第第頁小班科學活動影子的秘密教案反思

小班科學活動影子的奧秘教案反思

活動目標：

1.初步了解光被物體攔住會涌現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

2.通過觀測和試驗，獲得有關影子形成，改變的閱歷。

3.激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的愛好和新奇心。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1.燈、手電等光源。

2.各類玩具。

3.選擇有陽光的地方。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒探究影子的愛好

師：我們大家都見過影子，可你們知道什么時候有影子嗎?

幼：有太陽的時候會有影子。

幼：晚上開燈的時候會有影子。

幼：有月亮的時候會有影子。

師：什么東西有影子。

幼：人有影子。

幼：小狗有影子。

幼：洋娃娃也有影子。

(幼兒回答下列問題時很活躍，有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法，苦于這方面的閱歷很少，較焦急;激發(fā)了幼兒對這一現(xiàn)象的探究愛好。)

二、通過試驗了解影子形成、改變的緣由

1.師：為什么會有影子?影子會變嗎?怎么變?鼓舞幼兒運用老師提供的各種材料：手電筒、臺燈、投影儀、玩具等進行試驗。(老師巡回指導，并了解幼兒的想法。)

2.在集體中溝通各自的試驗結果

幼：有光就會有影子。

幼："小象'和"小兔'的影子不一樣。

幼："汽車'的影子會變大變小。

師：怎么會變大變小的?

幼："汽車'靠近燈的時候影子變大，拿遠一些影子會變小。

幼：我發(fā)覺我把手電筒拿到"大象'前面，影子沒有長鼻子，把它拿到"大象'旁邊，影子就有長鼻子。

老師和幼兒共同總結：物體攔住了光就有了影子，光源不斷轉動位置，影子也會發(fā)生改變。

(全部幼兒對探究影子活動很感愛好，不但能發(fā)覺問題，還能通過動手試驗來驗證問題，并講出自己的看法，他們特別快樂)

師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由查找并相互溝通。

(幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子，這樣提高了幼兒的觀測技能)。

三、游戲"踩影子'，鞏固幼兒對影子形成及改變的認識

師：我們大家在太陽下站好，看看自己的影子在哪里?你的影子會動嗎?

師生共同玩游戲"踩影子'，引導幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。

幼兒自己選擇同伴游戲，去發(fā)覺影子的改變。

(提示幼兒分散活動，避開與他人破撞)

幼兒通過游戲，加深了影子形成及改變的認識，這種"做中學'的活動過程，幼兒易接受。在觀測與試驗中，能主動獵取相關的科學知識及屬于自己的感性閱歷等。

活動反思：

《36歲兒童學習與進展指南》明確指出：幼兒的科學學習是在探究詳細事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)覺事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究技能。成人要擅長發(fā)覺和愛護幼兒的新奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀測、比較、操作、試驗等方法，學習發(fā)覺問題、分析問題和解決問題;援助幼兒不斷積累閱歷，