Word———教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022（精選14篇）

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇1教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，在開頭教學(xué)實(shí)習(xí)前，我先對(duì)要實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行了了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。在聽課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂(lè)觀性外，還必需樂(lè)觀使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必需盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，多與同學(xué)互動(dòng)，比如盡量多抽取同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以同學(xué)為主體，否則，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓同學(xué)養(yǎng)成自立思索，主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的力量。就如授人以魚，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，愛好是最好的老師，在培育同學(xué)愛好以后，才能讓同學(xué)真正意義上愛上數(shù)學(xué)課，讓同學(xué)自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，究竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么同學(xué)，總免不了緊急，差點(diǎn)連話也講不出，而且常常在講課過(guò)程中遺忘下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把高校全部學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，全部平生知道的學(xué)問(wèn)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺自己的學(xué)問(wèn)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來(lái)預(yù)備，仔細(xì)寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂的差異那么大，教案究竟是死的，課堂上，每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不行能一樣，你也不行能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教同學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也在影響你，轉(zhuǎn)變你的觀點(diǎn)。很幸運(yùn)的是同學(xué)們都特別仔細(xì)，也都特別協(xié)作，給了我巨大的鼓舞，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣用心，我也漸漸克服了緊急的心情，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且確定了我的亮點(diǎn)，鼓舞我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)盼望多給同學(xué)講點(diǎn)，忽視了給同學(xué)思索得時(shí)間。

上課之余，我還樂(lè)觀去聽學(xué)校其他老師的課，基本本班級(jí)全部數(shù)學(xué)老師的課都聽過(guò)，并做好聽課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)閱歷。還請(qǐng)其他老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽我的課，他們也給出了很多珍貴的看法。

經(jīng)受了四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這段時(shí)間里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，爭(zhēng)取仔細(xì)完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，關(guān)心他們成長(zhǎng)。在教授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最宏大的意義所在!

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇2實(shí)習(xí)過(guò)程總能令人受益匪淺。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲卻不少。實(shí)習(xí)后，寫實(shí)習(xí)報(bào)告是必需的事。那么，老師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫?以下為大家列出一份老師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文，盼望能為大家供應(yīng)關(guān)心。

這次總結(jié)，我就語(yǔ)文教學(xué)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。以下是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)：

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一班級(jí)一班，通過(guò)和其他實(shí)習(xí)生的溝通，我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)是全班級(jí)最好的班了。雖然在實(shí)習(xí)之前我們都已經(jīng)經(jīng)過(guò)特地的培訓(xùn)與訓(xùn)練，并且也不止一次的站到講臺(tái)上了，但這次我面對(duì)的是真正的中同學(xué)，應(yīng)當(dāng)如何上好每節(jié)語(yǔ)文課、教好這個(gè)班呢?我一臉的茫然。

實(shí)習(xí)其次周，我們進(jìn)入聽課、備課階段。我打算先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、同學(xué)的語(yǔ)文水平、新課程目標(biāo)要求等這些基本的狀況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師六節(jié)課，他的課堂上多采納啟發(fā)引導(dǎo)的方式引導(dǎo)同學(xué)研讀文章。他鼓舞我說(shuō)：“你的學(xué)問(wèn)力量都已經(jīng)具備了，盡管放開的去干就是了?！彼脑捲诤艽蟪潭壬霞?lì)了我。其次是對(duì)班上語(yǔ)文水平的調(diào)查。通過(guò)作文的批改、早讀時(shí)間的了解、以及課堂上的觀看我對(duì)班上整體的語(yǔ)文水平，以及大多數(shù)同學(xué)的水平有了也許地了解：語(yǔ)文基礎(chǔ)比較好、課堂氛圍及課堂紀(jì)律也比較好。再次，我有認(rèn)真討論了新課程目標(biāo)：要求教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體性、制造性，應(yīng)當(dāng)提高同學(xué)的語(yǔ)文水平及文化修養(yǎng)。這些信息告知我：不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式了。

設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事情，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，突然頭腦開竅，理出了思路，問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我更加深刻地體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一節(jié)語(yǔ)文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是敏捷變通的。在我的課堂上，同學(xué)的參加是極其重要的組成部分。下面，我詳細(xì)結(jié)合教學(xué)時(shí)間談?wù)勎业慕虒W(xué)模式。

試講結(jié)束后，開頭考慮詳細(xì)實(shí)習(xí)事宜。由于初步聯(lián)系的實(shí)習(xí)學(xué)校是在臺(tái)州椒江，離金華很遠(yuǎn)，當(dāng)金老師說(shuō)要先派兩名同學(xué)去對(duì)方學(xué)校聯(lián)系詳細(xì)的教學(xué)時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容，生活起居，飲食等支配，要在那里先住上4天，我看大家都比較遲疑，就主動(dòng)報(bào)了名，我的伴侶小沈也很興奮和我一起作為開路先鋒。在先到的幾天中，我們關(guān)心當(dāng)?shù)貙W(xué)校的歷史老師屠老師花了兩天用flash、東方網(wǎng)頁(yè)王等作了個(gè)課件，由于課件要求比較高，難度大，那邊的信息中心主任和我們一起開通宵，第一天還做到了凌晨4點(diǎn)大家才去睡覺，其次天一早連續(xù)到晚上12點(diǎn)，正式完工。后來(lái)，這個(gè)課件在市里獲了獎(jiǎng)，大家都很興奮。

20xx年老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)(四)

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！比藗兂Ｓ眠@句古詩(shī)形容教育的無(wú)私與光榮?！霸俑F不能窮教育”，這句話體現(xiàn)了教育的重要性。而對(duì)于我們這些還在校內(nèi)里面學(xué)習(xí)理論的師范生來(lái)說(shuō)，教育見習(xí)是教育實(shí)習(xí)的前奏，為我們后來(lái)的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，為我們能更好地理解教育本質(zhì)鋪設(shè)了一條軌道。

一、見習(xí)目的

學(xué)習(xí)分為兩種過(guò)程：一是直接閱歷;二是間接閱歷。我們師范生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的關(guān)于教育的學(xué)問(wèn)絕大部分是前人的閱歷總結(jié)，沒(méi)有真正的實(shí)踐機(jī)會(huì)親眼見證。而見習(xí)無(wú)疑是檢驗(yàn)真理正確與否的一個(gè)關(guān)鍵步驟，唯有實(shí)踐才能檢驗(yàn)出真知。很多優(yōu)秀老師都是“聽課聽出來(lái)的”。聞名的特級(jí)老師于漪說(shuō)：“我的特級(jí)老師是聽課聽出來(lái)的?！?/p>

二、見習(xí)概況

這次見習(xí)主要是在廈門市集美區(qū)曾營(yíng)學(xué)校、五緣試驗(yàn)學(xué)校、集美中學(xué)三所學(xué)校進(jìn)行，共聽取七節(jié)語(yǔ)文課。見習(xí)形式有集中多媒體教室聽課，也有分開到各個(gè)教室聽課。兩者相結(jié)合，讓我們顯而易見其中的優(yōu)劣。

三、見習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和完成的任務(wù)

(一)見習(xí)內(nèi)容

我們是漢語(yǔ)言師范專業(yè)的師范生，畢業(yè)后的就業(yè)方向主體是中學(xué)校語(yǔ)文老師，所以這幾次見習(xí)的目標(biāo)都是語(yǔ)文課。先后聽取了人教版六班級(jí)、二班級(jí)、一班級(jí)、三班級(jí)、六班級(jí)、八班級(jí)、七班級(jí)。

(二)見習(xí)過(guò)程

在老師的帶領(lǐng)下，我們師范生一同到曾營(yíng)學(xué)校電教館進(jìn)行第一次聽課，這次采納大教室的形式，形式相當(dāng)于公開課。曾營(yíng)學(xué)校有預(yù)備教案發(fā)給我們，人手一份。而其次次在五緣試驗(yàn)學(xué)校聽課則是分散到各個(gè)教室，感受小教室的氣氛。明顯沒(méi)有了公開課的氣氛，但更多的是真實(shí)。最終一次在集美中學(xué)，與第一次一樣采納大教室聽課。

1、仔細(xì)預(yù)備

我們師范生事先已經(jīng)知道聽課教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文目，所以可以事先預(yù)備?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！豹q如要先備課后上課一樣，要先備課后聽課。

2、認(rèn)真觀看

聽課時(shí)認(rèn)真觀看，觀看老師的言行舉止、神情體態(tài);觀看同學(xué)的應(yīng)對(duì)反應(yīng)、神情狀態(tài)、交往習(xí)慣等等。當(dāng)然這些都是表面的現(xiàn)象，我們還得學(xué)會(huì)洞察現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

3、具體記錄

具體記錄的前提就是用心傾聽。應(yīng)當(dāng)抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)聽課，用“鋼筆錄像”，記錄教學(xué)的主要過(guò)程、精彩對(duì)話、意外生成、練習(xí)設(shè)計(jì)，還有自己即興點(diǎn)評(píng)或瞬間碰撞的思維“火花”等等。

4、整理反思

具體記錄的速度總是有限的，總會(huì)有遺漏，這就需要課后準(zhǔn)時(shí)地回憶補(bǔ)充。盡可能地“還原”課堂，然后具體分析、仔細(xì)思索，找尋執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)等背后的思想觀念、理論依據(jù)，剖析其優(yōu)劣，“取其精華去其糟粕”。

(三)完成任務(wù)

從20xx年3月15日至20xx年6月1日共完成了三次聽課，期間根據(jù)要求我們仔細(xì)聽課，做好記錄。

四、見習(xí)體會(huì)

(一)專心去和孩子溝通才會(huì)收獲同等的愛。

在見習(xí)當(dāng)中，在曾營(yíng)學(xué)校這節(jié)課上，我們真正見識(shí)到了老師與同學(xué)之間的濃烈情感。葉秀萍老師首先采納競(jìng)爭(zhēng)的方式將班級(jí)分成“東邊國(guó)”和“西邊國(guó)”，而她本人相當(dāng)慈愛就更加給了同學(xué)很好的發(fā)揮空間。由于同學(xué)不用擔(dān)憂答錯(cuò)，不用擔(dān)憂會(huì)受到批判。在辨析“副”和“幅”的過(guò)程當(dāng)中，還是有同學(xué)辨別不出，仍舊會(huì)回答“一幅手套”，然而葉老師并沒(méi)有嚴(yán)峻批判。在老師眼里，孩子都是純凈的天使。所以她急躁地講解，運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的方法，將抽象的學(xué)問(wèn)點(diǎn)化為簡(jiǎn)易的單純的形象區(qū)分。運(yùn)用“副”的古文字形，形象概括“副”是兩個(gè)分開的一樣的事物。信任經(jīng)過(guò)這樣的講解，無(wú)論是哪一位同學(xué)都能理解，并且印象深刻，達(dá)到事半功倍的效果。

另外，在集美中學(xué)黃清華老師的課堂上，在品嘗語(yǔ)言這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，同學(xué)們都相當(dāng)仔細(xì)地回答，答出自己心中所想所思?？墒屈S清華老師卻沒(méi)有進(jìn)行合理的溝通，只是簡(jiǎn)潔地重復(fù)同學(xué)答題中的各別詞語(yǔ)。顯而易見，這樣的簡(jiǎn)潔重復(fù)而沒(méi)有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與評(píng)析是不夠的。并不能有效地引導(dǎo)同學(xué)，不利于同學(xué)全方位更好更快地進(jìn)步。而對(duì)于黃清華老師在這一方面的缺失，應(yīng)當(dāng)值得我們深思，我們應(yīng)當(dāng)正確熟悉到要專心和孩子溝通，才能真正懂得同學(xué)心里所想，有所熟悉有所改進(jìn)。

而這一部分勝利或失敗都源于老師真正懂得同學(xué)是完整的人。同學(xué)并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富共性的完整的人。懂得同學(xué)與成人之間存在著巨大的差異。同學(xué)的觀看、思索、選擇和體驗(yàn)，都和成人有明顯不同。所以，“應(yīng)當(dāng)把成人看做成人，把孩子看做孩子”。

(二)專心去和老師溝通，才會(huì)收獲學(xué)問(wèn)和閱歷。

特級(jí)老師竇桂梅說(shuō)：“幾年來(lái)我聽了校內(nèi)外老師的1000多節(jié)課……”在見習(xí)過(guò)程中，肯定要學(xué)會(huì)吸取執(zhí)教老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)觀他人不足避開自己范同樣的錯(cuò)誤。在集美中學(xué)初二班級(jí)李征紅老師課上，在敘述對(duì)鴨蛋的描寫時(shí)，同學(xué)起來(lái)回答，此時(shí)李征紅老師抓住機(jī)會(huì)，讓全班在這位同學(xué)回答中念到“汁”的時(shí)候，全班齊讀這個(gè)“汁”。我們可能都會(huì)忽視掉起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，而李征紅老師卻不動(dòng)聲色地展現(xiàn)出她在這方面的獨(dú)特思索。而且明顯的，她是經(jīng)過(guò)深思熟慮才得出這樣的結(jié)論，經(jīng)過(guò)周密教案設(shè)計(jì)才有課堂的游刃有余。這樣取得的效果自然是同學(xué)反應(yīng)出的是愛好高漲、精神飽滿，同時(shí)更能體會(huì)到中華文字的魅力。接著李征紅老師解釋到，“汁”是冒油出來(lái)了。經(jīng)過(guò)剛才同學(xué)的“汁”齊讀，就有了聽覺上的沖擊，同時(shí)在聽覺的帶動(dòng)下同學(xué)會(huì)自然的聯(lián)想到視覺上的想象。毫無(wú)疑問(wèn)，在我們看來(lái)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是相當(dāng)勝利的。

然而，相反的，在五緣試驗(yàn)學(xué)校六班級(jí)這堂課上，老師對(duì)“那猴在山中，卻會(huì)行走跳動(dòng)，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，樟鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！边@句的講解雖然有留意到動(dòng)詞的作用，但是沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓同學(xué)表演，或者可以老師自己展現(xiàn)給同學(xué)看，由于動(dòng)詞可以遵循時(shí)間挨次或者規(guī)律關(guān)系關(guān)心同學(xué)理解課文。

在教育學(xué)當(dāng)中，我們理解到關(guān)于新課程觀的內(nèi)容：第一，強(qiáng)調(diào)兒童是課程的主體;其次，凸顯生活世界的課程意義;第三，強(qiáng)調(diào)直接閱歷的課程意義;第四，彰顯課程的開放與生成。這教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文課文我們不行能讓同學(xué)親臨現(xiàn)場(chǎng)，但是老師可以協(xié)作多媒體制造情景，讓同學(xué)仿照動(dòng)作，這樣也可以彌補(bǔ)間接閱歷的不足。

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老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇3近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行初步了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課。現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問(wèn)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的預(yù)備。經(jīng)過(guò)幾天的預(yù)備，最終把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒(méi)有依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講清晰。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，樂(lè)觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確定預(yù)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開頭走上講臺(tái)。

剛開頭由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了許多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)間;由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注同學(xué)，針對(duì)消失的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對(duì)于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有留意的許多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，我特殊注意對(duì)后進(jìn)生的工作。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能由于成果不抱負(fù)就懷疑孩子的力量，由于才能是多方面的。對(duì)于后進(jìn)生，急躁地教育他們，跟他們談天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，他們是很重要的，擔(dān)當(dāng)著很準(zhǔn)重要的社會(huì)責(zé)任，要珍惜自己。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的樂(lè)觀性，這時(shí)進(jìn)行團(tuán)結(jié)意識(shí)教育、責(zé)任心的教育是行之有效的。針對(duì)我們班同學(xué)對(duì)中考不是很重視，緊急意識(shí)不夠，學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)和細(xì)心的一系列狀況，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的預(yù)備，在期中考試后第一周的周一我主持了這次班會(huì)，這是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是：我很重要。在班會(huì)上，首先是進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式。對(duì)在20xx年運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得名次的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行頒獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)結(jié)束后請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的發(fā)言。其次是看運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，增加同學(xué)們的集體意識(shí)，為其次個(gè)內(nèi)容做好鋪墊。主題班會(huì)的其次部分內(nèi)容是本次主題班會(huì)的最主要內(nèi)容：我很重要。首先是觀看光榮事跡的flash演示，然后請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)論，同學(xué)樂(lè)觀地對(duì)觀看的內(nèi)容[文章來(lái)源于]進(jìn)行爭(zhēng)論，爭(zhēng)論過(guò)后，每組推舉一位同學(xué)上講臺(tái)發(fā)言，同學(xué)們暢所欲言。發(fā)言完畢后是老師簡(jiǎn)短的總結(jié)。最終請(qǐng)同學(xué)們寫出自己所做過(guò)的最不負(fù)責(zé)任的事情和最想改掉的缺點(diǎn)，收起紙條后再請(qǐng)同學(xué)們寫出每位同學(xué)的責(zé)任，再收起來(lái)。最終告知同學(xué)們：所寫的最不負(fù)責(zé)任的事情的紙條會(huì)扔掉，所寫的責(zé)任會(huì)好好保存，并請(qǐng)他們也拋掉過(guò)去，從現(xiàn)在開頭做到最好。整個(gè)班會(huì)同學(xué)們很仔細(xì)，也很協(xié)作。班會(huì)結(jié)束皆有很大收獲。

近兩個(gè)月的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，有許多的體會(huì)。

首先，“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”愛好對(duì)于一個(gè)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，在課堂上引導(dǎo)同學(xué)的思索，讓同學(xué)總結(jié)規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

其次是批改作業(yè)。批改作業(yè)、訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。并留意在批改作業(yè)的過(guò)程中了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握程度是心理特征，以便課后加以指導(dǎo)。

第三，隨著計(jì)算機(jī)的進(jìn)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使同學(xué)更直觀地把握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的學(xué)問(wèn)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必需把握有關(guān)的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

第四，課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的同學(xué)有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)同學(xué)數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的方案時(shí)間。

第五，教學(xué)要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。關(guān)注同學(xué)，課堂以同學(xué)為主，才能讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)透學(xué)好，讓同學(xué)根據(jù)自己的愛好自己去學(xué)問(wèn)海洋探求，如此才能解決同學(xué)的學(xué)習(xí)成果問(wèn)題，更好地開展素養(yǎng)教育。

時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)從課本走上時(shí)間，教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。我將在以后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，為教育事業(yè)獻(xiàn)出薄弱的力氣。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇4匆忙的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活布滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對(duì)五六十個(gè)淘氣可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)方法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識(shí)工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行初步了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問(wèn)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的預(yù)備。經(jīng)過(guò)幾天的預(yù)備，最終把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒(méi)有依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講清晰。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，樂(lè)觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確定預(yù)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開頭走上講臺(tái)。

剛開頭由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了許多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)間;由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注同學(xué)，針對(duì)消失的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對(duì)于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有留意的許多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

班主任工作篇：做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作簡(jiǎn)單而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)心，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照看他。如何形成亦師亦友，樂(lè)觀健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我也許的講了一下班上同學(xué)的整體狀況，我只是也許的了解了一下，后來(lái)在梁老師的支配下，我第一次與同學(xué)們正是熟悉了，同學(xué)們對(duì)我們很熱忱，對(duì)我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的同學(xué)熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也漸漸得心應(yīng)手。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，詳細(xì)支配為：

1、1，每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促同學(xué)讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督同學(xué)做操。

3、每天中午到教室與同學(xué)談天解答疑難問(wèn)題，了解同學(xué)的狀況，并指對(duì)同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓舞同學(xué)。

4、大掃除期間，支配，監(jiān)督同學(xué)做好大掃除工作。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)

班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融學(xué)問(wèn)、趣味于一體的活動(dòng)，使同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，在學(xué)問(wèn)中收獲歡樂(lè)。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡(jiǎn)單做到。對(duì)同學(xué)要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要專心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了許多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇5教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，在開頭教學(xué)實(shí)習(xí)前，我先對(duì)要實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行了了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。在聽課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂(lè)觀性外，還必需樂(lè)觀使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必需盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，多與同學(xué)互動(dòng)，比如盡量多抽取同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以同學(xué)為主體，否則，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓同學(xué)養(yǎng)成自立思索，主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的力量。就如授人以魚，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，愛好是的老師，在培育同學(xué)愛好以后，才能讓同學(xué)真正意義上愛上數(shù)學(xué)課，讓同學(xué)自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，究竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么同學(xué)，總免不了緊急，差點(diǎn)連話也講不出，而且常常在講課過(guò)程中遺忘下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把高校全部學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，全部平生知道的學(xué)問(wèn)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺自己的學(xué)問(wèn)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來(lái)預(yù)備，仔細(xì)寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂的差異那么大，教案究竟是死的，課堂上，每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不行能一樣，你也不行能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教同學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也在影響你，轉(zhuǎn)變你的觀點(diǎn)。很幸運(yùn)的是同學(xué)們都特別仔細(xì)，也都特別協(xié)作，給了我巨大的鼓舞，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣用心，我也漸漸克服了緊急的心情，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且確定了我的亮點(diǎn)，鼓舞我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)盼望多給同學(xué)講點(diǎn)，忽視了給同學(xué)思索得時(shí)間。

上課之余，我還樂(lè)觀去聽學(xué)校其他老師的課，基本本班級(jí)全部數(shù)學(xué)老師的課都聽過(guò)，并做好聽課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)閱歷。還請(qǐng)其他老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽我的課，他們也給出了很多珍貴的看法。

經(jīng)受了四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這段時(shí)間里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，爭(zhēng)取仔細(xì)完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，關(guān)心他們成長(zhǎng)。在教授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是老師工作最宏大的意義所在!

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇6今年，我像往年一樣去了幼兒園去進(jìn)行見習(xí)活動(dòng)。

而這次，我去的是另一個(gè)幼兒園，去適應(yīng)新的環(huán)境——星海幼兒園，剛到幼兒園，幼兒園高雅的環(huán)境，秀外慧中的老師群體給我留下了深刻的好印象。

都說(shuō)，童年生活是一個(gè)顏色斑讕的夢(mèng)，使人留戀，使人憧憬。在星海幼兒園這一個(gè)月的見習(xí)日子里。我像個(gè)孩子一樣過(guò)著小孩般的生活。見習(xí)中發(fā)生的一件又一件快樂(lè)好玩的事，經(jīng)常使我更加疼愛和珍惜的這群孩子，更加喜愛這種生活，這份情感和更向幼教這個(gè)職業(yè)。20天的見習(xí)，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了一線奮戰(zhàn)幼兒的老師們的辛苦。見習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂很多，在今的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這個(gè)月不僅是我人生中一般寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的教育生涯中我會(huì)做的更好。

通過(guò)這次見習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了幼兒園的實(shí)際操作的閱歷，堅(jiān)持、奮斗、理解和珍惜，這是我在學(xué)佼里學(xué)不到的，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試。

我在大班見習(xí)的時(shí)候，我發(fā)覺保育員的工作也很辛苦，也很重要，也總結(jié)同一些閱歷。首先整理好本班教室里的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛布將幼兒能接觸到的地方擦試一遍，特殊是幼兒的欽水柜，簡(jiǎn)單滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早擺缸子前都要用消毒毛布探拭，每天下午收缸子后早上擺缸子前都要用消毒毛布探拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。

教室、洗刷間的地板隨臟隨探，避開地面用水使幼兒滑倒。給幼兒制造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培育幼兒留意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是要很細(xì)惦，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生狀況，廁所地面要保持潔凈。防止幼兒滑到。我在實(shí)習(xí)增長(zhǎng)了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難，也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)學(xué)問(wèn)彌補(bǔ)老師的缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模€真想他們。咱也當(dāng)了一回許老師呢，當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡(jiǎn)單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問(wèn)是永久不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就一串串冰糖蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的快樂(lè)，我愿用我的真實(shí)，換取全部人的認(rèn)同。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。由于每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。我們要專心去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并關(guān)心他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后進(jìn)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完善的句號(hào)。

再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必需做好充分的預(yù)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。

另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥當(dāng)處理，幼兒在園的表要準(zhǔn)時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和批判。取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能忽視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的老師，特殊是幼兒園老師是那么的不簡(jiǎn)單。

和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂(lè);我愿用我的實(shí)心，換取全部人的誠(chéng)意。

欣喜中有困惑，歡快中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都把握在幼兒老師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒(méi)有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做幼兒老師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我永久也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。由于他們給我指明白方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力!我有決心，有信念，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒老師!

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇7從一開頭正式投入到緊急辛苦的實(shí)習(xí)工作中，我嚴(yán)格要求同學(xué)，給他們做好充分的思想工作和紀(jì)律要求，到處為我校樹立良好的形象。在實(shí)習(xí)期間，對(duì)于同學(xué)要求進(jìn)入公司先做人再做事，主動(dòng)與公司員工溝通，做好人了才有事做。融入公司后，認(rèn)真熟識(shí)公司環(huán)境，仔細(xì)了解公司的工作流程。帶著問(wèn)題，有目的的開展，學(xué)習(xí)最新技術(shù)，帶著問(wèn)題請(qǐng)教公司的技術(shù)員。努力在實(shí)習(xí)期間，通過(guò)自己的技術(shù)和努力體現(xiàn)自己的價(jià)值。實(shí)習(xí)中觀看社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，觀看公司運(yùn)作。在實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持要求每個(gè)同學(xué)仔細(xì)完成實(shí)習(xí)日記，進(jìn)行一天的實(shí)習(xí)總結(jié)，相互溝通閱歷，發(fā)覺不足，同學(xué)帶著布置的問(wèn)題查找答案。為了讓同學(xué)觀看社會(huì)，觀看不同的社會(huì)中的人。實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺問(wèn)題，立刻或者當(dāng)時(shí)指出，防止再發(fā)生不好的類似問(wèn)題，實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，進(jìn)行禮貌的公司回訪，讓公司對(duì)同學(xué)的實(shí)習(xí)提出珍貴的看法，同時(shí)代表學(xué)校向公司表示謝意，為下一次同學(xué)的再次實(shí)習(xí)做好預(yù)備，為這次實(shí)習(xí)畫上完善的句號(hào)。實(shí)習(xí)培訓(xùn)期間的仔細(xì)學(xué)習(xí)和觀看領(lǐng)悟，正式分崗工作后為樂(lè)觀融入工作，生活和人文環(huán)境所做出的努力，間或因勞累而留下的淚水，而過(guò)后卻是更加堅(jiān)決仔細(xì)地工作，空余時(shí)間樂(lè)觀學(xué)習(xí)。同學(xué)在實(shí)習(xí)中得以磨練，而變得更加開闊，樂(lè)觀，能干，頑強(qiáng)，漸漸克服了懶散和自私的作風(fēng)，浮躁與狹隘的心態(tài)。

這次實(shí)習(xí)拓展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加他們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中的閱歷，熬煉和提高力量，以便在以后畢業(yè)后能真正融入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，實(shí)踐，就是把在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐是至關(guān)重要的。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，同學(xué)不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問(wèn)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在實(shí)習(xí)中暴露的個(gè)別同學(xué)缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏磨煉，不能知難而進(jìn)，對(duì)新環(huán)境適應(yīng)力量差，不能進(jìn)行自我心理調(diào)整。對(duì)同學(xué)再次進(jìn)行思想教育，擺事實(shí)，講人生，與其他同學(xué)對(duì)比，激起好勝心，建立自信念，圓滿的解決這樣的問(wèn)題。

作為帶隊(duì)老師，我的主要工作和職責(zé)是負(fù)責(zé)支配頂崗實(shí)習(xí)單位與學(xué)院之間的溝通聯(lián)絡(luò)，實(shí)行有力措施，幫助保障實(shí)習(xí)生的人身和財(cái)產(chǎn)平安，并檢查匯報(bào)實(shí)習(xí)生的各種違紀(jì)狀況。負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的思想教育工作。常常了解實(shí)習(xí)生的思想狀況，進(jìn)行思想教育，準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)和處理實(shí)習(xí)工作中發(fā)生的問(wèn)題。幫助實(shí)習(xí)企業(yè)支配好實(shí)習(xí)生的生活后勤工作。要做好各種意外事故和突發(fā)大事的防范措施。工作是比較辛苦的，這是客觀事實(shí)，剛出校門的同學(xué)們不行避開地適應(yīng)不佳和產(chǎn)生躲避心情。這就要求我隨時(shí)認(rèn)真地了解每個(gè)同學(xué)的工作狀態(tài)和心態(tài)，樂(lè)觀引導(dǎo)和鼓舞他們堅(jiān)持工作，接受社會(huì)對(duì)他們的勵(lì)煉。按教務(wù)處規(guī)定評(píng)定同學(xué)的實(shí)習(xí)成果，在常常和實(shí)習(xí)單位溝通溝通，觀看實(shí)習(xí)生的分崗和工作內(nèi)容，頂崗實(shí)習(xí)是同學(xué)熟識(shí)社會(huì)、開闊視野，理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)增加同學(xué)的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高同學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，培育和熬煉同學(xué)的實(shí)際工作力量具有非常重要的作用。使同學(xué)在完成相關(guān)理論教學(xué)之后，理論聯(lián)系實(shí)際，增加運(yùn)用力量，并在實(shí)踐中增加動(dòng)手力量，提高個(gè)人素養(yǎng)，培育同學(xué)的全面進(jìn)展力量。

這次實(shí)習(xí)工作得以樂(lè)觀開展和良好有序地進(jìn)行歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師和全部實(shí)習(xí)同學(xué)的共同努力，信任同學(xué)們?cè)谶@次難得的頂崗實(shí)習(xí)中充分全面地進(jìn)展自

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇8匆忙的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活布滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對(duì)五六十個(gè)淘氣可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)方法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識(shí)工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行初步了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問(wèn)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的預(yù)備。經(jīng)過(guò)幾天的預(yù)備，最終把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒(méi)有依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講清晰。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，樂(lè)觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確定預(yù)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開頭走上講臺(tái)。

剛開頭由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了許多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)間;由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注同學(xué)，針對(duì)消失的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對(duì)于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有留意的許多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

班主任工作篇：做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作簡(jiǎn)單而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)心，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照看他。如何形成亦師亦友，樂(lè)觀健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我也許的講了一下班上同學(xué)的整體狀況，我只是也許的了解了一下，后來(lái)在梁老師的支配下，我第一次與同學(xué)們正是熟悉了，同學(xué)們對(duì)我們很熱忱，對(duì)我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的同學(xué)熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也漸漸得心應(yīng)手。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，詳細(xì)支配為：

1、1，每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促同學(xué)讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督同學(xué)做操。

3、每天中午到教室與同學(xué)談天解答疑難問(wèn)題，了解同學(xué)的狀況，并指對(duì)同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓舞同學(xué)。

4、大掃除期間，支配，監(jiān)督同學(xué)做好大掃除工作。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)

班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融學(xué)問(wèn)、趣味于一體的活動(dòng)，使同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，在學(xué)問(wèn)中收獲歡樂(lè)。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡(jiǎn)單做到。對(duì)同學(xué)要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要專心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了許多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇9我的教學(xué)實(shí)習(xí)自_月_日起到_月__日結(jié)束，在這為期30多天的時(shí)間里有太多的事，留下了太多的記憶?，F(xiàn)在對(duì)這段期間的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代背景之下，科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力;而科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的培育在教育，因此人力資源是第一資源;而老師職業(yè)作為教育事業(yè)的引領(lǐng)者，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)進(jìn)展培育合適的人才的重大歷史使命，這就打算了老師職業(yè)重大的歷史責(zé)任。另一方面，老師所應(yīng)具備的崇尚科學(xué)的精神，體現(xiàn)理解學(xué)問(wèn)所負(fù)載的價(jià)值意義。這就要求老師始終以科學(xué)的理念經(jīng)營(yíng)自己的職業(yè)，這對(duì)老師職業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?？傊?，責(zé)任心是老師職業(yè)的靈魂。

伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，青少年同學(xué)的心理和心理特征也發(fā)生著較大的變化。比諸于在同一年齡段的我們，他們的思維模式、情感心情、心理狀況、身體狀況已產(chǎn)生了很多新的變化。因此，關(guān)注他們的種種行為表達(dá)，特殊是內(nèi)心世界，已成為當(dāng)前適應(yīng)性教育的一大主題。

老師職業(yè)還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)以完善自己學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系和學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的職業(yè)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)各種相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)和技能，不斷彌補(bǔ)自身的漏洞，擴(kuò)展視野，用全方位的視角端詳教育，端詳社會(huì)。對(duì)于這次短暫的教育實(shí)習(xí)，我所能領(lǐng)悟到的卻是超出了教育實(shí)習(xí)意義的本身。在使自身綜合素養(yǎng)得以提升的同時(shí)，在意識(shí)上對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)知也再度升華。

在實(shí)習(xí)期間我的主要任務(wù)是跟隨老師聽課，做好聽聽課記錄。但是這里的聽課已不同于以往的以學(xué)習(xí)者的身份來(lái)記錄授課老師在授課過(guò)程中的主要活動(dòng)、授課方式、內(nèi)容支配等與教學(xué)方式方法相關(guān)的課堂教學(xué)活動(dòng)。這看似簡(jiǎn)潔的幾項(xiàng)工作卻要求聽課者要詳細(xì)總體把握課程脈絡(luò)，統(tǒng)籌全局的意識(shí)。在之后的時(shí)日里，我針對(duì)自身的那些不足進(jìn)行了反復(fù)訓(xùn)練和透析，再一次又一次的試講中，指導(dǎo)老師想我投來(lái)贊許的目光令我欣喜倍增。

通過(guò)此次得教育實(shí)習(xí)，我對(duì)老師職業(yè)和教育教學(xué)有了更全面、更深刻地熟悉，也將樹立堅(jiān)決地從教信念，為把自己鍛造成為一個(gè)合格的教育工而不懈努力。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇10x年9月14日到x年11月19日，為時(shí)兩個(gè)月零五天的教學(xué)實(shí)習(xí)最終結(jié)束。我們都有些戀戀不舍地離開了華師一。

很榮幸能夠在華師一實(shí)習(xí)。那里的老師很優(yōu)秀，那里的同學(xué)也都很優(yōu)秀、聰慧有抱負(fù)、學(xué)習(xí)態(tài)度大都特別踏實(shí)。雖然信息技術(shù)課對(duì)高中生來(lái)說(shuō)是副科，但是在我作為實(shí)習(xí)生的日子里，我還是看到了有相當(dāng)一部分同學(xué)在這方面的愛好和特長(zhǎng)：cg社的社長(zhǎng)黃子豪同學(xué)和其他的社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，不僅對(duì)自己的愛好和特長(zhǎng)持之以恒，也對(duì)社團(tuán)的成長(zhǎng)和其他社員的進(jìn)步花了不少心思;午休時(shí)間都用來(lái)補(bǔ)習(xí)信息奧賽的同學(xué)們不僅體會(huì)著奧賽中的機(jī)靈奇妙，也經(jīng)受著解題的苦思冥想;選修課上幾乎全部同學(xué)都在努力使自己的一個(gè)個(gè)好玩的、有意義的想法實(shí)現(xiàn)，雖然有些學(xué)問(wèn)還沒(méi)學(xué)到，但仍舊思索如何用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)去解決;教室的課上，同學(xué)們也都思維靈敏，比較協(xié)作……這些都讓我增加了執(zhí)教信息技術(shù)的信念和連續(xù)學(xué)習(xí)、讓自己在教學(xué)力量和專業(yè)學(xué)問(wèn)都變得更強(qiáng)大的動(dòng)力。而這段日子里，我也從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少的教學(xué)理念和教學(xué)方法，深受啟示;在一次次講課中對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)有了新的體會(huì);在老師的指導(dǎo)和實(shí)習(xí)同學(xué)批判建議中，我也對(duì)自己的教學(xué)方面的許多缺點(diǎn)和不足得到了清查和改正。華師一的電教是分為教學(xué)組、電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)中心三塊。由于時(shí)間上的支配和一些狀況，我基本上始終都是在教學(xué)組見習(xí)和實(shí)踐，沒(méi)有正式在電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)中心學(xué)習(xí)過(guò)。自己也覺得有很大圓滿，沒(méi)能像其他成員一樣多學(xué)習(xí)和多見識(shí)。雖然也跟其他組員有過(guò)溝通，對(duì)這兩個(gè)部門的工作有一些了解和見聞，但究竟未有親歷、就沒(méi)有非常劇烈的感受。

教學(xué)體會(huì)

一、機(jī)房維護(hù)

1.1軟件維護(hù)

通過(guò)對(duì)機(jī)房電腦的重裝系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到機(jī)房維護(hù)并不是以前想象的那么簡(jiǎn)潔，也需要才智和技巧。由于機(jī)房的電腦太多，假如還像自己的個(gè)人電腦那樣用系統(tǒng)盤一個(gè)一個(gè)地裝，是相當(dāng)費(fèi)時(shí)的。而假如先在機(jī)房的老師機(jī)中做一個(gè)系統(tǒng)鏡像備份，然后再通過(guò)機(jī)房管理軟件對(duì)全部的同學(xué)機(jī)分發(fā)和掌握安裝。這樣一個(gè)機(jī)房60臺(tái)電腦只用1個(gè)多小時(shí)就可以全部重裝好系統(tǒng)，實(shí)在是很便利快捷。

信息技術(shù)老師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題制有用便利的軟件工具，為日常教學(xué)供應(yīng)便利。華師一的信息技術(shù)教學(xué)組的老師們就針對(duì)同學(xué)的文件共享和作業(yè)上交，特地制作了兩個(gè)便利的軟件工具：文件管理器和作業(yè)上傳工具。這樣，同學(xué)在上機(jī)時(shí)，能更快地找到幫助資料，完成作業(yè)后也更快捷地交好作業(yè)。而像以前的信息技術(shù)機(jī)房課教學(xué)中，每一次課前老師必需花時(shí)間將教學(xué)內(nèi)容文件夾設(shè)置為共享;而課上同學(xué)在進(jìn)入共享文件夾時(shí)也簡(jiǎn)單遇到訪問(wèn)的問(wèn)題(共享文件夾訪問(wèn)人數(shù)限制);課后老師又得取消共享。這就很不利于教學(xué)的正常、有序、高效的進(jìn)行。而上交作業(yè)時(shí)，老師得向同學(xué)將作業(yè)的命名格式強(qiáng)調(diào)許多遍，否則最終收上來(lái)的作業(yè)許多都是“無(wú)名氏”的。這對(duì)作業(yè)的整理和批改造成了很大的麻煩。

再者，老師也應(yīng)當(dāng)有與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)大自己的視野，借助網(wǎng)上一些有用的電腦教學(xué)工具，如多媒體電子教室(包含許多功能，如屏幕廣播;遠(yuǎn)程命令;廣播教學(xué)、語(yǔ)音互談、電子教鞭、同學(xué)示范;多人會(huì)話、發(fā)布消息、發(fā)布文件、屏幕回放;屏幕錄像、點(diǎn)名簽到、窗口廣播、提交作業(yè)等等)、上網(wǎng)與程序監(jiān)控系統(tǒng)、一鍵還原精靈等等。

以上都是機(jī)房軟件維護(hù)的方面，作為實(shí)習(xí)老師，我還有許多要學(xué)習(xí)的。而在以后的工作也會(huì)遇到的，也要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，更好地做好軟件維護(hù)，為同學(xué)制造更好的上機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境、為教學(xué)更順當(dāng)?shù)亻_展供應(yīng)更好的平臺(tái)和支持。

1.2硬件維護(hù)

同時(shí)，機(jī)房的硬件維護(hù)也是一個(gè)不行忽視的方面。在實(shí)習(xí)期間，我們就發(fā)覺了機(jī)房里的個(gè)別電腦消失了以下故障，并嘗試做了修理。通過(guò)請(qǐng)教老師以及與實(shí)習(xí)同學(xué)溝通和嘗試，我們努力嘗試去修好那些出故障的電腦。這都是我們平常在寢室里也會(huì)遇到的故障，在這里也做了實(shí)踐，算是派上了用場(chǎng)。

(1)顯示器總是黑屏，沒(méi)有反應(yīng)

對(duì)于顯示器沒(méi)顯示的故障，我們一般是要先檢查顯示器有沒(méi)有通電、顯示器與主機(jī)的連接線的兩邊插頭有沒(méi)有插緊，假如問(wèn)題仍舊存在，就再開機(jī)箱把內(nèi)存條卸下擦一擦金手指(擦掉氧化層)然后插緊。假如這樣做了還是沒(méi)用，我們就換一個(gè)好的顯示器，檢測(cè)主機(jī)有沒(méi)有問(wèn)題。通過(guò)這些方法檢測(cè)后，還有有所成效的：有一臺(tái)把內(nèi)存條重插后恢復(fù)正常;而有一臺(tái)是顯示器問(wèn)題，還有一臺(tái)是主機(jī)問(wèn)題，所以問(wèn)題還是沒(méi)有解決徹底。由于電腦太舊了且缺乏齊全的工具，有幾臺(tái)電腦的問(wèn)題仍舊存在。

(2)主機(jī)一開機(jī)就報(bào)警

這個(gè)問(wèn)題一般都是由于內(nèi)存條松了造成的。而主機(jī)上也是積了許多灰塵，所以除了重插內(nèi)存條，還要做一些清理、并重插一些插頭連線，問(wèn)題才能得以解決。

(3)鼠標(biāo)問(wèn)題

許多鼠標(biāo)由于按鍵(通常是被使用過(guò)多的左鍵)的金屬鍵片與接點(diǎn)接觸的地方氧化導(dǎo)致接觸不良或始終接觸。這樣鼠標(biāo)使用時(shí)就會(huì)消失單擊變雙擊，帶來(lái)許多不便。在老師的指導(dǎo)下，我很快就了解了鼠標(biāo)的內(nèi)部的基本構(gòu)造和關(guān)鍵部位，學(xué)會(huì)了修理鍵片，并動(dòng)手拆裝修好了好幾個(gè)鼠標(biāo)。雖然這個(gè)問(wèn)題還是很簡(jiǎn)單解決的，但之前很少遇到過(guò)，所以這次也是長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，有小小成就感。

當(dāng)然作為信息技術(shù)老師，不僅要做好機(jī)房維護(hù)工作，有時(shí)還要能維護(hù)好教室的多媒體設(shè)備(主要是投影儀)，還要能關(guān)心其他科目的老師解決電腦故障(一般都是系統(tǒng)重裝、軟件安裝、課件播放問(wèn)題等等，當(dāng)然也可能遇到硬件的問(wèn)題)。

二、信息技術(shù)課中的理論與實(shí)踐(理論課與實(shí)踐課)

根據(jù)《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，高中的信息技術(shù)課分為必修和選修兩個(gè)部分，共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分。必修部分只有“信息技術(shù)基礎(chǔ)”一個(gè)模塊，2學(xué)分。該模塊以信息處理與溝通、信息技術(shù)與社會(huì)實(shí)踐為主線，強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)把握信息的獵取、加工、管理、表達(dá)與溝通的基本方法，在應(yīng)用信息技術(shù)解決日常學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上，通過(guò)親身體驗(yàn)與理