第第頁(yè)小班教案玩筷子

小班教案玩筷子1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)、辨別筷子顏色、圖案的不同，會(huì)配對(duì)并按顏色分類。

2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)共享食物。

3、體驗(yàn)運(yùn)用筷子的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、筷子假設(shè)干，四個(gè)插筷筒。

5、電腦下載的音樂(lè)《開汽車》《蘋果豐收》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入師：

今日有位客人來(lái)我們班，看看是誰(shuí)呀？

〔請(qǐng)一位老師扮雞媽媽出場(chǎng)〕小伙伴，你們好！今日我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈兦樵竼?？但是我遇到困難了，我家的筷子走散了，你們幫幫我，好嗎？

二、學(xué)習(xí)配對(duì)

1、師：我們來(lái)幫雞媽媽找找看。〔幼兒左右找筷子〕

2、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

3、"ｘｘｘ，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好伙伴？"小結(jié)：原來(lái)你們是由于他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好伙伴的，你們的小眼睛可真亮??！

三、玩一玩：筷子游戲。

1、全體幼兒聽著音樂(lè)玩筷子打節(jié)奏師：筷子能夠發(fā)出聲音呢，我們來(lái)為音樂(lè)伴奏吧。

2、變一變。

師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說(shuō)"筷子筷子變小兔"邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵，我們一起來(lái)變一變。

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子

1、師：那你們知道筷子還有什么用嗎？

2、小結(jié)：對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃?？曜邮且环N餐具，是我們中國(guó)最早發(fā)現(xiàn)的。你會(huì)用筷子嗎？

3、幼兒自由學(xué)習(xí)

4、邊念兒歌邊學(xué)習(xí)用筷子。

〔小小筷子兩根棒，手握中間對(duì)對(duì)齊，張開嘴巴夾夾緊，阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。〕

5、我們?cè)賮?lái)試一試。

五、學(xué)習(xí)分類

1、師：筷子玩累了，我們送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里嗎？

2、〔出示插筷筒〕你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同??？〔顏色〕這個(gè)是什么顏色??？那這個(gè)呢？

3、幼兒活動(dòng)――分類。

4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？

老師小結(jié)：

六、水果大餐

1、師：我們開著汽車把筷子送給雞媽媽吧！

2、雞媽媽：你們幫我找到了走散的筷子，為了感謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？

3、今日我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓。

5、你也可以把水果夾給客人老師吃。

6、跟雞媽媽再見。

小班教案玩筷子2

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀測(cè)、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

2.在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)共享食物。

3.激發(fā)幼兒運(yùn)用筷子的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

2.四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3.人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入情景

1.(出示小熊)小伙伴，你們好!今日我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們情愿?

2.但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

二、學(xué)習(xí)配對(duì)

1.(出示筷子)你們看，這是什么啊?

2.小熊想請(qǐng)我們小伙伴給筷子找好伙伴，請(qǐng)你們幫他找找好伙伴，好嗎?

3.請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好伙伴，好嗎?

4.現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好伙伴!

5.幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

6.***，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好伙伴?

(請(qǐng)2-3名幼兒)

7.原來(lái)你們是由于他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好伙伴的，你們的小眼睛可真亮啊!

三、學(xué)習(xí)分類

1.那你找到筷子的家在哪里嗎?

2.(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

3.幼兒活動(dòng)――分類。

4.請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)

5.我們小伙伴可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，

把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

6.但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)

這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

7.現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜愛(ài)什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，

然后再把他送到新家，好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8.幼兒活動(dòng)――再次分類。

9.請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)

10.你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子

1.剛才，我們幫筷子找了好伙伴，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

2.對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

3.們數(shù)數(shù)筷子有幾根?--小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿?--手握中間對(duì)對(duì)齊。

再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開來(lái)。--張開嘴巴夾夾緊。

最末怎么樣?--阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

4.好，我們一起來(lái)試試。(再念一遍兒歌)

五、水果大餐

1.(出示小熊)小二班小伙伴真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了感謝你們，

我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好?

2.今日我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，

由于我們的小手剛才玩過(guò)了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們預(yù)備了潔凈的筷子

放在后面的桌子上，等一下小伙伴去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎?

然后把食物夾到盤子里吃。

小班教案玩筷子3

教學(xué)閱歷：

第一個(gè)是彩色筷子。運(yùn)用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場(chǎng)，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們更加積極的投入到配對(duì)和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料，在“為什么找它作為你筷子的好伙伴?”時(shí)，不僅有由于顏色的，還有人說(shuō)出了“由于他們上面的圖案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀測(cè)技能。第二個(gè)是圖案筷子。運(yùn)用三種幼兒常見的圖案進(jìn)行操作，是要求幼兒依據(jù)筷子的圖案進(jìn)行分類。經(jīng)過(guò)這兩次分類，幼兒能更進(jìn)一步了解筷子的外貌特征，

縱觀整個(gè)活動(dòng)，全部環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行的，游戲情境性強(qiáng)，各環(huán)節(jié)相互滲透。在最末共享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié)，表達(dá)了筷子的運(yùn)用價(jià)值，同時(shí)又鞏固了知識(shí)點(diǎn)。本次活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上表達(dá)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，不再是單純的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在玩中學(xué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)共享食物。

3、激發(fā)幼兒運(yùn)用筷子的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。

5、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：配對(duì)、分類及運(yùn)用筷子。

難點(diǎn)：運(yùn)用筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

1、(出示小熊)小伙伴，你們好!今日我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們情愿?

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

二、學(xué)習(xí)配對(duì)

1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

2、小熊想請(qǐng)我們小伙伴給筷子找好伙伴，請(qǐng)你們幫他找找好伙伴，好嗎?

3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好伙伴，好嗎?

4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好伙伴!

5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

6、“***，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好伙伴?”(請(qǐng)2-3名幼兒)

7、原來(lái)你們是由于他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好伙伴的，你們的小眼睛可真亮啊!

三、學(xué)習(xí)分類

1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

3、幼兒活動(dòng)――分類。

4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)

5、哇，我們小伙伴可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

7、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜愛(ài)什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，然后再把他送到新家，好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼兒活動(dòng)――再次分類。

9、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)

10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子

1、剛才，我們幫筷子找了好伙伴，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

2、對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。

再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開來(lái)?！獜堥_嘴巴夾夾緊。

最末怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

4、好，我們一起來(lái)試試。(再念一遍兒歌)

五、水果大餐

1、(出示小熊)小二班小伙伴真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了感謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好?

2、今日我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，由于我們的小手剛才玩過(guò)了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們預(yù)備了潔凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小伙伴去拿的'時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

3、好，我們開吃了!

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎?

課后反思：

一、選材來(lái)源：

此活動(dòng)的選材來(lái)源于生活，筷子是幼兒比較熟識(shí)的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動(dòng)的載體，讓幼兒在游戲中嘗試運(yùn)用筷子，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，激發(fā)以后對(duì)用筷子吃飯的憧憬。

二.教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、通過(guò)觀測(cè)、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)共享食物。

3、激發(fā)幼兒運(yùn)用筷子的樂(lè)趣。

小班教案玩筷子4

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)觀測(cè)、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)共享食物。

３、激發(fā)幼兒運(yùn)用筷子的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

１、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。

５、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn)：配對(duì)、分類及運(yùn)用筷子。

難點(diǎn)：運(yùn)用筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

１、〔出示小熊〕小伙伴，你們好！今日我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈兦樵竼幔?/p>

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學(xué)習(xí)配對(duì)

１、〔出示筷子〕你們看，這是什么??？

２、小熊想請(qǐng)我們小伙伴給筷子找好伙伴，請(qǐng)你們幫他找找好伙伴，好嗎？３、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好伙伴，好嗎？４、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好伙伴?。?、幼兒活動(dòng)??配對(duì)。

６、“ｘｘｘ，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好伙伴？”〔請(qǐng)２－３名幼兒〕

７、原來(lái)你們是由于他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好伙伴的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、學(xué)習(xí)分類

１、那你找到筷子的家在哪里嗎？

２、

〔出示插筷筒〕你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？〔顏色〕這個(gè)是什么顏色??？那這個(gè)呢？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

３、幼兒活動(dòng)??分類。

４、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？〔如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？〕

５、哇，我們小伙伴可真棒??！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同??？〔圖案〕這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。