讀懂題目表達的意思；能夠快速找出所給題目中缺少的條件；能夠設(shè)出所缺條件，列出式子求解。第9講設(shè)數(shù)法解題讀懂題目表達的意思；第9講設(shè)數(shù)法解題在小學(xué)數(shù)學(xué)題中，常常會遇到一些看起來缺少條件的題目，按常規(guī)解法似乎無解，但仔細(xì)分析就會發(fā)現(xiàn)，題目中缺少的條件對于答案并無影響，這時就可以采用“設(shè)數(shù)代入法”，即對題目中“缺少”的條件，隨便假設(shè)一個數(shù)代入（當(dāng)然假設(shè)的這個數(shù)要盡量的方便計算），然后求出解答。在小學(xué)數(shù)學(xué)題中，常常會遇到一些看起來缺少條件的題目，按常規(guī)解例1、如果△△＝□□□，△☆＝□□□□，那么☆☆□＝（）個△。【解析】由第一個等式可以設(shè)△＝3，□＝2，代入第二式得☆＝5，再代入第三式左邊是12，所以右邊括號內(nèi)應(yīng)填4。說明：本題如果不用設(shè)數(shù)代入法，直接用圖形互相代換，顯然要多費周折。例2、五個人比較身高，小甲比小乙高3厘米，小乙比小丙矮7厘米，小丙比小丁高10厘米，小丁比小戊矮5厘米，小甲與小戊誰高，高幾厘米？【解析】設(shè)小戊是100厘米高，可推出小甲是101厘米高。

101-100=1（厘米）答：小甲高，小甲比小戊高1厘米。例1、如果△△＝□□□，△☆＝□□□□，那么☆☆□＝（）個第9講設(shè)數(shù)法解題課件第9講設(shè)數(shù)法解題課件第9講設(shè)數(shù)法解題課件第9講設(shè)數(shù)法解題課件第9講設(shè)數(shù)法解題課件第9講設(shè)數(shù)法解題課件課堂狙擊課堂狙擊【解析】設(shè)考試總?cè)藬?shù)為4人，則不及格人數(shù)為一人；70×4－80×3＝40（分）

3、游泳池里參加游泳的學(xué)生中，小學(xué)生占30％，又來了一批學(xué)生后，學(xué)生總數(shù)增加了20％，小學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的40％，小學(xué)生增加百分之幾？【解析】設(shè)游泳池里原有學(xué)生總數(shù)是100人。

〔（100+20）×40％－30〕÷30＝60％小學(xué)生增加百分比為：60%-30%=30%【解析】設(shè)考試總?cè)藬?shù)為4人，則不及格人數(shù)為一人；70×4－84、小華上山的速度是每小時3千米，下山的速度是每小時6千米，求上山后又沿原路下山的平均速度。4、小華上山的速度是每小時3千米，下山的速度是每小時6千米，6、一個長方形每邊增加10％，那么它的周長增加百分之幾？它的面積增加百分之幾？7、獵人帶獵狗去捕獵，發(fā)現(xiàn)兔子剛跑出40米，獵狗去追兔子。已知獵狗跑2步的時間兔子跑3步，獵狗跑4步的距離與兔子跑7步的距離相等，求兔再跑多遠，獵狗可以追到它？6、一個長方形每邊增加10％，那么它的周長增加百分之幾？它的8、狗和兔同時從A地跑向B地，狗跑3步的距離等于兔跑5步的距離，而狗跑2步的時間等于兔跑3步的時間，狗跑600步到達B地，這時兔還要跑多少步才能到達B地？8、狗和兔同時從A地跑向B地，狗跑3步的距離等于兔跑5步的距課后反擊1、有一批餅干平均分給幼兒園大、小兩個班，每人分得12塊。如果只分給大班的同學(xué)，每人可分得21塊；如果只分給小班的同學(xué)，每人分得多少塊？課后反擊1、有一批餅干平均分給幼兒園大、小兩個班，每人分得12、有一批蘋果分給幼兒園大、小兩個班的小朋友，平均每人可得6個，如果分給大班小朋友，平均每人可得10個。如果只分給小班小朋友，每人平均可得幾個？3、張老師去買課桌椅，他帶的錢只買課桌可買40張，只買椅子可買60把，一張課桌配一把椅子為一套，那么最多可買課桌椅多少套？2、有一批蘋果分給幼兒園大、小兩個班的小朋友，平均每人可得64、某班女同學(xué)的人數(shù)是男同學(xué)的一半。男同學(xué)的平均體重是42千克，女同學(xué)的平均體重是39千克。全班同學(xué)的平均體重是多少千克？5、張師傅騎自行車往返A(chǔ)、B兩地。去時每小時行15千米，返回時因逆風(fēng)，每小時只行10千米，張師傅往返途中的平均速度是每小時多少千米？4、某班女同學(xué)的人數(shù)是男同學(xué)的一半。男同學(xué)的平均體重是42千第9講設(shè)數(shù)法解題課件第9講設(shè)數(shù)法解題課件在小學(xué)數(shù)學(xué)中，對于某些題目中看似缺少已知量的，我們通常