山雨教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2．感受山雨的韻味，體會(huì)作者對山雨的喜愛之情。3．領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、個(gè)性化地感悟。引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會(huì)作者對山雨的情感。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)流程：一、

誦讀導(dǎo)入集體誦讀《經(jīng)典誦讀》中的《峨眉山月歌》《驚雪》。二、“一主”教材教學(xué)環(huán)節(jié)檢查詞語，讀準(zhǔn)字音。分組競賽，正確流利朗讀課文。出示自學(xué)提示。思考：課文是按什么順序描寫山雨的？作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的？用“-----”畫出有關(guān)的句子，并體會(huì)作者蘊(yùn)含的情感及語言表達(dá)的特色。自讀批注。交流分享。師（總結(jié)）：課文是按雨來、雨中、雨后的順序來描寫山雨的。感悟雨聲的美妙、神奇。師：誰能把優(yōu)美動(dòng)聽的雨聲、雨色變成朗讀聲來告訴大家？生：……師：這幾段話作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？生：運(yùn)用了真實(shí)描寫、想象和聯(lián)想相結(jié)合的表現(xiàn)手法。感悟雨色的明麗、迷人。男女生承接讀課文。配樂朗讀，想象畫面。限時(shí)背誦，積累名言。“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)批注閱讀《看雪》《暴風(fēng)雨的啟示》兩篇文章，領(lǐng)悟聯(lián)想和想象的表達(dá)方法。（1）小組討論學(xué)習(xí)。（2）交流感悟。積累優(yōu)美詞句，摘抄在筆記本中。四、背誦積累，拓展延伸1．試賽背課文。2．交流學(xué)生教師收集的其他寫寫雨的詞語，語段或詩文。教學(xué)拓展：寫話：你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫下來吧！可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語句?？偨Y(jié)提升：這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。五、課堂練習(xí)：1、正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2、背誦課文5——7段。