責(zé)任你覺得什么是責(zé)任？請看看下面幾則故事一、永遠(yuǎn)不要忘記自己的使命法里斯年少時在父親工作的地方幫忙，曾碰到過一位難纏的老太太。每次當(dāng)法里斯把她的車清理好時，她都要再仔細(xì)檢查一遍，然后讓法里斯重新打掃，直到她滿意為止。后來法里斯實(shí)在受不了了，便拒絕為這個老太太服務(wù)。他的父親告誡他說：“孩子，記住，這是你的責(zé)任！不管顧客說什么或做什么，你都要做好你的工作?！睆哪且院?，無論做什么，法里斯都保持著高度的責(zé)任感。后來他成為美國的獨(dú)立企業(yè)聯(lián)盟主席。永遠(yuǎn)不要忘記自己的使命，對人對事保持一種高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，生活就不會虧待我們。責(zé)任感教育是道德教育的前提，是道德教育的內(nèi)核，是道德評價(jià)最一般的價(jià)值尺度，離開責(zé)任感教育就無從談起道德教育。首先，責(zé)任感是自覺遵守道德規(guī)范的前提。任何道德規(guī)范的落實(shí)，都要人的自覺性，而這種自覺性的養(yǎng)成，恰是以人的責(zé)任感為前提的。任何人有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，便會自覺遵章守紀(jì)，遵守道德規(guī)范。其次，責(zé)任感是道德的內(nèi)核。任何道德規(guī)范都是相應(yīng)責(zé)任感的具體體現(xiàn)。例如：社會道德是社會責(zé)任在道德領(lǐng)域中的內(nèi)在反映；職業(yè)責(zé)任在道德領(lǐng)域中的體現(xiàn)就是職業(yè)道德，等等。如果沒有相應(yīng)的責(zé)任要求，道德規(guī)范就成了空洞的條文，很難發(fā)揮積極的作用。再次，責(zé)任感是道德評價(jià)最一般的價(jià)值尺度。由于各人的素質(zhì)存在著差別，其道德規(guī)范覺悟、道德水平也有所不同，但是責(zé)任感是對每個人共同的道德要求。通常情況下，我們評價(jià)一個人的道德狀況，主要是看他有沒有承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和遵守相應(yīng)的道德規(guī)范，如果他承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任，就會被認(rèn)為是一個有道德的人。正是責(zé)任感在道德實(shí)踐中的這些重要的特點(diǎn)，使我們確信人的責(zé)任感是整個道德大廈的基石。那我們作為中學(xué)生的責(zé)任是什么呢？我們又要怎么培養(yǎng)責(zé)任呢？我們中學(xué)生的責(zé)任是什么？培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的最終目的是使學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，自尊、自立、自律、自主、自強(qiáng)，生活上會自理、學(xué)習(xí)上有追求；對家庭負(fù)責(zé)，尊老愛幼、孝敬父母；對他人負(fù)責(zé)，尊重和接受他人，富有愛心與合作精神；對集體負(fù)責(zé)，積極參加集體活動履行自己義務(wù)，承擔(dān)并努力完成集體交給的任務(wù)維護(hù)集體榮譽(yù)；對社會和國家負(fù)責(zé)，對社會有強(qiáng)烈責(zé)任感，對祖國有歷史使命感。責(zé)任感教育促使學(xué)生明白正確的人生價(jià)值及價(jià)值取向是他們應(yīng)為之向往的，一個優(yōu)秀的集體是無數(shù)的光輝個體組成的。一個人的價(jià)值只有在集體奮斗中，才能真正體現(xiàn)出來；一個人的價(jià)值也只有在對祖國、對人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)中才會發(fā)出金子般的光澤。

怎么做呢？（1）慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言。我們許下諾言，也就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；我們信守承諾，也就為自己贏得信任。失信于人，即對自己不負(fù)責(zé)任，也是對他人的不尊重，甚至?xí)λ?、對集體的利益造成損失。因此，慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（2）勇?lián)^錯。當(dāng)我們做錯事時，承認(rèn)錯誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。錯了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（3）自覺承擔(dān)責(zé)任。就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)