文檔僅供參考主題活案例

我和別不一樣實錄一隨著認(rèn)識我自己探究活動的深入孩子們感受到自己從小到大的變化提出想研究自己與他人是否一樣（如：身高、五官、手腳等）。于是，我就為孩子們提供了紙、筆、軟尺、線團、鏡子、秤等材料，讓孩子們自由結(jié)伴尋找自己和別人不一樣的地方活動室里一下子熱鬧起來有的孩子伸出小手在和伙伴比試誰的手大誰的手小有的孩子在用軟尺量腰圍和胸圍有的站在鏡子前觀察兩人的眼睛耳朵有的站在秤上測量體重有的脫下鞋子在比試小腳有的在用線量自己的大腿有多粗……實錄二介紹交流時，黃玄說：“我發(fā)現(xiàn)我和蔡瞬的膚色不一樣。我的皮膚白一點而他的皮膚比較黑”“不同意黃玄說的話剛說完錢宇杰就舉手表示有意見“我們中國人都是黃皮膚，大家都是黃種人，應(yīng)該是一樣的“這就是我和蔡瞬不一樣的的方。蔡瞬上來！讓小朋友們看看我們的皮膚顏色是不是一樣的？黃玄也不甘示弱立刻請蔡瞬上前給小朋友們觀察比較活動室內(nèi)又沸騰起來有的孩子同意錢宇杰的觀點有的則同意黃玄的觀點我舉手示意大家先安靜下來這個問題大家意見很大老師也認(rèn)為各有各的道理到底誰說的是正確的呢？我們還是要相信科學(xué)所以請小朋友們回家再去查找一下資料明天我們再一起來研究這個問題！”分析：有時候教師不得不佩服孩子的觀察能力而且他們對待問題的態(tài)度是非常認(rèn)真和執(zhí)著的他們往往是在自己已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)問題的其實畢佳豪說的是人種的概念和膚色是兩個不同的概念范疇為了培養(yǎng)孩子們的問題意識也為了鼓勵孩子大膽提問所以我沒有當(dāng)場肯定誰的的觀點正確我認(rèn)為作為老師要認(rèn)真對待幼兒提出的每一個問題即使這個問題很可笑很渺小，但能夠發(fā)現(xiàn)問題的本身就是最大的收獲。文檔僅供參考文檔僅供參考老師回應(yīng)：在平時，教師應(yīng)積極鼓勵和表揚孩子，從而讓孩子養(yǎng)成大膽提問的良好習(xí)慣并為孩子提供一定的時間和空間讓孩子繼續(xù)將問題探索下去尋求正確的答案。測量游戲是操作活動幼兒要通過與材料的相互作用建構(gòu)自己的知識，獲得發(fā)展的活動過程是孩子的操作過程難點是幼兒用自己的方法紀(jì)錄測量結(jié)果所以教師一定要為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒有機會去參與嘗試并提供豐富的可操作的材料為幼兒用多種方式進行探索提供活動條件此外還要在材料的提供上要注意層次性，以滿足不同幼兒的發(fā)展水平和發(fā)展特點。文檔僅供參考文檔僅供參考不一樣我主題活動思一、主題由來近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動的關(guān)心體諒他人在家里也事事以自己為先對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進行“一樣的我”這一主題探究活動。二、案例分析(一)案例實錄：在“長大的我”的一次照片收集和交流的我現(xiàn)在的我的活動孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高活動中引導(dǎo)孩子用不同方式進行比較在用尺進行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的有的還拿出媽媽量衣服的尺用尺對比著試圖說出自己的身高最后出現(xiàn)了“大人國”，身高110尺。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動中我們進行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過學(xué)習(xí)知道了米有多高，知道身高尺上的CM厘米再次請他們自己測量身高是他們終于能正確說出身高是110厘米幼兒園的學(xué)習(xí)活動是暫告一個段落了他們的好奇心和學(xué)會新本領(lǐng)的興奮是無法抑制的他們有的回到家中拿出尺和爸爸媽媽一起繼續(xù)量身高同時也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位從中也體驗到自己長大了現(xiàn)在學(xué)會的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺?；顒臃此迹哼@次活動內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。通過這次活動孩子體驗了文檔僅供參考文檔僅供參考自己長大的喜悅，他們學(xué)會了自己去超市購物，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友。開展的活動內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進行的。但活動中，如：我認(rèn)識的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩在這次的活動中，這些問題確實存在在孩子們爭論時我沒有馬上參與而只是作為一個旁聽者因為現(xiàn)在的孩子見多識廣在活動中孩子學(xué)會多少知識并不是很重要的重要的是他們掌握一種方法一種用事實說服他人的一種方法在孩子爭論到最后終于達成共識，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時，再次找找身體哪些地方會動第二次尋找的時候必第一次的正確率要高很多這次我改變了常用的教學(xué)方法總結(jié)后讓孩子再去找而是只把他們的疑惑點解釋一下大家達成共識再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開展活動此時他們會選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補充自己的不足。再這次嘗試中，我覺得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多子完全處于一種主動探究、主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。案例分析（三）案例實錄：主題活動：小小食品檢驗員活動要求：形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護意識尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。文檔僅供參考文檔僅供參考活動準(zhǔn)備：布置超市情景，整理箱若干礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等活動過程：環(huán)節(jié)一：情景表演快過節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請小朋友幫忙，把進的貨放到貨架上好嗎？幼兒搬運貨品并分類，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過了保質(zhì)期的食品挑出來。經(jīng)理（老師）驗收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：為什么把這些東西挑出來？從哪找到保質(zhì)期的？保質(zhì)期一般會印在外包裝的什么地方？師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。環(huán)節(jié)二：認(rèn)識保質(zhì)期文檔僅供參考文檔僅供參考怎么知道它是過期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫的？怎樣來看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗保質(zhì)期幼兒按飲料、奶制品、糕點、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存1出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看這罐牛奶可以喝嗎？為什么活動主題：超市購物活動目標(biāo)：將積累的錢幣經(jīng)驗運用到實際中去。理解貨物價格的表示方法。活動準(zhǔn)備：1事先選擇好購物地點。與營業(yè)員聯(lián)系，取得配合。文檔僅供參考文檔僅供參考2告訴幼