圓錐的體積圓錐的體積1一、說教材二、說教法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程五、說板書設(shè)計圓錐的體積一、說教材圓錐的體積21、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材（人教版)六年級數(shù)學(xué)下冊第25頁到第26頁的內(nèi)容。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容一、說教材32、教材的地位和作用一、說教材2、教材的地位和作用一、說教材43、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：經(jīng)歷圓錐體積計算公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握圓錐體積的計算公式，能正確地計算圓錐的體積。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、猜想、實驗等過程，發(fā)展學(xué)生操作能力、歸納推理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能積極參與實驗活動，對周圍環(huán)境中與圓錐有關(guān)的某些事物具有好奇心。一、說教材3、教學(xué)目標(biāo)一、說教材5一、說教材4、教學(xué)重、難點重點：掌握圓錐體積的計算方法。難點：理解圓錐體積公式的推導(dǎo)過程。一、說教材4、教學(xué)重、難點6二、說教法

啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法活動教學(xué)法二、說教法啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法7三、說學(xué)法觀察、猜想、操作、合作交流法三、說學(xué)法觀察、猜想、操作、合作交流法81、復(fù)習(xí)舊知2、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題3、探索實驗，得出結(jié)論4、應(yīng)用結(jié)論，解決問題5、全課總結(jié)、課外延伸四、說教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊知四、說教學(xué)過程91、復(fù)習(xí)舊知1.怎樣計算圓柱的體積？V=Sh2.一個圓柱的底面積是60平方分米，高是15分米，它的體積是多少立方分米？1、復(fù)習(xí)舊知1.怎樣計算圓柱的體積？V=Sh2.一個10它占了多大的空間呢？2、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題它占了多大的空間呢？2、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題11第一步，想辦法用排水法測體積

3、探索實驗，得出結(jié)論第一步，想辦法3、探索實驗，得出結(jié)論12第二步、觀察猜想第二步、觀察猜想13第三步、實驗求證等底等高的:第三步、實驗求證等底等高的:14等底等高的:實驗求證等底等高的:實驗求證15等底等高的:等底等高的:16等底等高的:等底等高的:17等底等高的:等底等高的:18等底等高的:等底等高的:19等底等高的:等底等高的:20等底等高的:等底等高的:21等底等高的:等底等高的:22等底等高的:等底等高的:23等底等高的:等底等高的:24等底等高的:等底等高的:25等底等高的:等底等高的:26等底等高的:等底等高的:27等底等高的:等底等高的:28等底等高的:等底等高的:29圓柱的體積是與它等底等高圓錐體積的3倍。圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的。小組總結(jié)：圓柱的體積是與它等底等高圓錐體積的3倍。圓錐的體積是與它等底30圓錐體積=底面積X高X1/3V錐=s.h.1/3=圓錐體積公式用字母怎么表示呢？圓錐體積=底面積X高X1/3V錐=s.h.1/31

例一、基礎(chǔ)練習(xí)：求下面圓錐的體積底面面積是10平方米，高是6平方米。底面半徑是4平方米，高手3平方米。

4、應(yīng)用結(jié)論，解決問題例一、基礎(chǔ)練習(xí)：求下面圓錐的體積4、應(yīng)用結(jié)論，解決32例二、工地上有一些沙子，堆起來近似于一個圓錐，這堆沙子大約多少立方米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）例二、工地上有一些沙子，堆起來近似于一個圓錐，這堆沙子大約多33五、板書設(shè)計五、板書設(shè)計34謝謝指導(dǎo)！再見！謝謝指導(dǎo)！35

圓錐的體積圓錐的體積36一、說教材二、說教法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程五、說板書設(shè)計圓錐的體積一、說教材圓錐的體積371、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材（人教版)六年級數(shù)學(xué)下冊第25頁到第26頁的內(nèi)容。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容一、說教材382、教材的地位和作用一、說教材2、教材的地位和作用一、說教材393、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：經(jīng)歷圓錐體積計算公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握圓錐體積的計算公式，能正確地計算圓錐的體積。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、猜想、實驗等過程，發(fā)展學(xué)生操作能力、歸納推理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能積極參與實驗活動，對周圍環(huán)境中與圓錐有關(guān)的某些事物具有好奇心。一、說教材3、教學(xué)目標(biāo)一、說教材40一、說教材4、教學(xué)重、難點重點：掌握圓錐體積的計算方法。難點：理解圓錐體積公式的推導(dǎo)過程。一、說教材4、教學(xué)重、難點41二、說教法

啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法活動教學(xué)法二、說教法啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法42三、說學(xué)法觀察、猜想、操作、合作交流法三、說學(xué)法觀察、猜想、操作、合作交流法431、復(fù)習(xí)舊知2、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題3、探索實驗，得出結(jié)論4、應(yīng)用結(jié)論，解決問題5、全課總結(jié)、課外延伸四、說教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊知四、說教學(xué)過程441、復(fù)習(xí)舊知1.怎樣計算圓柱的體積？V=Sh2.一個圓柱的底面積是60平方分米，高是15分米，它的體積是多少立方分米？1、復(fù)習(xí)舊知1.怎樣計算圓柱的體積？V=Sh2.一個45它占了多大的空間呢？2、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題它占了多大的空間呢？2、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題46第一步，想辦法用排水法測體積

3、探索實驗，得出結(jié)論第一步，想辦法3、探索實驗，得出結(jié)論47第二步、觀察猜想第二步、觀察猜想48第三步、實驗求證等底等高的:第三步、實驗求證等底等高的:49等底等高的:實驗求證等底等高的:實驗求證50等底等高的:等底等高的:51等底等高的:等底等高的:52等底等高的:等底等高的:53等底等高的:等底等高的:54等底等高的:等底等高的:55等底等高的:等底等高的:56等底等高的:等底等高的:57等底等高的:等底等高的:58等底等高的:等底等高的:59等底等高的:等底等高的:60等底等高的:等底等高的:61等底等高的:等底等高的:62等底等高的:等底等高的:63等底等高的:等底等高的:64圓柱的體積是與它等底等高圓錐體積的3倍。圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的。小組總結(jié)：圓柱的體積是與它等底等高圓錐體積的3倍。圓錐的體積是與它等底65圓錐體積=底面積X高X1/3V錐=s.h.1/3=圓錐體積公式用字母怎么表示呢？圓錐體積=底面積X高X1/3V錐=s.h.1/66

例一、基礎(chǔ)練習(xí)：求下面圓錐的體積底面面積是10平方米，高是6平方米。底面半徑是4平方米，高手3平方米。

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