第第頁(yè)小班語(yǔ)言教案：《小皮球》

小班語(yǔ)言教案：《小皮球》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。

2、能積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

1、師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問(wèn)：是什么呀？它是什么外形的呢？

3、出示皮球：耶，猜對(duì)了。是小皮球?！渤鍪拘∑で颉衬銈兿矏?ài)它嗎？它長(zhǎng)得怎么樣??？今日，圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來(lái)拍一拍它呢？

二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

1、拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們預(yù)備好了皮球，上來(lái)吧，每人拿一個(gè)。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時(shí)候，皮球會(huì)怎么樣呢？

2、幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。〔引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象〕

3、小結(jié)提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？拍一拍球就會(huì)怎么樣呢？那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣？拍得輕呢？原來(lái)你們都發(fā)覺(jué)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小奧秘。那我也來(lái)拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說(shuō)的一樣啊。

4、老師示范拍球，邊說(shuō)邊拍，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。

1、老師示范朗誦

2、師幼一起念兒歌?！矌煄?、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等?！?/p>

3、集體表演兒歌。

四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

1、邊念兒歌邊做游戲。

2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。

小班語(yǔ)言教案：《小皮球》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)玩?zhèn)髑蛴螒?，知道自己的姓名、性別以及自己是哪個(gè)班的小伙伴。

2.能在游戲中大膽、清晰地介紹自己。

3.對(duì)集體活動(dòng)感愛(ài)好，體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起玩?zhèn)髑蛴螒虻臍g樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色小皮球假設(shè)干、小手偶“玲玲”、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我上幼兒園》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起自由玩球。

1.出示五彩繽紛的小皮球，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒兩兩相對(duì)玩球，如滾接球、轉(zhuǎn)球等。

2.引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，援助幼兒學(xué)習(xí)介紹自己。

如:我叫×××，你叫什么名字？你今年幾歲了？你是男孩還是女孩？

二、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒圍成圓圈，隨音樂(lè)玩“傳皮球”游戲。

1.老師操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我屬羊，今年3歲了。我喜愛(ài)玩娃娃，是樺川路幼兒園小班的小伙伴。

提示幼兒與玲玲打招呼，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)幼兒園、哪個(gè)班的小伙伴。

2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽(tīng)音樂(lè)傳皮球，音樂(lè)停止時(shí)要停止傳皮球的動(dòng)作。

3.組織家長(zhǎng)玩“傳皮球”的游戲，音樂(lè)停止，請(qǐng)拿到球的.家長(zhǎng)用完整、清楚的語(yǔ)言介紹自己。

4.組織幼兒和家長(zhǎng)一起玩“傳皮球”游戲，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己。

鼓舞幼兒大膽地走到集風(fēng)光前進(jìn)行自我介紹。對(duì)于個(gè)別害怕的幼兒，可請(qǐng)家長(zhǎng)伴同上前；對(duì)于不能獨(dú)立介紹自己的幼兒，可用提問(wèn)的方法予以引導(dǎo)，老師問(wèn)一句，幼兒答一句。應(yīng)實(shí)時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)