《PEP3 》〔開發(fā)型〕教 師

學(xué) 科 英語 執(zhí)教班級(jí)教學(xué)地點(diǎn)Pep4unit2Blet’stalk

四(4)-四(6)教室教學(xué)課時(shí) 第5課時(shí) 教學(xué)課型 授課 是否集體備課 否1、Topic話題：time2、Structure語言構(gòu)造：1〕Sentence句型：教材 Whattimeisit? I?o’clock.分析I’stimefo?? I’stimet??、musicclass、P.E.class、breakfast、dinner、getupGotoschool、gohome、gotobedI?clock.Istimefo?\Istimeto?Hurry!Oops,I’mready.”等單詞和短句教學(xué)目標(biāo) 2、能較好地完成Let’scheck中的練習(xí)3、能夠比較生疏地吟唱本單元的歌謠教學(xué) “It’stimeto?”和“It’stimefor?”的用法重點(diǎn)教學(xué) 區(qū)分I’stimeto?”和Istimefor?”的用法，及對(duì)Hurr“Oop”意思的理解難點(diǎn)教學(xué) CAI, pictures預(yù)備預(yù)設(shè)過程 設(shè)計(jì)意圖1Step1:Warmup1、Greetings教師一進(jìn)教室便問全班學(xué)生：Whattimeisit?很多學(xué)生會(huì)憑自己的感受猜測(cè)，隨后教Is?oclock.教師連續(xù)用Istimefo?.引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)IstimeforEnglishClassYes,IstimeforEnglishclass.Areyouready?啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：Yes,I’mready.【運(yùn)用上英語課這個(gè)真實(shí)的情景在輕松自然的環(huán)境中滲透了Let’stalk中的第三個(gè)片段，真正表達(dá)了一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也為下面的教學(xué)做好了鋪墊2、singasonI’stwelve’clock”Step2:Presentationandpractise1、Let’scheck.A、玩耍：歡快對(duì)對(duì)配。多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)時(shí)鐘，其指針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，指針一邊轉(zhuǎn)教師一邊提問：T：Let’sguess.Whattimeisit?學(xué)生依據(jù)自己的想法用It’s?猜測(cè)時(shí)間。課件中預(yù)設(shè)的時(shí)間承受Let’scheck8個(gè)時(shí)間。8：30 8：13 12：00 2：12 7：05 7：50 9：40 9：05在猜時(shí)間的過程中，可以滲透ready一詞，當(dāng)學(xué)生猜對(duì)時(shí)，可以用Oops！表示驚異。Let’scheck的內(nèi)容，通過玩玩猜猜等形式，進(jìn)展學(xué)生的留意力、觀看力、記憶力等智力因素，調(diào)動(dòng)了學(xué)生情感態(tài)度、興趣等非智力因素B、8個(gè)時(shí)間段中將會(huì)做的事情用It’stimeforIt’stimeto進(jìn)展答復(fù)，在學(xué)生的答復(fù)過程中留意區(qū)分forto的用法，課件呈現(xiàn)他們的不同用法，如：ForEnglishclass, forlunch,forPEclass,formusicclassTogotoschool,togotobed,togetup通過比照使學(xué)生明白forto后面所跟的詞是不一樣的。C、做Let’scheck中的練習(xí)2、小組合作自編對(duì)話(課件呈現(xiàn)三組圖)要求四人小組自編一個(gè)兩人對(duì)話，讓學(xué)生通過練習(xí)，帶上頭飾進(jìn)展表演，鼓舞學(xué)生自由發(fā)揮?！就ㄟ^四人小組的自編對(duì)話，充分表達(dá)了學(xué)生的自主合作精神，培育了與他人交際和溝通的力氣，發(fā)揮他們的想象力和制造力，從而進(jìn)展了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的力氣3、引入hurryOopsA、課件呈現(xiàn)兩幅不同表情的頭像讓學(xué)生猜2B、Makeachant.Hurry,hurry,theboyishurry.Oops,Oops,theboyOops.C、Actandguess一個(gè)學(xué)生做表情，另外一個(gè)學(xué)生猜其含義。4、Let’sact.學(xué)生在教師的示范、指導(dǎo)和鼓舞下，結(jié)合上面供給的情景畫面，通過小組合作，創(chuàng)編并表演。5、Let’stalk.課件呈現(xiàn)課文，學(xué)生讀，分小組角色表演。Step3:Consolidation1、Let’sfindout.學(xué)會(huì)用英語了解自已要觀看的電影的場(chǎng)次、地點(diǎn)和時(shí)間，并做出選擇。2、結(jié)合學(xué)生感興趣的節(jié)目，用英語說一說播出的頻道和時(shí)間感興趣的節(jié)目和播出時(shí)間，漸漸培育學(xué)生用英語表達(dá)的習(xí)慣Unit2BLet’stalkWhat time is 板書 It’s 8:00/6:30.設(shè)計(jì) It’s time to+動(dòng)詞(或動(dòng)詞短語).It’s time For+名詞(或名詞短語).1.Doactivetybooks.作業(yè) 2.copythenewwords.設(shè)計(jì)3.readthenewdialogue3-5times.3教學(xué)反思教學(xué)反思留意課堂教師與學(xué)生感情的溝通，在課堂中要準(zhǔn)時(shí)的通過各種渠道進(jìn)展學(xué)問的轉(zhuǎn)換，留意每個(gè)孩子的發(fā)言與表現(xiàn)，由于在有效的課堂中才是我們的教學(xué)法，的學(xué)問點(diǎn)層出不窮的地方。這一點(diǎn)我做的還是有距離的?；蛟S是在開頭的導(dǎo)入中孩子們的反映不是很好，我的心情也就被影響了，所以在以后的過程中沒有與大家形成一種默契，尋常上課的活潑，開放，自由的課堂氣氛跑的無影無蹤。而許教師的課讓我震驚，就她所講的一些的學(xué)問點(diǎn)的形成我覺察其中地方，在她引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)“It’s7o’clockintheafternoon時(shí)，學(xué)生看完表后說到”It’stim