七年級上冊第三單元測試卷一、積累與運用(30分)1．下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是(

B

)(2分)A．綻開(dìng)罕至(hǎn)倜儻(tǎng)逾矩(yú)B．感慨(kǎi)

截然(jié)

慚愧(kuì)

錦簇(cù)[來C．確鑿(zuó)

油蛉(líng)

收斂(liǎn)

書塾(shū)D．貪婪(lán)

尷尬(jiàn)

懼怕(jù)

詛咒(zǔ)2．下列詞語中書寫有誤的一項是(

D

)(2分)A．激蕩爭執(zhí)人聲鼎沸盔甲B．抵達

難堪

煞有介事

俯視C．倘若

鑒賞

饑腸轆轆

和藹D．淵搏

汗涔

眾目睽睽

搓捻3．請選出下列句子中加點成語運用有誤的一項是(

D

)(2分)A．一聽到這個好消息，他高興得眉開眼笑B．井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。C．我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神。D．班長對同學們說：“我現(xiàn)在有一件很重要的事情要講，請大家一定要洗耳恭聽。”4．下列各句中標點符號使用有誤的一項是(

B

)(2分)A．我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師。B．我學會了拼寫“別針”、“杯子”、以及“坐”、“站”、“行”這些詞。C．在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。D．我不知道未來將有什么奇跡會發(fā)生，當時的我，經(jīng)過幾個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。點撥：“以及”前面的“、”要刪掉5．讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。(4分)①有一個智者，他叫孔子，他在修身、交友、學習等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑。②有一個靈魂的醫(yī)者，他叫魯迅，他放下救濟蒼生的醫(yī)書，用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行的斗士。③有一個勇者，她叫海倫·凱勒，她看不見聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽，她不屈不撓地與命運抗爭的精神令人一下子產(chǎn)生敬佩之情。(1)語段畫線處有語病，請修改。(2分)她看不見這世界，聽不到這世界的聲音。(或答“這世界，她看不見也聽不到”)(2)請另選一個人物，按照第①句的句式仿寫。(要求語意連貫，結(jié)構(gòu)相似)(2分)有一個行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核應(yīng)用領(lǐng)域貢獻卓著。6．按要求默寫。(5分)(1)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)(2)正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)(3)遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)(4)不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)(5)《夜上受降城聞笛》一詩中運用比喻的修辭手法來描寫景色的句子是回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。7．根據(jù)《西游記》中人物性格填寫人物名稱。(4分)有人對《西游記》道：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩?！?．文韜中學將舉行“成長的足跡”系列活動，請你參加。(9分)(1)請你設(shè)計一個活動，依照示例，寫出活動的名稱。(2分)示例：聆聽名人故事閱讀文學名著、觀看勵志電影、參觀英雄故居等。(2)請你以文學社社長的身份給著名女作家秦文君打電話，邀請她于10月20日下午兩點到學校禮堂作關(guān)于成長的主題報告。請寫出你的電話內(nèi)容。(4分)秦老師，您好。我是文韜中學文學社社長，很冒昧打擾您，想邀請您在百忙之中來我校做一個關(guān)于成長的主題報告，時間定為10月20日下午兩點，地點是學校禮堂。不知道您是否方便？(3)下列篇目選自《朝花夕拾》，請任選一篇，結(jié)合文中具體內(nèi)容，說說魯迅早年的生活經(jīng)歷，對他的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。(3分)《阿長與〈山海經(jīng)〉》《父親的病》《藤野先生》示例一：《阿長與〈山海經(jīng)〉》__阿長是魯迅小時候的保姆，作者記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；使他看到了勞動人民的善良，讓他明白了很多道理。阿長買來的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對文學產(chǎn)生了興趣，乃至在文學上影響了他一生。__示例二：《父親的病》__作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會到人生的傷悲。__示例三：《藤野先生》藤野先生是魯迅在留學時的老師。在日本留學學醫(yī)期間，日本“舉國上下都彌漫著鄙視中國人的風氣”，藤野先生不但不歧視他，反而對他這個中國學生特別熱情、友好與尊重；這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對魯迅的生活習慣、治學態(tài)度都產(chǎn)生了深遠的影響。二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面的文段，完成9—14題。(16分)(一)[]子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學而》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”(《學而》)子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?《為政》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?《為政》)子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(《雍也》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《雍也》)子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《述而》)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)9．《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子》并稱為“四書”。(2分)10．解釋下列句子中加點的詞。(2分)(1)學而時習之，不亦說乎？(通“悅”，愉快)(2)吾十有五而志于學。(我)(3)人不堪其憂。(忍受)(4)三人行，必有我?guī)熝伞?于此，在其中)11．下列句中“而”的用法與其他幾項不同的一項是(

D

)(2分)A．曲肱而枕之B．擇其善者而從之C．溫故而知新

D．人不知而不慍12．翻譯下列句子。(4分)(1)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨鬃诱f：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。”(2)不義而富且貴，于我如浮云。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。13．課文內(nèi)容可分為三大類：A.學習態(tài)度，B.學習方法，C.道德修養(yǎng)。說說下列句子各屬哪一類。(3分)(1)不義而富且貴，于我如浮云。(

C

)(2)三人行，必有我?guī)熝伞?

A

)(3)學而不思則罔，思而不學則殆。(

B

)14．請你就第九章談?wù)勀愕捏w會。(3分)孔子虛心向別人學習的精神十分可貴，但更可貴的是，他不僅要以善者為師，而且以不善者為師，這其中包含有深刻的哲理。他的這段話，對于指導我們處事待人、修身養(yǎng)性、增長知識，都是有益的。(二)閱讀下面的文章，完成15—19題。(13分)湯姆的午餐在加利福尼亞州某中學有一個班，學生頑劣異常。剛從大學畢業(yè)的露茜主動請纓，擔任這個班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個班的學生呢！”露茜注視著校長，堅定地說：“如果您愿意的話，我愿意接受這個挑戰(zhàn)?！钡诙煸缟希盾缇驼驹诹诉@個班的學生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個人都很優(yōu)秀，僅靠我一個人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”坐在最后一排的是一個又高又壯的男孩，同學們都叫他“大個子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要別人的幫助，就能把小個子湯米揍扁。”露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上?！睂W生們很興奮，不一會兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師就“若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應(yīng)該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習慣了惡作劇的學生們自然是一呼百應(yīng)。在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個子湯米偷吃了。湯米也承認確實是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點了點頭。湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套?！边€沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當他脫下外套的時候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了。”露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有?！睖氛f：“那好，我愿意替湯米接受懲罰?！闭f著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。“你有沒有搞錯？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他實在太弱小了……”大個子湯姆輕聲說。露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結(jié)實的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“啪、啪”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了。哭著哭著，她聽到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉了上衣的后背！“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。15．請用一句話概述小說的高潮部分。(2分)湯姆代湯米受罰。16．讀畫線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露茜老師此刻心里想到了什么？(3分)湯姆的挺身而出讓她感動；懲罰湯姆這樣有擔當?shù)暮⒆幼屗谛牟蝗?；制定的班?guī)不可輕易改變讓她猶豫。17．讀畫線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘啪、啪’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？(3分)環(huán)境描寫：起烘托作用，烘托出當時緊張的氛圍、感動的內(nèi)心(答出“以聲襯靜”也可)。18．你認為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。(3分)小說的主人公是湯姆。湯姆是一個頑劣而不失善良，富有同情心，有擔當?shù)暮⒆印?9．露茜老師說“我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列”，她的自信來自哪里？(2分)露西從這件事中看到了孩子們善良的本性，她的自信來自于這一群有愛心、有責任感的孩子。(或答：她的自信來自于這個有愛心、團結(jié)的班集體。)(三)閱讀下面的文章，完成20—23題。(11分)《論語》的溫度于丹①對《論語》的情感，一向是“敬”而不“畏”的；對《論語》的感覺，從來是樸素而溫暖的。②在北方一個以溫泉著稱的小城里，曾經(jīng)見過一口奇特的“問病泉”，據(jù)說任何人舒舒服服地泡進去，一下子就能感知到自己身體的病灶所在：有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會麻酥酥有了感覺，有腸胃病的人腸胃間就會火辣辣涌起熱流，而有皮膚病的人則周身通泰，洗掉一層蟬蛻一般……③我眼中的《論語》，就是這樣一眼溫暖的“活水泉”。④以我的學養(yǎng)和閱歷，真要做《論語》的講解和辨析，萬萬不敢。那就像是讓我去做這眼溫泉的化學成分分析一樣，我沒有能力拿出一份數(shù)據(jù)精準的化驗報告。我所能承擔的角色只是一個體驗者，以身體之，以血驗之，像兩千多年中數(shù)以千萬計泡過這眼溫泉的人一樣，用自己的身體最敏感的病灶去承受溫泉的恩惠。⑤仁者見其仁，智者見其智。經(jīng)典的價值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容與流動，可以讓千古人群溫暖地浸潤其中，在每一個生命個體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價值。所謂“道不遠人”，大概如此。⑥我眼中真正的圣賢從來不拎著晦澀艱深的典故嚇唬人，也從來不堆砌出佶屈聱牙的言語麻煩人?？鬃诱f：“予欲無言”，子貢慌慌地問：“子如不言，則小子何述焉？”孔子益發(fā)淡定，說：“天何言哉？四時行焉，百物生焉。天何言哉！”⑦這個世界上的簡單真理之所以深入人心，是因為它們從不表現(xiàn)為一種外在的灌輸，而是對于每個心靈內(nèi)在的喚醒。⑧《論語》中的簡單真理所以穿越千古塵埃，讓后世子子孫孫在日益繁盛而迷惑的物質(zhì)文明中得以秉持民族的根性，不至于因為選擇的機遇過多而倉皇。受益的人也許“覺”在某一刻，怦然心動，醍醐灌頂；也許“悟”在漫漫歲月，用一生的歷練完成一次不可復制的解讀。⑨真的要感謝《百家講壇》用“心得”這個角度鼓勵我走進《論語》，千顆心有