《小米手環(huán)計步的秘密》教學(xué)設(shè)計《小米手環(huán)計步的隱秘》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教者李秀玲單位：章丘市匯泉小學(xué)

課題：《小米手環(huán)計步的隱秘》

解讀理念：面對全體學(xué)生，在試驗探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受提出問題、做出猜測和假設(shè)、制定方案、試驗探究等過程，把握試驗討論的根本的科學(xué)方法，養(yǎng)成探究習(xí)慣，形成科學(xué)態(tài)度，初步創(chuàng)新精神。

學(xué)情分析：六年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，寬闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄?。他們有著劇烈的探究心，但因社會?jīng)受有限，再加上他們的思維力量還有待加強，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)、探究世界的方式方法需要教師有效的指導(dǎo)。因此有必要進一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點、滿意學(xué)生奇怪心和進展需求的綜合實踐活動，培育出素養(yǎng)全面、共性鮮亮、富于制造力、適應(yīng)進展的現(xiàn)代青少年.小米手環(huán)作為一款物美價廉的電子智能穿戴設(shè)備，產(chǎn)品本身的時尚性和科技智能正好切合學(xué)生樂于探究新奇事物的心理，比照試驗法的有效指導(dǎo)也為學(xué)生自主積極地討論小米手環(huán)的計步原理起到了鋪路搭橋的作用，使得討論有法，探究有效。本次的綜合實踐活動來源于科技生活的時尚前沿，貼近學(xué)生的實際生活，為學(xué)生盡情開展討論性學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

教材分析：

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：討論性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動中的重要組成局部?？梢罁?jù)學(xué)生年齡特征、學(xué)問和技能根底，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受提出問題、確定主題、制定方案等過程，學(xué)習(xí)調(diào)查討論、試驗討論、觀看討論、文獻討論等科學(xué)方法的根本標(biāo)準(zhǔn)和操作要領(lǐng)，養(yǎng)成探究習(xí)慣，形成科學(xué)態(tài)度，初步創(chuàng)新精神。

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過活動產(chǎn)生奇怪之心，在玩中享受探究的樂趣，情愿積極地參加綜合實踐。

過程與方法目標(biāo)：1.在玩中感受、熟悉、運用科學(xué)之法去探究問題、大膽猜測、制定試驗方案、實施試驗分析數(shù)據(jù)、證明猜測，獲得結(jié)論。2.通過探究之旅，發(fā)覺生活之美，把握試驗討論的方法。

學(xué)問與力量目標(biāo)：了解小米手環(huán)的根本功能，特殊是計步功能。

教學(xué)資源：1.平板、小米手環(huán)2.課件

教學(xué)重點：通過積極思索對小米手環(huán)的計步功能提出問題，并大膽做出猜測。

教學(xué)難點：依據(jù)猜測設(shè)計試驗，證明試驗，獲得結(jié)論。

方法解讀：

教學(xué)方法：1.對影響小米手環(huán)計步功能的相關(guān)因素大膽做出猜測和假設(shè)。2.依據(jù)猜測設(shè)計試驗，證明試驗，獲得結(jié)論。3.啟發(fā)式、小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)預(yù)備：1.學(xué)生預(yù)備：查找資料，生活中有哪些智能產(chǎn)品2.教師預(yù)備：（1）平板、手環(huán)、試驗表（2）《智能玻璃》視頻（3）對應(yīng)學(xué)生收集的資料，多預(yù)備一些相應(yīng)的課件資料，制課件。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

簡介評價標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

展現(xiàn)本節(jié)課的綜合實踐活動目標(biāo)評價表。

奇妙引入神奇禮物——小米手環(huán)，鼓舞學(xué)生現(xiàn)場體驗，激發(fā)學(xué)生探究興趣，板貼課題。

學(xué)生仔細(xì)傾聽評價標(biāo)準(zhǔn)。生介紹小米手環(huán)功能，體驗小米手環(huán)的計步功能，談自己的感受。

提出問題，大膽猜測

學(xué)生分組，設(shè)計試驗

實施試驗，得出結(jié)論

結(jié)果分析，改進建議

針對小米手環(huán)的計步功能，提出問題，并大膽猜測，做出假設(shè)。

選擇探究方向，提示留意事項

設(shè)計試驗方案，填寫試驗表

匯報爭論結(jié)果

通過評價，促進課堂互動，鼓舞學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解

溫馨提示，明確任務(wù)

動手實踐，實施試驗

匯報結(jié)果

對小組表現(xiàn)進展評價

統(tǒng)計各小組結(jié)論

依據(jù)結(jié)果比對原理

解決其次個問題，對小米手環(huán)提出改進建議

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題，鼓舞學(xué)生提出問題，啟發(fā)學(xué)生鎖定關(guān)鍵問題——如何計步？并對相關(guān)因素大膽猜測。白板速記問題與猜測的內(nèi)容。

拋出問題：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們提出了兩種猜測。我們剛剛提出了問題并大膽做出了猜測，那下面我們要怎么辦？（試驗）你們小組將依據(jù)哪種猜測進展試驗?zāi)兀繝幷撘幌隆?/p>

試驗的時候我們要特殊留意什么呢？

出示設(shè)計試驗的要求，提示小組第一輪比拼開頭。

組織展現(xiàn)試驗設(shè)計表

教師進展評價，現(xiàn)場為小組點贊（板貼）。

課件展現(xiàn)溫馨提示，提出要求

發(fā)放小米手環(huán)，組織學(xué)生實施試驗

組織匯報討論結(jié)果

師生對小組表現(xiàn)進展評價，并點贊（板貼）

統(tǒng)計其余未展現(xiàn)小組的結(jié)果

組織概括結(jié)論

出示小米官方權(quán)威解釋：小米手環(huán)計步的原理學(xué)問，并做解析

教師小結(jié)（慶賀討論勝利或者提出進展的反思，總結(jié)失敗的教訓(xùn)）

組織通過試驗數(shù)據(jù)，解決其次個問題：小米手環(huán)的精確性如何

學(xué)生對小米手環(huán)的計步功能提出自己感興趣的問題，并對“如何計步“的相關(guān)因素發(fā)揮想象大膽的猜測，做出假設(shè)。

學(xué)生小組爭論，做出選擇，是針對和計步相關(guān)的那個要素進展試驗。每個小組進展匯報。相互提示試驗的留意事項？

學(xué)生小組內(nèi)設(shè)計試驗

推選本組代表展現(xiàn)設(shè)計的試驗，并介紹緣由，進展現(xiàn)場演示，提出優(yōu)缺點，再次明確留意事項。

學(xué)生傾聽溫馨提示

小組合作進展試驗

2-3個小組派代表上臺展現(xiàn)，進展數(shù)據(jù)分析，匯報得出的結(jié)論。

其余小組直接匯報結(jié)論

學(xué)生依據(jù)全部小組總結(jié)結(jié)論：小米手環(huán)的計步和**有關(guān)，與**無關(guān)

學(xué)生傾聽，比對自己的討論結(jié)果和真正的原理是否吻合

通過試驗數(shù)據(jù)，對手環(huán)計步的精確性做出推斷并提出建議。

觀看視頻，拓展延長

播放《智能玻璃》視頻

播放《智能玻璃》視頻，暢談自己知道的智能產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生連續(xù)探究的興趣，勵學(xué)生課下連續(xù)探究智能產(chǎn)品

觀看視頻，談感受，生成新的探究主題

完善評價，確定價值

完善評價，確定小組和個人對探究活動的積極參加

總結(jié)小組比拼結(jié)果，提示完善自評，點贊板貼數(shù)量

傾聽小組比拼結(jié)果，填寫自評表

板書設(shè)計：

教學(xué)效果猜測：通過《小米手環(huán)計步的隱秘》這個活動既可熬煉學(xué)生動手實踐的力量，又能培育學(xué)生在探究中敢于提問、大膽猜測、勇于實踐、以精于分析、擅長總結(jié)的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)，并進一步激發(fā)同學(xué)們連續(xù)探究科技智能產(chǎn)品的興趣。

附活動點評：

匯泉小學(xué)李素娥：本節(jié)課選題新奇，應(yīng)用的教學(xué)手段先進、符合學(xué)生的實際狀況，重難點突出、思路清楚、教師教態(tài)自然、語言標(biāo)準(zhǔn)、板貼美麗板書工整、小組活動充分、教師指導(dǎo)有效，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，特殊是注意了珍視學(xué)生的自評、互評及小組評價，目標(biāo)達(dá)成度高，這是一堂較勝利的綜合實踐活動課。

匯泉小學(xué)劉江：這是一節(jié)時尚的綜合實踐活動課，現(xiàn)代技術(shù)的運用對整個活動的支撐起了重要作用。平板上的數(shù)據(jù)可以與電腦同步，表格不用投影觀看直接拍照就能實時上傳，讓人覺得耳目一新特別震撼。最珍貴的是這些現(xiàn)代技術(shù)的運用不是活動中花哨的點綴而是在活動中有實實在在的作用，推動了活動的進展，時尚的主題和技術(shù)牢牢地吸引了學(xué)生。課堂氣氛很活潑，效果很好。

匯泉小學(xué)王愛霞：這此活動中學(xué)生的探究特殊有效，這是這節(jié)課的一大亮點。六年級的學(xué)生抽象思維力量開頭進展，但這種力量的進展仍舊需要直觀形象的支撐。教師依據(jù)思維進展的規(guī)律，從現(xiàn)象和事實動身，幫忙學(xué)生擴大討論方法、指導(dǎo)熟悉方法的重要性來進展學(xué)生獨立討論的力量。這節(jié)課學(xué)生嘗試運用比照試驗探究科技的神秘，學(xué)生的探究力量、與人合作的力量都得到了很好的進展。

福泰小學(xué)張雋：選題時尚新奇，貼近學(xué)生生活，耳目一新，令人震撼。假設(shè)想象，比照試驗，討論有法，探究高效