你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配合上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得可愛又有趣。今天，我們就給自己的老師“畫”一幅“漫畫”吧。你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配合上獨(dú)特的畫風(fēng)和人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師習(xí)作人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師習(xí)作習(xí)作要求你的老師有什么特點(diǎn)，你喜歡你的老師嗎？在學(xué)校，你與老師之間又發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢。請(qǐng)拿起筆，給自己的老師用文字“畫”一幅畫要求：1.敘事做到詳略得當(dāng)2.要寫清楚老師的特點(diǎn)3.題目自擬4.400字左右習(xí)作要求你的老師有什么特點(diǎn)，你喜歡你的老師嗎？在學(xué)校習(xí)作講解

是總愛穿裙子，說(shuō)話連珠炮的語(yǔ)文老師？如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰(shuí)？選擇寫作對(duì)象習(xí)作講解是總愛穿裙子，說(shuō)話連珠炮的語(yǔ)文老師？如果要給一位老是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是教學(xué)中“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？還是教學(xué)中“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？人物描寫的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫、外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。真聰明啪啪啪神態(tài)描寫外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫注：心理描寫一般用在刻畫自己心理的時(shí)候。選擇描寫手法人物描寫的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫、外貌描寫、語(yǔ)言描寫、選好你要描寫的老師之后，讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來(lái)吧！先想想你的老師有什么突出的特點(diǎn)，如外貌、衣著、性格、喜好、再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事件來(lái)寫。組織材料選好你要描寫的老師之后，讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出優(yōu)秀片段·1班主任有一雙星星般的眼睛，眨巴兩下，目光就像一枝利箭射進(jìn)我的心。于是，我笑著向她打招呼，她點(diǎn)點(diǎn)頭，星星般的眼睛盈盈地笑著。這段描寫運(yùn)用了比喻的修辭手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通過(guò)她盈盈地笑著，表現(xiàn)了老師目光犀利性格卻又非常親切的特點(diǎn)。優(yōu)秀片段·1班主任有一雙星星般的眼睛，眨巴兩下，目光優(yōu)秀片段·2

小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來(lái)沒有一點(diǎn)枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。她教我們記漢字時(shí)，從不讓我們硬塞，而是用好玩又好記的方法。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會(huì)“咳嗽”。

優(yōu)秀片段·2

小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來(lái)沒有優(yōu)秀片段·3

她個(gè)子不高，中等身材，喜歡穿一身黑色衣服，鼻梁上戴著一副全框的眼鏡，脖子上戴著一條明晃晃的項(xiàng)鏈。最有特色的還是要數(shù)她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛和她的“兩面”性格。優(yōu)秀片段·3

她個(gè)子不高，中等身材，喜歡穿一身黑色衣服習(xí)作例文我的老師

我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對(duì)王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖]舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我?！皬堁砰崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，點(diǎn)出寫作對(duì)象及人物特點(diǎn)。習(xí)作例文我的老師點(diǎn)出寫作對(duì)象及人物特點(diǎn)。習(xí)作例文那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評(píng)我，反而還親切的對(duì)我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了?！崩蠋煹墓膭?lì)像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。語(yǔ)言描寫：表現(xiàn)了老師對(duì)我的鼓勵(lì)。習(xí)作例文那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但習(xí)作例文王老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí)，老師并沒有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式，開頭總領(lǐng)全文，奠定了文章的感情基調(diào)，然后列舉了老師關(guān)心學(xué)生的兩個(gè)典型事例，詳略得當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)明中心，條理清晰。習(xí)作例文王老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第

2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師“漫畫”老師今天，帶大家認(rèn)識(shí)一下我們的數(shù)學(xué)老師—王老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默，走路像一陣風(fēng)的老師?！岸×懔恪?清脆的鑰匙聲由遠(yuǎn)而近?！巴趵蠋焷?lái)啦!"話音未落，教室門口忽地閃進(jìn)王老師的身影。嘈雜的教室立刻安靜下來(lái)。王老師站在門口，兩條大長(zhǎng)腿格外搶眼，一大串鑰匙神氣地掛在腰間。兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神的眼晴正笑瞇瞇地掃視著。忽然，他朝那位弓著腰、挪著步?jīng)]來(lái)得及逃回座位的男生伸手指，那男生瞬間像霜打了的茄子—蔫了，垂頭喪氣地走了過(guò)去?！皢?，這是在干嗎？模仿大蝦嗎？別說(shuō)還挺像?！蓖趵蠋熜Σ[瞇地說(shuō)。這句話逗得同學(xué)們都捂著嘴，笑得直不起腰。連那個(gè)男生也忍不住“咯咯咯”地抖著肩?！昂昧?，正經(jīng)點(diǎn)。鄭昕同學(xué)，回座位上去。上課!”這一節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)—”幽默的王老師捏起粉筆開始講課了，時(shí)而侃侃而談，時(shí)而在黑板上龍飛鳳舞，手中的粉筆刷刷作響?！皝?lái)，這節(jié)課的最后一道題?！蓖趵蠋熞粋€(gè)轉(zhuǎn)身優(yōu)雅地將粉筆頭擲到講桌上的粉筆盒里，笑瞇瞇地掃視著底下沉思的面孔?！罢l(shuí)有想法？他一邊“狡黠”地笑著，一邊踱著步子在桌椅間“巡邏"，最后三步并作兩步返回了講臺(tái)上，將這道題聲情并茂地講解了出來(lái)?！岸×懔恪毕抡n鈴響了，他戛然止住，說(shuō)道:“同學(xué)們，下節(jié)課再見!"然后便大步流星地跨出了教室，一眨眼部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師“漫15的工夫，身影就消失在走廊里。這就是我們的王老師，一位走路像一陣風(fēng)，幽默風(fēng)趣而又滿腹經(jīng)綸的老師。這樣的老師我們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢？這篇作文主要表現(xiàn)了王老師走路快和風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在王老師進(jìn)出教室之快，和他對(duì)鄭聽同學(xué)的幽默評(píng)語(yǔ)中。文章運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)。另外文章語(yǔ)言幽默，符合漫畫風(fēng)格，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。的工夫，身影就消失在走廊里。這就是我們的王老師，一位走路像一16部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第

2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師

2“漫畫”老師今天，帶大家認(rèn)識(shí)一下我們的數(shù)學(xué)老師—張老師。張老師長(zhǎng)得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來(lái)，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時(shí)而深沉，為我的淘氣而不安；時(shí)而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時(shí)掌握在老師的眼中，我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的眼睛。記得入學(xué)那前幾天，因?yàn)閷?duì)新學(xué)校新同學(xué)的好奇，我特不安靜，而我內(nèi)心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理，總以為剛開學(xué)，老師不認(rèn)識(shí)我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說(shuō)話，搞小動(dòng)作，下課了。在操場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地玩耍，我覺得初一真好，太新鮮，太輕松了?？蛇@一切都逃不出張老師的眼睛。上個(gè)星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對(duì)我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了，老師沒有來(lái)，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說(shuō)，后來(lái)越說(shuō)越激動(dòng)，大聲地說(shuō)起來(lái)，到最后引得全班都說(shuō)起來(lái)。沒想到老師就站在后門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門進(jìn)來(lái)了，我趕緊坐好，老師說(shuō)：“全笑生，就你說(shuō)的歡兒，這多影響課堂??？你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時(shí)刻都注意著每一個(gè)同學(xué)的行為，請(qǐng)你不要抱僥幸心理?！毕抡n了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你記住，我的眼睛時(shí)刻都在你身上，你是個(gè)好孩子，可是，你現(xiàn)在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會(huì)害了，我的希望你能改正自身的錯(cuò)誤?！蔽衣牶蟛灰詾槿坏南耄骸膀_誰(shuí)。老盯著我，誰(shuí)信?！鄙衔缟献粤?xí)時(shí)，我又管不住我的嘴了，又開始說(shuō)話。正當(dāng)我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說(shuō)八道的正投入時(shí)，老師突部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師217然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來(lái)，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來(lái)，心想老師一定會(huì)罰我！可是沒有，老師又給我一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這一次我無(wú)話可說(shuō)了，我為我的行為感到自責(zé)和后悔。從那以后我就覺得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達(dá)，時(shí)刻的包圍著我，讓我時(shí)刻提醒自己，要成為一名合格的學(xué)生，改正自身的一切錯(cuò)誤。然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見了貓18部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的小學(xué)生文摘我心愛的小學(xué)生文摘??每個(gè)人都有心愛之物，比如小貓，小狗，洋娃娃……我的心愛之物，就是我的朋友，但是我的這個(gè)朋友“不說(shuō)話”。你一定很奇怪吧，“不說(shuō)話”的朋友？它就是——《小學(xué)生文摘》。我是從三年級(jí)的時(shí)候開始訂閱《小學(xué)生文摘》的，從此以后，我就再也沒舍得離開它。這本書給了我很大的幫助和啟發(fā)，有了它，我前進(jìn)的路上就有了一盞指明燈，讓我從容前行!這本書是我的心愛之物。??還沒拿到這本書時(shí)，我的心里充滿了好奇，無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)在腦中蹦跳：這是一本什么樣的書呢？終于，老師把書發(fā)下來(lái)了!我首先嗅到了一股濃濃的墨香，又看到了印制精美的封面，原來(lái)這還是一本省優(yōu)秀少兒期刊啊。我急忙翻開目錄，內(nèi)容好豐富呀：校園直通車、求知對(duì)對(duì)碰、科技大世界、娛樂(lè)點(diǎn)擊屏等等。這里有我熟悉的“校園故事”，有同齡學(xué)生的“優(yōu)秀作文指點(diǎn)”，有讓人開懷大笑的“笑哈哈”，有叫人產(chǎn)生無(wú)限遐想的“世界之謎”，還有我最感興趣的“科幻與科學(xué)”和“十萬(wàn)個(gè)為什么中沒有的為什么”。我迫不及待地打開閱讀，每篇文章都是那么精彩、有趣。我從中學(xué)到了很多以前從不知道的知識(shí)，真是“開卷有益”呀!這本書成了我形影不離的好朋友。??從此以后，每一期《小學(xué)生文摘》我都認(rèn)真閱讀，絕不放過(guò)每一個(gè)欄目。它讓我在不知不覺中學(xué)到了許多天文、地理、歷史、數(shù)學(xué)等科學(xué)知識(shí)，作文水平也在不斷提高。我還時(shí)常把書上看到的一些生活小常識(shí)告訴父母、朋友，讓他們對(duì)我刮目相看，直夸我懂得多。我知道，這都是因?yàn)椤缎W(xué)生文摘》。我覺得《小學(xué)生文摘》就像是我一個(gè)“不說(shuō)話”的好朋友，怪不得我一見到它就愛不釋手，成了我的心愛之物。??現(xiàn)在，《小學(xué)生文摘》已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分，我以后一定會(huì)更加好好珍惜它、向它學(xué)習(xí)，讓我們部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的小學(xué)生文摘19做永遠(yuǎn)的好朋友!我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜我的心愛之物。做永遠(yuǎn)的好朋友!我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜我的心愛之物。20部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的自動(dòng)鉛筆我心愛的自動(dòng)鉛筆我有一只漂亮的自動(dòng)鉛筆，是在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候爸爸媽媽送給我的。剛買來(lái)時(shí)，自動(dòng)鉛筆非常美麗。它穿著一身亮閃閃的、粉紅粉紅的衣服，上面還飄著一片片白白的小雪花，好像一個(gè)亭亭的小舞女。在它的頭上帶著一頂可愛的厚實(shí)的小白兔帽子，脖子里還圍著一條粉色的小圍巾。脫下厚厚的帽子，里面是一塊白橡皮。鉛筆的底部可以旋轉(zhuǎn)下來(lái)，裝鉛芯進(jìn)去，重新擰上去后，就像穿著一只白色的小舞鞋，亮亮的、細(xì)細(xì)的、尖尖的。鉛筆握在手里，好像小舞女在雪花中舞動(dòng)起來(lái)了。自動(dòng)鉛筆已經(jīng)快和我相處一個(gè)學(xué)期了。但它現(xiàn)在變了：它的衣服沒了光澤，暗暗的，小雪花漸漸地飄走了、飛遠(yuǎn)了。小白兔帽子經(jīng)常因?yàn)樾∥枧杼脽崃?，被丟在一邊。白橡皮漸漸地擦沒了，染黑了。小舞鞋在一次一次的舞動(dòng)中，經(jīng)常摔到地上，漏出一道道裂痕。但是小舞女仍舊在不斷地舞出美麗的文字，跳出優(yōu)美的音符。我看著小舞女在我手里一次次的舞姿，我就想起了爸爸媽媽對(duì)我的殷切期望，這樣我的學(xué)習(xí)更有進(jìn)步了。部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的自動(dòng)鉛筆我21部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的銅錢草我心愛的銅錢草我有一盆心愛的銅錢草，它的名字雖然俗氣了些，可是樣子卻清秀可愛。看起來(lái)文弱，生命力卻極其頑強(qiáng)，讓我十分震撼。我不擅長(zhǎng)養(yǎng)花，很多花都被我養(yǎng)死了，可是這盆銅錢草卻一直展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，它不挑剔，只要有水就能活。那次銅錢草差點(diǎn)兒死掉。暑假里，我們一家人出去旅游，我心想著趕快看到大海，臨走時(shí)竟然忘了給陽(yáng)臺(tái)上的銅錢草澆水。等我回來(lái)一看，呀，銅錢草都蔫了，它的葉柄像線頭兒一樣，軟軟地?cái)傇诨ㄅ枭?，葉子也快沒有水分了，無(wú)精打采的，像一塊塊破布。我心想，這下可完了!我懷著僥幸的心理給它澆足了水，心想死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。沒想到奇跡竟然發(fā)生了，只一上午的工夫，銅錢草就恢復(fù)了生機(jī)?？吹皆陲L(fēng)中搖晃的一把把綠色的小傘，我別提多開心了!銅錢草的頑強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。后來(lái)又有一次，我去了親戚家一趟，粗心的爸爸把我的囑咐拋到了九霄云外，可憐的銅錢草將近半個(gè)月沒有喝水。我回到家時(shí)，它們已經(jīng)全都死掉了。這次是真的死掉了，它們的葉子和葉柄都干枯了，用手一捻就成了碎末，完全沒有了生命的跡象。我完全絕望了。也許是因?yàn)榱?xí)慣了，我還是給它澆了水。沒想到奇跡竟然再次發(fā)生!幾天后，當(dāng)我想換種仙人掌的時(shí)候，竟意外地發(fā)現(xiàn)，銅錢草裸露出來(lái)的根上長(zhǎng)出了小小的芽苞!它們雖是那么小，卻充滿了生命的活力。我天天澆水，沒有幾天，花盆里又綠油油的了。這可愛的銅錢草，這頑強(qiáng)的銅錢草，怎能讓我不喜愛？部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的銅錢草我心22小作者抓住銅錢草生命力強(qiáng)的特點(diǎn)介紹了人和物之間發(fā)生的故事，字里行間流露出對(duì)銅錢草的喜愛。文章層次清晰，用兩個(gè)具體事例詳寫銅錢草生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，最后點(diǎn)明主題，抒發(fā)情感。全文行文流暢，重點(diǎn)突出，中心明確，語(yǔ)言生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。小作者抓住銅錢草生命力強(qiáng)的特點(diǎn)介紹了人和物之間發(fā)生的故事，字23【語(yǔ)文】部編五年級(jí)上冊(cè)：習(xí)作：“漫畫”老師課件(新教材)124

第2課古代兩河流域第2課古代兩河流域25地理位置：亞洲西部?jī)蓷l河流：幼發(fā)拉底河和底格里斯河氣候特點(diǎn)：干旱少雨一、古代兩河流域文明地理位置：一、古代兩河流域文明26二、古巴比倫王國(guó)：1、時(shí)間：公元前18世紀(jì)2、人物：漢謨拉比3、建立的國(guó)家：古巴比倫王國(guó)4、漢謨拉比實(shí)行君主專制制度，加強(qiáng)中央集權(quán)，還制定了一部較為系統(tǒng)和完善的法典。使古巴比倫王國(guó)達(dá)到鼎盛時(shí)期。二、古巴比倫王國(guó)：27你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配合上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得可愛又有趣。今天，我們就給自己的老師“畫”一幅“漫畫”吧。你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配合上獨(dú)特的畫風(fēng)和人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師習(xí)作人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師習(xí)作習(xí)作要求你的老師有什么特點(diǎn)，你喜歡你的老師嗎？在學(xué)校，你與老師之間又發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢。請(qǐng)拿起筆，給自己的老師用文字“畫”一幅畫要求：1.敘事做到詳略得當(dāng)2.要寫清楚老師的特點(diǎn)3.題目自擬4.400字左右習(xí)作要求你的老師有什么特點(diǎn)，你喜歡你的老師嗎？在學(xué)校習(xí)作講解

是總愛穿裙子，說(shuō)話連珠炮的語(yǔ)文老師？如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰(shuí)？選擇寫作對(duì)象習(xí)作講解是總愛穿裙子，說(shuō)話連珠炮的語(yǔ)文老師？如果要給一位老是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是教學(xué)中“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？還是教學(xué)中“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？人物描寫的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫、外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。真聰明啪啪啪神態(tài)描寫外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫注：心理描寫一般用在刻畫自己心理的時(shí)候。選擇描寫手法人物描寫的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫、外貌描寫、語(yǔ)言描寫、選好你要描寫的老師之后，讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來(lái)吧！先想想你的老師有什么突出的特點(diǎn)，如外貌、衣著、性格、喜好、再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事件來(lái)寫。組織材料選好你要描寫的老師之后，讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出優(yōu)秀片段·1班主任有一雙星星般的眼睛，眨巴兩下，目光就像一枝利箭射進(jìn)我的心。于是，我笑著向她打招呼，她點(diǎn)點(diǎn)頭，星星般的眼睛盈盈地笑著。這段描寫運(yùn)用了比喻的修辭手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通過(guò)她盈盈地笑著，表現(xiàn)了老師目光犀利性格卻又非常親切的特點(diǎn)。優(yōu)秀片段·1班主任有一雙星星般的眼睛，眨巴兩下，目光優(yōu)秀片段·2

小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來(lái)沒有一點(diǎn)枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。她教我們記漢字時(shí)，從不讓我們硬塞，而是用好玩又好記的方法。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會(huì)“咳嗽”。

優(yōu)秀片段·2

小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來(lái)沒有優(yōu)秀片段·3

她個(gè)子不高，中等身材，喜歡穿一身黑色衣服，鼻梁上戴著一副全框的眼鏡，脖子上戴著一條明晃晃的項(xiàng)鏈。最有特色的還是要數(shù)她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛和她的“兩面”性格。優(yōu)秀片段·3

她個(gè)子不高，中等身材，喜歡穿一身黑色衣服習(xí)作例文我的老師

我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對(duì)王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖]舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我?！皬堁砰崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，點(diǎn)出寫作對(duì)象及人物特點(diǎn)。習(xí)作例文我的老師點(diǎn)出寫作對(duì)象及人物特點(diǎn)。習(xí)作例文那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評(píng)我，反而還親切的對(duì)我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了?！崩蠋煹墓膭?lì)像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。語(yǔ)言描寫：表現(xiàn)了老師對(duì)我的鼓勵(lì)。習(xí)作例文那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但習(xí)作例文王老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí)，老師并沒有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式，開頭總領(lǐng)全文，奠定了文章的感情基調(diào)，然后列舉了老師關(guān)心學(xué)生的兩個(gè)典型事例，詳略得當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)明中心，條理清晰。習(xí)作例文王老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第

2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師“漫畫”老師今天，帶大家認(rèn)識(shí)一下我們的數(shù)學(xué)老師—王老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默，走路像一陣風(fēng)的老師?！岸×懔恪?清脆的鑰匙聲由遠(yuǎn)而近?！巴趵蠋焷?lái)啦!"話音未落，教室門口忽地閃進(jìn)王老師的身影。嘈雜的教室立刻安靜下來(lái)。王老師站在門口，兩條大長(zhǎng)腿格外搶眼，一大串鑰匙神氣地掛在腰間。兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神的眼晴正笑瞇瞇地掃視著。忽然，他朝那位弓著腰、挪著步?jīng)]來(lái)得及逃回座位的男生伸手指，那男生瞬間像霜打了的茄子—蔫了，垂頭喪氣地走了過(guò)去?！皢?，這是在干嗎？模仿大蝦嗎？別說(shuō)還挺像?！蓖趵蠋熜Σ[瞇地說(shuō)。這句話逗得同學(xué)們都捂著嘴，笑得直不起腰。連那個(gè)男生也忍不住“咯咯咯”地抖著肩。“好了，正經(jīng)點(diǎn)。鄭昕同學(xué)，回座位上去。上課!”這一節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)—”幽默的王老師捏起粉筆開始講課了，時(shí)而侃侃而談，時(shí)而在黑板上龍飛鳳舞，手中的粉筆刷刷作響?！皝?lái)，這節(jié)課的最后一道題?！蓖趵蠋熞粋€(gè)轉(zhuǎn)身優(yōu)雅地將粉筆頭擲到講桌上的粉筆盒里，笑瞇瞇地掃視著底下沉思的面孔?！罢l(shuí)有想法？他一邊“狡黠”地笑著，一邊踱著步子在桌椅間“巡邏"，最后三步并作兩步返回了講臺(tái)上，將這道題聲情并茂地講解了出來(lái)?！岸×懔恪毕抡n鈴響了，他戛然止住，說(shuō)道:“同學(xué)們，下節(jié)課再見!"然后便大步流星地跨出了教室，一眨眼部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師“漫42的工夫，身影就消失在走廊里。這就是我們的王老師，一位走路像一陣風(fēng)，幽默風(fēng)趣而又滿腹經(jīng)綸的老師。這樣的老師我們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢？這篇作文主要表現(xiàn)了王老師走路快和風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在王老師進(jìn)出教室之快，和他對(duì)鄭聽同學(xué)的幽默評(píng)語(yǔ)中。文章運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)。另外文章語(yǔ)言幽默，符合漫畫風(fēng)格，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。的工夫，身影就消失在走廊里。這就是我們的王老師，一位走路像一43部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第

2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師

2“漫畫”老師今天，帶大家認(rèn)識(shí)一下我們的數(shù)學(xué)老師—張老師。張老師長(zhǎng)得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來(lái)，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時(shí)而深沉，為我的淘氣而不安；時(shí)而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時(shí)掌握在老師的眼中，我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的眼睛。記得入學(xué)那前幾天，因?yàn)閷?duì)新學(xué)校新同學(xué)的好奇，我特不安靜，而我內(nèi)心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理，總以為剛開學(xué)，老師不認(rèn)識(shí)我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說(shuō)話，搞小動(dòng)作，下課了。在操場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地玩耍，我覺得初一真好，太新鮮，太輕松了?？蛇@一切都逃不出張老師的眼睛。上個(gè)星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對(duì)我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了，老師沒有來(lái)，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說(shuō)，后來(lái)越說(shuō)越激動(dòng)，大聲地說(shuō)起來(lái)，到最后引得全班都說(shuō)起來(lái)。沒想到老師就站在后門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門進(jìn)來(lái)了，我趕緊坐好，老師說(shuō)：“全笑生，就你說(shuō)的歡兒，這多影響課堂?。磕阆胂朐郯喟耸嗝瑢W(xué)。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時(shí)刻都注意著每一個(gè)同學(xué)的行為，請(qǐng)你不要抱僥幸心理?！毕抡n了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你記住，我的眼睛時(shí)刻都在你身上，你是個(gè)好孩子，可是，你現(xiàn)在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會(huì)害了，我的希望你能改正自身的錯(cuò)誤?！蔽衣牶蟛灰詾槿坏南耄骸膀_誰(shuí)。老盯著我，誰(shuí)信?！鄙衔缟献粤?xí)時(shí)，我又管不住我的嘴了，又開始說(shuō)話。正當(dāng)我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說(shuō)八道的正投入時(shí)，老師突部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師244然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來(lái)，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來(lái)，心想老師一定會(huì)罰我！可是沒有，老師又給我一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這一次我無(wú)話可說(shuō)了，我為我的行為感到自責(zé)和后悔。從那以后我就覺得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達(dá)，時(shí)刻的包圍著我，讓我時(shí)刻提醒自己，要成為一名合格的學(xué)生，改正自身的一切錯(cuò)誤。然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見了貓45部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的小學(xué)生文摘我心愛的小學(xué)生文摘??每個(gè)人都有心愛之物，比如小貓，小狗，洋娃娃……我的心愛之物，就是我的朋友，但是我的這個(gè)朋友“不說(shuō)話”。你一定很奇怪吧，“不說(shuō)話”的朋友？它就是——《小學(xué)生文摘》。我是從三年級(jí)的時(shí)候開始訂閱《小學(xué)生文摘》的，從此以后，我就再也沒舍得離開它。這本書給了我很大的幫助和啟發(fā)，有了它，我前進(jìn)的路上就有了一盞指明燈，讓我從容前行!這本書是我的心愛之物。??還沒拿到這本書時(shí)，我的心里充滿了好奇，無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)在腦中蹦跳：這是一本什么樣的書呢？終于，老師把書發(fā)下來(lái)了!我首先嗅到了一股濃濃的墨香，又看到了印制精美的封面，原來(lái)這還是一本省優(yōu)秀少兒期刊啊。我急忙翻開目錄，內(nèi)容好豐富呀：校園直通車、求知對(duì)對(duì)碰、科技大世界、娛樂(lè)點(diǎn)擊屏等等。這里有我熟悉的“校園故事”，有同齡學(xué)生的“優(yōu)秀作文指點(diǎn)”，有讓人開懷大笑的“笑哈哈”，有叫人產(chǎn)生無(wú)限遐想的“世界之謎”，還有我最感興趣的“科幻與科學(xué)”和“十萬(wàn)個(gè)為什么中沒有的為什么”。我迫不及待地打開閱讀，每篇文章都是那么精彩、有趣。我從中學(xué)到了很多以前從不知道的知識(shí)，真是“開卷有益”呀!這本書成了我形影不離的好朋友。??從此以后，每一期《小學(xué)生文摘》我都認(rèn)真閱讀，絕不放過(guò)每一個(gè)欄目。它讓我在不知不覺中學(xué)到了許多天文、地理、歷史、數(shù)學(xué)等科學(xué)知識(shí)，作文水平也在不斷提高。我還時(shí)常把書上看到的一些生活小常識(shí)告訴父母、朋友，讓他們對(duì)我刮目相看，直夸我懂得多。我知道，這都是因?yàn)椤缎W(xué)生文摘》。我覺得《小學(xué)生文摘》就像是我一個(gè)“不說(shuō)話”的好朋友，怪不得我一見到它就愛不釋手，成了我的心愛之物。??現(xiàn)在，《小學(xué)生文摘》已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分，我以后一定會(huì)更加好好珍惜它、向它學(xué)習(xí)，讓我們部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的小學(xué)生文摘46做永遠(yuǎn)的好朋友!我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜我的心愛之物。做永遠(yuǎn)的好朋友!我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜我的心愛之物。47部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的自動(dòng)鉛筆我心愛的自動(dòng)鉛筆我有一只漂亮的自動(dòng)鉛筆，是在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候爸爸媽媽送給我的。剛買來(lái)時(shí)，自動(dòng)鉛筆非常美麗。它穿著一身亮閃閃的、粉紅粉紅的衣服，上面還飄著一片片白白的小雪花，好像一個(gè)亭亭的小舞女。在它的頭上帶著一頂可愛的厚實(shí)的小白兔帽子，脖子里還圍著一條粉色的小圍巾。脫下厚厚的帽子，里面是一塊白橡皮。鉛筆的底部可以旋轉(zhuǎn)下來(lái)，裝鉛芯進(jìn)去，重新擰上去后，就像穿著一只白色的小舞鞋，亮亮的、細(xì)細(xì)的、尖尖的。鉛筆握在手里，好像小舞女在雪花中舞動(dòng)起來(lái)了。自動(dòng)鉛筆已經(jīng)快和我相處一個(gè)學(xué)期了。但它現(xiàn)在變了：它的衣服沒了光澤，暗暗