一年級(jí)《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》評(píng)課稿今天我們看到袁老師的《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》這節(jié)課的全部示范過(guò)程讓我們看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)上真正起到了標(biāo)桿”示范引領(lǐng)作用課后和和幾位老師進(jìn)行了交流，大家對(duì)袁校長(zhǎng)這節(jié)簡(jiǎn)約而又實(shí)用的好課無(wú)不稱贊。概括地說(shuō)這節(jié)課有五大特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性，這是咱們學(xué)校課題研究在堂上的探索、實(shí)踐和運(yùn)用。如學(xué)生已經(jīng)很熟練的知道回答問(wèn)題時(shí)候應(yīng)該說(shuō)先說(shuō)答案，然后說(shuō)我是這樣想的”有一個(gè)學(xué)生說(shuō)的不對(duì)，老師說(shuō)“你說(shuō)的不夠準(zhǔn)確，誰(shuí)來(lái)幫一幫她呢”，有一個(gè)學(xué)說(shuō)的不對(duì)，親切的說(shuō)“你這個(gè)問(wèn)題提的不對(duì)呀！這說(shuō)明平時(shí)老師在課堂訓(xùn)練扎實(shí)有效。2、注重學(xué)生思維的引導(dǎo)和算理的探究：教學(xué)例題時(shí)候，先出示情境圖，后是觀察，找數(shù)學(xué)信息，然后提問(wèn)題，學(xué)生說(shuō)算式，教師緊接著說(shuō)：你是怎么得到的？然后說(shuō)你怎么計(jì)算呢？當(dāng)大家開(kāi)始探究的時(shí)候教師說(shuō)可以獨(dú)立思考先擺一擺也可以撥一撥一學(xué)生說(shuō)先擺再擺5老師追問(wèn)20是怎么擺的？老師的提問(wèn)引導(dǎo)層層遞進(jìn)，脈絡(luò)清晰，學(xué)生思維能得到良好的培養(yǎng)。計(jì)20+25的時(shí)候老師沒(méi)有直接告訴孩子們?cè)鯓佑?jì)算而是讓學(xué)生們?cè)谧约翰僮髯晕覈L試自我驗(yàn)證中得出結(jié)論學(xué)生在這段教學(xué)中表現(xiàn)的很興奮幾分鐘的時(shí)間又是擺，又是討論，又是交流，又是匯報(bào)。培養(yǎng)了學(xué)生自主動(dòng)手、自主探究、自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中老師更是充分考慮到每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口動(dòng)腦，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。注意發(fā)揮學(xué)生的主體性。3關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況一開(kāi)始的請(qǐng)?jiān)\(chéng)可回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤示孩子：注意聽(tīng)看看其他同學(xué)是怎么做的到最后讓她擺小棒并說(shuō)說(shuō)怎么擺的回答正1頁(yè)確了及時(shí)的肯定了她的進(jìn)步同時(shí)指出她的然后用的太多了一個(gè)后進(jìn)生孩子回答的有的慌張和膽怯，老師說(shuō)：不要緊張，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充”，后面一個(gè)孩子回答的很清晰，老師說(shuō)：掌聲鼓勵(lì)一”。通過(guò)變換不同的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)方式，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的方法和老師的過(guò)程和成功體驗(yàn)反觀我自己常就是一個(gè)方法鼓勵(lì)，怪不得用著用著就不起作用了。4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級(jí)孩子好動(dòng)，自制性差，老師在關(guān)鍵時(shí)候的提醒：注意坐姿，注意傾聽(tīng)，注意舉手的姿”。擺學(xué)具的時(shí)候，擺好了用你的姿勢(shì)告訴老師當(dāng)孩子們動(dòng)手操作結(jié)束后老師清晰的提出要求把學(xué)具放在一邊像羅怡婷一樣坐姿端正比比看哪一組坐的最端正開(kāi)火車的時(shí)候先提要求：注意力要集中，坐端正，回答完畢后，其他同學(xué)要當(dāng)小老師說(shuō)對(duì)”這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，孩子們就會(huì)有良好的課堂聽(tīng)講習(xí)慣。5、教師的語(yǔ)言親切柔和聽(tīng)來(lái)很舒服，態(tài)度和藹、沉著淡定符合低年級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。整節(jié)課老師不急不躁，循序漸進(jìn)引導(dǎo)生逐步掌握知識(shí)?？v觀這節(jié)課袁校長(zhǎng)能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)讓學(xué)生自己解決問(wèn)題節(jié)課輕輕松松完全順其自然地進(jìn)行沒(méi)有刻意追求和過(guò)分強(qiáng)求。讓學(xué)生在輕松自然中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了知識(shí)，思考了問(wèn)題，整節(jié)課都圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行，學(xué)生真正成為了學(xué)