0-6歲嬰幼兒大腦發(fā)展與早期教育陸麗薇1ppt課件0-6歲嬰幼兒大腦發(fā)展與早期教育陸麗薇1ppt課件課程提綱一、腦的概述二、腦與早期教育的關(guān)系三、0-6歲幼兒大腦功能分化四、開發(fā)嬰幼兒的大腦2ppt課件課程提綱一、腦的概述2ppt課件一、腦的概述3ppt課件一、腦的概述3ppt課件思考：人體哪個器官最重要腦是機體的統(tǒng)帥，是人類生存不可缺少的器官。不少國家過去一直把“心跳停止”和“呼吸消失”作為死亡的標(biāo)準。但隨著醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，病人的心跳、呼吸、血壓等生命體征都可以通過一系列藥物和先進設(shè)備加以逆轉(zhuǎn)或長期維持。一旦腦的功能永久性停止，個體的一生也就終結(jié)。也就是說腦死亡意味著生命的結(jié)束。這就是其他器官可以換，而腦不可以換的原因。4ppt課件思考：人體哪個器官最重要腦是機體的統(tǒng)帥，是人類生存不可缺少的為什么我們要了解大腦大腦、神經(jīng)系統(tǒng)或感官的活動是心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，0~6歲，尤其是0~3歲兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，直接影響并制約其心理發(fā)生發(fā)展的進程。5ppt課件為什么我們要了解大腦大腦、神經(jīng)系統(tǒng)或感官的活動是心理活動的物腦的基本結(jié)構(gòu)腦可分為大腦、小腦和腦干三部分6ppt課件腦的基本結(jié)構(gòu)腦可分為大腦、小腦和腦干三部分6ppt課件大腦我們所說的大腦，其實只是腦的其中的一個組成，它是神經(jīng)系統(tǒng)最高級部分，由左、右兩個大腦半球組成，兩半球通過胼胝體進行信息的傳輸。每個半球包括大腦皮層和髓質(zhì)兩部分。7ppt課件大腦我們所說的大腦，其實只是腦的其中的一個組成，7ppt課件8ppt課件8ppt課件大腦皮層（大腦皮質(zhì)）：是表面的一層灰質(zhì)，是神經(jīng)細胞的細胞體集中部分。神經(jīng)元9ppt課件大腦皮層（大腦皮質(zhì)）：是表面的一層灰質(zhì)，是神神經(jīng)元9ppt課大腦皮層可分為五個葉額葉頂葉顳葉枕葉島葉額葉頂葉枕葉顳葉大腦皮層（大腦皮質(zhì)）：是表面的一層灰質(zhì)（神經(jīng)細胞的細胞體集中部分）。人的大腦表面有很多往下凹的溝（裂），溝（裂）之間有隆起的回，因而大大增加了大腦皮層的面積。人的大腦皮層最為發(fā)達，是思維的器官，主導(dǎo)機體內(nèi)一切活動過程，并調(diào)節(jié)機體與周圍環(huán)境的平衡，所以大腦皮層是高級神經(jīng)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。其分為五個葉：枕葉、顳葉、頂葉、額葉及島葉（被額，頂，顳葉所覆蓋）。10ppt課件大腦皮層可分為五個葉額葉頂葉枕葉顳葉大腦皮層（大腦皮質(zhì)）髓質(zhì)：又稱“白質(zhì)”，位于大腦皮層內(nèi)部，由神經(jīng)纖維所組成。11ppt課件髓質(zhì)：又稱“白質(zhì)”，位于大腦皮層內(nèi)部，由神經(jīng)11ppt課件小腦在大腦的后下方，主要的功能是保持身體的平衡。腦干包括中腦、腦橋和延髓。上接間腦，下連脊髓。12ppt課件小腦12ppt課件大腦的單側(cè)化大腦兩半球不僅在解剖上，而且在功能上也存在著差異，左右兩半球在功能上有高度專門化，主要表現(xiàn)在：左半球是處理言語，進行抽象邏輯思維的中樞；右半球是處理表象，進行形象思維的中樞。大腦單側(cè)化現(xiàn)象自嬰兒期開始顯現(xiàn)，而在幼兒期明顯形成，約在五歲時，大腦兩半球機能已經(jīng)單側(cè)化，左右半球優(yōu)勢已經(jīng)明顯形成。13ppt課件大腦的單側(cè)化大腦兩半球不僅在解剖上，而且在功能上也存在著差異14ppt課件14ppt課件相關(guān)腦的功能及受損或發(fā)育不良表現(xiàn)15ppt課件相關(guān)腦的功能及受損或發(fā)育不良表現(xiàn)15ppt課件16ppt課件16ppt課件二、腦與早期教育的關(guān)系17ppt課件二、腦與早期教育的關(guān)系17ppt課件1.大腦只能在使用中成長雖然遺傳對人的生理結(jié)構(gòu)起決定性作用，但后天的環(huán)境對人的發(fā)展也是不可忽視的。神經(jīng)元則在后天經(jīng)歷刺激后才能相通。未彼此連接、未經(jīng)使用的腦細胞則被“廢棄”、“淘汰”，也就是說不用的腦細胞便會自然死亡。在淘汰發(fā)生的同時，與之相反的學(xué)習(xí)過程則開始了，只有在適當(dāng)?shù)耐饨绱碳は?，通過對腦神經(jīng)通路的不斷強化，才能永久性地形成大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。同時髓鞘形成的過程開始出現(xiàn)。18ppt課件1.大腦只能在使用中成長18ppt課件2.腦的發(fā)展在嬰幼兒期基本完成出生后短短的一年內(nèi)，腦重增加最快，6、7歲時，幼兒腦重約為1280克，基本接近成人水平。個體大腦各區(qū)成熟的路線為：枕葉→顳葉→頂葉→額葉。到幼兒末期，大腦皮質(zhì)各區(qū)都接近成人的水平，7歲時連發(fā)育最晚的額葉也基本成熟。腦的發(fā)育在嬰幼兒期基本完成。19ppt課件2.腦的發(fā)展在嬰幼兒期基本完成19ppt課件三、0-6歲幼兒大腦功能分化20ppt課件三、0-6歲幼兒大腦功能分化20ppt課件大腦第一次感覺統(tǒng)合：身體反應(yīng)區(qū)0-6個月在人類出生的前半年到出生后半年間，是純感覺訊息學(xué)習(xí)的階段，也是大腦第一層次感覺統(tǒng)合發(fā)展完成的階段。21ppt課件大腦第一次感覺統(tǒng)合：身體反應(yīng)區(qū)0-6個月21ppt課件感覺外部感覺：有視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺五種。這類感覺的感受器位于身體表面，或接近身體表面的地方。內(nèi)部感覺：運動覺、平衡覺和機體覺。這類感覺的感覺器位于各有關(guān)組織的深處(如肌肉)或內(nèi)部器官的表面(如胃壁、呼吸道)，反映機體本身各部分運動或內(nèi)部器官發(fā)生的變化。22ppt課件感覺22ppt課件在這個階段，抽象的符號訊息尚未形成，所以這種純感覺訊息在大腦中的互動，會因其量和質(zhì)的不同，產(chǎn)生明顯的異同比較架構(gòu)（感覺對比），這便是符號訊息和思考訊息的重要根據(jù)。因此，這些早期輸入的純感覺訊息，對日后大腦發(fā)展有很大的影響。23ppt課件在這個階段，抽象的符號訊息尚未形成，所以這種純感覺訊23pp從大腦功能分化圖示中，我們可以看出，人類最早的感覺訊息，主要來自大腦頂上區(qū)的中心溝、延伸下來的中樞神經(jīng)元，以及延伸到個功能區(qū)的分支神經(jīng)元所共同負責(zé)的。24ppt課件從大腦功能分化圖示中，我們可以看出，人類最早的感覺訊息，主要1、嬰幼兒最初學(xué)習(xí)的訊息來自于頭部區(qū)的感官——眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、雙頰肌膚。2、一段時期后，才學(xué)會用手來抓東西，手臂、手掌、手指開始有了學(xué)習(xí)訊息。3、接下來才是軀干區(qū)的翻身、起坐、爬行和站立，這階段，人類的觸覺感知和平衡感會大幅增加，并且傾向多元化。4、最后成熟的是下肢，能夠站起來的嬰幼兒，也會很快發(fā)展出走、跑、跳的能力。25ppt課件1、嬰幼兒最初學(xué)習(xí)的訊息來自于頭部區(qū)的感官——眼睛、鼻子、耳頭區(qū)部上面的眼、鼻、耳、嘴等感官，以及臉部的敏銳肌膚，是嬰幼兒最重要的訊息輸入管道。此外，顎部的關(guān)節(jié)訊息也特別的重要，因為顎部關(guān)節(jié)在吸吮和咀嚼時，便會牽動頭骨架構(gòu)的蠕動，可因此促進大腦內(nèi)外的按摩，對大腦中樞神經(jīng)體系的活化很有幫助。中耳內(nèi)的半規(guī)管，更可直接聯(lián)系小腦前端的前庭核，那正是人類處理地心引力訊息最重要的器官。地心引力和身體互動的協(xié)調(diào)——也就是平衡感——是人類一生中最多也最持續(xù)的感覺訊息，如果這個感覺訊息失調(diào)，便會影響大腦的發(fā)展，讓人類較高層次的思考、動作和情緒，都會遭到困難和挫敗。26ppt課件頭區(qū)部上面的眼、鼻、耳、嘴等感官，以及臉部的敏銳肌膚，是嬰幼手部區(qū)的訊息也非常多而復(fù)雜，成長中的孩子便以此學(xué)會拿湯匙、筷子、筆、剪刀、折紙、穿衣服、扣扣子、系鞋帶，擦臉、刷牙、洗澡、操作工具等能力。雙手發(fā)展的成熟度，將影響日后右腦的想象創(chuàng)造力和生活實踐能力。27ppt課件手部區(qū)的訊息也非常多而復(fù)雜，成長中的孩子便以此學(xué)27ppt課軀干區(qū)是平衡感和大小肌肉訊息最重要的根據(jù)地。頭部必須成熟到把最有重量的“頭”撐住在一個平衡位置，才不會影響站姿和坐姿的成熟，由頭部而下的脊髓結(jié)構(gòu)也才能順利發(fā)展。長大以后身體的穩(wěn)定和動作的靈活度，都要受到此一基礎(chǔ)的影響。軀干區(qū)也是皮膚最多的地方，對觸覺學(xué)習(xí)的影響也最大。觸覺是嬰幼兒早期最強烈的訊息，因此是大腦記憶區(qū)的整合基礎(chǔ)，感覺辨識架構(gòu)的根基，會影響日后繼續(xù)進來的視、聽、嗅、味、觸及平衡感訊息的處理，對學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞有很大的影響力。28ppt課件軀干區(qū)是平衡感和大小肌肉訊息最重要的根據(jù)地。頭部必須成熟到把下肢的成熟最晚，但對身體的靈活度及平衡感訊息的掌握卻最為重要。下肢必須支撐身體的整個重量，這也是人類多動力最重要的基礎(chǔ)。特別是坐骨、大小腿、腳盤、腳趾力量的成熟與否，是大腦發(fā)展中最重要的變數(shù)。29ppt課件下肢的成熟最晚，但對身體的靈活度及平衡感訊息的掌握29ppt身體和大腦的互動與協(xié)調(diào)，能夠正確地處理及整合這些感覺訊息，才能發(fā)揮較高的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進而發(fā)展出更高層次的思考訊息。30ppt課件身體和大腦的互動與協(xié)調(diào)，能夠正確地處理30ppt課件0-6個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表31ppt課件0-6個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表31ppt課件參考訓(xùn)練方案1、嬰兒撫觸（出生開始）（1）撫觸可刺激大腦中樞系統(tǒng)的發(fā)育（2）撫觸有助于改善寶寶的消化系統(tǒng)（3）撫觸可以刺激淋巴系統(tǒng)，增強免疫功能和抵抗疾病的能力（4）撫觸有助于嬰兒的體格發(fā)育32ppt課件參考訓(xùn)練方案1、嬰兒撫觸（出生開始）（1）撫觸可刺激大腦中樞2、嬰兒游泳（出生開始）嬰兒游泳能刺激新生嬰兒兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，促進寶寶視覺、聽覺、觸覺和平衡覺的綜合信息傳遞，使其盡快適應(yīng)“內(nèi)”“外”環(huán)境的變化。33ppt課件2、嬰兒游泳（出生開始）嬰兒游泳能刺激新生嬰兒兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育3、兒童被動操（2-6月）被動操是指由成人給嬰兒做四肢伸屈運動。被動操可促進刺激嬰兒大運動的發(fā)育，改善血液循環(huán)。34ppt課件3、兒童被動操（2-6月）被動操是指由成人給嬰兒做四肢伸屈運4、發(fā)展感覺的游戲（1）視覺：尋找光斑（0-1個月）——培訓(xùn)教材（三）（2）小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)：抓抓看（2-3個月）——培訓(xùn)教（三）（3）觸覺：腳底抓癢（2-3個月）——培訓(xùn)教材（三）（4）味覺：嘗嘗看（4-5個月）——培訓(xùn)教材（三）35ppt課件4、發(fā)展感覺的游戲（1）視覺：尋找光斑（0-1個月）——培訓(xùn)大腦第二次感覺統(tǒng)合——語言表達和運動企劃36ppt課件大腦第二次感覺統(tǒng)合——語言表達和運動企劃36ppt課件7-18個月出生后的六個月，大腦所運作的幾乎都是感覺訊息，但隨著時間段增加，感覺訊息之間異同比較多，便會形成大腦中組成的各種關(guān)系架構(gòu)，使大腦進入第二層次的感覺統(tǒng)合，右腦的語言表達區(qū)和運動企劃區(qū)由雛形逐漸成熟，這段時間大約便是出生后的第七個月到第十八個月。37ppt課件7-18個月37ppt課件這也是符號訊息的開端，但本質(zhì)上仍脫離不了感覺訊息。感覺訊息和身體運作不斷地互動和協(xié)調(diào)，人類也由簡單的身體反應(yīng)去完成一項簡單的目標(biāo)開始，逐漸發(fā)展成較復(fù)雜目標(biāo)所需要的復(fù)雜動作，這也是人類邁向更成熟學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)。38ppt課件這也是符號訊息的開端，但本質(zhì)上仍脫離不了感覺訊息。38ppt語言表達區(qū)開始于聽覺辨識能力成熟之際，嬰幼兒在初生后的第七個月開始，逐漸練習(xí)唇、舌、聲帶、鼻音共鳴來模仿聲音，使幼兒從純粹的叫聲開始進入語言發(fā)音的階段。接下來便是詞匯的使用。詞匯是生活訊息的符號，所以學(xué)習(xí)時必須和生活密切配合。語言表達39ppt課件語言表達區(qū)開始于聽覺辨識能力成熟之際，嬰幼兒在初生后語言表達運動企劃比語言表達更為重要，人類在進行一樣動作時，必須先對自己的身體和環(huán)境的關(guān)系進行全盤的了解，并定出實施的步驟，以便正確完成一系列目標(biāo)的大腦意識作用，這就是運動企劃。運動企劃使人類由純被動地接受感覺訊息，發(fā)展出身體對環(huán)境主動的探索和經(jīng)驗，以尋求新的刺激。因此，運動企劃將會影響人類新行為和新思考的發(fā)展，特別是語言的組織和日后的數(shù)概認知發(fā)展，都受到運動企劃能力很大的影響。運動企劃40ppt課件運動企劃比語言表達更為重要，人類在進行一樣動作時，必須先對自從幼兒抓取和逗弄自己的玩具到翻身、爬行、站立、自己喝水、進食、穿衣、洗臉、刷牙、大小便等行為，都是在運動企劃逐漸成熟中學(xué)會的，并且配合這些動作的逐漸熟練嬰幼兒的運動企劃也會更為完整。41ppt課件從幼兒抓取和逗弄自己的玩具到翻身、爬行、站41ppt課件7~18個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表42ppt課件7~18個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表42ppt課件參考訓(xùn)練方案嬰兒主被動操（7-12個月）43ppt課件參考訓(xùn)練方案嬰兒主被動操（7-12個月）43ppt課件嬰兒主被動操是在成人的適當(dāng)扶持下，加入嬰兒的部分主動動作完成。嬰兒主被動操的動作主要有鍛煉四肢肌肉關(guān)節(jié)的上、下肢運動，鍛煉腹肌腰肌以及脊柱的橋形運動、拾物運動，為站立和行走作準備的立起、扶腋步行、雙腳跳躍等動作。嬰兒每天進行主被動操的訓(xùn)練，可活動全身的肌肉關(guān)節(jié)，為爬行、站立和行走打下基礎(chǔ)。44ppt課件嬰兒主被動操是在成人的適當(dāng)扶持下，加入嬰兒的部分主動44pp發(fā)展語言及運動企劃的游戲1、鍛煉手腳大肌肉：探險隧道（8-9個月）——培訓(xùn)教材（三）2、說話能力啟蒙：我的名字（8-9個月）——培訓(xùn)教材（三）3、手指靈活性：撥滾珠（9-10個月）——培訓(xùn)教材（三）4、人我互動運動企劃：請你跟我這樣做（10-11個月）——培訓(xùn)教材（三）5、平衡感和運動企劃：走樓梯（12-13個月）——培訓(xùn)教材（三）6、語言表達能力：懂禮貌的小烏龜（14-15個月）——培訓(xùn)教材（三）7、語言表達能力：給動物找媽媽（17-18個月）——培訓(xùn)教材（三）45ppt課件發(fā)展語言及運動企劃的游戲1、鍛煉手腳大肌肉：探險隧道（8-9左右腦均衡發(fā)展從大腦功能分化圖上，我們可以清楚地看出，左腦思考區(qū)使由身體反應(yīng)區(qū)和感覺區(qū)的訊息互動，產(chǎn)生一種關(guān)系性思考架構(gòu)所形成的，也因此，左腦又稱為“關(guān)系腦”。

46ppt課件左右腦均衡發(fā)展從大腦功能分化圖上，我們可以清楚地看出，左腦思19~36個月左右腦思考區(qū)的成熟，時間大約在出生后的第十九個月到第三十六個月間。左腦負責(zé)理解、判斷、邏輯和組織等功能，右腦負責(zé)觀察、想象創(chuàng)造、意志等功能。47ppt課件19~36個月47ppt課件嬰幼兒躺在床上，眼睛看著天花板，大人將他抱起來，視覺也立刻因而有了變化。這種身體移動和感覺變化間的關(guān)系認知，在人類的每天生活中都以數(shù)以萬次的經(jīng)驗再進行著，這便是左腦認知發(fā)展意識的來源。48ppt課件嬰幼兒躺在床上，眼睛看著天花板，大人將他抱起來，視覺也立刻因感覺訊息互動愈多，關(guān)系認知也必然愈多，抽象思考便跟著很快形成，并且逐漸代替早年的純感覺訊息，成為大腦學(xué)習(xí)力的主流。但是，抽象思考愈多，“當(dāng)下”的感覺也愈少，成年人和知識分子容易局限在自己的意識型態(tài)中，變化得僵化而固執(zhí)，便和左腦的過度發(fā)展有關(guān)。49ppt課件感覺訊息互動愈多，關(guān)系認知也必然愈多，抽象思49ppt課件右腦的發(fā)展從大腦功能分化圖中看來，是語言表達區(qū)及運動企劃區(qū)更趨成熟的結(jié)果。也因此在幼兒期，右腦的發(fā)展比左腦更為容易。不必對右腦做刻意的刺激，因為幼兒期右腦發(fā)展本來就比較好，太多的刺激經(jīng)常會形成幼兒腦波抬高的現(xiàn)象，便得焦躁、多話、好動有缺乏耐心。比較重要的是左右腦的均衡發(fā)展上，這才能使思考力趨向成熟及穩(wěn)定。50ppt課件右腦的發(fā)展從大腦功能分化圖中看來，是語言表達區(qū)及運動50pp像這樣由感覺訊息發(fā)展成具體思考和抽象思考的過程，便是感覺統(tǒng)合的功能，也是人類整個思考力和學(xué)習(xí)力最重要的根基。51ppt課件像這樣由感覺訊息發(fā)展成具體思考和抽象思考的過51ppt課件19~36個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表52ppt課件19~36個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表52ppt課參考訓(xùn)練方案嬰兒1歲半左右后模仿性強，好學(xué)好動，對各種游戲、兒歌和體育活動有濃厚的興趣，模仿操的難度隨著嬰幼兒年齡的增長而增長。53ppt課件參考訓(xùn)練方案嬰兒1歲半左右后模仿性強，好學(xué)好動，對各種游戲、幼兒模仿操（1.5--3歲）模仿操就是根據(jù)兒童的發(fā)展特點設(shè)計，適合于1.5-3歲，主要是配合簡單的兒歌讓寶寶模仿做一些動作，如一些日常生活動作及跑、跳、平衡、彎腰及更復(fù)雜的連續(xù)性動作，具有強烈的游戲性和趣味性。54ppt課件幼兒模仿操（1.5--3歲）模仿操就是根據(jù)兒童的發(fā)展特點設(shè)計開發(fā)左右腦的游戲1、專注力和觀察力：小老鼠偷米（19-20個月）——培訓(xùn)教材（三）2、培養(yǎng)音樂節(jié)奏：舉你右手擺一擺（19-20個月）——培訓(xùn)教材（三）3、想象力和創(chuàng)作力：給蝸牛找房子（23-24個月）——培訓(xùn)教材（三）4、觀察力和思維能力：小豬背果（27-28個月）——培訓(xùn)教材（三）5、判斷力和思考力：尋寶游戲（28-29個月）——培訓(xùn)教材（三）6、反應(yīng)能力：聽口令（29-30個月）——培訓(xùn)教材（三）55ppt課件開發(fā)左右腦的游戲1、專注力和觀察力：小老鼠偷米（19-20個大腦結(jié)構(gòu)完善和機能的進一步成熟37~72個月這個階段幼兒的發(fā)展基本接近成人。5歲左右大腦單側(cè)化現(xiàn)象穩(wěn)固建立；6歲左右腦重約為1280克，基本接近于成人水平；神經(jīng)纖維的增長及其髓鞘化基本完成；興奮和抑制的神經(jīng)過程不斷增強，且二者日趨平衡；條件反射易建立，而且較鞏固等。56ppt課件大腦結(jié)構(gòu)完善和機能的進一步成熟37~72個月56ppt課件37~72個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表57ppt課件37~72個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表57ppt課四、開發(fā)嬰幼兒的大腦58ppt課件四、開發(fā)嬰幼兒的大腦58ppt課件對嬰兒進行撫摩，盡早地同嬰兒交流、做游戲，都是促進嬰兒早期大腦發(fā)育簡易而有效的方法。早期教育的精髓并非是灌輸各種知識，而是聆聽、指導(dǎo)孩子認識真實的世界，和別人友好相處，勇敢地探索周圍環(huán)境，所有這些都能使寶寶大腦的結(jié)構(gòu)得到健康發(fā)展。59ppt課件對嬰兒進行撫摩，盡早地同嬰兒交流、做游戲，都59ppt課件1、刺激感覺器官：充分調(diào)動和利用感覺器官，讓豐富的感受刺激腦細胞的生長發(fā)育，促進腦細胞的樹突和軸突的繁茂生長。特別是剛出生嬰兒是通過感覺來感知世界的，只有充分對幼兒進行感覺刺激，使腦神經(jīng)通路不斷強化，形成永久的腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。

60ppt課件1、刺激感覺器官：充分調(diào)動和利用感覺器60ppt課件具體做法1、接觸豐富多彩的風(fēng)景，去認識各種事物，如讓幼兒多看各種物體的顏色、形狀、大小，刺激視神經(jīng)的發(fā)育；2、用鼻子聞聞花草樹木的香氣，刺激嗅覺細胞發(fā)育；通過觸覺、溫覺、冷覺及質(zhì)地的軟硬來促進感覺中樞神經(jīng)細胞的發(fā)育；3、用聲音來吸引幼兒來找你，增進幼兒的聽覺辨別能力等游戲；用手撫摸嬰兒的皮膚等等。

61ppt課件具體做法1、接觸豐富多彩的風(fēng)景，去認識各種事物，如讓幼兒多看2、引導(dǎo)進行運動：創(chuàng)造讓幼兒動起來的環(huán)境，引導(dǎo)寶寶做各種運動。0～3歲嬰幼兒普遍具有的一種思維形式——動作思維，所以我們要創(chuàng)造讓幼兒動起來的環(huán)境，引導(dǎo)寶寶做各種運動。62ppt課件2、引導(dǎo)進行運動：創(chuàng)造讓幼兒動起來的環(huán)62ppt課件具體做法1、多使用左眼、左耳、左手、左腳，發(fā)揮其功能，促進右腦的發(fā)育。2、由簡單到復(fù)雜的運動，從翻身、坐、爬、走、跑、跳；從被動運動到主動的運動；3、引導(dǎo)幼兒有意識地早用手抓、握、捏、扔、接、拍等各種運動；以此來訓(xùn)練幼兒手腳的精細動作，促進小腦發(fā)育和平衡。

63ppt課件具體做法1、多使用左眼、左耳、左手、左腳，發(fā)揮其功能，促進右3、語言能力開發(fā)：使嬰幼兒能準確理解語言；要較早地開發(fā)寶寶對語言的感知力和接受力。語言是與人溝通的重要工具，如何建構(gòu)嬰幼兒的語言系統(tǒng)？使嬰幼兒能準確理解語言，使用語言或符號理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立概念，發(fā)展抽象思維能力；就要較早地開發(fā)寶寶對語言的感知力和接受力。

64ppt課件3、語言能力開發(fā)：使嬰幼兒能準確理解語64ppt課件具體做法1、在與寶寶交談中，可以運用生動、新穎、形象的話語，促進其理解、記憶，萌發(fā)出形象聯(lián)想，并調(diào)動出自由天真的幻想。2、在6個月以前讓幼兒聽不同國家的語言，訓(xùn)練幼兒的音色的辨別（聽覺辨別），讓幼兒生活在有語言刺激的環(huán)境中，讓兒童能積極感受語言、使用語言與人交流、分享感受、表達思想。65ppt課件具體做法1、在與寶寶交談中，可以運用生動、新穎、形象的話語，4、培養(yǎng)音樂細胞：可促使右腦的活躍，形象思維的聯(lián)想，創(chuàng)造潛能的開發(fā)。音樂細胞的培養(yǎng)可促使右腦的活躍，形象思維的聯(lián)想，創(chuàng)造潛能的開發(fā)。長期受音樂感染和熏陶的寶寶會心平氣和、情緒穩(wěn)定而思想活躍、熱情活潑、興趣廣泛，并能較好地促使注意力集中，提高學(xué)習(xí)效果。

66ppt課件4、培養(yǎng)音樂細胞：可促使右腦的活躍，形象66ppt課件具體做法在日常生活中有目的的定時定點地播放音樂，如早上起床播放歡快的樂曲，讓幼兒在以愉悅的心情進入一天的游戲活動，長期播放美妙輕柔的音樂，能盡早促使幼兒音樂細胞的產(chǎn)生。67ppt課件具體做法在日常生活中有目的的定時定點地播放音樂，如早67pp5、提供充足氧氣：從生理角度上考慮，嬰幼兒大腦在生長發(fā)育中，需氧量很大，約占全身需氧量的1/5。要讓寶寶在寬敞明亮的、空氣新鮮的環(huán)境里生長。68ppt課件5、提供充足氧氣：從生理角度上考慮，嬰幼68ppt課件具體做法1、為了保證大腦功能充分發(fā)揮，應(yīng)培養(yǎng)寶寶較為固定的作息時間，使體內(nèi)生物鐘呈周期性和規(guī)律性的運轉(zhuǎn)，節(jié)約大腦能量，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提高睡眠和生活的質(zhì)量，并應(yīng)保證寶寶有一定的主食量，以促使血中有足夠的葡萄糖含量供給大腦，保證大腦能量消耗。2、要使大腦處于最佳的狀態(tài)，應(yīng)供給寶寶充足的氧氣，讓寶寶在寬敞明亮的、空氣新鮮的環(huán)境里生長。69ppt課件具體做法1、為了保證大腦功能充分發(fā)揮，應(yīng)培養(yǎng)寶寶較為固定的作結(jié)語總之，要使大腦生長發(fā)育良好應(yīng)從兩方面努力：一是良好的營養(yǎng)，充足的氧氣，優(yōu)越的環(huán)境，促使大腦組織的生長，完善大腦結(jié)構(gòu)；二是良好的信息刺激，提高大腦的功能。前者為大腦發(fā)育奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，后者為大腦功能提供精神食糧，兩者給合才能使寶寶的大腦得到充分開發(fā)。70ppt課件結(jié)語總之，要使大腦生長發(fā)育良好應(yīng)從兩方面努力：一是良好的70謝謝！71ppt課件謝謝！71ppt課件0-6歲嬰幼兒大腦發(fā)展與早期教育陸麗薇72ppt課件0-6歲嬰幼兒大腦發(fā)展與早期教育陸麗薇1ppt課件課程提綱一、腦的概述二、腦與早期教育的關(guān)系三、0-6歲幼兒大腦功能分化四、開發(fā)嬰幼兒的大腦73ppt課件課程提綱一、腦的概述2ppt課件一、腦的概述74ppt課件一、腦的概述3ppt課件思考：人體哪個器官最重要腦是機體的統(tǒng)帥，是人類生存不可缺少的器官。不少國家過去一直把“心跳停止”和“呼吸消失”作為死亡的標(biāo)準。但隨著醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，病人的心跳、呼吸、血壓等生命體征都可以通過一系列藥物和先進設(shè)備加以逆轉(zhuǎn)或長期維持。一旦腦的功能永久性停止，個體的一生也就終結(jié)。也就是說腦死亡意味著生命的結(jié)束。這就是其他器官可以換，而腦不可以換的原因。75ppt課件思考：人體哪個器官最重要腦是機體的統(tǒng)帥，是人類生存不可缺少的為什么我們要了解大腦大腦、神經(jīng)系統(tǒng)或感官的活動是心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，0~6歲，尤其是0~3歲兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，直接影響并制約其心理發(fā)生發(fā)展的進程。76ppt課件為什么我們要了解大腦大腦、神經(jīng)系統(tǒng)或感官的活動是心理活動的物腦的基本結(jié)構(gòu)腦可分為大腦、小腦和腦干三部分77ppt課件腦的基本結(jié)構(gòu)腦可分為大腦、小腦和腦干三部分6ppt課件大腦我們所說的大腦，其實只是腦的其中的一個組成，它是神經(jīng)系統(tǒng)最高級部分，由左、右兩個大腦半球組成，兩半球通過胼胝體進行信息的傳輸。每個半球包括大腦皮層和髓質(zhì)兩部分。78ppt課件大腦我們所說的大腦，其實只是腦的其中的一個組成，7ppt課件79ppt課件8ppt課件大腦皮層（大腦皮質(zhì)）：是表面的一層灰質(zhì)，是神經(jīng)細胞的細胞體集中部分。神經(jīng)元80ppt課件大腦皮層（大腦皮質(zhì)）：是表面的一層灰質(zhì)，是神神經(jīng)元9ppt課大腦皮層可分為五個葉額葉頂葉顳葉枕葉島葉額葉頂葉枕葉顳葉大腦皮層（大腦皮質(zhì)）：是表面的一層灰質(zhì)（神經(jīng)細胞的細胞體集中部分）。人的大腦表面有很多往下凹的溝（裂），溝（裂）之間有隆起的回，因而大大增加了大腦皮層的面積。人的大腦皮層最為發(fā)達，是思維的器官，主導(dǎo)機體內(nèi)一切活動過程，并調(diào)節(jié)機體與周圍環(huán)境的平衡，所以大腦皮層是高級神經(jīng)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。其分為五個葉：枕葉、顳葉、頂葉、額葉及島葉（被額，頂，顳葉所覆蓋）。81ppt課件大腦皮層可分為五個葉額葉頂葉枕葉顳葉大腦皮層（大腦皮質(zhì)）髓質(zhì)：又稱“白質(zhì)”，位于大腦皮層內(nèi)部，由神經(jīng)纖維所組成。82ppt課件髓質(zhì)：又稱“白質(zhì)”，位于大腦皮層內(nèi)部，由神經(jīng)11ppt課件小腦在大腦的后下方，主要的功能是保持身體的平衡。腦干包括中腦、腦橋和延髓。上接間腦，下連脊髓。83ppt課件小腦12ppt課件大腦的單側(cè)化大腦兩半球不僅在解剖上，而且在功能上也存在著差異，左右兩半球在功能上有高度專門化，主要表現(xiàn)在：左半球是處理言語，進行抽象邏輯思維的中樞；右半球是處理表象，進行形象思維的中樞。大腦單側(cè)化現(xiàn)象自嬰兒期開始顯現(xiàn)，而在幼兒期明顯形成，約在五歲時，大腦兩半球機能已經(jīng)單側(cè)化，左右半球優(yōu)勢已經(jīng)明顯形成。84ppt課件大腦的單側(cè)化大腦兩半球不僅在解剖上，而且在功能上也存在著差異85ppt課件14ppt課件相關(guān)腦的功能及受損或發(fā)育不良表現(xiàn)86ppt課件相關(guān)腦的功能及受損或發(fā)育不良表現(xiàn)15ppt課件87ppt課件16ppt課件二、腦與早期教育的關(guān)系88ppt課件二、腦與早期教育的關(guān)系17ppt課件1.大腦只能在使用中成長雖然遺傳對人的生理結(jié)構(gòu)起決定性作用，但后天的環(huán)境對人的發(fā)展也是不可忽視的。神經(jīng)元則在后天經(jīng)歷刺激后才能相通。未彼此連接、未經(jīng)使用的腦細胞則被“廢棄”、“淘汰”，也就是說不用的腦細胞便會自然死亡。在淘汰發(fā)生的同時，與之相反的學(xué)習(xí)過程則開始了，只有在適當(dāng)?shù)耐饨绱碳は?，通過對腦神經(jīng)通路的不斷強化，才能永久性地形成大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。同時髓鞘形成的過程開始出現(xiàn)。89ppt課件1.大腦只能在使用中成長18ppt課件2.腦的發(fā)展在嬰幼兒期基本完成出生后短短的一年內(nèi)，腦重增加最快，6、7歲時，幼兒腦重約為1280克，基本接近成人水平。個體大腦各區(qū)成熟的路線為：枕葉→顳葉→頂葉→額葉。到幼兒末期，大腦皮質(zhì)各區(qū)都接近成人的水平，7歲時連發(fā)育最晚的額葉也基本成熟。腦的發(fā)育在嬰幼兒期基本完成。90ppt課件2.腦的發(fā)展在嬰幼兒期基本完成19ppt課件三、0-6歲幼兒大腦功能分化91ppt課件三、0-6歲幼兒大腦功能分化20ppt課件大腦第一次感覺統(tǒng)合：身體反應(yīng)區(qū)0-6個月在人類出生的前半年到出生后半年間，是純感覺訊息學(xué)習(xí)的階段，也是大腦第一層次感覺統(tǒng)合發(fā)展完成的階段。92ppt課件大腦第一次感覺統(tǒng)合：身體反應(yīng)區(qū)0-6個月21ppt課件感覺外部感覺：有視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺五種。這類感覺的感受器位于身體表面，或接近身體表面的地方。內(nèi)部感覺：運動覺、平衡覺和機體覺。這類感覺的感覺器位于各有關(guān)組織的深處(如肌肉)或內(nèi)部器官的表面(如胃壁、呼吸道)，反映機體本身各部分運動或內(nèi)部器官發(fā)生的變化。93ppt課件感覺22ppt課件在這個階段，抽象的符號訊息尚未形成，所以這種純感覺訊息在大腦中的互動，會因其量和質(zhì)的不同，產(chǎn)生明顯的異同比較架構(gòu)（感覺對比），這便是符號訊息和思考訊息的重要根據(jù)。因此，這些早期輸入的純感覺訊息，對日后大腦發(fā)展有很大的影響。94ppt課件在這個階段，抽象的符號訊息尚未形成，所以這種純感覺訊23pp從大腦功能分化圖示中，我們可以看出，人類最早的感覺訊息，主要來自大腦頂上區(qū)的中心溝、延伸下來的中樞神經(jīng)元，以及延伸到個功能區(qū)的分支神經(jīng)元所共同負責(zé)的。95ppt課件從大腦功能分化圖示中，我們可以看出，人類最早的感覺訊息，主要1、嬰幼兒最初學(xué)習(xí)的訊息來自于頭部區(qū)的感官——眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、雙頰肌膚。2、一段時期后，才學(xué)會用手來抓東西，手臂、手掌、手指開始有了學(xué)習(xí)訊息。3、接下來才是軀干區(qū)的翻身、起坐、爬行和站立，這階段，人類的觸覺感知和平衡感會大幅增加，并且傾向多元化。4、最后成熟的是下肢，能夠站起來的嬰幼兒，也會很快發(fā)展出走、跑、跳的能力。96ppt課件1、嬰幼兒最初學(xué)習(xí)的訊息來自于頭部區(qū)的感官——眼睛、鼻子、耳頭區(qū)部上面的眼、鼻、耳、嘴等感官，以及臉部的敏銳肌膚，是嬰幼兒最重要的訊息輸入管道。此外，顎部的關(guān)節(jié)訊息也特別的重要，因為顎部關(guān)節(jié)在吸吮和咀嚼時，便會牽動頭骨架構(gòu)的蠕動，可因此促進大腦內(nèi)外的按摩，對大腦中樞神經(jīng)體系的活化很有幫助。中耳內(nèi)的半規(guī)管，更可直接聯(lián)系小腦前端的前庭核，那正是人類處理地心引力訊息最重要的器官。地心引力和身體互動的協(xié)調(diào)——也就是平衡感——是人類一生中最多也最持續(xù)的感覺訊息，如果這個感覺訊息失調(diào)，便會影響大腦的發(fā)展，讓人類較高層次的思考、動作和情緒，都會遭到困難和挫敗。97ppt課件頭區(qū)部上面的眼、鼻、耳、嘴等感官，以及臉部的敏銳肌膚，是嬰幼手部區(qū)的訊息也非常多而復(fù)雜，成長中的孩子便以此學(xué)會拿湯匙、筷子、筆、剪刀、折紙、穿衣服、扣扣子、系鞋帶，擦臉、刷牙、洗澡、操作工具等能力。雙手發(fā)展的成熟度，將影響日后右腦的想象創(chuàng)造力和生活實踐能力。98ppt課件手部區(qū)的訊息也非常多而復(fù)雜，成長中的孩子便以此學(xué)27ppt課軀干區(qū)是平衡感和大小肌肉訊息最重要的根據(jù)地。頭部必須成熟到把最有重量的“頭”撐住在一個平衡位置，才不會影響站姿和坐姿的成熟，由頭部而下的脊髓結(jié)構(gòu)也才能順利發(fā)展。長大以后身體的穩(wěn)定和動作的靈活度，都要受到此一基礎(chǔ)的影響。軀干區(qū)也是皮膚最多的地方，對觸覺學(xué)習(xí)的影響也最大。觸覺是嬰幼兒早期最強烈的訊息，因此是大腦記憶區(qū)的整合基礎(chǔ)，感覺辨識架構(gòu)的根基，會影響日后繼續(xù)進來的視、聽、嗅、味、觸及平衡感訊息的處理，對學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞有很大的影響力。99ppt課件軀干區(qū)是平衡感和大小肌肉訊息最重要的根據(jù)地。頭部必須成熟到把下肢的成熟最晚，但對身體的靈活度及平衡感訊息的掌握卻最為重要。下肢必須支撐身體的整個重量，這也是人類多動力最重要的基礎(chǔ)。特別是坐骨、大小腿、腳盤、腳趾力量的成熟與否，是大腦發(fā)展中最重要的變數(shù)。100ppt課件下肢的成熟最晚，但對身體的靈活度及平衡感訊息的掌握29ppt身體和大腦的互動與協(xié)調(diào)，能夠正確地處理及整合這些感覺訊息，才能發(fā)揮較高的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進而發(fā)展出更高層次的思考訊息。101ppt課件身體和大腦的互動與協(xié)調(diào)，能夠正確地處理30ppt課件0-6個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表102ppt課件0-6個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表31ppt課件參考訓(xùn)練方案1、嬰兒撫觸（出生開始）（1）撫觸可刺激大腦中樞系統(tǒng)的發(fā)育（2）撫觸有助于改善寶寶的消化系統(tǒng)（3）撫觸可以刺激淋巴系統(tǒng)，增強免疫功能和抵抗疾病的能力（4）撫觸有助于嬰兒的體格發(fā)育103ppt課件參考訓(xùn)練方案1、嬰兒撫觸（出生開始）（1）撫觸可刺激大腦中樞2、嬰兒游泳（出生開始）嬰兒游泳能刺激新生嬰兒兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，促進寶寶視覺、聽覺、觸覺和平衡覺的綜合信息傳遞，使其盡快適應(yīng)“內(nèi)”“外”環(huán)境的變化。104ppt課件2、嬰兒游泳（出生開始）嬰兒游泳能刺激新生嬰兒兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育3、兒童被動操（2-6月）被動操是指由成人給嬰兒做四肢伸屈運動。被動操可促進刺激嬰兒大運動的發(fā)育，改善血液循環(huán)。105ppt課件3、兒童被動操（2-6月）被動操是指由成人給嬰兒做四肢伸屈運4、發(fā)展感覺的游戲（1）視覺：尋找光斑（0-1個月）——培訓(xùn)教材（三）（2）小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)：抓抓看（2-3個月）——培訓(xùn)教（三）（3）觸覺：腳底抓癢（2-3個月）——培訓(xùn)教材（三）（4）味覺：嘗嘗看（4-5個月）——培訓(xùn)教材（三）106ppt課件4、發(fā)展感覺的游戲（1）視覺：尋找光斑（0-1個月）——培訓(xùn)大腦第二次感覺統(tǒng)合——語言表達和運動企劃107ppt課件大腦第二次感覺統(tǒng)合——語言表達和運動企劃36ppt課件7-18個月出生后的六個月，大腦所運作的幾乎都是感覺訊息，但隨著時間段增加，感覺訊息之間異同比較多，便會形成大腦中組成的各種關(guān)系架構(gòu)，使大腦進入第二層次的感覺統(tǒng)合，右腦的語言表達區(qū)和運動企劃區(qū)由雛形逐漸成熟，這段時間大約便是出生后的第七個月到第十八個月。108ppt課件7-18個月37ppt課件這也是符號訊息的開端，但本質(zhì)上仍脫離不了感覺訊息。感覺訊息和身體運作不斷地互動和協(xié)調(diào)，人類也由簡單的身體反應(yīng)去完成一項簡單的目標(biāo)開始，逐漸發(fā)展成較復(fù)雜目標(biāo)所需要的復(fù)雜動作，這也是人類邁向更成熟學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)。109ppt課件這也是符號訊息的開端，但本質(zhì)上仍脫離不了感覺訊息。38ppt語言表達區(qū)開始于聽覺辨識能力成熟之際，嬰幼兒在初生后的第七個月開始，逐漸練習(xí)唇、舌、聲帶、鼻音共鳴來模仿聲音，使幼兒從純粹的叫聲開始進入語言發(fā)音的階段。接下來便是詞匯的使用。詞匯是生活訊息的符號，所以學(xué)習(xí)時必須和生活密切配合。語言表達110ppt課件語言表達區(qū)開始于聽覺辨識能力成熟之際，嬰幼兒在初生后語言表達運動企劃比語言表達更為重要，人類在進行一樣動作時，必須先對自己的身體和環(huán)境的關(guān)系進行全盤的了解，并定出實施的步驟，以便正確完成一系列目標(biāo)的大腦意識作用，這就是運動企劃。運動企劃使人類由純被動地接受感覺訊息，發(fā)展出身體對環(huán)境主動的探索和經(jīng)驗，以尋求新的刺激。因此，運動企劃將會影響人類新行為和新思考的發(fā)展，特別是語言的組織和日后的數(shù)概認知發(fā)展，都受到運動企劃能力很大的影響。運動企劃111ppt課件運動企劃比語言表達更為重要，人類在進行一樣動作時，必須先對自從幼兒抓取和逗弄自己的玩具到翻身、爬行、站立、自己喝水、進食、穿衣、洗臉、刷牙、大小便等行為，都是在運動企劃逐漸成熟中學(xué)會的，并且配合這些動作的逐漸熟練嬰幼兒的運動企劃也會更為完整。112ppt課件從幼兒抓取和逗弄自己的玩具到翻身、爬行、站41ppt課件7~18個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表113ppt課件7~18個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表42ppt課件參考訓(xùn)練方案嬰兒主被動操（7-12個月）114ppt課件參考訓(xùn)練方案嬰兒主被動操（7-12個月）43ppt課件嬰兒主被動操是在成人的適當(dāng)扶持下，加入嬰兒的部分主動動作完成。嬰兒主被動操的動作主要有鍛煉四肢肌肉關(guān)節(jié)的上、下肢運動，鍛煉腹肌腰肌以及脊柱的橋形運動、拾物運動，為站立和行走作準備的立起、扶腋步行、雙腳跳躍等動作。嬰兒每天進行主被動操的訓(xùn)練，可活動全身的肌肉關(guān)節(jié)，為爬行、站立和行走打下基礎(chǔ)。115ppt課件嬰兒主被動操是在成人的適當(dāng)扶持下，加入嬰兒的部分主動44pp發(fā)展語言及運動企劃的游戲1、鍛煉手腳大肌肉：探險隧道（8-9個月）——培訓(xùn)教材（三）2、說話能力啟蒙：我的名字（8-9個月）——培訓(xùn)教材（三）3、手指靈活性：撥滾珠（9-10個月）——培訓(xùn)教材（三）4、人我互動運動企劃：請你跟我這樣做（10-11個月）——培訓(xùn)教材（三）5、平衡感和運動企劃：走樓梯（12-13個月）——培訓(xùn)教材（三）6、語言表達能力：懂禮貌的小烏龜（14-15個月）——培訓(xùn)教材（三）7、語言表達能力：給動物找媽媽（17-18個月）——培訓(xùn)教材（三）116ppt課件發(fā)展語言及運動企劃的游戲1、鍛煉手腳大肌肉：探險隧道（8-9左右腦均衡發(fā)展從大腦功能分化圖上，我們可以清楚地看出，左腦思考區(qū)使由身體反應(yīng)區(qū)和感覺區(qū)的訊息互動，產(chǎn)生一種關(guān)系性思考架構(gòu)所形成的，也因此，左腦又稱為“關(guān)系腦”。

117ppt課件左右腦均衡發(fā)展從大腦功能分化圖上，我們可以清楚地看出，左腦思19~36個月左右腦思考區(qū)的成熟，時間大約在出生后的第十九個月到第三十六個月間。左腦負責(zé)理解、判斷、邏輯和組織等功能，右腦負責(zé)觀察、想象創(chuàng)造、意志等功能。118ppt課件19~36個月47ppt課件嬰幼兒躺在床上，眼睛看著天花板，大人將他抱起來，視覺也立刻因而有了變化。這種身體移動和感覺變化間的關(guān)系認知，在人類的每天生活中都以數(shù)以萬次的經(jīng)驗再進行著，這便是左腦認知發(fā)展意識的來源。119ppt課件嬰幼兒躺在床上，眼睛看著天花板，大人將他抱起來，視覺也立刻因感覺訊息互動愈多，關(guān)系認知也必然愈多，抽象思考便跟著很快形成，并且逐漸代替早年的純感覺訊息，成為大腦學(xué)習(xí)力的主流。但是，抽象思考愈多，“當(dāng)下”的感覺也愈少，成年人和知識分子容易局限在自己的意識型態(tài)中，變化得僵化而固執(zhí)，便和左腦的過度發(fā)展有關(guān)。120ppt課件感覺訊息互動愈多，關(guān)系認知也必然愈多，抽象思49ppt課件右腦的發(fā)展從大腦功能分化圖中看來，是語言表達區(qū)及運動企劃區(qū)更趨成熟的結(jié)果。也因此在幼兒期，右腦的發(fā)展比左腦更為容易。不必對右腦做刻意的刺激，因為幼兒期右腦發(fā)展本來就比較好，太多的刺激經(jīng)常會形成幼兒腦波抬高的現(xiàn)象，便得焦躁、多話、好動有缺乏耐心。比較重要的是左右腦的均衡發(fā)展上，這才能使思考力趨向成熟及穩(wěn)定。121ppt課件右腦的發(fā)展從大腦功能分化圖中看來，是語言表達區(qū)及運動50pp像這樣由感覺訊息發(fā)展成具體思考和抽象思考的過程，便是感覺統(tǒng)合的功能，也是人類整個思考力和學(xué)習(xí)力最重要的根基。122ppt課件像這樣由感覺訊息發(fā)展成具體思考和抽象思考的過51ppt課件19~36個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表123ppt課件19~36個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表52ppt課參考訓(xùn)練方案嬰兒1歲半左右后模仿性強，好學(xué)好動，對各種游戲、兒歌和體育活動有濃厚的興趣，模仿操的難度隨著嬰幼兒年齡的增長而增長。124ppt課件參考訓(xùn)練方案嬰兒1歲半左右后模仿性強，好學(xué)好動，對各種游戲、幼兒模仿操（1.5--3歲）模仿操就是根據(jù)兒童的發(fā)展特點設(shè)計，適合于1.5-3歲，主要是配合簡單的兒歌讓寶寶模仿做一些動作，如一些日常生活動作及跑、跳、平衡、彎腰及更復(fù)雜的連續(xù)性動作，具有強烈的游戲性和趣味性。125ppt課件幼兒模仿操（1.5--3歲）模仿操就是根據(jù)兒童的發(fā)展特點設(shè)計開發(fā)左右腦的游戲1、專注力和觀察力：小老鼠偷米（19-20個月）——培訓(xùn)教材（三）2、培養(yǎng)音樂節(jié)奏：舉你右手擺一擺（19-20個月）——培訓(xùn)教材（三）3、想象力和創(chuàng)作力：給蝸牛找房子（23-24個月）——培訓(xùn)教材（三）4、觀察力和思維能力：小豬背果（27-28個月）——培訓(xùn)教材（三）5、判斷力和思考力：尋寶游戲（28-29個月）——培訓(xùn)教材（三）6、反應(yīng)能力：聽口令（29-30個月）——培訓(xùn)教材（三）126ppt課件開發(fā)左右腦的游戲1、專注力和觀察力：小老鼠偷米（19-20個大腦結(jié)構(gòu)完善和機能的進一步成熟37~72個月這個階段幼兒的發(fā)展基本接近成人。5歲左右大腦單側(cè)化現(xiàn)象穩(wěn)固建立；6歲左右腦重約為1280克，基本接近于成人水平；神經(jīng)纖維的增長及其髓鞘化基本完成；興奮和抑制的神經(jīng)過程不斷增強，且二者日趨平衡；條件反射易建立，而且較鞏固等。127ppt課件大腦結(jié)構(gòu)完善和機能的進一步成熟37~72個月56ppt課件37~72個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表128ppt課件37~72個月外部感覺及平衡覺學(xué)習(xí)能力發(fā)展進程表57ppt課四、開發(fā)嬰幼兒的大腦129ppt課件四、開發(fā)嬰幼兒的大腦58ppt課件對嬰兒進行撫摩，盡早地同嬰兒交流、做游戲，都是促進嬰兒早期大腦發(fā)育簡易而有效的方法。早期教育的精髓并非是灌輸各種知識，而是聆聽、指導(dǎo)孩子認識真實的世界，和別人友好相處，勇敢地探索周圍環(huán)境，所有這些都能使寶寶大腦的結(jié)構(gòu)得到健康發(fā)展。13