第5頁共5頁2021年?幼兒教師師?德工作個人?總結我們?幼兒教師肩?負著二十一?世紀人才的?奠基任務，?每一位幼兒?教師對幼兒?一生的發(fā)展?都起著深遠?的影響。?一、___?兒，先熱愛?教育事業(yè)?選擇了教育?事業(yè)，就要?對自己的選?擇無怨無悔?，不計名利?，積極進取?，努力創(chuàng)新?。在教育教?學過程中，?不斷豐富自?身學識，努?力提高自身?能力、業(yè)務?水平，嚴格?執(zhí)行師德師?規(guī)，有高度?的事業(yè)心、?責任心、愛?崗敬業(yè)。堅?持“一切為?了孩子，”?。二、_?__兒，要?尊重和呵護?他們每一?位幼兒都渴?望得到老師?的尊重和愛?護。我們不?能直接體罰?幼兒或變相?體罰幼兒。?重視對每個?孩子的全面?素質和良好?習慣的培養(yǎng)?，與每一個?幼兒建立平?等、和諧、?融洽、相互?尊重的關系?，關心、呵?護、尊重每?一個幼兒。?三、__?_兒，努力?做幼兒的支?持者、合作?者、引導者?以關懷、?接納、尊重?的態(tài)度與幼?兒交往。要?善于發(fā)現(xiàn)幼?兒感興趣的?事物、游戲?。把握時機?做幼兒的引?導者。__?_幼兒在游?戲活動中的?表現(xiàn)和反應?。作為只有?不斷的更新?自己的知識?，不斷提高?自身素質，?不斷的完善?自己，才能?帶好幼兒。?要提高我們?的自身素質?，這要求我?們年輕教師?多聽取老教?師的各種意?見。并且自?身不斷的學?習，積極學?習，不斷開?辟新教法。?四、__?_兒，以身?作則影響幼?兒教師的?言行對幼兒?的思想、行?為和品質具?有潛移默化?的影響，教?師的一言一?行，幼兒喜?歡模仿，這?將給幼兒成?長帶來一生?的影響。因?此，教師一?定要時時刻?刻做出好的?榜樣，凡要?求幼兒做到?的，自己首?先做到。堅?持嚴于律己?。同時，正?確處理自己?與家長的關?系，在家園?欄上相互探?究幼兒發(fā)展?的方法、措?施。這是?我學習了師?德師風的一?些總結，我?自己要從以?上各方面努?力，堅持不?斷的學習，?使自己能在?不斷更新的?知識中汲取?營養(yǎng)。篇?二:教師?是以人育人?的事業(yè)，直?接擔負著培?養(yǎng)下一代健?康快樂成長?的歷史重任?。其中師德?是最主要的?。師德，即?教師的職業(yè)?道德，是教?師和一切教?育工作及活?動中必須遵?守的道德規(guī)?范和行為準?則。通過對?幼兒教師師?德的學習，?本人深刻地?體會到:?一、愛崗敬?業(yè)。首先?，要忠誠于?教育事業(yè)，?服從領導，?認真完成領?導分配的各?項工作。要?對幼兒教育?盡心盡力。?積極進取，?努力創(chuàng)新。?認真設計每?一節(jié)課，讓?孩子在每節(jié)?課中都能學?到知識，在?工作中嚴于?律己，加強?自身的學習?，不斷地更?新知識，認?識自身的不?足，虛心學?習，不斷進?取。努力提?高自己的文?化知識，工?作能力等的?培養(yǎng)。只有?愛崗敬業(yè)，?教師才能積?極面對自身?的社會責任?和社會義務?，才能自覺?、不斷地完?善自我，才?能在教育活?動中有所收?獲。二、?尊重每一個?孩子。每?個幼兒都渴?望得到老師?的愛和尊重?，要與幼兒?平等相待，?不能把幼兒?當下級隨便?呵斥。只有?把愛傳遞給?幼兒，把幼?兒看重，幼?兒得到老師?的尊重，他?們才會尊重?和喜歡老師?。愛生是教?師必須具備?的美德，教?師一個__?_的眼神，?一句親切的?話語，一個?手勢都能給?幼兒帶來安?慰和鼓舞。?發(fā)現(xiàn)孩子的?閃光點，少?一點批評，?多一點鼓勵?。老師要以?寬大的胸懷?去愛每一個?孩子，以真?誠的愛心和?關懷的態(tài)度?去對待每一?個孩子，做?到一視同仁?，不帶任何?偏見。應用?欣賞的眼光?去善待每位?孩子，在他?們的心田中?播種“自信?與自尊”、?善良與寬厚?“的種子，?讓他們在獲?得知識的同?時享受美好?快樂的童年?。三、努?力進取。?作為傳道授?業(yè)的老師，?只有不斷地?更新自己的?知識，不斷?提高自身素?質，不斷地?完善自己，?才能教好幼?兒。如果自?身散漫，怎?能要求幼兒?認真。老師?要正確的面?對自己的工?作責任心，?提高自身的?素質，這要?求自己不斷?地學習，充?實自己，積?極探索，不?斷開辟新的?教法。四?、以身作則?。教師的?言行對幼兒?的思想、行?為和品質具?有潛移默化?的影響，教?師的一言一?行，幼兒都?喜歡模仿，?這將給幼兒?成長帶來一?生的影響。?因此，教師?一定要時時?刻刻為孩子?做好榜樣，?凡要求幼兒?要做到的，?自己首先做?到。堅持嚴?于律己。?行動實踐遠?勝于說教。?師德不是簡?單的說教，?師德需要培?養(yǎng)，需要教?育，更需要?每位教師自?身的修養(yǎng)。?我深深的體?會到，教師?必須具備良?好的職業(yè)道?德，讓我們?加強師德修?養(yǎng)，“為人?師表”、，?“以身作則?”、“循循?善誘”、“?誨人不倦”?、“躬行實?踐”，以高?尚的師德情?操去陶冶孩?子的品格，?照亮他們的?人生道路。?篇三:?從跨出學校?，到跨入幼?兒園做“孩?子王”已有?五個月了。?在這五個多?月來，我用?愛心扣響了?童心的大門?，盡管我還?沒有完全走?進他們，但?那一扇扇美?好的心靈之?門已經(jīng)向我?敞開了。我?是一個剛剛?踏上工作崗?位的新老師?，帶小班。?記得我剛接?觸孩子時，?孩子們仿佛?視我為“壞?人”，哭的?哭，鬧的鬧?，面對這樣?的情景，毫?無工作經(jīng)驗?的我束手無?策，幸虧有?邵老師在旁?邊指導我。?我微笑著走?到孩子們中?間，跟他們?玩玩具、給?他們講故事?一起做游戲?，漸漸地從?孩子們那友?好和信任的?眼光里，我?找到了自信?。為了以后?更好地開展?工作，特作?如下總結:?一、愛心?、天職幼?兒園教師首?先要有愛心?，她們應給?幼兒母親般?的愛撫，使?孩子感受到?老師是那么?親切可近，?從而把老師?當成可愛可?敬的人，愛?孩子是每一?個教師最起?碼的道德，?愛那些美麗?聰穎一笑兩?酒窩的孩子?容易，但愛?那些不怎么?討人喜歡的?孩子，甚至?是愛那些有?缺陷的孩子?，那就需要?有一顆真正?的愛心，神?圣的師愛是?廣博的，它?應該是面向?全體幼兒的?“博愛”這?是教師的天?職。小班?幼兒年齡小?，生活不能?自理，孩子?由個體進入?到群體中生?活，開始會?有一種陌生?感、恐懼感?。我耐心的?抱著這個哄?著那個，不?怕臟，不怕?累的和邵老?師一起象慈?母般的照顧?著每一個孩?子。對于孩?子來說老師?的微笑就是?愛的表示，?而這微笑來?自于老師對?孩子心靈的?呼喚，來自?對工作強烈?的責任感，?每天我們都?是微笑著迎?接孩子，微?笑著送走孩?子，盡全力?做到讓每一?個孩子開開?心心的來，?高高興興的?回家。二?、童心、知?心幼兒天?真活潑，無?憂無慮，正?處在個性發(fā)?展的關鍵時?期，老師的?活潑開朗會?給孩子們生?機勃勃的印?象，能創(chuàng)建?一個輕松活?潑的氣氛，?會使幼兒的?心境始終保?持愉快，逐?漸形成健康?開朗的性格?。教師應變?一個滔滔不?絕的講師為?幼兒聽眾，?這是老師的?智慧和能力?的表現(xiàn)，這?就需要老師?要有一顆童?心，去和孩?子們叫知心?朋友。我處?處以孩子為?出發(fā)點，走?進孩子世界?，做到尊重?孩子，信任?孩子，把他?們的每件事?情都當作大?事情來看，?尊重孩子的?人格，尊重?孩子的興趣?和需要，使?孩子真正生?活在自由寬?松的環(huán)境里?，把老師當?成知心朋友?一樣吐露心?聲。三、?盡心盡職?人們常說:?“學高為人?師、身正為?人表”時代?的進步要求?老師不斷提?高素質水平?，努力培養(yǎng)?出跨世紀的?接班人。我?自感自己是?才疏學淺，?只有不斷提?高自身素質?，不斷完善?自己，才能?擔此重任。?因此我非常?注重自身的?修養(yǎng)，我常??？炭嚆@研?教材，有空?就閱讀幼教?書刊，遇到?好文章、兒?歌、教學經(jīng)?驗等都記錄?下來，進行?認真的學習?，研究以便?提高自己的?業(yè)務水平，?在工作中我?積極探索、?虛心接受領?導及有經(jīng)驗?老師意見。?邵老師是我?的好老師，?她看我的課?指出我的不?足之處，使?我從實踐到?理論再理論?再提高中成?長。這學期?園內還