情激昂，不假雕飾。3.化用名句，引用典故，抒寫胸懷。

寫作特色1.語言質(zhì)樸，感情深厚。別云間別云間知識備查作者介紹

夏完淳（1631—1647），字存古，號小隱，松江華亭（今上海松江）人。明末著名詩人，抗清將領(lǐng)。14歲隨父親夏允彝和老師陳子龍起兵抗清。兵敗被俘，英勇就義，年僅17歲。有《南冠草》《續(xù)幸存錄》。知識備查作者介紹夏完淳（1631—1647），字存古背景資料知識備查

弘光元年/順治二年（1645年），夏完淳時年15歲，跟從父夏允彝、師陳子龍在松江起兵抗清。兵敗，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳與其師陳子龍繼續(xù)堅持抵抗。次年夏完淳與陳子龍、錢旃飲血為盟，共謀復(fù)明大業(yè)，上書魯王，魯王遙授中書舍人，參謀太湖吳易軍事。永歷元年/順治四年（1647年）夏，作者因魯王遙授中書舍人之職而上表謝恩，為清廷發(fā)覺，遭到逮捕，被解送南京。《別云間》即是作者在被解送往南京前，臨別松江時所作。背景資料知識備查弘光元年/順治二年（1645年），夏

自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

整體感知別云間

夏完淳三年/羈旅客，今日/又南冠。無限/山河淚，誰言/天地寬。已知/泉路近，欲別/故鄉(xiāng)難。毅魄/歸來日，靈旗/空際看。自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。整體感精讀細研三年羈旅客，今日又南冠。譯文：三年來（我為抗清復(fù)明的事業(yè)）四處奔波，現(xiàn)在又成為階下囚。

首聯(lián)寫再別。詩人過去三年別家鄉(xiāng)是為作“羈旅客”而別，即為抗清事業(yè)而奔走。而今天是被捕而別。這兩句回憶了抗清過程中充滿艱苦的歷程。詩人運用典故，抒發(fā)了苦戰(zhàn)被捕后的沉痛、憤懣之情。“又”字充滿感嘆之情，顯得極為悲苦無奈。寄居他鄉(xiāng)，生活漂泊不定?！蹲髠鳌こ晒拍辍份d，楚國人鍾儀被俘，仍戴著“南冠”（楚國的冠）。后世遂以“南冠”為俘虜?shù)拇Q。精讀細研三年羈旅客，今日又南冠。譯文：三年來（我為抗清復(fù)明的精讀細研無限山河淚，誰言天地寬。譯文：無限（美好的）山河，似乎也在落淚，（而今我被俘）誰說天地寬闊無邊。

頷聯(lián)寫別情。前后“別”時境況不同，心情也不同。前時之別尚冀抗清有望，河山可復(fù)；這次別后不能再起兵抗清，面對破碎的河山流不盡自己的傷心之淚。這兩句抒發(fā)了詩人的英雄末路之悲。精讀細研無限山河淚，誰言天地寬。譯文：無限（美好的）山河，似精讀細研已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。譯文：（我）已經(jīng)知道死期不遠，（然而）想到永別故鄉(xiāng)（確實）犯難。

頸聯(lián)寫死別。前次離別故鄉(xiāng)，是懷著慷慨的心情參加抗清隊伍，別還容易；此次卻難了，此去必當(dāng)一死，死后家鄉(xiāng)父老、慈母賢妻如何，都令人依戀憂慮。

詩人在此已抱定了殺身成仁的決心，但又難以告別家鄉(xiāng)和親人，表現(xiàn)出了他情感和心理的矛盾，抒發(fā)了依戀故鄉(xiāng)之情。黃泉路，指死亡之路。精讀細研已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。譯文：（我）已經(jīng)知道死期不遠精讀細研毅魄歸來日，靈旗空際看。譯文：（我死后）靈魂回到故鄉(xiāng)的那一天，（一定還會）看到高舉的抗清義旗。

尾聯(lián)寫別后。詩人別后成了鬼魂，也還關(guān)心著故鄉(xiāng)，還要歸來在空中看后繼者率領(lǐng)部隊起來抗清。這兩句運用典故和想象，感情由悲而壯，格調(diào)由低沉而高昂，表現(xiàn)出了詩人誓死不屈、戰(zhàn)斗不止的決心。英魂。靈幡，舊時招引亡魂的旗子。這里語意雙關(guān)，也暗指戰(zhàn)旗。精讀細研毅魄歸來日，靈旗空際看。譯文：（我死后）靈魂回到故鄉(xiāng)再讀詩歌，思考：合作探究1.“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”，難在何處？

抗清事業(yè)難成，老父已經(jīng)殉國，家中老母尚在，妻子孤守在家，今日踏上死亡之旅，再也難見故園和親人，心中怎能無所留戀？再讀詩歌，思考：合作探究1.“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”，難在2.賞析“毅魄歸來日，靈旗空際看”兩句。盡管故鄉(xiāng)牽魂難別，但詩人不以家運后嗣為念，最終表明心跡，坦然作出“毅魄歸來日”的打算，抱定誓死不屈、堅決復(fù)明的決心，生前未能完成大業(yè)，死后也要親自看到后繼者率部起義，恢復(fù)大明江山。詩作以落地有聲的錚錚誓言作結(jié)，鮮明地昭示出詩人堅貞不屈的戰(zhàn)斗精神、盡忠報國的赤子情懷，給后繼者以深情的勉勵，給讀者樹立起一座國家與民族利益高于一切的不朽豐碑。合作探究2.賞析“毅魄歸來日，靈旗空際看”兩句。盡管故鄉(xiāng)牽魂3.這首詩和文天祥的《過零丁洋》都是詩人在被押解途中所作，兩首詩在思想感情上有何異同？請你簡要分析。同：都包含著詩人對山河破碎的滿腔悲憤、對救亡圖存大業(yè)未就的遺憾和強烈的愛國之情、視死如歸的精神。異：《別云間》還表達了詩人對故鄉(xiāng)親人的依戀和對抗清的堅定信念。合作探究3.這首詩和文天祥的《過零丁洋》都是詩人在被押解途中所作，兩概括主題課堂小結(jié)

這首是用血和生命寫出來的訣別故鄉(xiāng)之作，真實地記錄了詩人永別故鄉(xiāng)時的復(fù)雜心情，流露出了對家鄉(xiāng)親人的無限依戀，表現(xiàn)了英雄末路的哀痛和對抗清斗爭的堅定信念。概括主題課堂小結(jié)這首是用血和生命寫出來的訣別故鄉(xiāng)之作寫作特色1.風(fēng)格沉郁頓挫，手法老道圓熟，成語典故信手拈來。

2.詩意流暢，語詞率真豪壯。

3.現(xiàn)實與理想完美結(jié)合。寫作特色1.風(fēng)格沉郁頓挫，手法老道圓熟，成語典故信手拈來。山坡羊·驪山懷古山坡羊·驪山懷古知識備查作者介紹

張養(yǎng)浩（1270—1329），字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人，元代文學(xué)家。自幼嗜學(xué)，于詩、賦、詞曲、文章無所不能。文宗天歷二年（1329年），關(guān)中大旱，復(fù)起任陜西行臺御史中丞，賑濟災(zāi)民，夜以繼日，憂勞而死。代表作有政論集《三事忠告》、詩文集《歸田類稿》、散曲集《云莊休居自適小樂府》。知識備查作者介紹張養(yǎng)浩（1270—1329），字希孟背景資料知識備查

公元前206年，秦朝滅亡，項羽攻入咸陽后焚毀阿房宮。張養(yǎng)浩途經(jīng)驪山有所感，創(chuàng)作了這首小令。前三句回顧驪山的歷史，六、七句諷刺后人都已遺忘了前朝敗亡的教訓(xùn)，結(jié)尾寫出張養(yǎng)浩對歷史興亡的大徹大悟。背景資料知識備查公元前206年，秦朝滅亡，項羽攻入咸

驪山/四顧，阿房/一炬，當(dāng)時奢侈/今何處？只見/草蕭疏，水縈紆。至今/遺恨/迷煙樹。列國/周齊/秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。

自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

整體感知山坡羊·驪山懷古張養(yǎng)浩líēpángyíngyū驪山/四顧，阿房/一炬，當(dāng)時奢侈/今何處？只見/草蕭精讀細研山坡羊·潼關(guān)懷古驪山四顧，阿房

一炬，當(dāng)時奢侈今何處？譯文：站在驪山上我四處張望，（雄偉瑰麗的）阿房宮已被付之一炬，當(dāng)年奢侈的場面現(xiàn)在到哪里去了呢？在今陜西臨潼東南。即阿房宮，秦朝宮殿群，規(guī)模宏大，建筑華麗。故址在今陜西西安的阿房村。請同學(xué)們反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。指公元前206年，項羽攻入咸陽，放火焚毀阿房宮。精讀細研山坡羊·潼關(guān)懷古驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處精讀細研驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？

開頭三句回顧驪山歷史。作者用“今何處”一個問句，強調(diào)了對從古至今歷史所發(fā)生的巨大變化的感慨，并自然而然地引出下文。精讀細研驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？開頭三句精讀細研譯文：只看見衰草蕭疏，水波回環(huán)曲折。只見草蕭疏，水縈紆。回環(huán)曲折。此兩句承上寫景。再不見昔日豪華的宮殿，只有野草稀疏，河水迂回流淌。草的蕭疏、水的縈紆更加重了作者懷古傷今的情感分量。作者由景抒發(fā)對封建統(tǒng)治的無奈，表達了對統(tǒng)治者互相殘酷廝殺的諷刺。精讀細研譯文：只看見衰草蕭疏，水波回環(huán)曲折。只見草蕭疏，水縈精讀細研至今遺恨迷煙樹。譯文：到如今，秦王朝因奢侈、殘暴而亡國的遺恨已消失在煙樹之間了。這兩句歷數(shù)從古至今，亡國之恨已消失在煙樹之間。寄托了作者的諷刺：后人都已經(jīng)遺忘了前朝敗亡的教訓(xùn)。消失在煙霧彌漫的樹林中了。精讀細研至今遺恨迷煙樹。譯文：到如今，秦王朝因奢侈、殘暴而亡精讀細研列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。譯文：看著周、齊、秦、漢、楚等國，那些戰(zhàn)勝了的，都化為了土；那些戰(zhàn)敗了的，也都化為了土。最后一句點明全曲主題，概括封建王朝興亡的歷史規(guī)律。無論輸贏，奢華的宮殿最后都會化為黃土，封建統(tǒng)治者最終都逃脫不了滅亡的命運。精讀細研列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。譯文合作探究1.這首曲感懷、議論的事實基礎(chǔ)是什么？請結(jié)合作品的具體內(nèi)容作簡要的分析。

站在驪山上四處張望，雄偉瑰麗的阿房宮已被付之一炬，蕩然無存。眼下，只見彎曲的河流，蕭疏的衰草，以及那莽蒼的林木。合作探究1.這首曲感懷、議論的事實基礎(chǔ)是什么？請結(jié)合作品的具合作探究2.張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關(guān)懷古》的結(jié)尾說：“興，百姓苦；亡，百姓苦?！边@是從百姓的角度看，封建王朝的更換帶給人民的全是苦難。請分析這首曲是從什么角度表現(xiàn)什么樣的主旨。

這首曲是從封建統(tǒng)治者的角度來談的。封建統(tǒng)治者無論輸贏成敗最終都逃脫不了滅亡的命運。作者辛辣地批判了封建統(tǒng)治者為爭奪政權(quán)而進行的殘酷廝殺、焚燒，奪得政權(quán)后大興土木的奢侈無度。合作探究2.張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關(guān)懷古》的結(jié)尾說：“興，百姓概括主題課堂小結(jié)

作者懷古傷今，借寫封建王朝的更迭、興衰，寄寓自己對歷史古今變化的感慨——世事無常，封建王朝無論怎樣的盛極一時，最終都逃脫不了滅亡的命運。概括主題課堂小結(jié)作者懷古傷今，借寫封建王朝的更迭、興寫作特色1.角度新穎。含蓄地表達了對當(dāng)時社會狀況的不滿，有著對封建社會歷史規(guī)律性的概括。2.引史為證，借古諷今，感情痛切，風(fēng)格沉郁。從王朝統(tǒng)治者的角度來談歷史興衰，封建統(tǒng)治者無論輸贏成敗，最終都逃脫不了滅亡的命運。寫作特色1.角度新穎。含蓄地表達了對當(dāng)時社會狀況的不朝天子·詠喇叭朝天子·詠喇叭知識備查作者介紹

王磐（約1470—1530），明代散曲家，字鴻漸，號西樓，高郵（今屬江蘇）人。少有雋才，好讀書?？v情山水詩畫間，尤以散曲膾炙人口，與陳鐸并為南曲之冠。他的散曲作品，無論抒懷還是詠物，諷刺詼諧，皆稱佳作，而尤以白描詠物見長。有《西樓詩集》《西樓樂府》（散曲集）。知識備查作者介紹王磐（約1470—1530），明代散背景資料知識備查

當(dāng)時大宦官劉瑾當(dāng)權(quán)，派出大批宦官到各地盤稅查礦，搜刮民財，鬧得雞犬不寧。老百姓以及一些小官，聽到他們的喇叭聲就恐懼萬分。作者以喇叭為題，揭露他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中表達了對宦官的鄙視和憤慨。背景資料知識備查當(dāng)時大宦官劉瑾當(dāng)權(quán)，派出大批宦官到各

喇叭，嗩吶，曲兒小/腔兒大。官船來往/亂如麻，全仗你/抬聲價。軍聽了/軍愁，民聽了/民怕。哪里去辨/甚么/真共假？眼見的/吹翻了/這家，吹傷了/那家，只吹的/水盡/鵝飛罷！自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

整體感知朝天子·詠喇叭喇叭，嗩吶，曲兒小/腔兒大。官船來往/亂如麻，全仗你精讀細研朝天子·詠喇叭喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。管樂器，民樂中常用。譯文：喇叭，嗩吶，曲子短小，聲音響亮。

先寫“吹”之聲，“曲兒小腔兒大”。明寫喇叭、嗩吶的特點，暗喻宦官身為奴仆而虛張聲勢。請同學(xué)們反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。精讀細研朝天子·詠喇叭喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。管樂器，民樂官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。

寫“吹”之用。此一個“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應(yīng)，諷刺效果格外尖刻、辛辣。譯文：官船來往穿梭如織，雜亂如麻，全仰仗你來抬高名譽身價。精讀細研官府的船。這里指擾民的宦官船只。形容來往頻繁，出現(xiàn)次數(shù)很多。名譽身價。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。寫“吹”之用。此一個“精讀細研軍聽了軍愁，民聽了民怕。寫“吹”之惡果。寫出了人民對此痛恨之深。譯文：當(dāng)兵的聽了愁眉不展，老百姓聽了擔(dān)驚受怕。精讀細研軍聽了軍愁，民聽了民怕。寫“吹”之惡果。寫出了人民對精讀細研

哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

點明了全文主旨。點出“吹”的惡果——百姓家破人亡，表達對“吹”的憎恨。同“什么”，疑問代詞。連詞，和。水干了，鵝也飛光了。比喻民窮財盡。譯文：哪還顧得分辨什么真假？眼見這喇叭吹得這家破了產(chǎn)，吹得那家遭了殃，吹得水干鵝飛光！精讀細研哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了合作探究

整首曲子沒有直接描寫宦官作惡，我們從哪些側(cè)面描寫中能夠看出？體現(xiàn)了宦官的哪些丑惡嘴臉？

例如，借“曲兒小腔兒大”來比喻宦官出行的形態(tài)，狐假虎威，裝腔作勢，氣焰囂張，先前的唯唯諾諾、奴顏婢膝煙消云散，前后判若兩人?！扒鷥盒∏粌捍蟆弊钅鼙憩F(xiàn)宦官的無恥情態(tài)。

“軍聽了軍愁，民聽了民怕”中“軍愁”表明宦官當(dāng)?shù)?，社會黑暗?！懊衽隆北砻魉麄兂槎?、征稅、納捐，欺壓百姓，無惡不作。

“水盡鵝飛”比喻民財全部被搜刮干凈，人民為了繳糧納稅，已經(jīng)傾家蕩產(chǎn)，糧無粟粒，錢無分文。合作探究整首曲子沒有直接描寫宦官作惡，我們從哪些側(cè)面概括主題課堂小結(jié)

這首散曲表面上是吟詠喇叭，實際上是借物詠懷，諷刺和揭露了當(dāng)時明代宦官當(dāng)權(quán)、耀武揚威、魚肉百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨之情。概括主題課堂小結(jié)這首散曲表面上是吟詠喇叭，實際上是借寫作特色1.運用象征，借物詠懷。3.詠物抒懷，有所寄托。

表面上寫喇叭和嗩吶，實則處處寫宦官，揭露他們的罪行。2.語言輕俏詼諧。充滿了對宦官的鄙視和憤慨，道出了百姓的心聲。

活畫了宦官的丑態(tài)，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威、殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨情緒。寫作特色1.運用象征，借物詠懷。3.詠物抒懷，有所寄托。課外古詩詞誦讀人教版·九年級下冊課外古詩詞誦讀人教版·九年級下冊南安軍別云間山坡羊·驪山懷古朝天子·詠喇叭南安軍部編版九年級語文下冊《課外古詩詞誦讀2》優(yōu)質(zhì)課件1.能準(zhǔn)確背誦、默寫全詩。

2.理解詩句含義，體會作者表達的思想感情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確背誦、默寫全詩。

3作者簡介文天祥(1236-1283)，字履善，又字宋瑞，號文山，吉州廬陵（今江西吉安）人。南宋政治家、文學(xué)家。宋理宗寶佑四年（1256）考取進士第一名。歷任湖南提刑，知贛州。恭帝德佑元年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。臨安危急，奉命至元營議和，因堅決抗?fàn)幈豢哿?，后冒險脫逃，擁立益王趙罡，至福建募集將士，進兵江西，恢復(fù)州縣多處。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。封信國公。作品有《文山先生全集》。作者簡介文天祥(1236-1283)，字履善，又字創(chuàng)作背景帝昺祥興二年（1279年），南宋最后一個據(jù)點厓山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庚）時寫下此詩。創(chuàng)作背景帝昺祥興二年（1279年），南宋最后一學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀詩歌·感受詩情整體感知梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。出嶺誰同出？歸鄉(xiāng)如不歸！山河千古在，城郭一時非。餓死真吾事，夢中行采薇。學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀詩歌·感受詩情整體感知梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。梅花嶺上的南北路口，凄風(fēng)苦雨把征衣濕透。越過梅嶺誰與我同路？回到家鄉(xiāng)卻身為俘囚！山河將存在萬古千秋，城郭卻已經(jīng)淪喪敵手。餓死家鄉(xiāng)是我的愿望，夢里采薇在首陽山頭。譯文梅花嶺上的南北路口，凄風(fēng)苦雨把征衣濕透。越過梅嶺誰與我同路？梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。

首聯(lián)略寫行程中的地點和景色。作者至南安軍，正跨越了梅嶺（大庚嶺）的南北兩路。此處寫梅花不是實景，而是因梅嶺而說到梅花，借以和“風(fēng)雨”對照，顯示出行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風(fēng)雨中搖曳，濡濕了押著兵敗被擒、往大都受審的文天祥的兵丁的征衣。此時，一陣悲涼襲上了他的心頭。精讀文本梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。首聯(lián)略寫行程中的地點和景色。出嶺誰同出？歸鄉(xiāng)如不歸！

頷聯(lián)抒寫這次行程悲苦、孤獨的心情。兩個“出”字和兩個“歸”字重復(fù)對照，更使得聲情激蕩：他憶起當(dāng)年帶著吉安、贛州子弟兵浩浩蕩蕩出嶺，如今卻身加鐐銬，鋃鐺歸來，還不如戰(zhàn)死沙場，何必歸來呢!

上句寫行程的孤單，用問話的語氣寫出，顯得分外沉痛。下句說這次北行經(jīng)過故鄉(xiāng)，但身為囚徒歸故里，還不如不歸！出嶺誰同出？歸鄉(xiāng)如不歸！頷聯(lián)抒寫這次行程悲苦、孤獨的山河千古在，城郭一時非。

頸聯(lián)承首聯(lián)抒寫悲憤，這兩句對仗工整，蘊含著極深厚的愛國情感。

上句化用杜甫《春望》“國破山河在”，而說“山河千古在”，意思是說，宋朝的山河是永遠存在的，不會被元軍永遠占領(lǐng)，言外之意是宋朝還會復(fù)興，山河有重現(xiàn)之日。下句說“城郭之非”只是暫時的，意思是說，宋朝人民還要繼續(xù)反抗、斗爭，廣大的城池不會被元軍永遠占據(jù)。山河千古在，城郭一時非。頸聯(lián)承首聯(lián)抒寫悲憤，這兩句對餓死真吾事，夢中行采薇。

尾聯(lián)表明自己的態(tài)度：餓死殉國。

上句決心餓死殉國；下句引用典故（周武王伐紂滅商，伯夷、叔齊不食周粟，逃到首陽山，采薇而食，后來餓死）表明至死不降的決心。詩人大義凜然，以死明志，付出了實際行動。表明態(tài)度之際，即開始絕食，意欲死在家鄉(xiāng)。在絕食第五天時，即已行過家鄉(xiāng)廬陵，沒能死在家鄉(xiāng)。又過了三天，在監(jiān)護人的強迫下，只好開始進食，詩人共絕食八天。餓死真吾事，夢中行采薇。尾聯(lián)表明自己的態(tài)度：餓死殉國寫作特色1.語言質(zhì)樸，感情深厚。2.逐層遞進，聲情激昂，不假雕飾。3.化用名句，引用典故，抒寫胸懷。

寫作特色1.語言質(zhì)樸，感情深厚。課堂小結(jié)這首詩寫行程中的所見所感，化用杜甫詩句，引用典故，抒寫胸懷，表現(xiàn)出強烈的愛國之情，顯示出民族正氣和以死明志的決心。課堂小結(jié)這首詩寫行程中的所見所感，化用杜甫詩句，引用

1.有感情地朗誦全文，并能準(zhǔn)確背誦、默寫全詩。

2.能夠賞析詩歌，品味詩歌語言的妙處。3.領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵，理解所表達的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗誦全文，并能準(zhǔn)確背誦、默寫全詩。

作者簡介夏完淳（1631－1647），字存古，號小隱，松江華亭（今上海松江）人。明末抗清英雄。夏完淳自幼聰明，有神童之譽，“五歲知五經(jīng)，七歲能詩文”，14歲隨父親夏允彝和老師陳子龍起兵抗清，失敗后只身流離于湘、鄂一帶，后返鄉(xiāng)。清順治四年（1647），被捕后就義于南京。有《獄中上母書》等。

作者簡介夏完淳（1631－1647），字存古，號小隱創(chuàng)作背景在公元1645年，夏完淳從父允彝（yí）、師陳子龍在松江起兵抗清。兵敗，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳與師陳子龍繼續(xù)堅持抵抗。1646年義軍兵敗，夏完淳只身流亡，隱匿民間，繼續(xù)進行抗清活動。1647年夏，夏完淳因魯王遙授中書舍人之職而上表謝恩，被清廷發(fā)覺，遭到逮捕。在南京獄中，夏完淳給嫡母盛氏寫了絕筆《獄中上母書》，一方面以瑣瑣家事、諄諄囑托，流露出對家人的依戀不舍之情，一方面又將復(fù)明大志放在兒女私情之上，不以后嗣為念，表示要“報仇在來世”，體現(xiàn)出視死如歸的氣節(jié)。最終不屈而死，年僅17歲。這首詩是作者被逮捕后，在解往南京前臨別松江時所作，是一首絕命詩。

創(chuàng)作背景在公元1645年，夏完淳從父允彝（yí）、聽讀詩歌·感受詩情整體感知別云間

夏完淳(明)

三年\羈旅\客，今日\又\南冠。

無限\山河\淚，誰言\天地\寬。

已知\泉路\近，欲別\故鄉(xiāng)\難。

毅魄\歸來\日，靈旗\空際\看。

聽讀詩歌·感受詩情整體感知別云間

夏完淳(明)

三年\羈三年來戎馬倥傯顛沛四方，今日反清事泄身陷羅網(wǎng)。風(fēng)光無限的山河都在流淚,誰說過天地之間無比寬廣呢？

我已經(jīng)深知即將面臨死亡,卻依依難舍生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。

我死后不屈的魂魄仍將歸來，看到后繼者高舉戰(zhàn)旗讓它在空中飄揚。譯文山河淚，三年來戎馬倥傯顛沛四方，譯文山河淚，詩的標(biāo)題“別云間”的“別”字，是難以再見的訣別、永別之意。“云間”是松江的別稱，西晉文學(xué)家陸云，字士龍，家在華亭，對人自稱“云間陸士龍”，于是后人就將松江稱作云間。此詩的標(biāo)題實際上是一語雙關(guān)：從字面上看是別故鄉(xiāng)，而詩人內(nèi)心是把自己比作天上的一條龍，從此將要從云間消失了。

《別云間》一詩的題目有何深刻含義？詩的標(biāo)題“別云間”的“別”字，是難以再見的訣別、永別三年羈旅客，今日又南冠。

首聯(lián)寫再別。作者過去三年別家鄉(xiāng)是為作“羈旅客”而別，即為抗清事業(yè)而奔走。而今天是作為被捕而別的。這兩句回憶了抗清過程中充滿艱苦的歷程。作者運用典故，抒發(fā)了詩人苦戰(zhàn)被捕后的沉痛、憤懣之情?！坝帧弊殖錆M感嘆之情，顯得極為悲苦無奈。精讀文本三年羈旅客，今日又南冠。首聯(lián)寫再別。作者過去三年別家無限山河淚，誰言天地寬。

頷聯(lián)寫別情。前后“別”時境況不同，心情也不同。前時之別尚冀抗清有望，河山可復(fù)；這次別后不能再起兵抗清，面對破碎的河山流不盡自己的傷心之淚。這兩句抒發(fā)了詩人的英雄末路之悲。無限山河淚，誰言天地寬。頷聯(lián)寫別情。前后“別”時境況已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。

頸聯(lián)寫死別。前次離別故鄉(xiāng)，是懷著慷慨的心情參加抗清隊伍，別還容易；此次卻難了，此去必當(dāng)一死，死后家鄉(xiāng)父老、慈母賢妻如何，都令人依戀憂慮。這兩句作者在此已抱定了殺身成仁的決心，但又難以告別家鄉(xiāng)和親人，表現(xiàn)出了作者情感和心理的矛盾，抒發(fā)了依戀故鄉(xiāng)之情。已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。頸聯(lián)寫死別。前次離別故鄉(xiāng)，是毅魄歸來日，靈旗空際看。

尾聯(lián)寫別后。詩人別后成了鬼魂，也還關(guān)心著故鄉(xiāng)，還要歸來在空中看后繼者率領(lǐng)部隊起來抗清。這兩句運用典故和想象，感情由悲而壯，格調(diào)由低沉而高昂，表現(xiàn)出了作者誓死不屈、戰(zhàn)斗不止的決心。毅魄歸來日，靈旗空際看。尾聯(lián)寫別后。詩人別后成了鬼魂寫作特色 1.風(fēng)格沉郁頓挫，手法老到圓熟，成語典故信手拈來。

2.詩意流暢，語詞率真豪壯。

3.現(xiàn)實與理想完美結(jié)合。寫作特色 1.風(fēng)格沉郁頓挫，手法老到圓熟，成語典故信手拈來。課堂小結(jié)這首用血和生命寫出來的訣別故鄉(xiāng)之作，真實地記錄了詩人永別故鄉(xiāng)時的復(fù)雜心情，流露出了對家鄉(xiāng)親人的無限依戀，表現(xiàn)了英雄末路的哀痛和對抗清斗爭的堅定信念。課堂小結(jié)這首用血和生命寫出來的訣別故鄉(xiāng)之作，部編版九年級語文下冊《課外古詩詞誦讀2》優(yōu)質(zhì)課件1.能準(zhǔn)確背誦、默寫全曲。

2.反復(fù)誦讀，提高欣賞品味和審美情趣。3.品味作者的思想感情，培養(yǎng)愛國之志。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確背誦、默寫全曲。

學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介張養(yǎng)浩(1270-1329)

,字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人。元代文學(xué)家。所作散曲以豪放著稱。張養(yǎng)浩是元代重要的政治、文化人物，其個人品行、政事文章皆為當(dāng)代及后世稱揚，是元代名臣之一。與清河元明善、汶上曹元用并稱為“三俊”。代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼關(guān)懷古》等。作者簡介張養(yǎng)浩(1270-1329),字希孟，號云創(chuàng)作背景

驪山在今西安市的東北，阿房宮的西面，現(xiàn)有當(dāng)初的宮殿臺基殘存。杜牧在《阿房宮賦》中說：“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”，阿房宮從驪山建起，再向西直達咸陽，規(guī)模極其宏大，設(shè)施極其奢華。 公元前206年秦朝滅亡，項羽攻入咸陽后阿房宮焚毀。張養(yǎng)浩途經(jīng)驪山有所感而創(chuàng)作了這首小令。創(chuàng)作背景驪山在今西安市的東北，阿房宮的西面，現(xiàn)有當(dāng)初學(xué)習(xí)目標(biāo)聽讀詩歌·感受詩情整體感知yíngpángē

líyū學(xué)習(xí)目標(biāo)聽讀詩歌·感受詩情整體感知yíngpángēlí譯文站在驪山上我四處張望，（雄偉瑰麗的）阿房宮已被付之一炬，當(dāng)年奢侈的場面現(xiàn)在到哪里去了呢？ 只見衰草蕭疏，水波回環(huán)曲折。 到現(xiàn)在那些遺恨已消失在煙霧彌漫的樹林中了。 （想想）自周、齊、秦、漢、楚等國至今。 那些戰(zhàn)勝了的國家，都化作了土；（那些）戰(zhàn)敗了的國家，（也）都化作了土。譯文站在驪山上我四處張望，（雄偉瑰麗的）阿房宮已被付驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？

開頭三句回顧驪山歷史。作者用“今何處”一個問句，強調(diào)了對從古至今歷史所發(fā)生的巨大變化的感慨，并自然而然地引出下文。精讀文本驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？開頭三句回顧驪山只見草蕭疏，水縈紆。

此兩句承上寫景。再不見昔日豪華的宮殿，只有野草稀疏，河水迂回流淌。草的蕭疏、水的縈紆更加重了作者懷古傷今的情感分量。作者由景抒發(fā)對封建統(tǒng)治的無奈，表達了對統(tǒng)治者互相殘酷廝殺的諷刺。只見草蕭疏，水縈紆。此兩句承上寫景。再不見昔日豪華的至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚。這兩句歷數(shù)從古至今，亡國之恨已消失在煙樹之間。寄托了作者的諷刺：后人都已經(jīng)遺忘了前朝敗亡的教訓(xùn)。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚。這兩句歷數(shù)從古至今，贏，都變做了土；輸，都變做了土。

最后一句點明全曲主題，概括封建王朝社會歷史的規(guī)律。無論輸贏，奢華的宮殿最后都會化為黃土，封建統(tǒng)治者最終都逃脫不了滅亡的命運。贏，都變做了土；最后一句點明全曲主題，概括封建王朝社寫作特色

1.角度新穎。從王朝的統(tǒng)治者的角度來談歷史興衰，封建統(tǒng)治者輸贏成敗，最終都逃脫不了滅亡的命運。

2.引史為證，借古諷今，感情痛切，風(fēng)格沉郁。含蓄地表達了對當(dāng)時社會狀況的不滿，有著對封建社會歷史規(guī)律性的概括。寫作特色1.角度新穎。從王朝的統(tǒng)治者的角度來談歷史興課堂小結(jié)這首散曲觸景傷懷，借古諷今，顯示了一位封建文人對歷史興亡的大徹大悟。這種大徹大悟是針對封建統(tǒng)治者為爭奪政權(quán)而進行的殘酷廝殺和奪得政權(quán)之后的奢侈行為而發(fā)的，所以又具有強烈的批判性和一定的醒世意義。課堂小結(jié)這首散曲觸景傷懷，借古諷今，顯示了一位封建文部編版九年級語文下冊《課外古詩詞誦讀2》優(yōu)質(zhì)課件1.能準(zhǔn)確背誦、默寫全曲。

2.了解有關(guān)王磐和散曲的文學(xué)常識；體會散曲中詼諧諷刺性的語言。3.反復(fù)誦讀，品味散曲的藝術(shù)美，把握散曲的主題思想。4.了解本曲借物詠懷，體會人民對貪官污吏的痛恨之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確背誦、默寫全曲。

學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介

王磐（約1470—1530），字鴻漸，號西樓，江蘇高郵人，明代散曲家。他出身仕宦家庭，但不喜豪華，厭棄科舉考試，故而未曾做官。他好讀書，精通琴、棋、書、畫，在寄情山水、吟詩作畫中度過一生。

他的作品多以山水和閑適的生活為題材，間或有同情百姓疾苦之作，《朝天子·詠喇叭》即是其一。王磐有《王西樓樂府》，其藝術(shù)風(fēng)格騷雅清俊、放逸詼諧，多用民間口語，妙趣橫生。作者簡介王磐（約1470—1530），字鴻漸，號西樓創(chuàng)作背景當(dāng)時大宦官劉瑾當(dāng)權(quán)，派出大批宦官到各地盤稅查礦，搜刮民財，鬧得雞犬不寧。老百姓以及一些小官，聽到他們的喇叭聲就恐懼萬分，作者就以此為題，揭露他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中充滿了對宦官的鄙視和憤慨。創(chuàng)作背景當(dāng)時大宦官劉瑾當(dāng)權(quán)，派出大批宦官到各地盤稅查學(xué)習(xí)目標(biāo)聽讀詩歌·感受詩情整體感知學(xué)習(xí)目標(biāo)聽讀詩歌·感受詩情整體感知喇叭和嗩吶，曲兒雖然小聲音卻很大，官船來往亂糟糟，全靠你來抬身價，軍人聽了軍人愁，百姓聽了百姓怕，哪里能辨別出真和假？眼看著吹翻了這家，又吹傷了那家，只吹得水流干枯，鵝也飛走了。譯文喇叭和嗩吶，曲兒雖然小聲音卻很大，官船來往亂喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。

先寫“吹”之聲，“曲兒小腔兒大”。明寫喇叭、嗩吶特點，暗喻宦官身為奴仆而虛張聲勢。精讀文本喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。先寫“吹”之聲，“曲兒小官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。

寫“吹”之用。此一個“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應(yīng)，諷刺格外尖刻辛辣。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。寫“吹”之用。此一個軍聽了軍愁，民聽了民怕。寫“吹”之惡果。寫出了人民的痛恨之深。點明了全文主旨。點出“吹”的惡果，百姓家破人亡，表達對“吹”的憎恨。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

軍聽了軍愁，民聽了民怕。寫“吹”之惡果。寫出了人民的寫作特色1.運用象征，借物詠懷。表面上寫喇叭和嗩吶，實則處處寫宦官，揭露他們的罪行。2.語言輕俏詼諧，充滿了對宦官的鄙視和憤慨，道出了百姓的心聲。3.詠物抒懷，有所寄托?；町嬃嘶鹿俚某髴B(tài)，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨情緒。寫作特色1.運用象征，借物詠懷。表面上寫喇叭和嗩吶，實則處處課堂小結(jié)這首散曲表面上是吟詠喇叭，實際上是借物詠懷，諷刺和揭露了當(dāng)時明代宦官當(dāng)權(quán)、耀武揚威、魚肉百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨之情。課堂小結(jié)這首散曲表面上是吟詠喇叭，實際上是借九年級語文下冊課外古詩詞誦讀九年級語文下冊課外古詩詞誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解古詩詞的有關(guān)知識，背誦古詩詞。（重點）

2.有感情地反復(fù)誦讀，理解詩歌主旨，學(xué)會鑒賞古詩詞。

（難點）3.激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，提高文化品位和審美情趣。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解古詩詞的有關(guān)知識，背誦古詩詞。（重點南安軍南安軍知識備查作者介紹文天祥（1236－1283），字履善，又字宋瑞，號文山。吉州廬陵（今江西吉安）人。南宋政治家、文學(xué)家。寶祐四年（1256年）狀元，官至右丞相兼樞密使。被派往元軍的軍營中談判，被扣留。后脫險經(jīng)高郵嵇莊到泰縣塘灣，由南通南歸，堅持抗元。祥光元年（1278年）兵敗被張弘范俘虜，在獄中堅持斗爭三年多，后在柴市從容就義。著有《過零丁洋》《指南錄》《文山先生全集》等。知識備查作者介紹文天祥（1236－1283），字履善，又字宋背景資料知識備查

帝昺祥興二年（1279年），南宋最后一個據(jù)點厓山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庾）時寫此詩。背景資料知識備查帝昺祥興二年（1279年），南宋最后一個據(jù)自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。整體感知梅花/南北路，風(fēng)雨/濕征衣。出嶺/誰同出？歸鄉(xiāng)/如不歸！山河/千古在，城郭/一時非。餓死/真吾事，夢中/行采薇。南安軍文天祥自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。整體感知精讀細研請同學(xué)們反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。精讀細研請同學(xué)們反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。精讀細研譯文：經(jīng)過梅嶺，凄風(fēng)苦雨把征衣濕透。指經(jīng)過梅嶺。首聯(lián)梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。精讀細研譯文：經(jīng)過梅嶺，凄風(fēng)苦雨把征精讀細研

此處的梅花不是實景，而是因梅嶺而說到梅花，借以和“風(fēng)雨”對照，顯示出行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風(fēng)雨中搖曳，濡濕了押著兵敗被擒、往大都受審的文天祥的兵丁的征衣。此時，一陣悲涼襲上了他的心頭。想一想：此處的梅花是實景嗎？作者的心情是怎樣的？精讀細研此處的梅花不是實景，而是因梅嶺而說到梅花，借出嶺誰同出？歸鄉(xiāng)如不歸！譯文：越過梅嶺誰與我同路？（身為囚徒）回到家鄉(xiāng)如同沒有回家！精讀細研頷聯(lián)頷聯(lián)抒寫這次行程悲苦、孤獨的心情。兩個“出”字和兩個“歸”字重復(fù)對照，更使得聲情激蕩：他憶起當(dāng)年帶著吉安、贛州子弟兵浩浩蕩蕩出嶺，如今卻身加鐐銬，鋃鐺歸來，還不如戰(zhàn)死沙場，何必歸來呢！

出嶺誰同出？歸鄉(xiāng)如不歸！譯文：越過梅嶺誰與我同路？（身為囚徒山河千古在，城郭一時非。精讀細研譯文：山河將存在萬古千秋，城郭此時卻落入敵手。

頸聯(lián)借用杜甫的“國破山河在”，以祖國山河萬世永存與城郭一時淪陷進行對比，突出詩人對恢復(fù)大宋江山的信念和對元人的蔑視。頸聯(lián)山河千古在，城郭一時非。精讀細研譯文：山河將存在萬古千秋，城譯文：餓死在家鄉(xiāng)是我的愿望，夢里采薇在首陽山頭。餓死真吾事，夢中行采薇。

上句決心餓死殉國；下句引用“采薇”這一典故表明至死不降元的決心。精讀細研周武王伐紂滅商，伯夷、叔齊（商末孤竹國君的兩個兒子）不食周粟，逃到首陽山，采薇而食，后來餓死。薇，一種野菜。文天祥到了南安軍曾絕食八天。尾聯(lián)譯文：餓死在家鄉(xiāng)是我的愿望，夢里采薇在首陽山頭。餓死真吾事，合作探究1.聯(lián)系你讀過的《過零丁洋》，說說“餓死真吾志，夢中行采薇”表達了作者怎樣的情感。至死不渝，以死明志，堅持愛國的節(jié)操，誓死報國的決心。2.請簡要說明詩人“歸鄉(xiāng)如不歸”的原因。被捕歸來，壯志未成，無顏見家鄉(xiāng)父老，不如戰(zhàn)死沙場。合作探究1.聯(lián)系你讀過的《過零丁洋》，說說“餓死真吾志，夢中概括主題課堂小結(jié)

這首詩抒寫了詩人至死不渝，以死明志，保持愛國的節(jié)操，表現(xiàn)出詩人誓死報國的決心，顯示出崇高的氣節(jié)。概括主題課堂小結(jié)這首詩抒寫了詩人至死不渝，以死明志，寫作特色1.語言質(zhì)樸，感情深厚。2.逐層遞進，聲情激昂，不假雕飾。3.化用名句，引用典故，抒寫胸懷。

寫作特色1.語言質(zhì)樸，感情深厚。別云間別云間知識備查作者介紹

夏完淳（1631—1647），字存古，號小隱，松江華亭（今上海松江）人。明末著名詩人，抗清將領(lǐng)。14歲隨父親夏允彝和老師陳子龍起兵抗清。兵敗被俘，英勇就義，年僅17歲。有《南冠草》《續(xù)幸存錄》。知識備查作者介紹夏完淳（1631—1647），字存古背景資料知識備查

弘光元年/順治二年（1645年），夏完淳時年15歲，跟從父夏允彝、師陳子龍在松江起兵抗清。兵敗，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳與其師陳子龍繼續(xù)堅持抵抗。次年夏完淳與陳子龍、錢旃飲血為盟，共謀復(fù)明大業(yè)，上書魯王，魯王遙授中書舍人，參謀太湖吳易軍事。永歷元年/順治四年（1647年）夏，作者因魯王遙授中書舍人之職而上表謝恩，為清廷發(fā)覺，遭到逮捕，被解送南京?！秳e云間》即是作者在被解送往南京前，臨別松江時所作。背景資料知識備查弘光元年/順治二年（1645年），夏

自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

整體感知別云間

夏完淳三年/羈旅客，今日/又南冠。無限/山河淚，誰言/天地寬。已知/泉路近，欲別/故鄉(xiāng)難。毅魄/歸來日，靈旗/空際看。自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。整體感精讀細研三年羈旅客，今日又南冠。譯文：三年來（我為抗清復(fù)明的事業(yè)）四處奔波，現(xiàn)在又成為階下囚。

首聯(lián)寫再別。詩人過去三年別家鄉(xiāng)是為作“羈旅客”而別，即為抗清事業(yè)而奔走。而今天是被捕而別。這兩句回憶了抗清過程中充滿艱苦的歷程。詩人運用典故，抒發(fā)了苦戰(zhàn)被捕后的沉痛、憤懣之情?！坝帧弊殖錆M感嘆之情，顯得極為悲苦無奈。寄居他鄉(xiāng)，生活漂泊不定?！蹲髠鳌こ晒拍辍份d，楚國人鍾儀被俘，仍戴著“南冠”（楚國的冠）。后世遂以“南冠”為俘虜?shù)拇Q。精讀細研三年羈旅客，今日又南冠。譯文：三年來（我為抗清復(fù)明的精讀細研無限山河淚，誰言天地寬。譯文：無限（美好的）山河，似乎也在落淚，（而今我被俘）誰說天地寬闊無邊。

頷聯(lián)寫別情。前后“別”時境況不同，心情也不同。前時之別尚冀抗清有望，河山可復(fù)；這次別后不能再起兵抗清，面對破碎的河山流不盡自己的傷心之淚。這兩句抒發(fā)了詩人的英雄末路之悲。精讀細研無限山河淚，誰言天地寬。譯文：無限（美好的）山河，似精讀細研已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。譯文：（我）已經(jīng)知道死期不遠，（然而）想到永別故鄉(xiāng)（確實）犯難。

頸聯(lián)寫死別。前次離別故鄉(xiāng)，是懷著慷慨的心情參加抗清隊伍，別還容易；此次卻難了，此去必當(dāng)一死，死后家鄉(xiāng)父老、慈母賢妻如何，都令人依戀憂慮。

詩人在此已抱定了殺身成仁的決心，但又難以告別家鄉(xiāng)和親人，表現(xiàn)出了他情感和心理的矛盾，抒發(fā)了依戀故鄉(xiāng)之情。黃泉路，指死亡之路。精讀細研已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。譯文：（我）已經(jīng)知道死期不遠精讀細研毅魄歸來日，靈旗空際看。譯文：（我死后）靈魂回到故鄉(xiāng)的那一天，（一定還會）看到高舉的抗清義旗。

尾聯(lián)寫別后。詩人別后成了鬼魂，也還關(guān)心著故鄉(xiāng)，還要歸來在空中看后繼者率領(lǐng)部隊起來抗清。這兩句運用典故和想象，感情由悲而壯，格調(diào)由低沉而高昂，表現(xiàn)出了詩人誓死不屈、戰(zhàn)斗不止的決心。英魂。靈幡，舊時招引亡魂的旗子。這里語意雙關(guān)，也暗指戰(zhàn)旗。精讀細研毅魄歸來日，靈旗空際看。譯文：（我死后）靈魂回到故鄉(xiāng)再讀詩歌，思考：合作探究1.“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”，難在何處？

抗清事業(yè)難成，老父已經(jīng)殉國，家中老母尚在，妻子孤守在家，今日踏上死亡之旅，再也難見故園和親人，心中怎能無所留戀？再讀詩歌，思考：合作探究1.“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”，難在2.賞析“毅魄歸來日，靈旗空際看”兩句。盡管故鄉(xiāng)牽魂難別，但詩人不以家運后嗣為念，最終表明心跡，坦然作出“毅魄歸來日”的打算，抱定誓死不屈、堅決復(fù)明的決心，生前未能完成大業(yè)，死后也要親自看到后繼者率部起義，恢復(fù)大明江山。詩作以落地有聲的錚錚誓言作結(jié)，鮮明地昭示出詩人堅貞不屈的戰(zhàn)斗精神、盡忠報國的赤子情懷，給后繼者以深情的勉勵，給讀者樹立起一座國家與民族利益高于一切的不朽豐碑。合作探究2.賞析“毅魄歸來日，靈旗空際看”兩句。盡管故鄉(xiāng)牽魂3.這首詩和文天祥的《過零丁洋》都是詩人在被押解途中所作，兩首詩在思想感情上有何異同？請你簡要分析。同：都包含著詩人對山河破碎的滿腔悲憤、對救亡圖存大業(yè)未就的遺憾和強烈的愛國之情、視死如歸的精神。異：《別云間》還表達了詩人對故鄉(xiāng)親人的依戀和對抗清的堅定信念。合作探究3.這首詩和文天祥的《過零丁洋》都是詩人在被押解途中所作，兩概括主題課堂小結(jié)

這首是用血和生命寫出來的訣別故鄉(xiāng)之作，真實地記錄了詩人永別故鄉(xiāng)時的復(fù)雜心情，流露出了對家鄉(xiāng)親人的無限依戀，表現(xiàn)了英雄末路的哀痛和對抗清斗爭的堅定信念。概括主題課堂小結(jié)這首是用血和生命寫出來的訣別故鄉(xiāng)之作寫作特色1.風(fēng)格沉郁頓挫，手法老道圓熟，成語典故信手拈來。

2.詩意流暢，語詞率真豪壯。

3.現(xiàn)實與理想完美結(jié)合。寫作特色1.風(fēng)格沉郁頓挫，手法老道圓熟，成語典故信手拈來。山坡羊·驪山懷古山坡羊·驪山懷古知識備查作者介紹

張養(yǎng)浩（1270—1329），字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人，元代文學(xué)家。自幼嗜學(xué)，于詩、賦、詞曲、文章無所不能。文宗天歷二年（1329年），關(guān)中大旱，復(fù)起任陜西行臺御史中丞，賑濟災(zāi)民，夜以繼日，憂勞而死。代表作有政論集《三事忠告》、詩文集《歸田類稿》、散曲集《云莊休居自適小樂府》。知識備查作者介紹張養(yǎng)浩（1270—1329），字希孟背景資料知識備查

公元前206年，秦朝滅亡，項羽攻入咸陽后焚毀阿房宮。張養(yǎng)浩途經(jīng)驪山有所感，創(chuàng)作了這首小令。前三句回顧驪山的歷史，六、七句諷刺后人都已遺忘了前朝敗亡的教訓(xùn)，結(jié)尾寫出張養(yǎng)浩對歷史興亡的大徹大悟。背景資料知識備查公元前206年，秦朝滅亡，項羽攻入咸

驪山/四顧，阿房/一炬，當(dāng)時奢侈/今何處？只見/草蕭疏，水縈紆。至今/遺恨/迷煙樹。列國/周齊/秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。

自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

整體感知山坡羊·驪山懷古張養(yǎng)浩líēpángyíngyū驪山/四顧，阿房/一炬，當(dāng)時奢侈/今何處？只見/草蕭精讀細研山坡羊·潼關(guān)懷古驪山四顧，阿房

一炬，當(dāng)時奢侈今何處？譯文：站在驪山上我四處張望，（雄偉瑰麗的）阿房宮已被付之一炬，當(dāng)年奢侈的場面現(xiàn)在到哪里去了呢？在今陜西臨潼東南。即阿房宮，秦朝宮殿群，規(guī)模宏大，建筑華麗。故址在今陜西西安的阿房村。請同學(xué)們反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。指公元前206年，項羽攻入咸陽，放火焚毀阿房宮。精讀細研山坡羊·潼關(guān)懷古驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處精讀細研驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？

開頭三句回顧驪山歷史。作者用“今何處”一個問句，強調(diào)了對從古至今歷史所發(fā)生的巨大變化的感慨，并自然而然地引出下文。精讀細研驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？開頭三句精讀細研譯文：只看見衰草蕭疏，水波回環(huán)曲折。只見草蕭疏，水縈紆?；丨h(huán)曲折。此兩句承上寫景。再不見昔日豪華的宮殿，只有野草稀疏，河水迂回流淌。草的蕭疏、水的縈紆更加重了作者懷古傷今的情感分量。作者由景抒發(fā)對封建統(tǒng)治的無奈，表達了對統(tǒng)治者互相殘酷廝殺的諷刺。精讀細研譯文：只看見衰草蕭疏，水波回環(huán)曲折。只見草蕭疏，水縈精讀細研至今遺恨迷煙樹。譯文：到如今，秦王朝因奢侈、殘暴而亡國的遺恨已消失在煙樹之間了。這兩句歷數(shù)從古至今，亡國之恨已消失在煙樹之間。寄托了作者的諷刺：后人都已經(jīng)遺忘了前朝敗亡的教訓(xùn)。消失在煙霧彌漫的樹林中了。精讀細研至今遺恨迷煙樹。譯文：到如今，秦王朝因奢侈、殘暴而亡精讀細研列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。譯文：看著周、齊、秦、漢、楚等國，那些戰(zhàn)勝了的，都化為了土；那些戰(zhàn)敗了的，也都化為了土。最后一句點明全曲主題，概括封建王朝興亡的歷史規(guī)律。無論輸贏，奢華的宮殿最后都會化為黃土，封建統(tǒng)治者最終都逃脫不了滅亡的命運。精讀細研列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。譯文合作探究1.這首曲感懷、議論的事實基礎(chǔ)是什么？請結(jié)合作品的具體內(nèi)容作簡要的分析。

站在驪山上四處張望，雄偉瑰麗的阿房宮已被付之一炬，蕩然無存。眼下，只見彎曲的河流，蕭疏的衰草，以及那莽蒼的林木。合作探究1.這首曲感懷、議論的事實基礎(chǔ)是什么？請結(jié)合作品的具合作探究2.張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關(guān)懷古》的結(jié)尾說：“興，百姓苦；亡，百姓苦?！边@是從百姓的角度看，封建王朝的更換帶給人民的全是苦難。請分析這首曲是從什么角度表現(xiàn)什么樣的主旨。

這首曲是從封建統(tǒng)治者的角度來談的。封建統(tǒng)治者無論輸贏成敗最終都逃脫不了滅亡的命運。作者辛辣地批判了封建統(tǒng)治者為爭奪政權(quán)而進行的殘酷廝殺、焚燒，奪得政權(quán)后大興土木的奢侈無度。合作探究2.張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關(guān)懷古》的結(jié)尾說：“興，百姓概括主題課堂小結(jié)

作者懷古傷今，借寫封建王朝的更迭、興衰，寄寓自己對歷史古今變化的感慨——世事無常，封建王朝無論怎樣的盛極一時，最終都逃脫不了滅亡的命運。概括主題課堂小結(jié)作者懷古傷今，借寫封建王朝的更迭、興寫作特色1.角度新穎。含蓄地表達了對當(dāng)時社會狀況的不滿，有著對封建社會歷史規(guī)律性的概括。2.引史為證，借古諷今，感情痛切，風(fēng)格沉郁。從王朝統(tǒng)治者的角度來談歷史興衰，封建統(tǒng)治者無論輸贏成敗，最終都逃脫不了滅亡的命運。寫作特色1.角度新穎。含蓄地表達了對當(dāng)時社會狀況的不朝天子·詠喇叭朝天子·詠喇叭知識備查作者介紹

王磐（約1470—1530），明代散曲家，字鴻漸，號西樓，高郵（今屬江蘇）人。少有雋才，好讀書。縱情山水詩畫間，尤以散曲膾炙人口，與陳鐸并為南曲之冠。他的散曲作品，無論抒懷還是詠物，諷刺詼諧，皆稱佳作，而尤以白描詠物見長。有《西樓詩集》《西樓樂府》（散曲集）。知識備查作者介紹王磐（約1470—1530），明代散背景資料知識備查

當(dāng)時大宦官劉瑾當(dāng)權(quán)，派出大批宦官到各地盤稅查礦，搜刮民財，鬧得雞犬不寧。老百姓以及一些小官，聽到他們的喇叭聲就恐懼萬分。作者以喇叭為題，揭露他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中表達了對宦官的鄙視和憤慨。背景資料知識備查當(dāng)時大宦官劉瑾當(dāng)權(quán)，派出大批宦官到各

喇叭，嗩吶，曲兒小/腔兒大。官船來往/亂如麻，全仗你/抬聲價。軍聽了/軍愁，民聽了/民怕。哪里去辨/甚么/真共假？眼見的/吹翻了/這家，吹傷了/那家，只吹的/水盡/鵝飛罷！自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

整體感知朝天子·詠喇叭喇叭，嗩吶，曲兒小/腔兒大。官船來往/亂如麻，全仗你精讀細研朝天子·詠喇叭喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。管樂器，民樂中常用。譯文：喇叭，嗩吶，曲子短小，聲音響亮。

先寫“吹”之聲，“曲兒小腔兒大”。明寫喇叭、嗩吶的特點，暗喻宦官身為奴仆而虛張聲勢。請同學(xué)們反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。精讀細研朝天子·詠喇叭喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。管樂器，民樂官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。

寫“吹”之用。此一個“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應(yīng)，諷刺效果格外尖刻、辛辣。譯文：官船來往穿梭如織，雜亂如麻，全仰仗你來抬高名譽身價。精讀細研官府的船。這里指擾民的宦官船只。形容來往頻繁，出現(xiàn)次數(shù)很多。名譽身價。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。寫“吹”之用。此一個“精讀細研軍聽了軍愁，民聽了民怕。寫“吹”之惡果。寫出了人民對此痛恨之深。譯文：當(dāng)兵的聽了愁眉不展，老百姓聽了擔(dān)驚受怕。精讀細研軍聽了軍愁，民聽了民怕。寫“吹”之惡果。寫出了人民對精讀細研

哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

點明了全文主旨。點出“吹”的惡果——百姓家破人亡，表達對“吹”的憎恨。同“什么”，疑問代詞。連詞，和。水干了，鵝也飛光了。比喻民窮財盡。譯文：哪還顧得分辨什么真假？眼見這喇叭吹得這家破了產(chǎn)，吹得那家遭了殃，吹得水干鵝飛光！精讀細研哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了合作探究

整首曲子沒有直接描寫宦官作惡，我們從哪些側(cè)面描寫中能夠看出？體現(xiàn)了宦官的哪些丑惡嘴臉？

例如，借“曲兒小腔兒大”來比喻宦官出行的形態(tài)，狐假虎威，裝腔作勢，氣焰囂張，先前的唯唯諾諾、奴顏婢膝煙消云散，前后判若兩人?！扒鷥盒∏粌捍蟆弊钅鼙憩F(xiàn)宦官的無恥情態(tài)。

“軍聽了軍愁，民聽了民怕”中“軍愁”表明宦官當(dāng)?shù)?，社會黑暗?！懊衽隆北砻魉麄兂槎?、征稅、納捐，欺壓百姓，無惡不作。

“水盡鵝飛”比喻民財全部被搜刮干凈，人民為了繳糧納稅，已經(jīng)傾家蕩產(chǎn)，糧無粟粒，錢無分文。合作探究整首曲子沒有直接描寫宦官作惡，我們從哪些側(cè)面概括主題課堂小結(jié)

這首散曲表面上是吟詠喇叭，實際上是借物詠懷，諷刺和揭露了當(dāng)時明代宦官當(dāng)權(quán)、耀武揚威、魚肉百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨之情。概括主題課堂小結(jié)這首散曲表面上是吟詠喇叭，實際上是借寫作特色1.運用象征，借物詠懷。3.詠物抒懷，有所寄托。

表面上寫喇叭和嗩吶，實則處處寫宦官，揭露他們的罪行。2.語言輕俏詼諧。充滿了對宦官的鄙視和憤慨，道出了百姓的心聲。

活畫了宦官的丑態(tài)，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威、殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨情緒。寫作特色1.運用象征，借物詠懷。3.詠物抒懷，有所寄托。課外古詩詞誦讀人教版·九年級下冊課外古詩詞誦讀人教版·九年級下冊南安軍別云間山坡羊·驪山懷古朝天子·詠喇叭南安軍部編版九年級語文下冊《課外古詩詞誦讀2》優(yōu)質(zhì)課件1.能準(zhǔn)確背誦、默寫全詩。

2.理解詩句含義，體會作者表達的思想感情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確背誦、默寫全詩。

3作者簡介文天祥(1236-1283)，字履善，又字宋瑞，號文山，吉州廬陵（今江西吉安）人。南宋政治家、文學(xué)家。宋理宗寶佑四年（1256）考取進士第一名。歷任湖南提刑，知贛州。恭帝德佑元年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。臨安危急，奉命至元營議和，因堅決抗?fàn)幈豢哿?，后冒險脫逃，擁立益王趙罡，至福建募集將士，進兵江西，恢復(fù)州縣多處。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。封信國公。作品有《文山先生全集》。作者簡介文天祥(1236-1283)，字履善，又字創(chuàng)作背景帝昺祥興二年（1279年），南宋最后一個據(jù)點厓山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庚）時寫下此詩。創(chuàng)作背景帝昺祥興二年（1279年），南宋最后一學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀詩歌·感受詩情整體感知梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。出嶺誰同出？歸鄉(xiāng)如不歸！山河千古在，城郭一時非。餓死真吾事，夢中行采薇。學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀詩歌·感受詩情整體感知梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。梅花嶺上的南北路口，凄風(fēng)苦雨把征衣濕透。越過梅嶺誰與我同路？回到家鄉(xiāng)卻身為俘囚！山河將存在萬古千秋，城郭卻已經(jīng)淪喪敵手。餓死家鄉(xiāng)是我的愿望，夢里采薇在首陽山頭。譯文梅花嶺上的南北路口，凄風(fēng)苦雨把征衣濕透。越過梅嶺誰與我同路？梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。

首聯(lián)略寫行程中的地點和景色。作者至南安軍，正跨越了梅嶺（大庚嶺）的南北兩路。此處寫梅花不是實景，而是因梅嶺而說到梅花，借以和“風(fēng)雨”對照，顯示出行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風(fēng)雨中搖曳，濡濕了押著兵敗被擒、往大都受審的文天祥的兵丁的征衣。此時，一陣悲涼襲上了他的心頭。精讀文本梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。首聯(lián)略寫行程中的地點和景色。出嶺誰同出？歸鄉(xiāng)如不歸！

頷聯(lián)抒寫這次行程悲苦、孤獨的心情。兩個“出”字和兩個“歸”字重復(fù)對照，更使得聲情激蕩：他憶起當(dāng)年帶著吉安、贛州子弟兵浩浩蕩蕩出嶺，如今卻身加鐐銬，鋃鐺歸來，還不如戰(zhàn)死沙場，何必歸來呢!

上句寫行程的孤單，用問話的語氣寫出，顯得分外沉痛。下句說這次北行經(jīng)過故鄉(xiāng)，但身為囚徒歸故里，還不如不歸！出嶺誰同出？歸鄉(xiāng)如不歸！頷聯(lián)抒寫這次行程悲苦、孤獨的山河千古在，城郭一時非。

頸聯(lián)承首聯(lián)抒寫悲憤，這兩句對仗工整，蘊含著極深厚的愛國情感。

上句化用杜甫《春望》“國破山河在”，而說“山河千古在”，意思是說，宋朝的山河是永遠存在的，不會被元軍永遠占領(lǐng)，言外之意是宋朝還會復(fù)興，山河有重現(xiàn)之日。下句說“城郭之非”只是暫時的，意思是說，宋朝人民還要繼續(xù)反抗、斗爭，廣大的城池不會被元軍永遠占據(jù)。山河千古在，城郭一時非。頸聯(lián)承首聯(lián)抒寫悲憤，這兩句對餓死真吾事，夢中行采薇。

尾聯(lián)表明自己的態(tài)度：餓死殉國。

上句決心餓死殉國；下句引用典故（周武王伐紂滅商，伯夷、叔齊不食周粟，逃到首陽山，采薇而食，后來餓死）表明至死不降的決心。詩人大義凜然，以死明志，付出了實際行動。表明態(tài)度之際，即開始絕食，意欲死在家鄉(xiāng)。在絕食第五天時，即已行過家鄉(xiāng)廬陵，沒能死在家鄉(xiāng)。又過了三天，在監(jiān)護人的強迫下，只好開始進食，詩人共絕食八天。餓死真吾事，夢中行采薇。尾聯(lián)表明自己的態(tài)度：餓死殉國寫作特色1.語言質(zhì)樸，感情深厚。2.逐層遞進，聲情激昂，不假雕飾。3.化用名句，引用典故，抒寫胸懷。

寫作特色1.語言質(zhì)樸，感情深厚。課堂小結(jié)這首詩寫行程中的所見所感，化用杜甫詩句，引用典故，抒寫胸懷，表現(xiàn)出強烈的愛國之情，顯示出民族正氣和以死明志的決心。課堂小結(jié)這首詩寫行程中的所見所感，化用杜甫詩句，引用

1.有感情地朗誦全文，并能準(zhǔn)確背誦、默寫全詩。

2.能夠賞析詩歌，品味詩歌語言的妙處。3.領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵，理解所表達的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗誦全文，并能準(zhǔn)確背誦、默寫全詩。

作者簡介夏完淳（1631－1647），字存古，號小隱，松江華亭（今上海松江）人。明末抗清英雄。夏完淳自幼聰明，有神童之譽，“五歲知五經(jīng)，七歲能詩文”，14歲隨父親夏允彝和老師陳子龍起兵抗清，失敗后只身流離于湘、鄂一帶，后返鄉(xiāng)。清順治四年（1647），被捕后就義于南京。有《獄中上母書》等。

作者簡介夏完淳（1631－1647），字存古，號小隱創(chuàng)作背景在公元1645年，夏完淳從父允彝（yí）、師陳子龍在松江起兵抗清。兵敗，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳與師陳子龍繼續(xù)堅持抵抗。1646年義軍兵敗，夏完淳只身流亡，隱匿民間，繼續(xù)進行抗清活動。1647年夏，夏完淳因魯王遙授中書舍人之職而上表謝恩，被清廷發(fā)覺，遭到逮捕。在南京獄中，夏完淳給嫡母盛氏寫了絕筆《獄中上母書》，一方面以瑣瑣家事、諄諄囑托，流露出對家人的依戀不舍之情，一方面又將復(fù)明大志放在兒女私情之上，不以后嗣為念，表示要“報仇在來世”，體現(xiàn)出視死如歸的氣節(jié)。最終不屈而死，年僅17歲。這首詩是作者被逮捕后，在解往南京前臨別松江時所作，是一首絕命詩。

創(chuàng)作背景在公元1645年，夏完淳從父允彝（yí）、聽讀詩歌·感受詩情整體感知別云間

夏完淳(明)

三年\羈旅\客，今日\又\南冠。

無限\山河\淚，誰言\天地\寬。

已知\泉路\近，欲別\故鄉(xiāng)\難。

毅魄\歸來\日，靈旗\空際\看。

聽讀詩歌·感受詩情整體感知別云間

夏完淳(明)

三年\羈三年來戎馬倥傯顛沛四方，今日反清事泄身陷羅網(wǎng)。風(fēng)光無限的山河都在流淚,誰說過天地之間無比