[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)1．選出下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組（）A.蓑衣（suō）醞釀（yùn）應(yīng)和（hé）黃暈（yūn）B.撫摸（fū）嫩葉（nèn）鳥(niǎo)巢(cháo)稀疏（shū）C.戴笠（lì）薄煙（bó）朗潤(rùn)（rùn）眨眼（zhǎ）D.抖擻（sǒu）烘托（hōnɡ）繁花（fán）蜜蜂（mì）【解析】選D。A項(xiàng)中的“和”應(yīng)讀“hè”，“暈”應(yīng)讀“yùn”；B項(xiàng)中的“撫”應(yīng)讀“fǔ”；C項(xiàng)中的“薄”應(yīng)讀“báo”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1．選出下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組（）﹒﹒﹒﹒﹒2．下列各項(xiàng)中詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。B.欣欣然：高興的樣子。繁花：密密地開(kāi)著的花。C.呼朋引伴：呼喚朋友，指引同伴。舒活：舒展、活動(dòng)。D.賣(mài)弄：炫耀?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。【解析】選C。C項(xiàng)中的“呼朋引伴”應(yīng)是“呼喚朋友，招引同類(lèi)”的意思。2．下列各項(xiàng)中詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）3.指出下列句子使用的修辭方法。（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（）（2）山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（）（3）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（）答案：（1）擬人、反復(fù)（2）擬人、排比(3)比喻、排比3.指出下列句子使用的修辭方法。4.默寫(xiě)。（1）春天像剛落地的娃娃，_______________，____________________。（2）春天像小姑娘，________，________，___________。（3）春天像健壯的青年，__________，_______________。（4）_______________，吹面不寒楊柳風(fēng)。答案：（1）從頭到腳都是新的它生長(zhǎng)著（2）花枝招展的笑著走著（3）有鐵一般的胳膊和腰腳領(lǐng)著我們上前去（4）沾衣欲濕杏花雨4.默寫(xiě)。閱讀課文第4段“春花圖”部分，回答5～8題。5.本段寫(xiě)了春花的什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別用一個(gè)字概括。答：____________________________________________答案：多、艷、甜。6.這段文字寫(xiě)春花，寫(xiě)景的順序是什么？答：____________________________________________答案：由上到下，由樹(shù)上的花寫(xiě)到草叢里的野花。閱讀課文第4段“春花圖”部分，回答5～8題。7.說(shuō)野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是因?yàn)槭裁矗看穑篲_____________________________________________【解析】本題考查的是對(duì)語(yǔ)句的理解。結(jié)合野花的特征理解，野花很多也很美，在陽(yáng)光的照耀下像眼睛像星星。答案：陽(yáng)光照射下，明麗的花會(huì)反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺(jué)。7.說(shuō)野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是因?yàn)槭?.“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。”句中是否運(yùn)用了比喻的修辭方法？“仿佛”一詞能否刪去？為什么？答：______________________________________________答案：沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭。不能刪。這只是作者的一種想像，如果刪去就變成真有桃、杏、梨了，與事實(shí)不符。8.“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)9.作者對(duì)北方春天的到來(lái)有著怎樣的感悟？你得到了怎樣的啟示？答：_____________________________________________答案：自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，才能擺脫冰雪的桎梏，接近溫暖，把自己解放出來(lái)。我的啟示是：只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，才能摧毀困難痛苦，創(chuàng)造輝煌的明天。9.作者對(duì)北方春天的到來(lái)有著怎樣的感悟？你得到了怎樣的啟示？10.作者在描寫(xiě)春天到來(lái)時(shí),主要運(yùn)用了擬人的手法,請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的妙處。答：_____________________________________________【解析】此題考查學(xué)生對(duì)修辭方法的理解分析能力，解答此題首先要從文中找出運(yùn)用擬人手法的句子，然后結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)分析表達(dá)的內(nèi)容即可。答案（示例）：霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來(lái)了。妙處在于：把霜花給寫(xiě)活了，就像一個(gè)調(diào)皮的孩子一樣，順帶把春天的迫不及待也表現(xiàn)得淋漓盡致。10.作者在描寫(xiě)春天到來(lái)時(shí),主要運(yùn)用了擬人的手法,請(qǐng)你舉例說(shuō)11.試分析文章題目“春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的”的含義。答：__________________________________________【解析】此題考查對(duì)文章主題的理解能力，解題思路如下：答案：這個(gè)標(biāo)題的含義是：春天是在霜花和殘雪的消融之后，逐漸而來(lái)的。同時(shí)，還有更深一層含義，冬天就象征著“困難”，冰就象征著“事態(tài)的發(fā)展”，而春天就象征著“成功”?！按禾焓且稽c(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的”另外一層含義就是：克服重重的困難，一步一個(gè)腳印，就會(huì)成功。

11.試分析文章題目“春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的”的含義。12.作者筆下的春天與朱自清筆下的春天有怎樣的不同？答：____________________________________________答案：作者筆下的春天是告訴我們一個(gè)道理，只有經(jīng)過(guò)努力才會(huì)實(shí)現(xiàn)美好，并且用大量的例子來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明，而朱自清筆下的春天給我們傳達(dá)的是一種美好、和諧和積極向上的美的享受，兩者有很大不同。12.作者筆下的春天與朱自清筆下的春天有怎樣的不同？13．古人描寫(xiě)景物，由于觀察入微，寫(xiě)出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。指出下列詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從哪個(gè)角度寫(xiě)的。（1）春風(fēng)又綠江南岸。（）（2）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。（）（3）踏花歸來(lái)馬蹄香。（）答案：（1）視覺(jué)（2）聽(tīng)覺(jué)（3）嗅覺(jué)﹒﹒﹒13．古人描寫(xiě)景物，由于觀察入微，寫(xiě)出了許多傳誦千古的名句。14．親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)用你們生花的妙筆，借鑒《春》一文的寫(xiě)法，描繪一幅五彩繽紛的春景圖。綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，抓住事物的特征進(jìn)行描繪。答：_____________________________________________答案（示例）：春間二、三月，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)聲灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。紅的花，散發(fā)著清香；綠的草，也有一種沁人心脾的青草味兒。那些伶俐可愛(ài)的小燕子，“唧”的一聲便由南方飛回來(lái)，加入了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景中，為春光平添了無(wú)限的樂(lè)趣。這美麗的春天,給人以新的開(kāi)始,新的生命,新的希望……14．親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)用你們生花的妙筆，借鑒《春》一文的寫(xiě)法本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)1．選出下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組（）A.蓑衣（suō）醞釀（yùn）應(yīng)和（hé）黃暈（yūn）B.撫摸（fū）嫩葉（nèn）鳥(niǎo)巢(cháo)稀疏（shū）C.戴笠（lì）薄煙（bó）朗潤(rùn)（rùn）眨眼（zhǎ）D.抖擻（sǒu）烘托（hōnɡ）繁花（fán）蜜蜂（mì）【解析】選D。A項(xiàng)中的“和”應(yīng)讀“hè”，“暈”應(yīng)讀“yùn”；B項(xiàng)中的“撫”應(yīng)讀“fǔ”；C項(xiàng)中的“薄”應(yīng)讀“báo”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1．選出下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組（）﹒﹒﹒﹒﹒2．下列各項(xiàng)中詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。B.欣欣然：高興的樣子。繁花：密密地開(kāi)著的花。C.呼朋引伴：呼喚朋友，指引同伴。舒活：舒展、活動(dòng)。D.賣(mài)弄：炫耀。花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。【解析】選C。C項(xiàng)中的“呼朋引伴”應(yīng)是“呼喚朋友，招引同類(lèi)”的意思。2．下列各項(xiàng)中詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）3.指出下列句子使用的修辭方法。（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（）（2）山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（）（3）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（）答案：（1）擬人、反復(fù)（2）擬人、排比(3)比喻、排比3.指出下列句子使用的修辭方法。4.默寫(xiě)。（1）春天像剛落地的娃娃，_______________，____________________。（2）春天像小姑娘，________，________，___________。（3）春天像健壯的青年，__________，_______________。（4）_______________，吹面不寒楊柳風(fēng)。答案：（1）從頭到腳都是新的它生長(zhǎng)著（2）花枝招展的笑著走著（3）有鐵一般的胳膊和腰腳領(lǐng)著我們上前去（4）沾衣欲濕杏花雨4.默寫(xiě)。閱讀課文第4段“春花圖”部分，回答5～8題。5.本段寫(xiě)了春花的什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別用一個(gè)字概括。答：____________________________________________答案：多、艷、甜。6.這段文字寫(xiě)春花，寫(xiě)景的順序是什么？答：____________________________________________答案：由上到下，由樹(shù)上的花寫(xiě)到草叢里的野花。閱讀課文第4段“春花圖”部分，回答5～8題。7.說(shuō)野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是因?yàn)槭裁?？答：______________________________________________【解析】本題考查的是對(duì)語(yǔ)句的理解。結(jié)合野花的特征理解，野花很多也很美，在陽(yáng)光的照耀下像眼睛像星星。答案：陽(yáng)光照射下，明麗的花會(huì)反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺(jué)。7.說(shuō)野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是因?yàn)槭?.“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?！本渲惺欠襁\(yùn)用了比喻的修辭方法？“仿佛”一詞能否刪去？為什么？答：______________________________________________答案：沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭。不能刪。這只是作者的一種想像，如果刪去就變成真有桃、杏、梨了，與事實(shí)不符。8.“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)[七年級(jí)語(yǔ)文]10-11版初中語(yǔ)文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件：第14課-春-(蘇教版七年級(jí)上)9.作者對(duì)北方春天的到來(lái)有著怎樣的感悟？你得到了怎樣的啟示？答：_____________________________________________答案：自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，才能擺脫冰雪的桎梏，接近溫暖，把自己解放出來(lái)。我的啟示是：只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，才能摧毀困難痛苦，創(chuàng)造輝煌的明天。9.作者對(duì)北方春天的到來(lái)有著怎樣的感悟？你得到了怎樣的啟示？10.作者在描寫(xiě)春天到來(lái)時(shí),主要運(yùn)用了擬人的手法,請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的妙處。答：_____________________________________________【解析】此題考查學(xué)生對(duì)修辭方法的理解分析能力，解答此題首先要從文中找出運(yùn)用擬人手法的句子，然后結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)分析表達(dá)的內(nèi)容即可。答案（示例）：霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來(lái)了。妙處在于：把霜花給寫(xiě)活了，就像一個(gè)調(diào)皮的孩子一樣，順帶把春天的迫不及待也表現(xiàn)得淋漓盡致。10.作者在描寫(xiě)春天到來(lái)時(shí),主要運(yùn)用了擬人的手法,請(qǐng)你舉例說(shuō)11.試分析文章題目“春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的”的含義。答：__________________________________________【解析】此題考查對(duì)文章主題的理解能力，解題思路如下：答案：這個(gè)標(biāo)題的含義是：春天是在霜花和殘雪的消融之后，逐漸