第八章記憶本章概要記憶概述感覺記憶短時記憶和工作記憶長時記憶：編碼與提取長時記憶的構(gòu)造記憶的生物學(xué)方面一般心理學(xué)記憶概述什么是記憶艾賓浩斯記憶曲線記憶的類型記憶的過程723一般心理學(xué)記憶……你是否記得上一頁PPT中的數(shù)字？你是否記得我們上一節(jié)課最終講到了什么內(nèi)容？你什么時候?qū)W會騎自行車的？你還記得那時候你幾年級，你的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的么？你覺得這兩種記憶有什么區(qū)分？請做一個背誦數(shù)字的測試。一般心理學(xué)什么是記憶記憶：人腦對過去閱歷的保持和再現(xiàn)〔回憶或再認〕。我們也可以將記憶視為一種信息加工的過程。一般心理學(xué)艾賓浩斯的記憶曲線設(shè)計無意義音節(jié)，例如：CAG，DAX等。被試的任務(wù)是背誦長度不等的音節(jié)序列。被試從頭到尾通讀一個音節(jié)序列的條目。從頭到尾，不斷重復(fù)。被試可以依據(jù)正確的挨次背誦全部的條目——建立標準成績。被試學(xué)習(xí)其他音節(jié)序列來分心，防止復(fù)述前面所學(xué)。一段時間后，被試通過考察重學(xué)最初的音節(jié)序列需要的學(xué)習(xí)遍數(shù)來測量記憶。一般心理學(xué)艾賓浩斯的記憶曲線一般心理學(xué)記憶類型外顯記憶與內(nèi)隱記憶：在任務(wù)的成績需要有意識地回想已有閱歷時，表現(xiàn)的是外顯記憶；在沒有有意識回想的狀況下，任務(wù)的成績也能有所增進則表現(xiàn)的是內(nèi)隱記憶。外顯記憶與內(nèi)隱記憶在記憶保持時間，加工過程中都說明，這是兩個相互獨立的系統(tǒng)。一般心理學(xué)內(nèi)隱記憶內(nèi)隱記憶的典型試驗：爭論者給被試呈現(xiàn)一些具體名詞的序列，要他們對每個單詞的開心度進展5點量表評價。詞片填空：要求被試用頭腦中呈現(xiàn)出的第一個單詞補全詞片；詞干填空：補全詞干；單詞識別：用一種使被試不能清晰看到的方式在計算機上消失一些字詞，被試設(shè)法猜測消失的每個單詞；倒序詞：給被試呈現(xiàn)一個顛倒字母挨次構(gòu)成的單詞，要求他們回復(fù)原狀?？吹竭^特定單詞的被試成績明顯高于沒有看到過的被試，這種效果甚至可以保持一周以上。一般心理學(xué)記憶類型陳述性記憶程序性記憶請你回憶巴普洛夫的條件作用的原理。請你表達一下當時是怎樣用手機發(fā)短信的。一般心理學(xué)記憶類型陳述性記憶：關(guān)于事實和大事的記憶。程序性記憶：關(guān)于做事方法的記憶，被用來獲得、保持和使用知覺的、認知的和運動的技能。一般心理學(xué)記憶過程概述全部的記憶都包括三種心理過程的操作：編碼、存儲和提取。編碼：信息的最初加工，獲得信息的表征。存儲：被編碼材料隨時間的保持。提?。罕淮鎯π畔⒃陔S后某一時間的恢復(fù)。一般心理學(xué)感覺記憶每一個感覺通道都有一種感覺記憶，每一種感覺記憶都會將感覺刺激的物理特征的準確表征保持幾秒鐘或更短的時間。一般心理學(xué)感覺記憶視覺登記：視覺領(lǐng)域的感覺記憶。視覺登記的特點：容量很大，但假設(shè)沒有經(jīng)過“留意”而進入短時記憶，會發(fā)生快速的衰退，保持的時間大約在半秒鐘。一般心理學(xué)視覺登記的試驗爭論給被試呈現(xiàn)一些由三行字母和數(shù)字構(gòu)成的列陣：71VFXL53B4W7被試被要求完成兩種任務(wù)：任務(wù)一：全部報告，努力回憶盡可能多的工程；任務(wù)二：局部報告，在列陣呈現(xiàn)后馬上發(fā)出一個高音、中音或低音信號對應(yīng)三行中的每一行，被試只要求報告對應(yīng)的一行內(nèi)容。一般心理學(xué)視覺登記的試驗爭論試驗結(jié)果：在全部報告程序中，被試大約只能回憶起4個工程；但是在局部報告程序中，被試能夠依據(jù)聲音信號準確地回憶起三行中的任一行。為什么？一般心理學(xué)感覺記憶試驗證明視覺登記的信息假設(shè)不能進入短時記憶將會快速衰退。留意：視覺登記≠照片式記憶一般心理學(xué)感覺記憶聽覺登記：聲音的感覺記憶。聽覺登記的特點：持續(xù)5——10秒鐘，容量大，簡潔被新的信息所替代，而聽覺刺激歸類將會影響聽覺登記的更新。一般心理學(xué)聽覺登記的試驗爭論被試聽到一系列字母串，且每一個字母串后面都跟隨者一個后綴，后綴是完全一樣的——一種像羊叫的聲音；第一組：被引導(dǎo)認為后綴是一種動物的聲音；其次組：被引導(dǎo)認為是人發(fā)出的類似動物的聲音。試驗結(jié)果：其次組的聲音登記被后綴破壞，由于被試將字母序列和后綴的聲音歸為一類。一般心理學(xué)短時記憶和工作記憶短時記憶的驗證：請拿出紙筆，聽寫數(shù)字串。數(shù)字串：72581請把聽寫后的內(nèi)容收起來，幾分鐘之后再見。一般心理學(xué)短時記憶和工作記憶短時記憶的容量限制：米勒的“魔術(shù)數(shù)字——7”短時記憶長時記憶復(fù)述大量短時記憶內(nèi)容長時記憶組塊一般心理學(xué)關(guān)于復(fù)述的試驗爭論被試聽到三個輔音，例如：F、C、V。一段時間之后給一個信號，被試要回憶出這三個輔音，時間間隔變化范圍從3秒到18秒。在間隔中，被試需要做數(shù)學(xué)題：給被試一個任意的三位數(shù)字，連續(xù)減3進展運算?！?？〕試驗結(jié)果：保持信息的時間越長，回憶成績越差，18秒之后信息幾乎全部喪失。所以假設(shè)沒有時機復(fù)述信息，短時記憶隨時間而減弱。一般心理學(xué)短時記憶的組塊模式塊：一個有意義的信息單元。組塊：一個重新組織工程的過程，基于相像性或其他組織原則進展組織，或基于存儲在長時記憶的信息將它們組成一些更大的模塊。S.F的故事一般心理學(xué)短時記憶的提取短時記憶提取的試驗爭論：給被試呈現(xiàn)一到六個工程組成的一套記憶測試——例如：52946，數(shù)字和個數(shù)為變化的。呈現(xiàn)完記憶測驗之后，馬上呈現(xiàn)一個單一的數(shù)字，被試需要推斷它是否在剛呈現(xiàn)的記憶測試中消失過。因變量是再認速度。被試盡可能快的按“Yes”或者“No”鍵。爭論結(jié)果：編碼測試刺激和做出反響大約需要400ms,把測驗刺激與記憶測試中的每個工程比較需要35ms.一般心理學(xué)工作記憶請回憶之前我們聽寫的那一串數(shù)字。工作記憶：進展認知任務(wù)必需將很多不同的成分快速連接起來，工作記憶就是對必要成分的短時的、特殊的聚焦。工作記憶幫助保持心理的現(xiàn)在，為新的大事設(shè)置背景，將分別的情節(jié)連接起來形成一個連貫的故事。工作記憶的容量具有明顯的個體差異。一般心理學(xué)工作記憶工作記憶包括：中心執(zhí)行系統(tǒng)；語音環(huán)路；視覺空間構(gòu)造簿。〔Baddeley&Hitch〕中心執(zhí)行系統(tǒng)：容量有限的與留意相像的系統(tǒng)語音環(huán)路：包含著語音形式信息的容量有限系統(tǒng)，用于言語復(fù)述視覺空間構(gòu)造簿：容量有限的系統(tǒng)，存儲視覺和空間信息一般心理學(xué)長時記憶長時記憶：從感覺記憶和短時記憶中獲得的全部體驗、大事、信息、情感、技能、單詞、范疇、規(guī)章和推斷等的貯存庫。長時記憶構(gòu)成了每個人對于世界和自我的全部學(xué)問。一般心理學(xué)長時記憶的編碼與提取編碼特異性原則：當提取的背景與編碼的背景相匹配的時候，記憶最有效。試驗驗證：要求被試學(xué)習(xí)成對的單詞，例如：train-black，但是被試只需要記住每對的其次個單詞。測試階段，要求被試由一些單詞自由聯(lián)想出四個詞，這些單詞的選擇要使得最初被記憶的單詞可能消失在聯(lián)想詞中，例如選擇white。要求被試在他們的聯(lián)想詞序列中再認出是在試驗的第一階段被要求記憶的詞。一般心理學(xué)長時記憶的編碼與提取試驗驗證：給被試供給每對詞中的第一個單詞，例如train，要求他們回憶聯(lián)想詞。試驗結(jié)果：第一種條件下正確率為54%，其次種條件下正確率為61%。為什么？一般心理學(xué)長時記憶系列位置效應(yīng)：讓被試學(xué)習(xí)一系列無關(guān)聯(lián)的單詞；實行序列回憶的方式測試；實行自由回憶的方式測試。結(jié)果：頭幾個單詞的回憶好；最終幾個單詞回憶的結(jié)果也特別好。理解：背景區(qū)辨性一般心理學(xué)長時記憶請問：回憶與再認，哪個更加簡潔？提取線索：當搜尋一個特定記憶的時候，可以利用的刺激。這些線索可以是外部供給，或者內(nèi)部產(chǎn)生。通常狀況下，再認可以利用的提取線索更直接。一般心理學(xué)長時記憶情節(jié)記憶與語義記憶〔均屬于陳述性記憶〕情節(jié)記憶：個人親自體驗過的特定大事。語義記憶：類屬的、范疇的記憶，例如詞語和概念的含義等。請回憶：你第一次做飯的情景。你第十二次系鞋帶的情景。請描述神經(jīng)細胞。神經(jīng)元是由樹突、以及其他什么構(gòu)造組成的？從提取線索的角度可以理解這兩種記憶中的很多現(xiàn)象。一般心理學(xué)長時記憶請嘗試以下測試：任務(wù)一：請記憶以下內(nèi)容，到達可以連續(xù)三次正確無誤復(fù)現(xiàn)的程度：Apple——Boat；Hat——Bone；Bicycle——Clock；Mouse——Tree；Ball——House；Ear——Blanket一般心理學(xué)長時記憶請嘗試以下測試：任務(wù)二：請記憶以下內(nèi)容，到達可以連續(xù)三次正確無誤復(fù)現(xiàn)的程度：Apple——Robe；Hat——Circle；Bicycle——Roof；Mouse——Magazine；Ball——Baby；Ear——Penny一般心理學(xué)長時記憶請嘗試以下測試：任務(wù)三：請回憶任務(wù)一的內(nèi)容一般心理學(xué)長時記憶干擾前攝干擾：過去獲得的信息使獲得新信息更為困難；倒攝干擾：新信息的獲得使就信息的回憶變得更困難一般心理學(xué)長時記憶編碼和提取過程加工水平：加工涉及越多的分析、理解、比較和精細處理，那么記憶效果就越好。對于內(nèi)隱記憶來說，編碼和提取間的匹配度也會明顯影響內(nèi)隱記憶的效果。一般心理學(xué)長時記憶改善無組織信息的記憶精細復(fù)述：在復(fù)述信息的時候——第一次將它存數(shù)記憶的時候——精細加工材料以豐富編碼，視覺表象可以提高回憶成績。記憶術(shù)：通過與生疏的、以前編碼過的信息相聯(lián)系的方法來編碼一系列事實的技術(shù)。例如：地點法，琴栓——單詞法。一般心理學(xué)長時記憶元記憶：人對自己的記憶過程的認知和掌握，解決“你的記憶是如何工作的和你如何知道你擁有什么信息”一類的問題。一般心理學(xué)小貼士我們可以怎樣利用關(guān)于記憶的學(xué)問？編碼特異性：在學(xué)習(xí)的時候嘗試變換背景，重新組織筆記的挨次，從不同的角度組織學(xué)習(xí)的信息，但在考試中，試著產(chǎn)生盡可能多的提取線索來幫助恢復(fù)最初的背景。系列位置：怎么恢復(fù)“中間”的信息？留意簡潔遺忘的位置，變換復(fù)習(xí)時的挨次。精細復(fù)述和記憶術(shù)：以制造性的方式使用概念形成視覺表象或者構(gòu)造句子或故事，利用已經(jīng)知道的東西使新材料更簡潔記憶。元記憶：讓元記憶規(guī)劃答題的挨次和時間安排。一般心理學(xué)長時記憶的構(gòu)造記憶構(gòu)造：記憶的一項重要功能就是把相像的信息連接起來，使個體能在與環(huán)境的相互作用中覺察各種模式。記憶構(gòu)造會影響個體的知覺和記憶。歸類和概念原型等級和根底水平：根底水平——人們可以最好的對物體進展分類和思考。圖式：關(guān)于物體、人和情景的概念框架或?qū)W問群。一般心理學(xué)原型請推斷：黃雀是鳥么？企鵝是鳥么？鴕鳥是鳥么？鳥是什么樣的？一般心理學(xué)請問這是什么？一般心理學(xué)作為重構(gòu)過程的回憶我們的記憶準確么？一般心理學(xué)作為重構(gòu)過程的回憶目標影響記憶使用的試驗爭論被試先背誦一段電影臺詞，全部被試都可以幾乎不出錯的再現(xiàn)這段對話。把被試分為兩組，分別向另一個學(xué)生表達這段對話，第一組被試要求在表達時盡可能準確，其次組被試要求盡可能好玩。結(jié)果：第一組被試再現(xiàn)了原對話的99%;而其次組被試僅再現(xiàn)了62%。一般心理學(xué)作為重構(gòu)過程的回憶“目擊證人”爭論給被試看一個關(guān)于車禍的電影。電影完畢后要求被試估量當事車的行駛速度，但對第一組的被試說：“當兩車相撞時，它們開的有多快？”對其次組被試說：“當兩輛車接觸時，它們開的有多快？”結(jié)果：第一組被試估量車速超過40km/h,其次組估量為30km/h.一周后，詢問全部被試：“你是否看到了玻璃碎片？”事實上，影片中沒有玻璃碎片消失。結(jié)果：第一組被試有三分之一報告看到了玻璃碎片；而其次組只有14%報告看到了。一般心理學(xué)作為重構(gòu)過程的回憶因此，記憶是從過去閱歷的不同成分中重新構(gòu)建，而“事后信息”很簡潔扭曲之前信息的記憶內(nèi)容。一般心理學(xué)記憶系統(tǒng)〔P128〕環(huán)境輸入感覺登記視覺登記聽覺登記編碼留意短時記憶復(fù)述長時記憶提取反響掌握時間極短容量大魔術(shù)數(shù)字“7”時間比較短時間不限容量很大一般心理學(xué)小貼士〔P135)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)回憶復(fù)述提問閱讀PQ4R為什么？一般心理學(xué)記憶的生物學(xué)方面查找記憶的痕跡遺忘癥腦成像一般心理學(xué)查找記憶的痕跡簡單信息的記憶分布于很多神經(jīng)系統(tǒng)，盡管不同類型的學(xué)問是分開加工且分別定位于大腦的限定區(qū)域的。與記憶相關(guān)的主要腦組織是：小腦：主要負責(zé)程序性記憶紋狀體：位于前腦，是習(xí)慣的形成和刺激——反響間的聯(lián)系的根底大腦皮層：負責(zé)感覺記憶以及感覺