第《富饒的西沙群島》名師教學(xué)實(shí)錄部編本三年級(jí)上冊(cè)【四篇】

篇一《富饒的西沙群島》名師教學(xué)實(shí)錄部編本三年級(jí)上冊(cè)

各位評(píng)委老師好：

我是小學(xué)語(yǔ)文組的___號(hào)考生，我試講的題目是《富饒的西沙群島》，下面開(kāi)始我的試講。

一、導(dǎo)人新課

師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，這是首都北京，這里是南海，在南海有四大群島，西沙群島就是其中之一，它像祖國(guó)的南大門(mén)一樣，是海防的前沿哨所。

師：作者又是怎樣描寫(xiě)它美麗的風(fēng)光的?讓我們一起走進(jìn)課文看一看吧!課文里有的字是認(rèn)識(shí)的，有的字是不認(rèn)識(shí)的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開(kāi)始讀吧!

二、新課教學(xué)

師：現(xiàn)在就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。首先，自由朗讀課文，想一想走近西沙群島你看到了哪些景物，請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)?，F(xiàn)在同學(xué)們打開(kāi)我們的書(shū)本，拿出筆來(lái)讀一讀吧!

師：大家讀得真好，現(xiàn)在坐好啦，通過(guò)剛才的朗讀我發(fā)現(xiàn)大家的朗讀水平不錯(cuò)。那么，通過(guò)我們讀課文，你圈出了西沙群島什么景物?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

師：嗯，真棒!你們看到了五光十色的海水，龐大的海龜，成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)，海灘上的貝殼，各種海鳥(niǎo)。也就是海水、海底、海灘、海島的景色。大家說(shuō)是不是?

師：西沙群島的海底世界是如此的美妙，現(xiàn)在我們就潛人海底，和魚(yú)來(lái)次親密的接觸吧?？纯丛谡n文中是怎么描述它們的，一起來(lái)品讀第四自然段。

師：那么通過(guò)讀這段你都看到了什么?用書(shū)上的話回答就可以了。

師：嗯，真棒!讀得有進(jìn)步。魚(yú)成群結(jié)隊(duì)在明叢中穿來(lái)穿去，說(shuō)明魚(yú)怎么樣啊?

師：說(shuō)明魚(yú)很多，直棒!那接著看還有什么?你來(lái)。

師：她看到了各種各樣的魚(yú)。那用“有的……有的…有的……有的……“說(shuō)明魚(yú)怎么樣啊?

師：哦，非常多是不是?你還讀出了什么呢?

師：天哪，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。這是什么景象啊，可能嗎?

師：是的，這是為了說(shuō)明魚(yú)很多，用的一種修辭手法。那是什么手法呢?

師：太聰明了，像這樣夸大其詞的修辭我們就叫它一一

師：對(duì)，夸張。如果將這個(gè)修辭手法用在我們的寫(xiě)作中會(huì)使文章更美一些。那我們?cè)倏催@一段，全段都是圍繞著一句話來(lái)寫(xiě)的，這句話是一

師：對(duì)，就是這一段的第一句話，是總述，告訴我們要寫(xiě)魚(yú)了，那魚(yú)是什么樣的呢?

師：嗯，這是外形描寫(xiě)，說(shuō)得很細(xì)致。還有呢，你看不管是這樣的、那樣的都說(shuō)明魚(yú)怎么樣?

師：有這樣的魚(yú)，還有那樣的魚(yú)又分別說(shuō)魚(yú)多是不是?那這是一種什么樣的寫(xiě)作方式呀?

師：對(duì)，分別敘述。最后又說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。這種段式就是一

師：對(duì)，這是總述。像這樣總分總的段式也可以用在我們以后的寫(xiě)作中。

師：那這里有一個(gè)句式，我們看“有的……有的…有的……”，有誰(shuí)告訴我這是什么手法?

師：是的，像這樣三個(gè)或三個(gè)以上意義相同的詞并列排在一起，我們就叫它——

師：排比句，這么聰明!那我們就來(lái)一個(gè)小練習(xí)吧!同桌合作交流，發(fā)揮自己的想象，圍繞第一句話用“有的……有的……”為這段話補(bǔ)充句子，可以同桌交流。

師：大家討論得真激烈，把你的討論結(jié)果展示給大家吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

師：有的渾身長(zhǎng)滿刺;有的像披了彩色的紗衣：有的搖頭擺尾好不歡快?？此阉姆N魚(yú)觀察得多仔細(xì)啊，還在句子中用了比喻句。我們給他鼓掌!

師;剛才這一段我們就學(xué)會(huì)了先寫(xiě)一個(gè)中心句，然后圍繞著中心句再寫(xiě)幾筆，會(huì)使文章更加的具體生動(dòng)。那用剛才的方法我們來(lái)看一看第六自然段。

師：帶著問(wèn)題自學(xué)第六自然段吧。自讀本段想一想每句話寫(xiě)了什么?全段圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?先自學(xué)后同桌交流。開(kāi)始吧

師：好啦，有好幾個(gè)同學(xué)告訴我他們已經(jīng)弄完了。那我們就來(lái)交流一下，看這一段是圍繞哪個(gè)中心句來(lái)寫(xiě)的。

師：對(duì)，圍繞著“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話來(lái)寫(xiě)的。嗯，說(shuō)得真好。這一句就是本段的中心句。

三、鞏固提高

師：我們的祖國(guó)景色優(yōu)美、地大物博，不但有風(fēng)景秀麗的南疆，還有白雪飄飄的北國(guó)。生活在這樣的國(guó)家里，我們是多么驕做、自豪啊!

師：同學(xué)們，這一段話也是我們剛才學(xué)過(guò)的先寫(xiě)中心句再?lài)@中心句鋪陳幾句是不是啊?

師：看來(lái)大家把這種方法掌握了，那現(xiàn)在我們來(lái)看，整篇課文不管寫(xiě)什么，都是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的?

師：哦，都是圍繞高饒的西沙群島來(lái)寫(xiě)的，富饒的西沙群島怎么樣?

師：一起大聲地告訴老師?！澳抢镲L(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。“那我們?cè)倏凑恼碌慕Y(jié)構(gòu)方式是什么樣的?

師：先總的說(shuō)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，接著從海水、海底、海灘、海島來(lái)分別說(shuō)。最后還有總說(shuō)嗎?是怎么的?找到那句。

師：那么“更加美麗，更加富饒”就是本文的總結(jié)。

它的寫(xiě)作方法就是一

師：是的，總分總。文章按總述分述的順序敘述。分述部分又是按照“海水一一海底一一海灘一一海島這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富”具體展開(kāi)敘述的，著重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“富饒”。課文抓住西沙群島的特點(diǎn)來(lái)描述，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象

師：既然我們學(xué)會(huì)了這種寫(xiě)作方法，你們會(huì)運(yùn)用嗎?自己選一個(gè)景物試一試吧

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課時(shí)間就要到了，可惜很遺憾，老師沒(méi)看到你們寫(xiě)的優(yōu)美的小文，那么咱們把這項(xiàng)作業(yè)留在你們的課余時(shí)間，互相交流一下。好了，同學(xué)們坐好，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)呀，老師有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，就是你們不但會(huì)讀書(shū)、會(huì)學(xué)習(xí)，還很有頭腦，觀察很認(rèn)真。相信以后你們多讀書(shū)、勤練筆就能寫(xiě)出比這篇文章還要美的文章來(lái)了，我們一起加油吧!

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

略

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽(tīng)。篇二《富饒的西沙群島》名師教學(xué)實(shí)錄部編本三年級(jí)上冊(cè)

1.題目：富饒的西沙群島

2.內(nèi)容：

富饒的西沙群島

西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

3.基本要求：

（1）認(rèn)識(shí)本課生字詞；

（2）了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)；

（3）讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒。

答辯題目

1.你是如何設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)的？你認(rèn)為板書(shū)重要嗎？

2.本節(jié)課你是如何培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的？

篇三《富饒的西沙群島》名師教學(xué)實(shí)錄部編本三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

正確讀寫(xiě)“富、饒、蠕動(dòng)”等生字詞；摘抄、背誦文中喜歡的段落

過(guò)程與方法：

通過(guò)反復(fù)朗讀，感受文中描寫(xiě)西沙群島的優(yōu)美語(yǔ)言，以讀促悟，提升語(yǔ)言鑒賞能力；通過(guò)小組討論的方式，自主學(xué)習(xí)文章第五、第六自然段

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受大自然的美好，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解第二、三、四自然段，了解西沙群島的美景以及富饒的物產(chǎn)，感受語(yǔ)言美。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受西沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上課開(kāi)始，教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎？你們都去過(guò)哪些地方，能說(shuō)說(shuō)那里的景色嗎？……（學(xué)生自由回答）

“同學(xué)們都去過(guò)這么多地方，那同學(xué)們都去過(guò)西沙群島嗎？（生搖頭）那么今天我們就一起去西沙群島游覽一下吧，看看那里有什么樣的景色”，以此導(dǎo)入新課。

二、新授

（一）初讀文章，整體感知

初讀文章，解決以下問(wèn)題：

1、大聲朗讀課文，借助課下注釋工具書(shū)弄清生字詞的讀音和意義，掃清閱讀障礙。老師講解部分疑難字詞。

“蠕動(dòng)”，借助視頻觀看毛毛蟲(chóng)爬行，一次理解蠕動(dòng)就是“像蟲(chóng)類(lèi)爬行一樣地動(dòng)”的意思。請(qǐng)同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀PPT上面的字，讀不準(zhǔn)的加以糾正。

2、再次朗讀課文，請(qǐng)學(xué)生思考西沙群島是一個(gè)什么樣的地方，作者從哪些方面來(lái)介紹西沙群島的。

學(xué)生總結(jié)回答：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。作者分別從海水、海底、海灘、海島這四個(gè)方面介紹西沙群島的。

（二）精讀文章，讀中品悟

（1）朗讀文章第2-4自然段，找出自己喜歡的句子。

1、學(xué)生找出句子：“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的”。

教師帶領(lǐng)學(xué)生分析五光十色（顏色很多的意思），“深藍(lán)的，淡青的，淺綠的”寫(xiě)出了西沙群島的海水五光十色。聯(lián)系生活實(shí)際，教師問(wèn)學(xué)生平時(shí)同學(xué)們看到的海水是什么顏色的（藍(lán)色），而西沙群島的海水卻與眾不同。接著，老師展示圖片，學(xué)生觀看西沙群島的美，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味。后教師點(diǎn)名指讀，讀出海水的美麗以及對(duì)海水的喜愛(ài)之情。

2、教師提問(wèn)：文中3、4自然段作者描寫(xiě)了海底的哪些物產(chǎn)，這些物產(chǎn)都有什么特點(diǎn)。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：作者寫(xiě)了海底的珊瑚，海參，龍蝦，還有魚(yú)，它們的特點(diǎn)分別是：各種各樣，懶洋洋，威武，多。

3、學(xué)生找出自己喜歡的句子：“海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武”。因?yàn)椤皯醒笱蟆?、“威武”用的比較精妙。

聯(lián)系生活實(shí)際，溫暖的午后曬著太陽(yáng)，這是一種懶洋洋的狀態(tài)，十分舒適自在。那么海參在海底就生活的自由自在，龍蝦因?yàn)橛幸粚雍窈竦耐鈿?，所以如同?zhàn)士一樣“威武”，也能夠體現(xiàn)出龍蝦在海底世界的生活十分舒適。然后，老師請(qǐng)同學(xué)表演。后，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出這種自由自在的感覺(jué)來(lái)。

4、學(xué)生繼續(xù)找出喜歡的句子：“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓”。

聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)是什么顏色的（紅色、黑色、條紋……），而西沙群島的魚(yú)種類(lèi)繁多，十分美麗。教師播放西沙群島海底視頻，學(xué)生觀看，感受魚(yú)的美麗。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出魚(yú)的多，魚(yú)的美麗。

5、教師繼續(xù)提問(wèn)，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？

（比喻排比）引導(dǎo)學(xué)生使用比喻排比的修辭手法造句。

6、教師提問(wèn)：文中還有哪句話體現(xiàn)出魚(yú)的多？

學(xué)生回答：“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)”。

7、學(xué)生集體朗讀并且分角色朗讀2-4自然段，品味語(yǔ)言的優(yōu)美，感受西沙群島的美麗，體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。

（2）自主學(xué)習(xí)文章5-6自然段，小組討論，思考作者寫(xiě)了海灘和海島的哪些物產(chǎn)，烏龜?shù)摹叭ぁ痹诤翁帯?/p>

作者寫(xiě)了海灘的貝殼和海龜，海島的鳥(niǎo)蛋和鳥(niǎo)糞。

烏龜被翻過(guò)身來(lái)，四腳朝天，動(dòng)彈不得，十分笨拙。

三、鞏固小結(jié)

西沙群島不僅海水，海底美，它的海灘、海島也很美，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x全文，然后根據(jù)前面講到的內(nèi)容，閉上眼睛，張開(kāi)想象的翅膀，想象一下，西沙群島的海灘、海島會(huì)是什么樣子的。

這篇文章十分優(yōu)美，從文中的字里行間，能夠看出作者對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。而且，我們國(guó)家還有很多如此美麗的地方，同學(xué)們以后有機(jī)會(huì)可以到處去走一走，看一看，體會(huì)祖國(guó)大好河山的美麗壯闊。

四、作業(yè)布置

1、摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)句，背誦喜歡的段落。

2、根據(jù)文中描寫(xiě)西沙群島海底的段落，畫(huà)一幅海底景物圖。

3、課下搜集描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的詩(shī)歌和諺語(yǔ)等。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）篇四《富饒的西沙群島》名師教學(xué)實(shí)錄部編本三年級(jí)上冊(cè)富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫(xiě)景名篇，課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。本課有兩個(gè)特點(diǎn)：一是首尾相呼應(yīng);二是是用詞準(zhǔn)確。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊玉富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

知識(shí)與技能：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句。

過(guò)程與方法：

1、讀懂課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料教師準(zhǔn)備教學(xué)課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。

2、初步體會(huì)西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用“有的……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫(xiě)具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、深情導(dǎo)入，進(jìn)入文本

1、師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海;有遼闊的草原，茂密的森林;有寧?kù)o的山村，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個(gè)迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。(板書(shū)：西沙群島)

2.出示中國(guó)地圖，誰(shuí)能從地圖上找出西沙群島?(請(qǐng)一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。)

師：同學(xué)們找的可真準(zhǔn)!這就是西沙群島。我國(guó)南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國(guó)“南大門(mén)”之稱(chēng)。如果你們到了那里也會(huì)喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，你們?cè)敢饷?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西沙群島的了解?

3.同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。

4.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第22課，我們一起去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。

二、自讀課文，整體感知

師：讓我們一起走進(jìn)課文，下面大家輕輕打開(kāi)課本，聽(tīng)清老師的讀書(shū)要求：第一遍：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，說(shuō)一說(shuō)西沙群島是個(gè)怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。

檢查自學(xué)情況。

師：大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真呢，現(xiàn)在

1、先來(lái)看看這組詞語(yǔ)：島嶼山崖紅纓珊瑚峽谷鳥(niǎo)糞海參

A、誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞?這里有個(gè)多音字“參”，另外一個(gè)讀音是-----，誰(shuí)來(lái)組組詞。再來(lái)讀讀。

B、讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下海參吧，海參是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動(dòng)了。(出示：蠕動(dòng))就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動(dòng)的。

2、蠕動(dòng)綻開(kāi)產(chǎn)卵棲息

A、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)著大家讀讀

B、這個(gè)棲字可容易讀錯(cuò)，我們來(lái)多讀幾遍記住

3、出示：風(fēng)景優(yōu)美五光十色瑰麗無(wú)比高低不平各種各樣

成群結(jié)隊(duì)千奇百怪四腳朝天祖祖輩輩

A、課文中有不少四字詞語(yǔ)值得我們積累，你能讀好他們嗎?我們來(lái)開(kāi)一列小火車(chē)。

B、“瑰麗無(wú)比”讀音指導(dǎo)：“瑰”念第一聲

C、我們?cè)僖黄鸢堰@些詞積累一下。

4、小游客們，游覽了西沙群島之后，說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?你能讀讀你喜歡的句子嗎?

5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢?大家找到了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，(板書(shū)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)貝殼海龜海鳥(niǎo))

三、感受魚(yú)多，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

師：西沙群島最神奇的莫過(guò)于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。(師配樂(lè)朗讀第四自然段)(課件出示第四自然段)

1、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么?(師隨機(jī)正音)

你從哪感受到的呢?(板書(shū)：多美)

2、師：你是從哪些句子看出魚(yú)很多呢?

當(dāng)說(shuō)到：“一半是水、一半是魚(yú)”時(shí)師反問(wèn)：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚(yú)嗎?

3、師：你是從這些句子中的哪些詞語(yǔ)感受到魚(yú)兒多，讓我們抓住這些重點(diǎn)的詞句來(lái)讀，讓別人聽(tīng)到你的朗讀就能感受到魚(yú)兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢!誰(shuí)再來(lái)試一試?

4、師：從這些詞句中我們知道海底魚(yú)數(shù)量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢?(有的……有的……有的……各種各樣)(板書(shū)：數(shù)量品種)

師：大家喜歡這四種魚(yú)兒?jiǎn)?那就讓我們一起來(lái)欣賞吧!

(1)師：等會(huì)大家選擇一種你喜歡的魚(yú)，用你的朗讀來(lái)體現(xiàn)你對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)，也可以說(shuō)說(shuō)這條小魚(yú)哪里吸引你呢?

隨機(jī)：A、有的全身布滿彩色的條紋;

師：你這個(gè)“布滿”讀得特別好，

B、有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了;

師：這條小魚(yú)哪里吸引你了呢?那把你的喜愛(ài)再讀出來(lái)吧!

真是“好看極了”，誰(shuí)再來(lái)。

C、有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;

師：還有哪條小魚(yú)哪里吸引你了呢?“飄飄搖搖”聽(tīng)了你的朗讀，讓我們感覺(jué)小魚(yú)真是在翩翩起舞呢!

D、有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

師：看得出來(lái)，同學(xué)們都喜歡這條小魚(yú)呢。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你喜歡它哪個(gè)地方呢?

師：是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚(yú)寫(xiě)具體了。

(2)大家想看看這四種美麗可愛(ài)的魚(yú)嗎?讓我們看著圖來(lái)讀讀描寫(xiě)它們的語(yǔ)句吧!(出示四種魚(yú)的圖片)

5、師引讀：海底的魚(yú)可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現(xiàn)在老師和大家來(lái)合作朗讀，怎么樣?我先來(lái)，同學(xué)們接著老師的話。

6、師：西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)，多極了!你也能學(xué)著課文的寫(xiě)法用上有的說(shuō)出顏色和樣子，介紹一種你曾經(jīng)看到過(guò)的海底魚(yú)嗎?

7、聽(tīng)了你的介紹，老師的腦海里仿佛真的出現(xiàn)了這條魚(yú)，真有水平。送給大家四條可愛(ài)的魚(yú)兒。(課件出示四種魚(yú)的畫(huà)面)

四、朗讀品味，第四小節(jié)

1、師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹可又讓我們認(rèn)識(shí)了不少的魚(yú)兒?？晌锂a(chǎn)豐富的海底世界里還有珊瑚、海參、大龍蝦呢?請(qǐng)大家再去海底世界看看，等會(huì)大家選擇一種你喜歡的動(dòng)物說(shuō)給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物哪方面吸引了你?

2、交流：

(1)珊瑚：顏色多、形狀多。作者用比喻寫(xiě)出了美。