心理學史課后作業(yè)答案心理學史課后作業(yè)答案心理學史課后作業(yè)答案心理學史課后作業(yè)答案編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:[0015]《心理學史》講師：呂厚超課后答案單項選擇題1、精神分析的開創(chuàng)者是誰？皮亞杰班杜拉斯金納弗洛伊德2、日內(nèi)瓦學派的創(chuàng)始人（）。D.海德皮亞杰榮格阿德勒3、考夫卡認為，心理學研究的中心點是（）。環(huán)境意識心靈行為4、（）是精神分析的理論基石，是弗洛伊德學說的基礎(chǔ)。E.人格意識潛意識本能5、西方心理學史的核心問題（）。心理學的起源和發(fā)展心理學的對象和方法心身關(guān)系和心物關(guān)系心理學和哲學的關(guān)系6、皮亞杰把前運算階段分為兩個階段，分別是（）前概念階段和象征思維階段前概念階段和象征思維階段前概念階段和象征思維階段象征思維階段和直覺思維階段7、行為主義心理學誕生和行為主義革命開始的標志是（）《行為主義者心目中的心理學》發(fā)表《行為主義者立場上的心理學》發(fā)表《條件反射在心理學中的地位》發(fā)表《行為：比較心理學導論》發(fā)表8、1892年，美國創(chuàng)建心理學會(APA)，該組織的第一任主席是（）華生霍爾詹姆斯杜威9、在歷史上最早宣稱心理學不可能成為一門科學的哲學家是（）萊布尼茨赫爾巴特康德愛爾維修10、在機能主義心理學家中，最能體現(xiàn)折中主義色彩的人是（）卡特爾伍德沃斯詹姆斯卡爾11、英國哲學家洛克和法國哲學家笛卡兒在知識論問題上分別主張（）F.經(jīng)驗主義和理性主義聯(lián)想主義和感覺主義天賦觀念說和白板說白板說和天賦觀念說12、提出白板說的心理學家（）B.哈特萊C.洛克體謨培根13、20世紀30年代，（）把個體行為的心理場應用于研究社會問題，提出了團體動力學。A.勒溫維果斯基班杜拉沙利文判斷題14、人本主義心理學作為心理學的第三勢力，極大影響了心理學的發(fā)展。A.√B.×15、早期精神分析的代表人物僅指弗洛伊德。A.√B.×主觀題16、現(xiàn)實性焦慮參考答案：

現(xiàn)實性焦慮：指由外界環(huán)境中真實的客觀的危險引起的情緒體驗。17、皮亞杰的同化與順應。參考答案：同化就是把外界元素整合于一個正在形成或者已形成的結(jié)構(gòu)。個體改變現(xiàn)有的認知圖式，形成某些適合新經(jīng)驗的新圖式。18、生活風格參考答案：阿德勒認為，每個個體追求優(yōu)越的主客觀條件不同，而個體追求目標的方式就成為生活風格。一個人的生活風格也就是一個人自己的人格，是人格的統(tǒng)一性、個性性。是一個人面對問題時的方法和希望對人生做出貢獻的愿望等等。19、（）指的是用相反的行為方式來替代受壓抑的欲望。參考答案：反向作用20、羅洛梅認為人的存在方式包括：（）、（）和（）。參考答案：人與環(huán)境、自我與他人和人與自我21、詹姆斯將自我分為主體自我和客體自我，其中客體自我又包含（）、（）和（）。參考答案：物質(zhì)自我社會自我精神自我22、（）指的是將本能沖動轉(zhuǎn)移到為社會贊許的方面。參考答案：升華23、榮格認為，心理能量有（）和（）兩種方向。參考答案：前行和退行24、弗洛伊德認為，由于自我受三個主人的壓制：現(xiàn)實、本我和超我，因此對應形成了三種類型的焦慮，分別是（）、（）和（）。參考答案：現(xiàn)實焦慮神經(jīng)癥焦慮道德焦慮25、阿德勒認為（）和（）是追求優(yōu)越的動力根源。參考答案：自卑補償26、馬斯洛認為人的需要包括（）和（）。參考答案：基本需要和發(fā)展性需要27、弗洛伊德的精神分析方法包括：（）、（）和（）。參考答案：自由聯(lián)想法、夢的解析和日常生活心理分析方法28、韋特海默將原本是靜止的兩條線段在一定條件下知覺為單線移動的現(xiàn)象稱為（）。參考答案：似動29、觀察學習包括：（）、（）和（）三種基本類型參考答案：直接性觀察學習、抽象性觀察學習和創(chuàng)造性觀察學習30、眼動的三種基本方式（）、（）和（）。參考答案：注視、眼跳和追隨運動31、霍尼認為神經(jīng)癥人格包括（）、（）和（）三種類型。參考答案：順從型、攻擊型、退縮型32、超個人心理學中被稱為“愛因斯坦”的是（）。參考答案：維伯爾33、馬斯洛晚年對自我實現(xiàn)的類型作出兩種區(qū)分，分別是（）和（）。參考答案：

（健康型自我實現(xiàn)）和（超越型自我實現(xiàn)）。34、勒溫認為沖突的三種類型包括：（）、（）和（）。參考答案：雙趨沖突、雙避沖突和趨避沖突35、心理學作為獨立的科學的標志是馮特（）年在德國萊比錫大學建立第一個心理實驗室。參考答案：187936、斯金納將行為分為：（）和（）。參考答案：應答性行為和操作性行為37、托爾曼認為介于環(huán)境刺激和行為反應之間的心理過程與有機體所作出的行為反應具有密切的關(guān)系，并把這種介于環(huán)境刺激和可外部觀察的行為反應之間且對行為產(chǎn)生導向作用的心理過程稱為（）。參考答案：中介變量38、皮亞杰認為，兒童發(fā)展的根本動力存在于（）。參考答案：兒童自身39、榮格認為，（）是一個人在公開場合展現(xiàn)出來的人格方面，使人能夠?qū)ν獠渴澜缱鞒銮‘數(shù)姆磻缘玫缴鐣恼J可。參考答案：人格面具40、簡述行為主義產(chǎn)生的歷史背景。參考答案：社會背景哲學背景機械唯物主義、實證主義、實用主義神經(jīng)生理學背景心里學背景傳統(tǒng)意識心里學的危機、動物心里學的發(fā)展以及機能心里學的進一步發(fā)展41、影響自我效能形成的因素有哪些，請作簡要說明。參考答案：班圖拉與他的學生對自我效能的形成條件及其對行為的影響進行了大量的研究，發(fā)現(xiàn)自我效能的形成依賴于以下五種信息源的影響。第一，行為的成敗經(jīng)驗。行為的成敗經(jīng)驗指經(jīng)由操作所獲得的信息或直接經(jīng)驗。第二，替代性經(jīng)驗。替代性經(jīng)驗指個體能夠通過觀察他人的行為獲得關(guān)于自我可能性的認識。第三，言語勸說。言語勸說包括他人的暗示、說服性告誡、建議、勸告以及自我規(guī)勸。第四，情緒的喚起。班圖拉認為情緒和生理狀態(tài)也影響自我效能的形成。第五，情境條件。不同的環(huán)境所提供給人們的信息是大不一樣的，某些情境比其他情境更難以適應與控制。42、簡述馮特的感情三度說。參考答案：1896年馮特提出了感情三度說，認為存在著三對方向相反的基本感情：愉快-不愉快，興奮-沉靜，緊張-松弛。每一個維度代表了一對感情元素沿相反的方向的不同程度的變化，三個維度相較于零點。43、簡述詹姆斯的意識流學說。參考答案：詹姆斯認為意識具有連續(xù)性、復雜性和關(guān)系性。意識的活動不是靜態(tài)的，而是可以觀察的心理事件。意識包括以下特征：1意識是私人的；2意識的變動不居的；3意識具有認知性；4意識具有選擇性44、皮亞杰認為影響認知發(fā)展的因素有哪些？參考答案：成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡45、簡述構(gòu)造心理學的研究任務(wù)。參考答案：鐵欽納認為，構(gòu)造心理學的研究任務(wù)包括：1將具體或?qū)嶋H的心理經(jīng)驗分析為最簡單的成分，即回答‘是什么’的問題；2發(fā)現(xiàn)這些元素是如何結(jié)合起來的以及結(jié)合的規(guī)律有哪些，即回答‘怎么樣’的問題；3把這些元素和它們的生理或身體條件聯(lián)系起來，即回答‘為什么’的問題。46、簡述桑代克的三大學習定律以及五條學習副律。參考答案：練習律效果律準備率多重反應原則定勢原則優(yōu)勢原則類化反應原則聯(lián)合的轉(zhuǎn)移律47、簡述榮格的人格類型學說。參考答案：人的態(tài)度：內(nèi)傾外傾功能類型：思維、情感、感覺和直覺。共八種類型48、知覺的組織原則。參考答案：圖形與背景的關(guān)系原則接近或鄰近原則相似原則封閉原則好圖形原則共同方向原則簡單性原則連續(xù)性原則49、行為主義的研究方法有哪些？參考答案：觀察法、條件反射法、言語報告法、測驗法和社會實驗法50、試比較機能心理學和構(gòu)造心理學。參考答案：第一，在心理學的哲學基礎(chǔ)上，機能心理學推崇詹姆斯的實用主義哲學，而構(gòu)造心理學則把赫爾的經(jīng)驗批判主義作為指導思想。第二，在學科性質(zhì)上，機能心里學把心理學視為應用科學，強調(diào)心理和行為對環(huán)境和社會的適應性功能以及心理學理論的實用功能；而構(gòu)造心理學則堅持心理學史一門‘純科學’，其任務(wù)是用內(nèi)省的方法發(fā)現(xiàn)人的心理和行為的普遍規(guī)律。第三，機能心理學還重視個體差異，積極推動心理測量運動；而構(gòu)造心理學則對個體差異和心理理論不感興趣。另外，機能心理學不但主張將人的心理和行為看做一個整體來研究，還擴大了心里學的研究領(lǐng)域。51、簡述托爾曼學習的六種類型。參考答案：專注、等值信念、場的期待、場-認知模式、內(nèi)驅(qū)力辨別和運動性模式52、弗洛伊德提出的自我防御機制的類型有哪些？參考答案：壓抑、反向作用、投射、否認、移置、升華、自居作用和倒退53、簡述佛洛依德的人格理論。參考答案：人格結(jié)構(gòu)本我、自我和超我人格發(fā)展：口唇器、肛門期、性器期、潛伏期和生殖期。54、簡述埃里克森的人格發(fā)展階段。參考答案：基本信任對基本不信任（0—1歲）自主對羞怯和疑慮（1-3歲）主動對內(nèi)疚（3-5歲）勤奮對自卑（5-12歲）同一性對角色混亂（12-20歲）親密對孤獨（20-25歲）繁殖對停滯（25-65歲）自我整合對失望（65歲-死亡）55、論述馮特的心理學理論？參考答案：心理學的對象，心身關(guān)系，研究方法，心理學的任務(wù)56、西方心理學史的編撰學原則？參考答案：偉人說與時代精神說，現(xiàn)在主義和歷史主義，內(nèi)在歷史觀和現(xiàn)在歷史觀57、試論羅·洛梅的焦慮理論。參考答案：焦慮的意義焦慮的原因價值觀喪失、空虛和孤獨焦慮的本體論兩種焦慮的劃分、焦慮與文化因素和個體因素的關(guān)系、焦慮與緊張和憂慮的關(guān)系、焦慮與負疚感的關(guān)系。58、簡