《丑小鴨》教案范文《丑小鴨》優(yōu)秀教案范文

一、導(dǎo)入

師：徐教師要帶大家去奇妙的安徒生童話樂(lè)園，熟悉童話故事中的一位朋友。這位朋友啊，剛出世時(shí)又大又丑，后來(lái)卻變成了美麗的天鵝，你們知道他是誰(shuí)嗎？真聰慧！今日我們要熟悉的朋友就是丑小鴨，舉起你的小手，和徐教師一起寫課題。？

（板書課題，指導(dǎo)書寫）“丑”的第一筆是橫折。想想，“鴨”怎么寫？“鴨”的左邊是個(gè)“甲”字，右邊是“鳥”字旁。這是個(gè)左窄右寬的字，右邊的“鳥”要寫得大一些。

學(xué)生書空課題。

一起讀。

二、初讀

1、自由讀

我們讀著故事跟聽(tīng)著的感覺(jué)不一樣。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，認(rèn)仔細(xì)真地讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段落的序號(hào)。

2、學(xué)習(xí)生字新詞

丑小鴨看到大家讀得這么仔細(xì)，它很快樂(lè)，還帶來(lái)了一群生字寶寶跟你們做朋友呢。趕快叫叫它們的名字吧。

（1）第一組：欺侮籬笆美麗鏡子似的（指名讀，提示留意輕聲）

這群生字寶寶有一個(gè)共同的特點(diǎn)，后面的那個(gè)字讀輕聲。來(lái)，跟著教師讀。

（2）其次組：追逐孤獨(dú)艷羨厭煩（學(xué)生認(rèn)讀，提示留意前鼻音）

這二組的生字寶寶也有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們都是前鼻音，你們可要認(rèn)準(zhǔn)了。

（3）第三組：裂開(kāi)蘆葦嘲笑暖烘烘

這三組的生字寶寶的特點(diǎn)很特殊，它們叫形聲字。形聲字都是由兩局部組成，一局部表示字的讀音，叫聲旁，另一局部表示字的意思叫形旁，我們可以借助聲旁來(lái)猜讀字音呢！

3、生字寶寶們可淘氣了，一看到二（5）班的小朋友都熟悉他們了，就跟大家玩起捉迷藏來(lái)了，他們躲進(jìn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的句子中，你們還熟悉他們嗎？

（1）、太陽(yáng)暖烘烘的鴨媽媽臥在草堆里，等他的孩子出世。

（2）、一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了，就剩下一個(gè)特殊大的蛋過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才漸漸裂開(kāi)，鉆出一只又大又丑的鴨子，大家都叫他“丑小鴨”

（3）、丑小鴨來(lái)到世界上，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺侮他哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也厭煩他丑小鴨感到特別孤獨(dú)，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家

（4）、丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥嘲笑他，獵狗追逐他。

（5）、秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，靜靜地過(guò)日子。

（6）、天越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰丑小鴨趴在冰上凍僵了幸虧，一位農(nóng)夫觀察了，把他帶回家。

三、學(xué)習(xí)其次節(jié)

1、你們真是一群聰慧的小朋友呀，句子也讀通順了。那能告知徐教師，為什么大家都叫他“丑小鴨”呢？趕快到課文中找找答案吧。找到句子就用波浪線劃出來(lái)。

2、出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。

指名讀，指導(dǎo)讀出丑小鴨的丑。

3、語(yǔ)言文字訓(xùn)練

（1）讀著讀著，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)句子中的詞語(yǔ)很有意思？

（都是“什么怎么樣的”）

看看其他小鴨子長(zhǎng)得怎么樣？用上“他們的毛的，嘴巴的，身子的?！本涫秸f(shuō)話。

（2）像這樣的短語(yǔ)你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？比方……（臉白白的，手胖胖的，眼睛亮亮的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的）

（3）看，我來(lái)給他們變一變，你又發(fā)覺(jué)什么啦？

出示：灰灰的毛

大大的嘴巴

瘦瘦的身子

挨次變了，意思還是沒(méi)有變，我們的文字多奇異呀。再讀描寫丑小鴨樣子的句子。這鴨子與其他的鴨子比，的確長(zhǎng)得不一樣，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？（與眾不同、非同一般、特殊、另類）

4．指導(dǎo)第3節(jié)

這只又大又丑的鴨子，大家會(huì)怎么對(duì)待他呢？指名讀。

你體會(huì)到了什么？（板：家里孤獨(dú)）

你是從哪些詞中體會(huì)到的？（欺侮咬啄厭煩）

都有誰(shuí)欺侮他呢？

咬自己一下，什么感覺(jué)？（疼）

啄自己一下。為什么不能？

師：哦，只有尖尖的嘴巴才能啄呢。看，用詞多精確啊，誰(shuí)再來(lái)讀讀？

師：多么孤獨(dú)的丑小鴨啊，沒(méi)有伙伴，沒(méi)有暖和，你能讀出來(lái)嗎？

哥哥姐姐是丑小鴨的親人，公雞們是他的伙伴，養(yǎng)鴨的小女孩是他的仆人，可他們都厭煩他。沒(méi)有親人的疼愛(ài)，丑小鴨心里是什么味道？沒(méi)有仆人的呵護(hù)和伙伴的友愛(ài)，丑小鴨是什么感受？

多么難受、多么孤獨(dú)的丑小鴨呀，萬(wàn)般無(wú)奈之下，他離開(kāi)了家。離開(kāi)家的丑小鴨給媽媽寫了一封信，你想想他會(huì)寫些什么？親愛(ài)的媽媽:

今日,我不得不離開(kāi)您,離開(kāi)家,由于().雖然我長(zhǎng)得丑,可是(),我多么盼望()再見(jiàn)了,我親愛(ài)的媽媽。

您的孩子:

年月日

小結(jié)：離開(kāi)家的丑小鴨又會(huì)有怎樣的遭受呢？咱們下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)。

這節(jié)課我們知道了都有誰(shuí)欺侮丑小鴨，他們是怎么欺侮丑小鴨，為什么欺侮他，連養(yǎng)鴨子的小姑娘都厭煩它，大家都覺(jué)得丑小鴨是一只可憐的鴨子。那接下來(lái)我們就寫寫“欺侮”和“厭煩”這兩個(gè)詞。

（教師書寫這兩個(gè)詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)）：書寫的時(shí)候要留意詞語(yǔ)要一樣大小，一樣凹凸“欺”左邊是“其”，由于要給右邊的“欠”讓出位置，所以“其”禮貌地收起了自己的一只腳“負(fù)”的構(gòu)造上小下大，“討”的構(gòu)造左窄右寬“厭”的外面是“廠”，里面是“犬”請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀看，這幾個(gè)字還有