《快樂(lè)的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題快樂(lè)的家園課時(shí)一課時(shí)備課人李芬學(xué)校卿頭小學(xué)教材分析本課時(shí)內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字的起始內(nèi)容，教材重點(diǎn)呈現(xiàn)1-4各數(shù)的認(rèn)識(shí)，教學(xué)中，通過(guò)組織學(xué)生找、想、畫、說(shuō)等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使他們看見實(shí)物的數(shù)量能迅速想到數(shù)字符號(hào)，看到數(shù)字符號(hào)能聯(lián)想到各種具體的實(shí)物，從而生動(dòng)形象地理解數(shù)的意義；教材還提供了一支小球隊(duì)的畫面，旨在讓學(xué)生在具體情境中區(qū)分?jǐn)?shù)的不同含義，課中，我讓學(xué)生臨時(shí)組建一支小球隊(duì)，通過(guò)排隊(duì)、提問(wèn)等活動(dòng)讓學(xué)生身臨其境感受數(shù)可以表示順序、代號(hào)這一層含義；教材提供的“練一練”題材很好，我利用多媒體將練習(xí)材料呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更形象直觀地明確題意，了解數(shù)學(xué)問(wèn)題的書面解決形式，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立數(shù)與實(shí)物之間的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生形象的理解：1可以表示1個(gè)體（如1個(gè)蘿卜），也可以表示這類個(gè)體的1個(gè)集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體；并且在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)1—10個(gè)數(shù)的符號(hào)表示的方法；

2、借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解數(shù)“1”的含義以及其他各個(gè)數(shù)的含義難點(diǎn)理解數(shù)“1”的含義以及其他各個(gè)數(shù)的含義教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程情景創(chuàng)設(shè):1．在美麗的農(nóng)莊里可真漂亮，我們一起去看一看吧！欣賞美麗的農(nóng)莊，感受一下美的氣息。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，看到這幅圖，你想說(shuō)什么？說(shuō)一說(shuō)。

你發(fā)現(xiàn)了哪些物體只有“1”嗎？

說(shuō)一說(shuō)除了1的物體之外，你還看到了其他的嗎？

同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)這一幅圖中的事物以及數(shù)量

說(shuō)一說(shuō)球衣上的數(shù)字表示什么意思？

象這樣的數(shù)結(jié)合教室里的位置說(shuō)一說(shuō)。

問(wèn)題探究1、學(xué)習(xí)1可以表示什么？

觀察課本中的圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)敘述。

說(shuō)說(shuō)1個(gè)蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？

2、學(xué)習(xí)2、3、4可以表示什么？

1、1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜、1個(gè)太陽(yáng)、1座大山……

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中用到1的地方？

2、

（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，自己說(shuō)說(shuō)看到了什么？

（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？

（3）集體交流。

體驗(yàn)感悟體會(huì)數(shù)不僅可以表示多少（如運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼）。

練一練實(shí)踐應(yīng)用（1）連線。（找朋友）先讓學(xué)生觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流。

（2）數(shù)一數(shù)，畫一畫。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你在這里看到了什么？

作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)要求獨(dú)立完成作業(yè)，并且逐步養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)時(shí)我通過(guò)一幅小山村的圖畫，把孩子引入一個(gè)碩果累累的鄉(xiāng)土風(fēng)味的情景。這對(duì)久居城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一種新鮮。我適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，在敘述圖中物體數(shù)量