中考語文說閱讀專題練文體知:定義：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個(gè)要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫，可以寫人物的外貌也可以刻畫人物的心理活動既可以人物的行動對話也可以適當(dāng)插入作者的議論；既可以正面起筆，也可以側(cè)面烘托。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)時(shí)生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身分、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等等。自然環(huán)境描寫對表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。常見的寫作手法：對比，烘托，欲揚(yáng)先抑，懸念，以小見大，開明宗義，卒章顯志，象征，寓事于理，情景交融，夾敘夾議等。圍繞小說的情節(jié)環(huán)境人物以及主題這四個(gè)要素常見的命題角度及題型有：命題角1——情情節(jié)分析題幾乎是小說閱讀的必考題，命題角度有：①梳理、概括情節(jié)；②分析情節(jié)的內(nèi)在關(guān)系和特定情節(jié)作用；③分析情節(jié)安排特色和技巧。常見題型：1把握故事情用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端發(fā)展高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。2鑒賞故事情（1）文中寫了××情景在小說中起到什么作用；（2）某事物、人物在小說中有什么作用。3評價(jià)情節(jié)安這樣安排情節(jié)對表現(xiàn)主題有什么作用；小說為什么要安排××這個(gè)情節(jié)?？疾槟骋粋€(gè)情節(jié)在小說中的作用要從整體的故事情節(jié)入手因?yàn)樾≌f完整的故事情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。而小說的這一情節(jié)是完整情節(jié)的一部分所以這一情節(jié)會和上下文情節(jié)構(gòu)成一定的關(guān)系例如為下文……情節(jié)作鋪墊、設(shè)懸念，推動下文……情節(jié)發(fā)展，把……情節(jié)推向高潮，使……情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折，等等。從情節(jié)入手分析人物形象與主題：．小說的情節(jié)一般分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。情節(jié)的發(fā)展是為塑造人物服務(wù)的通過對故事情節(jié)的分析了解人物在情節(jié)中的表現(xiàn)能更好地把握人物的性格此答人物形象類題目要時(shí)刻注意其在情節(jié)發(fā)展中的作用。在分析人物形象時(shí)，一定要從情節(jié)入手，結(jié)合情節(jié)來分析概括。．小說三要素是為主題服務(wù)的，情節(jié)也不例外，它對反映小說主題起到了重要的作用。每一個(gè)情節(jié)的設(shè)置，都是與小說的主題密不可分的。命題角2——人形象文學(xué)即人學(xué)以敘事為主的小說更是以寫人為中心因而在閱讀小說時(shí)命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。人物形象的揣摩般可以從四個(gè)方面揣摩一視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。描寫人物的方法有：肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫等。從人物形象入手分析情節(jié)、主題：小說的人物總是生活在具體的故事情節(jié)中的，其性格特點(diǎn)在情節(jié)的發(fā)展中逐漸地展現(xiàn)因此在回答情節(jié)作用類題目時(shí)要考慮這個(gè)情節(jié)與人物形象的關(guān)系，也就是說，注意分析它對塑造人物形象的作用。小說形象的核心是人物形象，分析好小說的人物形象才能很好地分析小說的主題思想。常見題：[題一閱讀下面的文字，完成后面的題目。報(bào)

復(fù)[法]

雨果?克里茲寫字臺上的臺燈只照亮?xí)康囊唤恰Ｅ矶鲃倧膭龌貋?，他坐到寫字臺前，伸手拿起電話要通了編輯部是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)于《蛙女》的劇評，最好還是發(fā)下午版，因?yàn)槲蚁氚阉归_一些……別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧林匹亞劇院蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴，一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟?？戳撕喼币屇惆l(fā)瘋。詳情請見本報(bào)下午版。’你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見從他放下話筒的動作可以看出彭恩的情緒越來越憤慨可就在這時(shí)他猛然一驚附近有人輕輕地咳嗽了一聲在光線最暗的角落里他模模糊糊地看見有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須，身披風(fēng)衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發(fā)虛，你……你是誰？”陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍手舉起來人命令道。彭恩兩手發(fā)抖?！拔蹦侨讼窬癫∪艘粯有χ@條毒蛇，現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5鐘就是午夜。點(diǎn)整，嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝胡子老頭揚(yáng)起頭親愛的文亞明，5分鐘后你將報(bào)仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明？”說著，白胡子老頭立刻舉起手槍動“聽我說恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道告訴我究竟是誰？……我不明白……我對你干了什么？……求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會“給我住嘴，你這個(gè)殺人兇手“殺人兇手？你弄錯(cuò)了。我不是殺人兇手“那么請問是誰殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛的文亞明？誰呢，彭恩先生？”“我根本不認(rèn)識你的兒子！你怎么會生出這種想法？”“我的兒子叫……文亞明?穆勒！現(xiàn)在你明白了吧？”“文亞明穆勒……我記得，好像是個(gè)演員吧？”“曾經(jīng)是！因?yàn)樗呀?jīng)死了，他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個(gè)無恥的小人毀了他！你在文章里寫過他為助諸君一笑，還有一位文亞明?穆勒先生值得提及為他的表演堪稱全世界最蹩腳的演員竟敢這樣寫我的兒子！而他，可憐的孩子，去買了一支手槍，自殺了。就是這支手槍，過一會兒將把你送到西天彭恩禁不住渾身亂顫我說這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責(zé)而已的兒子真的缺乏才華……你明白嗎？我本人跟你的兒子并沒有仇，可是藝術(shù)……”“你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里”老頭壓低嗓門亞明出現(xiàn)在我的夢里。他對我說爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點(diǎn)的時(shí)候，殺了他替我報(bào)仇！否則，我靈魂將永遠(yuǎn)四處飄游，不得安身“可你不能殺我……看在上帝面上……你簡直瘋了！……”老頭大聲地嘲笑道叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆蟲半文不值的小人你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？你的體面威風(fēng)哪里去了？現(xiàn)在你已面對死神，沒有了你，人人都會如釋重負(fù)彭恩雙手合十，央求道愛的先生，如果你一定要?dú)⑽?，至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話……并表明我的遺愿“行，我成全你生人寬宏大量地答應(yīng)吧，你還可以活15秒鐘恩拿起鉛筆，在紙片上寫了兩三行字……午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲，摳動了扳機(jī)。硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩?！跋壬F(xiàn)在你對文亞?穆勒的表演才華有了新的看法吧，對不對？看你那個(gè)熊樣！哈哈……！我想，今后你在評論別人的時(shí)候該會學(xué)得謹(jǐn)慎一些了看著手里拿著鉛筆滿臉蠟黃的彭恩文亞明伸手拿過那張紙條只見上面寫道：“親愛的文亞明?穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。彭恩1考查情節(jié)】小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？分)答①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)點(diǎn)明彭恩的身份③表現(xiàn)彭恩的性格特征。④為下文作鋪墊。2人物合對彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象的分析談小說給你的啟示。(8分)答）人物形象：彭恩：①忠于職守；②批評中肯，言辭尖銳；③機(jī)智敏銳。文亞明：①演技拙劣；②性格偏執(zhí)；③自卑而又自負(fù)。（2）啟示：①要有敬業(yè)精神。②堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，努力提升專業(yè)水平。③敢于說真話，堅(jiān)持真理。④坦然面對批評并勇于自我反省，不可自以為是。⑤舞臺就是人生，人生就是舞臺。(只要扣緊文本，言之成理即可。)命題角3——環(huán)環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。從環(huán)境描寫入手分析人物、情節(jié)與主題：小說的三要素，其中心是人物，所以環(huán)(自然環(huán)境)對小說人物形象的塑造起到了烘托作用，小說環(huán)境命題的重點(diǎn)一般放在自然環(huán)境描寫上。環(huán)境描寫推動情節(jié)發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊，貫穿全文情節(jié)。小說三要素是為主題服務(wù)的，所以環(huán)境描寫對反映小說主題起到了一定作用。注意自然環(huán)境描寫與社會環(huán)境描寫的不同作用自然環(huán)境的主要作用有：①渲染故事氣氛，②烘托人物形象，③推動情節(jié)發(fā)展，④暗示社會環(huán)境，⑤深化作品主題。社會環(huán)境重在交代人物生活的時(shí)代和社會背景，展現(xiàn)人物活動的社會舞臺，展示人物的身份、職業(yè)、地位、修養(yǎng)、經(jīng)歷等，揭示人物性格的形成原因和人物形象的社會意義，更多的是表達(dá)主題的作用。這是分析社會環(huán)境需要注意的。命題角4——主小說的主題是小說的靈魂是作者的寫作目的之所在也是作品的價(jià)值意義之所在主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低因此欣賞小說必須欣賞小說的主題。把握小說的主題可以從這三個(gè)方面入手：①從小說的情節(jié)和人物形象入手；②分析作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。理解標(biāo)題的含義：1、以主要內(nèi)容或主要事件擬題。2以貫穿全文的線索擬題。3、以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。4、以主要人物為題。5、以特定環(huán)境為題。分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)有注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。②如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。從主題入手分析情節(jié)、環(huán)境與人物形象：主題是小說的靈魂，小說情節(jié)的安排，往往體現(xiàn)了作者的匠心。回答情節(jié)類題目，絕不可忘記其在揭示主題方面的重要作用?；卮瓠h(huán)境類題目可從其對主題表達(dá)的影響入手來分析因?yàn)榄h(huán)境描寫，不論是自然環(huán)境描寫還是社會環(huán)境描寫也都是為表現(xiàn)小說的主題服務(wù)的有的通過制造某種氛圍來點(diǎn)明主題，有的用在末尾來深化主旨。小說的主題往往從小說塑造的人物形象中得到具體而集中的體現(xiàn)。如小說的主人公體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想小說的中心人物。常見題：[題二閱讀下面的文字，回答問題。郵差先師

陀郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時(shí)間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來到的時(shí)候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束。“這一封真遠(yuǎn)巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠(yuǎn)的地方實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，最多的還是學(xué)生寫給家長們的?！坝謥泶唣A了心里說夠老頭子忙三四天他在空曠少人的街上走著如果碰見母豬帶領(lǐng)著小豬便從旁邊繞過去小城的陽光曬著他花白了的頭曬著他穿皂布馬褂的背塵土從腳下飛起落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個(gè)學(xué)生的家長又將向他訴苦業(yè)，畢我的業(yè)將聽到他聽過無數(shù)次的，一個(gè)老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言他于是笑了這些寫信的人自然并不全認(rèn)識他甚至沒有一個(gè)會想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進(jìn)去。“家里有人嗎？”他在過道里大聲喊。他有時(shí)候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事?！案墒裁吹模俊崩咸珕?。郵差先生告訴她一封信，掛號信，得蓋圖章老太太沒有圖章?！澳悄愦騻€(gè)鋪保，晚半天到局子里來領(lǐng)。這里頭也許有錢“有多少？”“我說也許有，不一定有你能怎么辦呢？對于這個(gè)好老太太郵差先生費(fèi)了半天唇舌終于又走到街上來了小城的陽光照在他的花白頭頂上他的模樣既尊貴又從容并有一種特別風(fēng)韻，看見他你會當(dāng)他是趁便出來散步的。說實(shí)話，他又何必緊張，手里的信反正總有時(shí)間送到，又沒有另外的什么事等候著他。雖然有時(shí)候他是這樣抱歉，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有?！八托诺模形业男艈?？”正走間，一個(gè)愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。“你的信嗎？”郵差先生笑了的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢郵差先生拿著信順著街道走下去沒有一輛車子阻礙他沒有一種聲音教他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個(gè)小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗他心里——假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子他真想大聲哼唱小曲。為此，他深深贊嘆：這個(gè)小城的天氣多好！一九四二年二月1考查環(huán)境】請簡要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。分)答：平靜，恬淡，人際關(guān)系友善，生活節(jié)奏舒緩。每點(diǎn)1分)2主題小城的天氣多好析小說結(jié)尾處這句話的含意和作用。(4分)答：這句話借說天氣，表達(dá)了郵差對小城生活的滿意心情；寫“這個(gè)小城”的天氣好說明是對慣常生活狀態(tài)的感受點(diǎn)明了文章主題即對小城生活狀態(tài)的禮贊。圍繞寫法和關(guān)鍵詞理解，常見的考查角度有：命題角5——寫題材與主題的關(guān)系。題材——表現(xiàn)主題的材料：人物、環(huán)境、事豐富人物性格增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性藝術(shù)形象的可感性以及整個(gè)作品的藝術(shù)感染力。倒敘、插敘的作用。一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。插敘是指作者在敘寫主要情節(jié)線索時(shí)入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實(shí)；使人物形象更豐滿，性格更完整可以明白某種情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷使文章結(jié)構(gòu)緊湊。3、伏筆——敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。4、懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動叫作懸念。作用是引起讀者興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。命題角6——對鍵性詞含義的理解一般來說這類題目結(jié)合上下文根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個(gè)環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延。在做題的過程中可借“代入法將自己的理解代入文中檢驗(yàn)一下這種理解與上下文的意思有無不協(xié)調(diào)，甚至沖突的地方。實(shí)戰(zhàn)提：[題三閱讀下面的文字，完成1～4題。巴爾塔的一個(gè)奇特下午[哥倫比亞]馬爾克斯鳥籠做成了巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下剛吃完午飯就聽人到處在說他做了一個(gè)全世界最漂亮的鳥籠來瞧熱鬧的人多級了巴爾塔薩房前簡直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上。“你該刮刮臉啦爾蘇拉對他說。兩個(gè)星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了她很不高興可是鳥籠一做好她的煩惱就頓時(shí)煙消云散了。“你能賺多少錢呢？”她問?！安恢罓査_回答想要價(jià)三十比索。末了總能到手二十吧“你先要五十比索這半個(gè)月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個(gè)大哩有關(guān)鳥籠的消息早就傳開了老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥那天下午大夫出診歸來，就去看個(gè)究竟。飯廳里擠滿了人，那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房?？沼嗖糠郑b有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個(gè)鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了。“①這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來”說著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，我買下了“已經(jīng)賣給別人啦爾蘇拉說。“蒙鐵爾的兒子，是他訂做的爾塔薩補(bǔ)充道。大夫又瞧瞧鳥籠可以再做一個(gè)嘛“很抱歉，大夫爾塔薩說是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀大夫聳聳肩膀們出多少錢買下的？”巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向?yàn)鯛柼K拉十個(gè)比索說。大夫又看看鳥籠真漂亮贊嘆著亮極了說罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢啊財(cái)主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷他就住在離這兒沒有多遠(yuǎn)的地方一間堆滿家具什物的房子里他那形容憔悴的妻子一吃罷午飯就緊閉門窗在黑洞洞的屋子里睜著眼睛整整待上兩個(gè)鐘頭她忽然聽見人聲嘈雜不僅吃了一驚。開門一看，之間門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個(gè)鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸?！斑@玩意兒真太妙啦蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時(shí)容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩青島屋里這一輩子都能沒見過這么好的玩意兒“彼貝在家嗎？”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上?！八€在學(xué)校里呢一會兒就回來答道接著補(bǔ)上一句鐵爾這會兒在洗澡呢蒙鐵爾體態(tài)肥大渾身毛茸茸的脖子上搭著一條毛巾從臥室的窗戶里探出身來是什么呀？”“彼貝的鳥籠唄爾塔薩說。那女人疑惑地瞧他一眼誰的？”“彼貝的呀爾塔薩的語氣十分肯定彼貝讓我做的呀蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來貝大喊了一聲。“孩子還沒有回來呢妻子喃喃地說。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。“你過來鐵爾對他說你讓他們做鳥籠的吧？”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀孩子咬咬嘴唇，一聲不吭?！懊设F爾子埋怨了。蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來歉得很哪，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道把鳥籠還給巴爾塔薩趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰②那孩子一直木然不動地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼他才像狗打呼嚕似的喉嚨里發(fā)出一聲悶響后趴到在地，嚎啕大哭。蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣管他鐵爾毫不妥協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜?！氨素悹査_笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥籠，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好?！鞍蜖査_蒙鐵爾輕聲說不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧“還給人家吧親吩咐孩子。“你留著吧巴爾塔薩說。“你別犯傻了爾塔薩蒙鐵爾邊說邊攔住他把這玩意兒帶回家去吧，我一個(gè)子兒也不會給你的呀“沒事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎這時(shí)候他還在想他做的鳥籠比別人的好為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼只得把鳥籠送給他諸如此類的事情沒什么新鮮的可是過不了多久發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要不禁興奮起來。“他們到底還是給了你五十比索才買下鳥籠的吧“六十比索爾塔薩答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個(gè)鳥籠，每個(gè)售價(jià)六十比索。然后，再做它一百萬個(gè)，攢滿六千萬比索。電唱機(jī)由他出錢不停地唱了整整兩個(gè)鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運(yùn)，幸福。烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉一直等他有人告訴她她丈夫在臺球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢她不相信因?yàn)榘蜖査_從來沒有喝過酒差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺球房里，一步也動彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會兒，他劈腿坐在街上。清晨五點(diǎn)鐘，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。（選自高興主編《小說中的小說刪改）1、請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)分）答：示例一做好鳥籠，拒賣籠給老大夫，送鳥籠給龐貝，臺球房醉酒發(fā)展脈絡(luò)）示例二期待好價(jià)錢，信守與龐貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織主人公心里變化脈絡(luò)）2、依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點(diǎn)分）答：當(dāng)?shù)氐呢?cái)主，粗暴，專制，冷酷，吝嗇。3、按照要求回答下面兩個(gè)問題分）（1）對小說中畫線①處的人物語言進(jìn)行賞析。答：運(yùn)用了夸張、比擬的手法；寫出了鳥籠的精美，表達(dá)了老大夫?qū)B籠的贊賞之意（2）指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。答：神態(tài)描寫、動作描寫；推動情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。4、小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從人物和情節(jié)這兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊夥郑┐穑航嵌纫?/p>

使人物形象更加豐滿醉酒的行為使讀者對勤勞純樸善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)他還有愛面子沖動等性格特點(diǎn)認(rèn)識到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。角度二

使情節(jié)更為曲折做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠想賣高價(jià)卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。[題四閱讀下面的文字，完成1～4題。從教第課〔美〕雷切爾·斯勞特1986我在北費(fèi)城貧民區(qū)的一所天主教堂學(xué)校里開始了我的執(zhí)教生涯。在當(dāng)?shù)?，貧困就像是揮之不去的濃霧纏繞著人們的身心。對我的學(xué)生們來說，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街頭巷尾的空啤酒罐一樣隨處可見，俯拾皆是。對于現(xiàn)實(shí)中的種種惡劣不堪，我的學(xué)生們已經(jīng)麻木了。他們一天一天漫不經(jīng)心地踢著空啤酒罐一天一天地混著日子生活的艱苦與不平不會在他們的心中激起任何的波瀾。但迪龍卻不是如此。他和其他人一樣家境貧寒，常常是一周七天里每天都穿著同樣的衣服到學(xué)校里來。與旁人不同的是他的憤世嫉俗。在他的觀念里，他命中注定要像他的父親一樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬累死累活地過一輩子但他不甘于如此。為此，他郁悶不平，心頭總是憋著一口氣。我，一名新到任的滿懷激情和抱負(fù)的英文老師向他保證，讀書寫字可以為他開辟出一片“嶄新的天地而易見，迪龍對他現(xiàn)在身處的世界極為反感。于是我向他推介了大量的古典文學(xué)作品。他隨手翻了一兩頁后，便很客氣地對我說它們太郁悶了，他不感興趣。我感覺很是挫敗。但是，我沒有灰心。我想他不喜歡我選擇的書籍也許是因?yàn)樗鼈兣c他的生活經(jīng)歷毫無共同之處一門心思地想要把他熏陶成為與我相似的文學(xué)愛好者是又開始了另一次嘗試把私人藏書里的當(dāng)代流行作品通通搬了出來。迪龍一邊讀，一邊揚(yáng)起了眉毛?！斑@些書稍好一點(diǎn)他說是對我沒用。他們寫的都不是我們的事情沒有一本能幫得上我的忙你知道我是怎樣過活？你根本不知道那是個(gè)什么模樣我受夠了我憋著一口氣說什么不由你來告訴我呢？如果你認(rèn)為你比書中的作者經(jīng)歷了更多的不公更多的磨難干嘛不自己寫出來？告訴世界你的遭遇，你的感受，統(tǒng)統(tǒng)地寫出來那天以后，迪龍整整一個(gè)星期沒有在學(xué)校露面。待到他返校，他就像往常一樣靜靜地坐在教室里等到下課后他在他的課桌旁躊躇了片刻朝我的桌子走過來。我問他有什么事，他略有些靦腆地笑了一下，拿出一疊皺巴巴的紙放在我的桌子上。我拿起來開始讀。意識到自己的苦心沒有白費(fèi)令我很是激動但是真真切切地讓我感到震撼的卻是文章的內(nèi)容。迪龍的散文和詩歌記述了他在短短的12年里所經(jīng)歷的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾。字里行間充斥著粗俗下流的字眼和比喻。盡管如此，他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實(shí)，像死亡一樣凝重。(18)迪龍迫不及待地想要世界見識見識他的能耐。他想出版他的作品。(19)于是，他和我把他的作品投給多家出版社。在其中的幾家得到了出版。(20)10年之后，迪龍從一個(gè)懵懂少年成為了一個(gè)熱衷寫作并以此為生的人。(21)從我與迪龍相處的經(jīng)歷里我得到了一條至今仍堅(jiān)定不移的信念：“年輕人的敢作敢為足以移山填海，改變命運(yùn)，改變世界(22)只是我無法確定世界是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了。1、為了要把迪龍熏陶成一個(gè)文學(xué)愛好者”都做了哪些嘗試？閱讀第9—段依次簡要概括分）（1）推介古典文學(xué)作品）搬出當(dāng)代流行作品）激發(fā)迪龍真實(shí)表達(dá)2、聯(lián)系上下文，說說文中畫線句加點(diǎn)的兩個(gè)“憋”字分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理分）答）他郁悶不平，不希望像他的父親一樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬，累死累活地過一輩子。或：他郁悶不平，不甘于受命運(yùn)的安排2”屢次嘗試后受挫的生氣與不快，以及不信說服不了迪龍的心態(tài)。3、閱讀17段，結(jié)合全文理解“他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實(shí)，像死亡一樣凝重”這句話的含義分）答他的作品真實(shí)地表現(xiàn)了自己的生活充滿生命力字里行間又流露出迪龍的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾，令人感到無比沉重。4、人評價(jià)這是一篇師生之間彼此喚醒心靈的小說，請你結(jié)合作品談?wù)劺碛伞＃?分）答龍?jiān)诶蠋煹睦斫馀c關(guān)愛下掙脫了命運(yùn)的安排在其耐心地指導(dǎo)和激勵下投身文學(xué)創(chuàng)作師從迪龍的身上獲得了一個(gè)堅(jiān)定的信念輕人的敢作敢為足以移山填海，改變命運(yùn)，改變世界。[題五閱讀下面的文字，完成～5題。你的眼，我的成人開學(xué)三天后，我如愿當(dāng)上了班長。我在高中時(shí)一直做班長，有經(jīng)驗(yàn)，所以充滿自信。我希望一個(gè)班級能有好的團(tuán)隊(duì)精神和面貌天下午走上講臺對大家說各位同學(xué)幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我決定在班里開通飛“什么是飛信?。俊鼻芭?，一個(gè)短頭發(fā)的女生問?！熬褪蔷C合通信服務(wù)啊，可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)間的無縫通信服務(wù)……通俗點(diǎn)說吧，就是可以群體使用的短信息，免費(fèi)的，就QQ群，我們班先建立起自己的飛信群短頭發(fā)的女生吐吐舌頭，有點(diǎn)不好意思，然后半開玩笑地說城來的，消息不靈通同學(xué)笑起來。我也笑了笑白了的話，把手機(jī)號報(bào)給我……”我的話還沒說完，聽到有個(gè)男生問要用手機(jī)嗎？”“當(dāng)然，不用手機(jī)怎么發(fā)短信？”我不解地向后看去，問話的，是個(gè)皮膚微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚(yáng)，有點(diǎn)倔強(qiáng)的表情。但是我沒想到那個(gè)男生忽然站起來說有手“去買一個(gè)脫口而出?！拔沂菑霓r(nóng)村來的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父親在城里做建筑工上大學(xué)的學(xué)費(fèi)是父親借來的大學(xué)里怎么生活下去，還要靠我自己，所以對不起，雖然我熱愛我們的班級，但是班里的飛信群，我不能參加，那個(gè)男生朝外走去。⑩我愣住了，而此刻，全班同學(xué)，也都鴉雀無聲。那個(gè)高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍(lán)色運(yùn)動裝白球鞋街邊小攤的廉價(jià)物品做工粗糙……而裹在這樣劣質(zhì)運(yùn)動裝里的背影，卻依然挺拔。許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的慚愧、自責(zé)，甚至有一種失效。第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說有什么消息，我會寫在黑板上通知大家，請大家留意，走到教室后面，走到那個(gè)拒絕了我并敢于承認(rèn)貧窮的男生面前，什么都沒有說，只是彎下身，深深地鞠了一躬。（教室的某個(gè)角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來，連成了片。（14）我抬起頭的時(shí)候，那個(gè)高高的倔強(qiáng)的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。（15這一天是我18歲生日然我收到了許多貴重的禮物但是我知道，這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮。（作者：寧子有刪改）(2分）通讀全文，理清“我”的心理變化脈絡(luò)，在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（自信）→（優(yōu)越感（或驕傲自責(zé)、失敗→真誠、成熟(2分）第⑩段劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征？答：主要運(yùn)用了外貌描寫（或肖像描寫現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強(qiáng)、自尊、不卑不亢意思相近即可）(2分）第（13）段運(yùn)用了側(cè)面描寫，你認(rèn)為在這里有什么作用？答：描寫同學(xué)們的掌聲渲染了氣氛，襯托了人物形象，是對“我”的一種贊賞。（抓住渲染、襯托、贊賞，其中一點(diǎn)即可）(3分）你怎樣理解“這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮句話？答：點(diǎn)明主題，男生感動的眼淚，讓“我”明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。男生感動的淚水，讓“我”學(xué)會了成熟、理智地處理事情，突然覺得自己長大了言及一點(diǎn)，意思相近即可）(3分）如果小說第（11）段改成“許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的不屑、恥辱，甚至有一種憤恨你為小說改寫一個(gè)結(jié)尾（簡述即可答：示例1我”堅(jiān)持使用了飛信，只有那個(gè)農(nóng)村男生沒有參加，我們漸漸地也疏遠(yuǎn)了他。示例2：開學(xué)的第一件事就草草收場，同學(xué)們不欣賞“我”的傲慢我”的威信也大打折扣結(jié)尾設(shè)計(jì)合情合理即可）[題六閱讀下面的文字，完成～4題。其實(shí)很單戴?！白?qiáng)盜――抓強(qiáng)盜??！……”女人歇斯底里地叫喊著。光天化日下一個(gè)歹徒正在搶劫旁若無人被搶的女人拼命抱緊自己的坤包，死活不放。大街上人來人往。有的視而不見，有的駐足遠(yuǎn)觀，有的且看且退。誰也不敢制止歹徒行劫。不僅不敢制止，連呵斥一聲的舉動也沒有；不僅不敢呵斥，就是悄悄用手機(jī)報(bào)個(gè)警也無人肯試。沉默。好一陣可怕的沉默。沉默過后有個(gè)戴著眼鏡弱不禁風(fēng)的小伙忽然一聲怒吼像狼一般沖向歹徒。歹徒大驚，立即掏出一把尖刀，目眥盡裂地瞪著小伙耗子是吧？再不識趣老子捅了你小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛撲上去。很快，小伙搖搖晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬緊牙關(guān)站立起來。雖然被鋒利的尖刀刺中下腹，但小伙強(qiáng)忍劇痛，沒有倒下。他一手緊緊抓住刀柄，不讓尖刀深入；一手像鉗子，死死鉗住歹徒的手腕不放。女人趁機(jī)掙脫，嗷嗷大叫，揮拳砸向歹徒。歹徒的臉紅一陣白一陣，一時(shí)不知所措。眾人被小伙的英雄壯舉深深感染情激憤一窩蜂地射向歹徒七手八腳，將歹徒摁倒在地。有人趕緊掏出手機(jī)報(bào)警。警車風(fēng)馳電掣般地趕到，迅速給歹徒戴上了手銬。人們小心扶住小伙，送上警車。“兒子，我