雙溝鎮(zhèn)小學(xué)四年級品德與社會期末測評質(zhì)量分析在2010—學(xué)年度上學(xué)期期末考試結(jié)束后鎮(zhèn)對小學(xué)四年級的品德與社會試卷進(jìn)行了抽樣質(zhì)量分析?，F(xiàn)將分析情況概述如下：一、對試卷的分析。小學(xué)四年級品德與社會試卷共六個大題有判斷選擇、列舉連線、活實踐、簡答題。此次期末測試小學(xué)四年級品德試題有如下幾個特點(diǎn)。其一，命題以《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)。本套試題知識覆蓋面廣課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)本冊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和本套教材4主題活動的要點(diǎn)均有涉及并使所占權(quán)重基本平衡試卷在考查學(xué)生分析和解決實際問題的綜合能力方面加大了比重，盡可能對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展進(jìn)行客觀評價。其二，試題以人為本，注重學(xué)生對生活的獨(dú)特認(rèn)識、體驗和感悟。試題內(nèi)容和形式貼近學(xué)生的生活內(nèi)容上選取了具有普遍意義道德沖突和困惑的兒童事件，讓學(xué)生進(jìn)行判斷、選擇、操作、感悟。形式上采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，以創(chuàng)設(shè)生活情景的基本模式出現(xiàn)，表述親切、問法多樣，娓娓道來，更具親和力，讓學(xué)生如同面對朋友的親切詢問。力求淡化考試的沉重感，激發(fā)考生對考試的積極參與同時將測試作為一次向?qū)W生傳達(dá)信息幫助學(xué)生參與社會、提高品德修養(yǎng)的再學(xué)習(xí)過程。其三試題具有時代性針對性命題時充分考慮到學(xué)生個體有不同的成長環(huán)境、生活經(jīng)歷，盡量滿足不同學(xué)生的心理需要。如了解信息的途徑、故事發(fā)展的細(xì)節(jié)想象換生活用品的小種類都不加限制強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極的生活態(tài)度。試題內(nèi)容的選擇、參考答案的制定、評分說明比較靈活、開放。其四試卷容量適中學(xué)生在答題時有較充足的思考時間都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷。二、卷面分析本試卷共有六個大題，題型多樣化，分布合理，具體得分率如下：題號

第一

第二

第三

第四

第五

第六

大題

大題

大題

大題

大題

大題得分

100%

率三、學(xué)生答案中反映的問題分析（1）個別學(xué)生審題意識還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。（2）教師對教材知識的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。（3）由于學(xué)生在日常生活中積累成語的較少、錯人多，簡答題”失分較多.

學(xué)生四、主要成績及存在問題1、總體來，學(xué)生的成績有所進(jìn)步，一部分兒童成績較差。根據(jù)考試情況來看,試內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實反映了學(xué)生的思想品德、社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力,因而學(xué)生測試的積極性較高,績較理想。但也有少部分學(xué)生成績較差。2、根據(jù)學(xué)答案中反映的問題分析，大部分學(xué)生的知識面比較窄，此外，由于試題與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密學(xué)生參與實踐活動不多這樣增加了難度另一個原因?qū)W生的語言組織能力較差錯別字較多如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單，語言不夠通順，因而失分較多。3、學(xué)生的本能力有所提升，但外地和周圍的農(nóng)村小孩成績讓人擔(dān)憂，這與家庭的環(huán)境和父母的輔導(dǎo)有關(guān)。五、改進(jìn)措施及方法1、注重引學(xué)生多收集資料、積累學(xué)生的知識量、拓知識面。培養(yǎng)他們獨(dú)立性和自主性、引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、使其會學(xué)。2、教師要新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。3、認(rèn)真分本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

4、端正學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。5、教師在后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。6、精心設(shè)作業(yè)，提高作業(yè)的實用性、趣味性。沒有價值的重復(fù)性作業(yè)要少寫。同時教師的批改評價要及時，多用激勵性語言。7師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。8革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生