數(shù)控專業(yè)建設(shè)發(fā)言稿朱玲枝2014.8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家上午好！下面，我將我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)情況，向大家做個匯報，有不足之處，敬請大家批評指正。我的匯報主要從過去兩年專業(yè)課主要存在的問題、，專業(yè)課程開設(shè)與教學(xué)計劃，2014-2015學(xué)年第一學(xué)期專業(yè)課開設(shè)內(nèi)容、教材、進(jìn)度、實訓(xùn)、考試、考證，理實一體化教學(xué)模式安排等四方面進(jìn)行。一、、在過去兩年里專業(yè)課主要存在的問題比較多:1)課程的安排不太合理，2）各班的教學(xué)進(jìn)度不太一致；3）教學(xué)內(nèi)容存在不統(tǒng)一情況；4）理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)存在脫離的現(xiàn)象。二、對于專業(yè)課程開設(shè)與教學(xué)計劃，我參照兄弟學(xué)校的情況并結(jié)合我校的條件，有如下思考：1）建設(shè)的基本思路是:根據(jù)機(jī)械制造業(yè)的就業(yè)需要，培養(yǎng)生產(chǎn)車間的初、中級型人才。2)課程的開設(shè)主要分為素養(yǎng)模塊、基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊和選修模塊。課程開設(shè)的具體情況是：素養(yǎng)模塊：1、只安排在第一學(xué)期的是：《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（每周3節(jié)）；《安全教育知識讀本-心理健康》（每周2節(jié)）；《音樂》（每周1節(jié)）；2、只安排在第二學(xué)期的是《職業(yè)生涯與規(guī)劃》（每周2節(jié)）；3、只安排在第三學(xué)期的是《職業(yè)道德與法律》（每周2節(jié)）；《市場營銷》（每周2節(jié)）；4、第一、二、三學(xué)期都安排的是《體育與健康》（每學(xué)期每周2節(jié)）；基礎(chǔ)模塊：1、《普通話》（安排在第一、二、三學(xué)期，每周1節(jié)）；2、《語文》（第一學(xué)期每周4節(jié)，第二、三學(xué)期每周3節(jié)）；3、《數(shù)學(xué)》（第一學(xué)期每周3節(jié)，第二學(xué)期每周2節(jié)）；4、《英語》（即數(shù)控專業(yè)英語，只安排第一學(xué)期，每周3節(jié)）；5、《機(jī)械制圖》（第一學(xué)期每周4節(jié)，第二、三學(xué)期每周3節(jié)）；6、《機(jī)械基礎(chǔ)》（第一、二學(xué)期每周4節(jié)，第三學(xué)期每周3節(jié)）；7、《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》（第一學(xué)期每周4節(jié)，第二、三學(xué)期每周2節(jié)）；8、《鉗工》（第一、二學(xué)期每周4節(jié)）；9、《車工工藝學(xué)》、《AutoCAD》（第二、三學(xué)期每周4節(jié)）；10、《工程材料及熱處理》（只安排在第三學(xué)期，每周2節(jié)）；專業(yè)模塊：1、《數(shù)控設(shè)備與編程》（第二、三學(xué)期每周4節(jié)）；2、《MastercamX》（只安排在第三學(xué)期，每周3節(jié)）；選修模塊：《工業(yè)企業(yè)管理》和《機(jī)床電氣控制》只安排在第三學(xué)期，其中《工業(yè)企業(yè)管理》可以采取講座的形式開展，《機(jī)床電氣控制》可以采取興趣小組的形式開展教學(xué)。三、根據(jù)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置，本學(xué)年第一學(xué)期專業(yè)課開設(shè)內(nèi)容、使用的教材、各班級教學(xué)進(jìn)度具體安排如下：序號教材名稱教材版本各班級教學(xué)進(jìn)度安排1機(jī)械基礎(chǔ)勞動工業(yè)出版社第一學(xué)期：緒論、機(jī)械傳動（即14秋班教學(xué)內(nèi)容）第二學(xué)期：軸、輪系（即14春班教學(xué)內(nèi)容）第三學(xué)期：軸承、常用機(jī)構(gòu)（即13秋班班教學(xué)內(nèi)容）2《電工基礎(chǔ)》和《電子技術(shù)基礎(chǔ)》（第四版）中國勞動社會保障出版社第一學(xué)期：安全用電、直流電流、單相交流電路、三相交流電路（即14秋班教學(xué)內(nèi)容）第二學(xué)期：半導(dǎo)體元件（二極管、三極管、晶體管）電動機(jī)（即14春班教學(xué)內(nèi)容）第三學(xué)期:變壓器、常用低壓電器及其控制電路（即13秋班班教學(xué)內(nèi)容）3機(jī)械制圖（多學(xué)時）高等教育出版社第一學(xué)期：緒論、制圖的基本知識和技能、投影基礎(chǔ)（即14秋班教學(xué)內(nèi)容）第二學(xué)期：：組合體、機(jī)械圖樣的畫法（即14春班教學(xué)內(nèi)容）第三學(xué)期：標(biāo)準(zhǔn)件與常用件及其規(guī)定畫法、零件圖的表達(dá)與識讀（即13秋班班教學(xué)內(nèi)容）4鉗工工藝與技能訓(xùn)練中國勞動社會保障部出版社（綠色封面）帶習(xí)題冊第一學(xué)期：鉗工量具、劃線、鏨削、鋸削與挫削、鉆孔（即14秋班教學(xué)內(nèi)容）第二學(xué)期：擴(kuò)忽鉸孔、螺紋加工、矯正與彎形、鉚接、粘接與錫焊、考證輔導(dǎo)（即14春班教學(xué)內(nèi)容）5工程材料及熱處理高等教育出版社第三學(xué)期：緒論、材料性能、鐵碳合金狀態(tài)圖、鋼的熱處理（即13秋班班教學(xué)內(nèi)容）6車工工藝學(xué)中國勞動社會保障出版社（第四版）第二學(xué)期：車床工作的基本知識、車床電器的一般常識、磨削加工基本知識、零件毛坯的基本知識、金屬切削刀具、金屬切削基本知識、車軸類工件中的概述、車刀和車軸類零件的裝夾（即14春班教學(xué)內(nèi)容）第三學(xué)期：車軸類工件中的軸類零件的車削方法、簡單軸類工件的車削工藝分析和質(zhì)量分析、車套類工件、車圓錐、車成形面的方法和車螺紋（即13秋班班教學(xué)內(nèi)容）7AutoCAD2012機(jī)械工業(yè)出版社第二學(xué)期：第1章---第5章（即14春班教學(xué)內(nèi)容）第三學(xué)期：第6章---第8章，塊的制作、復(fù)雜二維平面圖形的繪制和簡單三維圖形的繪制（即13秋班班教學(xué)內(nèi)容）8數(shù)控設(shè)備與編程高等教育出版社第二學(xué)期：數(shù)控設(shè)備的基本知識和數(shù)控加工程序編制的基本知識、數(shù)控車床的編程與操作和數(shù)控仿真加工（即14春班教學(xué)內(nèi)容）第三學(xué)期：數(shù)控加工設(shè)備的典型機(jī)械結(jié)構(gòu)、數(shù)控銑床的編程與操作數(shù)控加工設(shè)備的應(yīng)用與維護(hù)（即13秋班班教學(xué)內(nèi)容）9MastercamX人民郵電出版社第三學(xué)期：cad/cam入門、二維銑削加工、三維曲面加工（即13秋班班教學(xué)內(nèi)容）10備注13春5班，第四學(xué)期安排實訓(xùn)周、企業(yè)參觀及考證考試安排：序號教材名稱期中考試內(nèi)容安排期末考試內(nèi)容安排1機(jī)械基礎(chǔ)第一學(xué)期14秋班第二學(xué)期14春班第三學(xué)期13秋班第一學(xué)期14秋班第二學(xué)期14春班第三學(xué)期13秋班2《電工基礎(chǔ)》和《電子技術(shù)基礎(chǔ)》安全用電、直流電流、二極管、三極管、變壓器、常用低壓電器單相交流電路、三相交流電路晶體管、電動機(jī)變壓器、常用低壓電器的控制電路3機(jī)械制圖（多學(xué)時）緒論、制圖的基本知識和技能組合體知識標(biāo)準(zhǔn)件與常用件及其規(guī)定畫法投影基礎(chǔ)機(jī)械圖樣相關(guān)知識零件圖的表達(dá)與識讀4鉗工工藝與技能訓(xùn)練鉗工量具、劃線、鏨削擴(kuò)加工、螺紋加工／挫削、孔加工螺紋加工、矯正與彎形、鉚接、粘接與錫焊／5車工工藝學(xué)／第1章第1節(jié)～第4節(jié)第3章／第1章第5節(jié)～第2章第4章～第5章6AutoCAD2012／第1章～第2章第6章～第7章／第3章～第5章塊和三維繪圖知識7數(shù)控設(shè)備與編程／簡單軸類零件的程序與加工銑床的操作／車床程序編程與加工銑床的編程8MastercamX／／／／cad/cam入門、二維銑削加工、三維曲面加工考證安排：考證項目普通話CAD鉗工電工數(shù)控車車工考證時間第三學(xué)期第三學(xué)期第三學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第四學(xué)期證書級別合格證合格證合格證中級證合格證中級證四、理實一體化教學(xué)模式安排在之前的教學(xué)中，《AutoCAD》和《MastercamX》課程已經(jīng)實施了理實一體化的教學(xué)模式，本學(xué)期主要是將《電工電子》、《鉗工》、《車工工藝學(xué)》、《數(shù)控設(shè)備與編程》這四門課實施理實一體化教學(xué)。在之前的教學(xué)中，這四門課主要是采用實訓(xùn)周的模式，從本學(xué)期開始，將這四門課取消傳統(tǒng)的實訓(xùn)周模式，將試行理實一體化的教學(xué)模式，即采用模塊式或