5唱歌真善美的小世界1、教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)用歡快的感情演唱歌曲,體會(huì)歌曲的歌詞和節(jié)奏,感受歌詞含義。并從學(xué)唱的過程中認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.C.”并學(xué)會(huì)運(yùn)用。(2)通過學(xué)習(xí)歌曲提高學(xué)生邊唱邊跳、即興起舞能力。提高學(xué)生聽覺力和想象力,感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果。

(3)通過講童話故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美與假惡丑的教育。2、學(xué)情分析這是一首贊美美國(guó)“迪士尼樂園”的歌曲,歌曲由兩個(gè)樂段組成,A樂段中每一個(gè)樂句都由弱拍開始,從低音往上跳,旋律跌宕起伏,充滿活力,表現(xiàn)了人們游玩的歡快情緒。B段為副歌,由強(qiáng)拍開始,旋律平緩優(yōu)美,節(jié)奏舒暢,與A段形成對(duì)比,表達(dá)了人們?cè)谶@小小世界中感受到的美好和歡樂以及對(duì)真善美這一人類心靈崇高境界的贊美和追求。3、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》,表現(xiàn)歌曲歡樂的情感。難點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好二部合唱,品味合唱的韻律4、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】真善美的小世界一、

創(chuàng)設(shè)情境,播放音樂,激發(fā)學(xué)生課前的情緒。二、

欣賞歌曲1、欣賞音樂,剛才這段音樂你熟悉嗎?有誰(shuí)知道這首歌曲的名字?你聽清楚歌曲在講述什么嗎?2、教師揭示課題《真善美的小世界》。簡(jiǎn)介歌曲:這是一首歌唱美國(guó)“迪士尼樂園”的歌曲,表達(dá)了人們?cè)谶@個(gè)小小的世界中感受到的美好和快樂,以及對(duì)真善美這一人類崇高境界的贊頌和追求。3、播放歌曲視頻,輔導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受歌曲情緒以及迪士尼動(dòng)畫的美,回憶迪士尼動(dòng)畫故事里“揚(yáng)善懲惡”,追求“真、善、美”的生動(dòng)畫面。5、迪士尼樂園是怎樣的一個(gè)世界,今天,老師就帶著大家一起去瀏覽這個(gè)美麗的地方。(看視頻學(xué)生介紹)教師補(bǔ)充:迪士尼樂園是世界著名的游覽勝地,有新穎奇巧、情趣各異的游藝設(shè)施,還有大家喜歡的童話人物。這里,沒有虛假和兇惡,有的是人與人之間、人與動(dòng)物之間真誠(chéng)、善良、美好的友誼。它創(chuàng)造了童話,同時(shí)也創(chuàng)造了快樂,因此是孩子們向往的樂園。6、今天,我們就一起走進(jìn)這個(gè)美麗的世界,讓我們帶著歡快、幸福的情緒來欣賞這首歌曲——真善美的小世界(板書)三、

演唱歌曲1、出示歌曲的兩條主要節(jié)奏:①xx|xx|x

xx|xx|x,

②x.x|xx|x.

x|x-,學(xué)習(xí)掌握弱起拍和四分附點(diǎn)音符節(jié)奏,并即興填詞拍擊節(jié)奏。2、分樂句學(xué)習(xí)曲譜,把弱起拍和四分附點(diǎn)音符唱準(zhǔn)確。3、學(xué)唱歌曲,注意音程的大跳,把旋律音準(zhǔn)唱好。4、我們一起先來學(xué)習(xí)A樂段。(1)、請(qǐng)大家跟著琴聲用“l(fā)a”的聲音輕聲哼唱旋律。(學(xué)生哼唱)(2)、這是一首2/4拍的曲子,2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱每小節(jié)的第一拍要強(qiáng)一些,但要注意開頭的弱起拍。加上手勢(shì)和歌詞來一次(3)、聽著這個(gè)旋律仿佛讓人有一種什么樣的感覺?(跳躍)演唱時(shí)聲音要有跳躍感,要有彈性。再來一次5、學(xué)習(xí)B樂段(1)、仔細(xì)觀察B樂段的歌譜,你發(fā)現(xiàn)了什么?教師分組、分聲部教唱。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音要圓滑,氣息要穩(wěn)定,想聲音在頭頂環(huán)繞的感覺。(2)、兩聲部合唱,強(qiáng)調(diào)聲音要互相包容。6、跟伴奏完整地演唱歌曲

強(qiáng)調(diào)歌唱的表情、情緒4、邊唱邊自由動(dòng)作表演。我們用歌聲表現(xiàn)了真善美的小世界;學(xué)習(xí)了反復(fù)記號(hào)D.C.由于反復(fù)記號(hào)D.C.的出現(xiàn),使歌曲變成A+B+A的形式,我們用歌聲和樂器來表現(xiàn)D.C.:四、

小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己身邊的美好事物,進(jìn)行歌詞改編。2、學(xué)生試著改編歌詞,大家分別唱一唱,然后以小組為單位3