精品文檔老師專業(yè)開展工作方案老師專業(yè)開展工作方案復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必需要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí)。以下是職場為大家推薦的老師專業(yè)開展工作方案參考資料，提供參考，歡送參閱。老師專業(yè)開展工作方案一一、根本指導(dǎo)思想要以課本為主。有些考生認(rèn)為：“課本沒什么看的!太簡單了!”這種想法是絕對不可取的。“萬變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會(huì)脫離《考試大綱》，不會(huì)脫離課本的知識(shí)點(diǎn)。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上。二、要注意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必需要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí)，但實(shí)際上它包含兩遍：第一，先把課本讀“厚”。詳細(xì)做法是：結(jié)合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識(shí)點(diǎn)都找出來，逐個(gè)消化。需要知識(shí)的識(shí)記，需要理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不一理解的重點(diǎn)問題，除了要問老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識(shí)死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識(shí)記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識(shí)點(diǎn)上還有沒有破綻，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。我建議：以每兩課為一個(gè)階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題，自我檢測一下。第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時(shí)間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個(gè)前面我們復(fù)xxx的內(nèi)容，但時(shí)間有限，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進(jìn)展完一個(gè)階段(也就是兩課)，就要及時(shí)地總結(jié)一下，用一個(gè)專門的本子，列出兩課的知識(shí)框架構(gòu)造，并找出里面重點(diǎn)的知識(shí)和自己認(rèn)為比擬難的知識(shí)點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集，記錄下那些自己做錯(cuò)的且比擬重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系假如考生的政治根底比擬好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復(fù)xxx度，就根本可以了。但是假如考生的根底知識(shí)不扎實(shí)，那就要投入比擬多的時(shí)間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)xxx度，還要安排好課外時(shí)間。比方，要抽出時(shí)間記憶知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)框架構(gòu)造;要抽出時(shí)間做一定量的習(xí)題;要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。在這個(gè)時(shí)間的安排上，我認(rèn)為：前一類學(xué)生的課外時(shí)間投入是每天50分鐘左右，而后一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最少要90分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到根底知識(shí)結(jié)實(shí)了，可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時(shí)間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是非常有害的，歷次理論證明：假如平時(shí)沒有時(shí)間，那么考前更沒有時(shí)間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。四、注意時(shí)事政治的積累政治科考試的特點(diǎn)是和當(dāng)年的時(shí)政結(jié)合嚴(yán)密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯(cuò)誤的。所以，我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè)：第一，在平時(shí)注意把當(dāng)月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來，并作一歸類。可以分為政治類、經(jīng)濟(jì)類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的重大時(shí)政。第二，在積累時(shí)政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會(huì)自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析^p時(shí)政，用所學(xué)的知識(shí)自己跟自己提問，同時(shí)要注意平時(shí)考試中知識(shí)點(diǎn)和時(shí)政的結(jié)合角度。時(shí)間安排。由于各學(xué)校情況不一樣，所以考生的時(shí)間安排要和本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合。下面僅以我們學(xué)校的時(shí)間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理安排自己的課外時(shí)間。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間總體控制一般在兩個(gè)半月，而政治常識(shí)相對于高三應(yīng)屆生而言比擬生疏，所以用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)。考生要結(jié)合自己的實(shí)際情況，假如哪一局部相對薄弱，就要投入的時(shí)間長一些?？梢栽诟S老師同步復(fù)習(xí)的同時(shí)加大自己弱勢局部的復(fù)習(xí)。找出每天中自己記憶力比擬好的時(shí)間段記一些比擬難記的東西，找出自己理解力比擬強(qiáng)的時(shí)間段做一些自己認(rèn)為比擬難的局部的試題。但是要注意量，不可能花所有的課外時(shí)間去學(xué)習(xí)政治，畢竟還有其他功課，所以要合理安排好每一天的時(shí)間。比方今天有政治課，那么今天的課外時(shí)間就適當(dāng)少分一點(diǎn)時(shí)間給政治，只需把課堂上老師講的消化一下就可以了;假如今天沒有政治課，那就多分一些時(shí)間給政治，自己合理安排時(shí)間，可以預(yù)習(xí)下一節(jié)要講的內(nèi)容，也可以單獨(dú)找一些試題做一下以穩(wěn)固自己學(xué)過的知識(shí)。心態(tài)調(diào)整。作為高三應(yīng)屆生要注意克制自己急躁的缺點(diǎn)，要有“甘當(dāng)小學(xué)生”的心態(tài)去認(rèn)真做好第一輪的復(fù)習(xí)，不可太毛躁，切忌好高騖遠(yuǎn)和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種才能，需要在平時(shí)培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。作為高三復(fù)讀生要注意課本的復(fù)習(xí)，只不過要首先總結(jié)一下，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥，在平時(shí)就要做到有重點(diǎn)的訓(xùn)練。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí)，才能在以后的復(fù)習(xí)中做游余，輕松制勝?？傊呷膶W(xué)生要看清自己的優(yōu)質(zhì)和優(yōu)勢，調(diào)整思路和心態(tài)，配合本樣的復(fù)xxx度，合理而科學(xué)地安排自己的課外時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地做好第一復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方法很多，但是考生一定要結(jié)合實(shí)際制定出合適自己的復(fù)習(xí)方案，才能真正獲得實(shí)效。老師專業(yè)開展工作方案二一、自我分析^p：自xx年參加工作以來，一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)工作和班主任工作。工作中始終勤勤懇懇，教學(xué)成績名列前茅。屢次獲得教研中心組織的課件比賽、論文比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽的不同獎(jiǎng)項(xiàng)，先后組織和參與三項(xiàng)課題研究，并已結(jié)題。曾兩次受市委市政府嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，先后獲得“威海市根底教育課程改革先進(jìn)個(gè)人”、“文登市初中語文教學(xué)能手”、“文登市師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教研組長”、“文登名師培養(yǎng)人選”、“威海市名班主任培養(yǎng)人選”。缺乏：自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多缺乏，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。以往從事教學(xué)研究，往往停留在感性經(jīng)歷的層面。二、開展目的：(一)整體性目的：力求由專業(yè)型、經(jīng)歷型老師向研究型、學(xué)者型老師轉(zhuǎn)變。通過不斷進(jìn)步自身語文綜合素養(yǎng)、語文專業(yè)程度、語文教學(xué)研究才能，使自己逐漸成長為有一定理論修養(yǎng)、可以獨(dú)立進(jìn)展課題研究的、有鮮明教學(xué)特色和風(fēng)格定位的老師，成為語文教學(xué)和教研的帶頭人。(二)階段性目的：第一年，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。繼續(xù)訂閱相關(guān)的專業(yè)雜志，熟悉國內(nèi)外最新教學(xué)研究成果，每學(xué)期精讀兩本以上教育教學(xué)專著，對專著重要思想有系統(tǒng)深化的把握。努力學(xué)習(xí)比擬系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研，探究規(guī)律，進(jìn)步自身的教育教學(xué)程度，從學(xué)生生命開展的高度積極探究新的課堂教學(xué)。不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的老師。每年有教育教學(xué)論文得到學(xué)校及其以上部門的肯定。第二年，加強(qiáng)教育科研才能的開展，重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)構(gòu)造。在教研與科研的理論中，開展自己，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)理論，并通過理論與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)理論才能;將學(xué)科知識(shí)才能和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)理論來整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)構(gòu)造。重視課題研究，圍繞“語言與精神同構(gòu)共生教學(xué)理論與理論研究”的總課題，結(jié)合自身的實(shí)際情況，確定自己的研究課題，制定出完備的課題方案。通過教學(xué)案例研究，不斷總結(jié)教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)自身理論與理論研究程度的進(jìn)步。第三年，在加深對教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)根底上，打造效率課堂，培養(yǎng)自己初步的教科研才能，能獨(dú)立進(jìn)展課題研究，在教學(xué)理論程度和教學(xué)理論上有一個(gè)明顯的進(jìn)步，具有良好的駕馭課堂的教學(xué)才能，個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步進(jìn)步，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為特色老師。理論中，不斷進(jìn)步教學(xué)效率，促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思才能，努力促使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生根本形成會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研、敢于表達(dá)的好習(xí)慣，充分鍛煉學(xué)生的綜合才能，全面務(wù)實(shí)地進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。三、詳細(xì)措施：1.認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著和雜志，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記、教學(xué)反思，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。2.圍繞“語言與精神同構(gòu)共生教學(xué)理論與理論研究”的總課題，結(jié)合自身的實(shí)際情況，確定自己的研究課題，制定出完備的課題方案，以課題研究帶動(dòng)自身進(jìn)步。能按方案正常進(jìn)展研究，每學(xué)年有相關(guān)論文在市級以上刊物發(fā)表。3.制作個(gè)人專題檔案。記錄整理個(gè)人成長的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真考慮并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)年開一到兩節(jié)公開課。4.建立個(gè)人網(wǎng)頁，有自己的博客，堅(jiān)持寫教學(xué)博文。5.認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)才能的進(jìn)步落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真作案例分析^p。努力改良課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求使每一位學(xué)生都愛上語文這門學(xué)科。6.在課題方面，繼續(xù)參加市級課題研究，完成研究報(bào)告，撰寫研究論文，提供幾個(gè)課例。在后兩年?duì)幦≡匍_展一項(xiàng)課題研究。7、繼續(xù)撰寫教育論文，每學(xué)期爭取發(fā)表一篇。8、爭取每年參加一次校級以上的公開課，進(jìn)步教學(xué)程度。9、拜老老師為師，從備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面虛心請教，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。和年輕老師共同討論教學(xué)疑難問題，在教學(xué)、備課等方面進(jìn)展一些指導(dǎo)，共同進(jìn)步。10、做好備課組長工作，組織本備課組老師按時(shí)、按地點(diǎn)開場集體備課，輪流主講，共同討論教學(xué)難點(diǎn)，編寫學(xué)案，確定練習(xí)題?；ハ嗦犝n，互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。11、當(dāng)好班主任，做個(gè)受學(xué)生歡送的班主任，進(jìn)步教育、教學(xué)程度。在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進(jìn)展學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。老師專業(yè)開展工作方案三高中課改正在進(jìn)展之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能有方案的進(jìn)展，特制定以下高中老師個(gè)人工作方案。一、不斷進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)一名老師必須有較高的素質(zhì)，我的教學(xué)經(jīng)歷欠缺，所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉時(shí)機(jī)，為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的進(jìn)步自己的素質(zhì)。1，讀書--用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的進(jìn)步，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。2，同伴互助--進(jìn)步自己的教學(xué)。作為一名年輕老師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向同組老師學(xué)習(xí)，不恥下問。并積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組老師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的根底上進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量。3，嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式--老師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析^p，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)展反思，認(rèn)真分析^p課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)展反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作方案。4，參加教科研活動(dòng)。二、德育工作方案結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面