人教版七上生物第一章認識生物第一節(jié)《生物的特色》參照授課設計1人教版七上生物第一章認識生物第一節(jié)《生物的特色》參照授課設計1人教版七上生物第一章認識生物第一節(jié)《生物的特色》參照授課設計1第一節(jié)生物的特色一、授課目的知識與技術：經(jīng)過觀察、談論，理解生物擁有的基本特色，并能舉例說明理解生物和非生物，會比區(qū)分生物和非生物過程與方法：在觀察、談論和解析的活動中，逐漸培養(yǎng)學生認真觀察、積極思慮、解析綜合的能力感神態(tài)度與價值觀：在認識我國生物質源和生物科學技術發(fā)展狀況的基礎上，逐漸培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然、熱愛家鄉(xiāng)、珍愛生命的感情和逐漸增強中興祖國和改變祖國容顏的使命感與責任感二、要點難點：①學生能夠舉例說明生物擁有的共同特色。②增強熱愛大自然，保護大自然的感情。三、授課過程1、創(chuàng)立問題情境請每名學生說出一種自己熟悉的生物（不能夠重復）。學生回答（聚精會神，積極參加，氣氛活躍，）這些生物有什么共同特色？你們是怎樣區(qū)分它們的？2、導入新課自然界有生物和非生物，生物有哪些共同特色？怎樣將不一樣的生物區(qū)分開來？從今天開始，我們來學習生物的特色(板書課題)3、研究新知顯現(xiàn)實物：魚（在魚缸里）、石頭、菊花（帶有枯枝）等。提出問題：觀察并區(qū)分哪些是生物，哪些是非生物？你總結出生物所擁有的特色嗎？設疑自探請同學們閱讀教材并思慮以下問題：（1）什么是生物？第1頁共6頁2）生物有那些共同特色？3）怎樣判斷一個物體可否擁有生命？怎樣區(qū)分生物與非生物？人是生物嗎？珊瑚蟲是生物嗎？菊花的桔枝是生物嗎？拖把、掃帚是生物嗎？粉筆是生物嗎？4）說一說觀察的方法和注意事項。設計妄圖：經(jīng)過學生自主閱讀教材，觀察和解析插圖，獨立思慮和總結，培養(yǎng)學生學會讀書、學會識圖、學會觀察、學會聯(lián)系實質歸納總結。4、解疑合探學生獨立顯現(xiàn)學習成就，其他同學進行補充，關于不能夠解決的問題，小組討論共同解決，最后教師談論總結。談論要點：有生命的物質稱為生物。生物的共同特色是：①生物的生活需要營養(yǎng)，如；②生物能進行呼吸，如；③生物能消除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，如；④生物能對外界刺激產(chǎn)生反響，如；⑤生物能生長和生殖，如；⑥除病毒外，生物都是由細胞組成。依照某一物體可否需要營養(yǎng)，進行呼吸、排泄、生長和生殖，對刺激做出反響等特色，來判斷其是否是生物。觀察是科學研究的一種基本方法?？茖W觀察的方法有：肉眼觀察；借助顯微鏡、放大鏡等儀器觀察；利用照相機、錄音機、攝像機等工具觀察；有時還需要測量。科學觀察不一樣于一般的觀察，要有明確的目的；觀察時要全面、認真和腳扎實地，及時記錄實驗結果；較長時間的觀察，要有計劃、有耐心，觀察時要積極第2頁共6頁思慮，多問幾個為什么。設計妄圖：讓學生各抒己見，共同學習，廣闊視野，共同提高，以培養(yǎng)學生的自學能力、觀察能力、表達能力、交流合作能力、結合實質歸納總結能力。5、思疑再探文本知識你還有哪些不理解的？關于生物的特色，你還想知道哪些知識？實際生活中還有哪些生物現(xiàn)象你有誘惑，不能夠很好的講解，提出來，大家一起研究。引導學生回顧學習內(nèi)容，激勵學生英勇說出來誘惑：教師為思疑做準備：如：差異生物與非生物，舉例說明生物的特色。生物是一個物體的會集，其元素包括：在自然條件下經(jīng)過化學反響生成的擁有生計能力和生殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）經(jīng)過生殖產(chǎn)生的有生命的后代。生物與非生物的差異生物非生物對刺激有明顯反響對刺激沒有明顯反響能生長不能夠生長需要營養(yǎng)不需要營養(yǎng)能生殖后代不能夠生殖后代能適應和影響環(huán)境不能夠適應和影響環(huán)境有遺傳和變異現(xiàn)象沒有遺傳和變異現(xiàn)象一般由細胞組成沒有細胞構造(3)生物的特色1、有共同的物質和構造基礎2、有新陳代謝現(xiàn)象3、有應激性4、有生長，發(fā)育，生殖的現(xiàn)象5、有變異的特色6、能夠適應必然環(huán)境和改變環(huán)境7、生物的生活需要第3頁共6頁8、生物能進行呼吸9、能夠消除體內(nèi)廢物10、對外界刺激有所反響6、運用拓展一、選擇題1．以下現(xiàn)象中的物體屬于生物是（）A．機器人彈鋼琴B．火山爆發(fā)時巖漿噴出C．鐘乳石在慢慢長大D．饅頭上長出“白毛”2．牽?；ㄇ宄块_放，夜晚關閉，這種現(xiàn)象說明生物擁有的特色（）A．需要營養(yǎng)B．進行呼吸C．對外界刺激作出反響D．生長和生殖3．“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體擁有哪個特色（）A．呼吸B．排出體內(nèi)廢物C．對刺激作出反響D．生長和生殖4．以部下于生物共同特色的是（）A．都能運動B．都能呼吸C．都有細胞構造D．都生活在水中二、拓展題1．請說出元代散曲名家馬致遠的《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）曲中的生物有：曲中的非生物有：2．下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請解析說明它們各屬于生物的何種基本特色：（1）小貓長成大貓屬于。（2）貓生小貓屬于。（3）貓生貓，鼠生鼠屬于。（4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于。（5）鼠聽到貓叫，馬上躲近洞里的現(xiàn)象屬于。三、閱讀并解析以下資料：①一粒桃樹種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹，并結出好多桃；一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙。②將從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后，長出的都是向日葵，但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特色不一樣樣。第4頁共6頁（1）資料①說明生物的。（2）資料②說明生物的。四、引導學生小結本節(jié)課你有什么收獲？五、板書設計第一單元生物和生物圈第一章認識生物第一節(jié)生物的特色一、我們身邊的生物二、生物的基本特色1、生物生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3、生物清除身內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反響5、生物能生長和生殖背景資料生物擁有哪些共同特色?生物學家經(jīng)過廣泛而深入的研究，認為生物都擁有以下基本特色。生物體擁有共同的物質基礎和構造基礎。從化學組成上說，生物體的基本組成物質中都有蛋白質和核酸，其中蛋白質是生命活動的主要肩負者，核酸儲藏著遺傳信息。從構造上說，除病毒外，生物體都是由細胞組成的，細胞是生物體構造和功能的基本單位。生物體都有新陳代謝作用。生物體時辰不停地與周圍環(huán)境進行物質和能量交換，即新陳代謝，新陳代謝是生物體進行所有生命活動的基礎。生物體都有應激性。在新陳代謝的基礎上，生物體對外界刺激都能發(fā)生必然的反響，從而適應周圍的環(huán)境。生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。第5頁共6頁生物體都有遺傳和變異的特色。生物在生殖過程中，能將自己的遺傳物質傳達給后代，后代個體也會產(chǎn)生各種變異，因此，生物的各個物種既能基本上保持牢固，又能不停地進化。生物的生活需要必然的環(huán)境條件。生物能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境。害羞草碰到刺激所作反響的說明害羞草不但在夜晚將小葉合攏，葉柄下垂，在白天，當部分小葉碰到震動時，也會成對地合攏。若是刺激較強，這種刺激會很快地依次傳達到周邊的小葉，致使整個復葉的小葉，此時復葉葉柄下垂。若刺激強度較大，甚至可使整株植物的小葉合攏，復葉下垂。但過一段時間，又可恢復原狀。害羞草對震動的反響很快，碰到刺激0.1s后就開始產(chǎn)生反響，幾秒鐘內(nèi)完成。刺激在害羞草中傳達很快，可達40～50cm/s。害羞草復葉下垂，是由于復葉葉柄基部的葉枕中細胞緊張度的變化引起的。葉枕的上半部與下半部組織中細胞的構造不一樣，上部的細胞壁較厚而下部的較薄，下部組織的細胞縫隙比上部的大。在外界刺激影響下，葉枕下部細胞的透性增大，水分和溶質由液泡中顯出，排入細胞縫隙，因此，下部組織細胞的緊張度下降，組織疲軟；而上半部組織此時仍保持緊張狀態(tài)，復葉葉柄即下垂。小葉運動的機理與此相同，可是小葉葉枕的上半部和下半部組織中細胞的構造，正好與復葉葉柄基部葉枕的相反，因此當緊張度改變，部分組織疲軟時，小葉即成對地合攏起來。害羞草這種碰到刺激所作出的反響，是自然選擇中形成的對環(huán)境的適應。比方，在熱帶地區(qū)經(jīng)常下暴雨，害羞草對最初的