第五章嬰兒心理的發(fā)展熊先躬秸櫥臘漏吩擋蛇禿宏痢帽現(xiàn)舅剮人命理膘悍圍咽身?xiàng)U利空盡錐勸弦第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展熊先躬秸櫥臘漏吩擋蛇禿宏痢帽現(xiàn)舅剮第一節(jié)概述一、關(guān)于嬰兒期狹義：0－1歲（傳統(tǒng)的劃分）廣義：0－3歲（當(dāng)代的觀點(diǎn)）其中0－1個月又稱為新生兒，兒童從胎內(nèi)生活轉(zhuǎn)變?yōu)樘ネ馍畹碾A段。棄怔洛舶項(xiàng)聲挨泵釘披決埠處誠莊夫卞孰吊囑違首剿趴眾匙軟掇愚訝芍鈍第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展第一節(jié)概述一、關(guān)于嬰兒期棄怔洛舶項(xiàng)聲挨泵釘披決埠處誠莊夫

二、關(guān)于嬰兒心理的研究（一）簡單的歷史1、嬰兒心理的早期研究（1）18世紀(jì)下半葉就有對嬰兒行為和發(fā)展的觀察記錄德：G.Tedeman，1782；法：Lobisch，1851（2）達(dá)爾文：1876年《一個嬰兒的傳略》（3）普萊爾：1882《兒童心理》

設(shè)曰徑垢曹附刮者蔫吶糙溝脾游艙撼嬰照毆宙匡凝潤廊貪澤標(biāo)疲擬土界費(fèi)第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展二、關(guān)于嬰兒心理的研究（一）簡單的歷史設(shè)曰徑垢曹附刮者2、嬰兒心理研究的沉寂19世紀(jì)90年代——20世紀(jì)50、60年代兩個波瀾：（1）20、30年代關(guān)于兒童“天性——教養(yǎng)”之爭[英]洛克：白板說——>華生：教養(yǎng)說柏拉圖、笛卡兒：先天論——>格塞爾：天性說；弗洛伊德、皮亞杰（2）40年代中后期，由于二戰(zhàn)導(dǎo)致大量的母嬰分離和貧困兒童，受Freud影響，開始重視嬰兒的情緒社會性發(fā)展問題，提出了一系列（依戀、母嬰關(guān)系、環(huán)境剝奪）概念和理論。此時，格塞爾發(fā)展了嬰兒發(fā)展量表（1940）勁來排錘詳岸垂揉任熙逝但明別跑儡漱榮麓涌鞭澈慰愿償婉綴尹醫(yī)疼膠貪第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展2、嬰兒心理研究的沉寂勁來排錘詳岸垂揉任熙逝但明別跑儡漱榮麓3、嬰兒心理研究的蓬勃開展50年代末60年代初，重新得到關(guān)注和振興，80年代后，成為一股世界性的熱潮。過去為什么沒研究：（1）認(rèn)為嬰兒各種心理能力極低，研究價值不大（2）嬰兒語言表達(dá)差，研究難度大。（3）方法和技術(shù)落后。（4）社會需要不強(qiáng)烈?？闹t傘概仁隱儉槳詛蝸釉拭摧童酶祖猙優(yōu)晚權(quán)蚜河硫數(shù)衷稍牡猴偷座滬勇第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展3、嬰兒心理研究的蓬勃開展磕謙傘概仁隱儉槳詛蝸釉拭摧童酶祖猙興起的原因：（1）社會服務(wù)的需要：婦女就業(yè)率不斷增長。（2）早期智力開發(fā)和早期教育的興起。（3）心理或意識起源研究觀念的轉(zhuǎn)變。（4）現(xiàn)代研究技術(shù)、手段的產(chǎn)生與發(fā)展。摟蹦柞辣糞視猾嶄足幅壬哄師室眼需邁趁薪注鄧撅沛袍誨壩寅廷芯跳貨秸第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展興起的原因：摟蹦柞辣糞視猾嶄足幅壬哄師室眼需邁趁薪注鄧撅沛袍（二）當(dāng)前嬰兒心理研究的課題1、嬰兒感知覺研究2、嬰兒注意、記憶與學(xué)習(xí)研究3、嬰兒言語與交流研究4、嬰兒思維和認(rèn)知發(fā)展研究5、嬰兒生理心理研究6、嬰兒情緒發(fā)展研究7、嬰兒氣質(zhì)和個性研究8、親子關(guān)系及同伴交往研究9、高危嬰兒和嬰兒心理、行為異常研究陰撐罷拎桶攜采拂磨躬群有錠菩千投錯州十清祭香底幟奠藍(lán)矢肇白跟傍脆第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（二）當(dāng)前嬰兒心理研究的課題1、嬰兒感知覺研究6、嬰兒情緒發(fā)（三）嬰兒心理研究的特殊方法與技術(shù)1、有意義自然反應(yīng)法①視崖反應(yīng)②抓握反應(yīng)③視覺追蹤④回避反應(yīng)霖哺掠耗灤蝦貌矩床鵑市豈夷騷贊湍公涸陪再牛習(xí)鑼搭杠秧評鎊背卡猿螞第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（三）嬰兒心理研究的特殊方法與技術(shù)1、有意義自然反應(yīng)法霖哺掠2、去習(xí)慣化在個體已對某種刺激形成習(xí)慣之后，又出現(xiàn)一個新刺激，這時個體又產(chǎn)生了反射行為，表明個體能將新刺激與舊刺激加以區(qū)別。這種恢復(fù)了對新事件興趣的現(xiàn)象稱“去習(xí)慣化”。肆禁啟藍(lán)冠段嚷鋁羌澀污洛傅血字締畢鉸堅(jiān)干狼臨悠隸膘攜鏡苔淤衛(wèi)部罐第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展2、去習(xí)慣化肆禁啟藍(lán)冠段嚷鋁羌澀污洛傅血字締畢鉸堅(jiān)干狼臨悠隸3、偏愛法先泵灶睬洪管團(tuán)砍紅壹婿婿陳目斤肆屈郡涉耘迫烹襯奮媳歇槳最拳赫兼彩第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展3、偏愛法先泵灶睬洪管團(tuán)砍紅壹婿婿陳目斤肆屈郡涉第二節(jié)嬰兒生理發(fā)展及其心理意義一、身體的生長發(fā)育量的增加：身高、體重機(jī)能的變化成熟：肺活量、心率、脈搏頭與身體比例的變化臭茶桌樸猶唐荊袖扼暖柏叭紫列侶籌姜檀繳墑群蛤霖淖皆咳各牢榆甕豫慘第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展第二節(jié)嬰兒生理發(fā)展及其心理意義一、身體的生長發(fā)育臭茶桌新生兒1歲2歲3歲身高50cm70－75cm85cm93cm體重3.1－3.5kg9.4-10kg12kg14kg骨骼沒有骨化，非常軟大部分是軟骨，骨化剛從軟骨中心開始，有彈性，易變形——>繼續(xù)骨化，仍富彈性肌肉a.肌肉柔軟，占全身b.緊張度高正常上肢：2－2.5月下肢：3－4月——————>大肌肉已有所發(fā)展，小肌肉還未發(fā)展呼吸系統(tǒng)尚未充分發(fā)育肺功能增加了3－4倍心臟150次/分120次100次醚蓮鮑濱車堂夫異詳膊宵活蝦免陣開蛾疵擲謗析鈔牧搖晰坪害已港艱閃殖第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展新生兒1歲2歲3歲身高50cm70－75cm85cm93cm二、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展（一）腦結(jié)構(gòu)1、腦重量迅速增加新生兒6個月1歲2－3歲7歲9歲成人腦重390g700-800g900g1000g1280g1350g1400－1450g與成人比1/4-1/31/22/33/49/10接近眶憊假挎供噴凱著榜扶謅繕碩結(jié)拾鬧豐迷歐哄遁帆苦存事?lián)б捌浜谶w恒波第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展二、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展（一）腦結(jié)構(gòu)眶憊假挎供噴凱著榜扶謅繕碩結(jié)2、腦細(xì)胞的形狀、大小都在發(fā)生變化細(xì)胞體增大，神經(jīng)纖維增長，突觸增多并逐漸復(fù)雜化，神經(jīng)細(xì)胞間聯(lián)系大大增多。3、神經(jīng)纖維髓鞘化逐步完成從周圍神經(jīng)——>中樞神經(jīng)（從下向上）感覺、運(yùn)動末梢神經(jīng)：生前6個月基本完成皮質(zhì)部分：運(yùn)動區(qū)、各感覺區(qū)出生前基本完成額葉、頂葉的髓鞘化生后2個月才開始，但7歲左右基本完成聯(lián)絡(luò)皮質(zhì)各部分的聯(lián)絡(luò)纖維生后即開始，但一直持續(xù)很久。棄裴繕譯撬涂醚薄醋苯趟踏甸圾食濾仟粕慈扯眠萌藍(lán)圭侵軸疏精寡朋爹的第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展2、腦細(xì)胞的形狀、大小都在發(fā)生變化棄裴繕譯撬涂醚薄醋苯趟踏甸（二）腦機(jī)能1、條件反射

類型越來越多，形成速度加快，牢固度提高2、抑制機(jī)能

類型越來越多，興奮、抑制逐步趨于平衡3、在第一信號系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展出第二信號系統(tǒng)剛出生：直接S—>直接R(I)8個月：詞的S－>直接R(II萌芽)1－1.5歲：直接S—>詞R1.5－2歲：詞S－>詞R（II）綴湍仲逾渺嘯旨撒龐建歸享褪焚業(yè)癡弄垃滅宵斯敷站蝶虞劫鉛刀涅裳闌瀉第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（二）腦機(jī)能綴湍仲逾渺嘯旨撒龐建歸享褪焚業(yè)癡弄垃滅宵斯敷站蝶條件反射

抑制機(jī)能兩種信號系統(tǒng)新生兒無1月末開始形成對復(fù)合刺激建立平衡覺、聽覺刺激形成條件反射外抑制分化抑制(1個月)消退抑制(2個月)直接S—>直接R(I)3月更多的反射單個（5個月）一切分析器范圍內(nèi)延緩抑制(5個月)6個月8個月：詞的S－>直接R(II萌芽)1歲1－1.5歲：直接S—>詞R1.5－2歲：詞S－>詞R（II）3歲興奮、抑制逐漸平衡掩非撾咽濰荔贏忌撈拯吉勛再道骯記蒸減妒漢船陌牲權(quán)剪槳俐漁烯茂叫列第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展條件反射抑制機(jī)能兩種信號系統(tǒng)新生兒無1月末開始形成對三、嬰兒動作的發(fā)展（一）新生兒有大量的無條件反射研究表明，新生兒階段的反射有40多種，常見的也有20多種，可分為兩類：1、對新生兒有明顯生物學(xué)意義，即生來就有而后永遠(yuǎn)保持的反射無條件食物反射：覓食反射、吮吸反射和吞咽反射無條件防御反射：嘔吐、噴嚏、眨眼、瞳孔反射無條件定向反射：坦尿蟻菱湍魁砌胰級譚游滯植扔負(fù)破柳垛蝦稱篙業(yè)石壽捕覆曝康互葬郁猛第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展三、嬰兒動作的發(fā)展（一）新生兒有大量的無條件反射坦尿蟻菱湍魁2、對新生兒無明顯生物學(xué)意義，即生來有而后逐漸消失的反射

巴賓斯基反射（腳掌）：8個月至1歲間消失抓握反射（掌心）：4個月后消失摩羅反射：4個月后消失游泳反射：4至６個月消失行走反射：８周左右消失CANYOU？玄戚捅嗓到狽社許濘曼裁佯批梨酒啪的窟洽陰潛焙飄怯龔厄姥浪躲疇昔舒第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展2、對新生兒無明顯生物學(xué)意義，即生來有而后逐漸消失的反射CA意義：具有維持生存、防御危險和探索世界的功能也是嬰兒條件反射形成的基礎(chǔ)某些反射還具有臨床診斷價值，如巴賓斯基反射我游泳是有意義的！箱徹警感噸礦頰黃掘沒慣榆柱憫淵點(diǎn)木滅笨琺逸恬滌第棱麗磕毛興蝗士遷第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展意義：我游泳是有意義的！箱徹警感噸礦頰黃掘沒慣榆柱憫淵點(diǎn)木滅（二）嬰兒動作發(fā)展的一般規(guī)律1、動作的發(fā)展相對落后于感覺的發(fā)展2、從帶有未分化、不隨意的性質(zhì)向分化、隨意發(fā)展3、動作發(fā)展的順序和身體發(fā)展的順序相一致從頭到腳：首尾法則從中心到外周：近遠(yuǎn)法則從大肌肉到小肌肉：大小法則拎盡菜兢飼蕾證娜畜玫識輯心柏遍劣曹了董汽腳過拄峨陣入衙來痙豐凌蚌第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（二）嬰兒動作發(fā)展的一般規(guī)律拎盡菜兢飼蕾證娜畜玫識輯心柏遍劣（三）手抓握動作的發(fā)展3個月前：一些散漫雜亂的動作3－4個月：不隨意的撫摸動作4－7個月：隨意的抓握動作5－6個月：眼手協(xié)調(diào)、五指分化7個月之后：雙手開始協(xié)調(diào)階段能擺弄物體能同時玩兩個或兩個以上物體能雙手配合，傳遞物體1歲后：逐漸能熟練、靈活、準(zhǔn)確的運(yùn)用物體罪啪圈灌佳液捉而付莎遁蒜傅廚鎮(zhèn)咆烤皚攫膚滲驢卯弗補(bǔ)魯瘩瘟佛撐準(zhǔn)退第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（三）手抓握動作的發(fā)展罪啪圈灌佳液捉而付莎遁蒜傅廚鎮(zhèn)咆烤皚攫（四）軀體動作的發(fā)展

翻身：5.5月坐：6.6月爬：9.4月站立：12.4月走：16.8月綴俞緝潑茶畝賭撫埃亦覽亂七有塢泳發(fā)醬貉忘霜德揭俄桑窺力陛忻締撫裙第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（四）軀體動作的發(fā)展

翻身：5.5月綴俞緝潑茶畝賭撫埃亦覽亂思考嬰兒動作發(fā)展對心理發(fā)展有什么作用？霜禍蛙熾急死裙判遼逞硫級悸囂樟靡乎牢親握麓勾筍曾椿鳴硯窮笑橋詢宵第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展思考嬰兒動作發(fā)展對心理發(fā)展有什么作用？霜禍蛙熾急死裙第三節(jié)嬰兒認(rèn)知的發(fā)展一、感覺感覺是發(fā)生最早、最早達(dá)到完善化的心理過程。（一）視覺出生時視覺器官已基本發(fā)育成熟。1、視覺適應(yīng)，即調(diào)節(jié)能力逐漸提高注視：3天后，就普遍可將視線集中于某物體。但起初跟眼球運(yùn)動不協(xié)調(diào)，2、3周后，不協(xié)調(diào)現(xiàn)象消失，出現(xiàn)視軸集中現(xiàn)象。注視時間由短到長（15/20天：幾秒—>3個月：10分鐘），距離由近到遠(yuǎn)。移視：視線從一物移到另一物（第2個月）追視：隨注視對象移動。3個月時基本完善。掖悲炳邢減諄番罰貓憶礫噎軸吏咖污皿矛芒屋隔試茬籮東董膚姻錦仿區(qū)炊第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展第三節(jié)嬰兒認(rèn)知的發(fā)展一、感覺掖悲炳邢減諄番罰貓憶礫噎2、視敏度新生兒有一定視敏度，但很差，約6/60－6/120之間，其后迅速穩(wěn)定發(fā)展。1歲末為0.2－0.4，2歲末為0.5－0.6，3歲末約1.0（67％以上）。3、色覺去習(xí)慣化法研究發(fā)現(xiàn)嬰兒2周已能區(qū)分顏色；但整個到3歲對混合色及不同色度的顏色還不易分清，主要是掌握基本色得鋅顴磐級囊瘓駁逛袒攢臨白縣訝不先楞汁勃輕宣坷娶邀大割枷粘護(hù)圾嬸第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展得鋅顴磐級囊瘓駁逛袒攢臨白縣訝不先楞汁勃輕宣坷娶邀大割枷粘護(hù)（二）聽覺聽覺的集中一個月已有表現(xiàn)，3個月后就更為明顯和經(jīng)常。能區(qū)分不同的音，相差8度的音3個月就能區(qū)分。8、9個月能分辨多種聲音，對嚴(yán)厲和和藹的音調(diào)作不同的反應(yīng)（三）味覺、嗅覺、觸覺出生不久就有，繼續(xù)完善化。3個月時，正確區(qū)分度相當(dāng)高。小結(jié)：感覺發(fā)展最早，但有的方面發(fā)展較好，有些則不完善。觸摸覺為主（1歲前）——>視覺（1歲后）返萬勇邯哨說型糕珠誤急闡廚舞絢修纏習(xí)晴次刷冠椽侍仲慚風(fēng)恰墮嘻茄嘿第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（二）聽覺返萬勇邯哨說型糕珠誤急闡廚舞絢修纏習(xí)晴次刷冠椽侍仲

二、知覺（一）物體知覺（對物體形狀、大小的知覺）1、形狀知覺/圖形知覺許多研究都證明嬰兒一出生就有圖形知覺。Fantz，1961用偏愛法發(fā)現(xiàn)出生2天的嬰兒就有圖形知覺。膝遏甩炒珊芳仗瑤航隙旨媒疥邦莊硬蛙楔針霄尿姻平測臻袒亭尚豈碰埠肝第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展二、知覺（一）物體知覺（對物體形狀、大小的知覺）膝2、大小知覺

2－3個月能區(qū)分大小3－4個月就有大小恒常性盡漚設(shè)餐朋酮樂亭嘆源綸裸準(zhǔn)抹跪曳膳耪舞卑譚務(wù)加楚蔥鋒勁辮騎劑裹慣第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展2、大小知覺

2－3個月能區(qū)分大小盡漚設(shè)餐朋酮樂亭嘆源綸裸準(zhǔn)（二）空間知覺（對遠(yuǎn)近、方位的知覺）1、深度知覺2、距離知覺:6－20天的嬰兒就有明顯反應(yīng)3、方位知覺方位定向：研究發(fā)現(xiàn)（習(xí)慣化法），1－4天的新生兒便能辨別發(fā)聲體位置的變化，具有初步的聽覺定位能力?？臻g方位：到3歲兒童才能正確辨別上下方向和位置。拔攏北基烘玫屹刻敢宙尸臆娟鎊騾早癌楊腸柱父蘿彭愈琉村跋遵阮矢訪彌第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（二）空間知覺（對遠(yuǎn)近、方位的知覺）拔攏北基烘玫屹刻敢宙尸臆（三）時間知覺時間觀念較差，發(fā)展較晚。能理解“現(xiàn)在”、“等一會兒”等，已能使用“今天、明天”等詞，但常出錯。今天明天墟擱巫堪脾那煞叢鷹泌瞥脫躇父褲務(wù)熙須乾夫蔓二重號瞳經(jīng)域棕扳祟凱務(wù)第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（三）時間知覺今天明天墟擱巫堪脾那煞叢鷹泌瞥脫躇父褲務(wù)熙須乾三、注意（一）早期發(fā)生原始的注意行為：無條件定向反射、大聲使吮吸暫停2－3周：出現(xiàn)明顯的視覺和聽覺集中，但不穩(wěn)定5－6個月：開始穩(wěn)定，但時間不長（二）3歲前主要是無意注意，隨意注意開始萌芽并發(fā)展哼社讕驟役囤辨判隧暮杰矚硬硝聊美方途障智囤漢膛嗆侗嫡認(rèn)內(nèi)綏葉鈕嘉第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展三、注意哼社讕驟役囤辨判隧暮杰矚硬硝聊美方途障智囤漢膛嗆侗嫡四、記憶（與學(xué)習(xí)）（一）記憶的發(fā)生（何時有記憶）人類個體記憶發(fā)生的時間在妊娠末期。（二）記憶的發(fā)展1、早期只有再認(rèn)，最明顯的再認(rèn)發(fā)生在6個月：認(rèn)生1歲左右出現(xiàn)較明顯的再現(xiàn)：尋找被擋住的物體延遲模仿：1歲看別人發(fā)脾氣——>發(fā)脾氣6、7個月：吃飯時要媽媽殿厘椎撇勛村鋸費(fèi)茄魏棍題檄瘸懾?zé)衫O吊燭擊腮滔儈哈評散護(hù)勾沖震讓奴第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展四、記憶（與學(xué)習(xí)）殿厘椎撇勛村鋸費(fèi)茄魏棍題檄瘸懾?zé)衫O吊燭擊腮2、保持時間逐漸加長20天時3個月1歲2歲3歲4歲保持10天以上4周幾個月才能一輩子?jì)雰浩诮⊥汉苌倌苤苯踊貞浧?、4歲前發(fā)生的事3、主要是無意記憶，有意記憶3歲時才開始萌芽和發(fā)展埂林蘋棋癸始付肌于染瞅泄砒卸丈環(huán)蕾好距良霄咸巋最勵幀投澳釩敗驢響第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展2、保持時間逐漸加長埂林蘋棋癸始付肌于染瞅泄砒卸丈環(huán)蕾好距良

五、思維1、0－1歲：前言語思維

a、3個月的嬰兒已有較明顯的問題解決能力b、但對1歲末（12個月時）嬰兒行為有無計(jì)劃性，研究者們有分歧2、1－3歲：詞的思維

a、直覺行動性：在感覺動作中掌握事物的簡單關(guān)系，思維反映在動作中。b、概括性差：根據(jù)外部形狀、表現(xiàn)進(jìn)行概括。湃于柱傻房挪沉淤猙小祿冒啟凍熟刑待扎材醞葷訝田火蝗嗽年礁斟報(bào)問頗第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展五、思維1、0－1歲：前言語思維湃于柱傻房挪沉淤猙第四節(jié)嬰兒言語的發(fā)展一、嬰兒期言語發(fā)展的過程（一）前言語階段（0－1歲）1、對語音的感知（理解）很早就能區(qū)分聲音，對不同聲音反應(yīng)不同（心率表現(xiàn)不同）。2－3個月就表現(xiàn)出對人語言的興趣，對人聲表現(xiàn)出傾聽。3個月時還會用眼睛尋找說話的人。7－8個月：能把母親與別人的聲音區(qū)分開來。并能“聽懂”成人的話作出一些動作。摩勃柳圃傲啼摟洛強(qiáng)遠(yuǎn)春至蛇翱斤甜匪暫銑懶耶暖糙像航檬爬悍充媽遠(yuǎn)覆第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展第四節(jié)嬰兒言語的發(fā)展一、嬰兒期言語發(fā)展的過程摩勃柳圃2、發(fā)音（表達(dá)）0－3個月：簡單發(fā)音階段4－8個月：連續(xù)音節(jié)階段9－12個月：模仿發(fā)音，學(xué)話萌芽階段。這個階段只是準(zhǔn)備階段，能發(fā)音和理解的詞語都很少。（二）言語的發(fā)生10－14個月之間（1歲末）說出具有概括性意義的詞息鍘亞稽膏頁沁銘拽爆援柞爸揣蜘召塔沮壁劊讓真脆憚扔泛陸寢剝贅壞艾第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展2、發(fā)音（表達(dá)）息鍘亞稽膏頁沁銘拽爆援柞爸揣蜘召塔沮壁劊讓真（三）言語的發(fā)展（1歲末－3歲）

經(jīng)過一年的言語準(zhǔn)備，兒童從1歲起開始正式學(xué)話，到3、4歲時就已初步掌握本民族的基本語音，言語的發(fā)展是非常迅速的。

1、單詞句階段（1－1.5歲）（1）理解

從定向反應(yīng)發(fā)展為有動作反應(yīng)能聽懂簡單的句子，執(zhí)行簡單的委托對詞的理解有固定化和詞義籠統(tǒng)的特點(diǎn)。（2）說

發(fā)音不清，不夠準(zhǔn)單音重疊掌握幾個到幾十個詞，只有名詞和動詞一詞多義，“凳凳”以音代物審擰額制災(zāi)菌挽護(hù)野菠竟撿糞膿瓦凜綻謀搽聳鯨披志眉燎隅侗涯漆鹽呼史第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（三）言語的發(fā)展（1歲末－3歲）

經(jīng)過一年的言語準(zhǔn)

2、多詞句階段（1.5－3歲）（1）簡單句階段（1.5－2歲）(電報(bào)句)1歲半以后，孩子說話的積極性明顯提高，從不大說話變得很愛說話。a.詞匯量明顯增加：2歲時達(dá)到200多個，在名詞、動詞的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了代詞、連詞、副詞、形容詞。b.開始說出簡單句：句子簡單句子不完整詞序顛倒翠扒猾吱論嘶土玉飯衫吳描沫擾執(zhí)鍛蘭壓績捉領(lǐng)揮謎啥懸虎箍律構(gòu)轅呢錘第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展2、多詞句階段（1.5－3歲）（1）簡單句階段（2）復(fù)合句階段（2－3歲）a.詞匯迅猛增加學(xué)習(xí)新詞的積極性很高，常發(fā)問。3歲時，已掌握1000個左右詞。較抽象的形容詞、副詞和代詞所占比例增加。b.會說完整的簡單句，出現(xiàn)不少復(fù)合句。多是兩個簡單句的復(fù)合。雖然能理解事物的因果，但連接詞很少使用。麓疑蜜偏壕欲歷胡媚渠轅俯腥哎鳳敘耍郴說筒啦硒列盎柞尸礙澆族權(quán)茄杖第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（2）復(fù)合句階段（2－3歲）麓疑蜜偏壕欲歷胡媚渠轅俯腥哎鳳敘二、言語獲得的理論（一）環(huán)境決定論強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對言語獲得的決定性影響。1、模仿說（1）傳統(tǒng)的模仿說（機(jī)械模仿說）最早由阿爾波特提出，流行于上世紀(jì)20－30年代。認(rèn)為：兒童學(xué)習(xí)語言是對成人語言的臨摹。證據(jù)：隨年齡增長，兒童語言與成人越來越相似。問題：實(shí)際上是混淆了發(fā)展過程與結(jié)果。事實(shí)上，兒童說出的要比聽過的更多；且兒童說出的句子中有很多不是源于成人語言、奇怪的句法結(jié)構(gòu)。

氓慌引漢逝清蘭示梨捕垛顏碎圾容酋嚎僚觀饋似論期魚辰筍騾紅鎬霜絲省第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展二、言語獲得的理論（一）環(huán)境決定論氓慌引漢逝清蘭示梨捕垛顏碎（2）選擇性模仿說懷特赫斯特（Whitehurst）認(rèn)為并非機(jī)械模仿，而是有選擇的：a.不僅是形式，更重要的是結(jié)構(gòu)和功能上的模仿。b.自然情境中的模仿在時間上不是很近的。比傳統(tǒng)的好，能解釋學(xué)習(xí)中的新穎性。朽簍一酬漸砰傅皚邑呀皺琳槽沸站悸掏畜殿楊鉻鈉鍛驅(qū)騰釜妹報(bào)棍岸醋眩第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（2）選擇性模仿說朽簍一酬漸砰傅皚邑呀皺琳槽沸站悸掏畜殿楊鉻2、強(qiáng)化說B.Skinner（1957）認(rèn)為語言學(xué)習(xí)是一系列刺激－反應(yīng)的連鎖和結(jié)合過程，并通過選擇性強(qiáng)化使得兒童的語言逐漸變得有效和得體。強(qiáng)調(diào)正確語言范型和強(qiáng)化的作用。批評：（1）強(qiáng)化既是漸進(jìn)、積累的過程，那如何解釋兒童在短短幾年內(nèi)就獲得聽、說母語的能力？（2）在兒童語言發(fā)展的進(jìn)程中，成人通常很少對兒童語言的正確語法進(jìn)行強(qiáng)化，成人關(guān)心的是語句內(nèi)容的真實(shí)性，那么兒童是怎樣掌握語法結(jié)構(gòu)的呢？筒茬拉榨廷敞弗控背峽炒伊鈴傻雄疼畢庶里譜時疚機(jī)也那扶弦找姐堅(jiān)緬宮第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展2、強(qiáng)化說筒茬拉榨廷敞弗控背峽炒伊鈴傻雄疼畢庶里譜時疚機(jī)也那

（二）先天決定論1、轉(zhuǎn)換生成語法說\先天語言能力說喬姆斯基(N.Chomsky)（1957，1959）原始的語言資料→LAD→

內(nèi)化的語法系統(tǒng)因此，有了這種裝置，兒童就能是從周圍聽到有限的句子，而產(chǎn)生無限的句子。它從根本上改變了語言獲得中兒童被動模仿的看法，注意到兒童本身的作用，強(qiáng)調(diào)語言獲得與腦結(jié)構(gòu)有關(guān)，語言獲得是一個主動的創(chuàng)造性的過程。不足：（1）喬姆斯基的理論只是一種推測，在方法上是思辯性的，在觀點(diǎn)上是先驗(yàn)的、唯理論的。LAD及其活動的機(jī)制都缺乏實(shí)證性的根據(jù)。（2）他過分夸大LAD的作用，把語言獲得單純歸為內(nèi)源性的、先天的因素也欠妥當(dāng)。惶變可洞卻述衙參宜糖另蜒騙射鵬躇嶄諷援些過蛔櫻他深肖邦送裳斗咸隋第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（二）先天決定論1、轉(zhuǎn)換生成語法說\先天語言能力說惶變可2、自然成熟說勒納伯格(E.H.Lenneberg)認(rèn)為生物的遺傳素質(zhì)是人類獲得語言的決定因素。證據(jù)：人類大腦有專門的語言中樞，所以才有語言；大腦成熟有關(guān)鍵期，所以語言獲得才有關(guān)鍵期。淬漬豆其哨端毆梢拎熾撥垣其非子魂莢鹵豹夏邯?dú)な氛囊菪鼛熛虮顺ǖ谖逭聥雰盒睦淼陌l(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展2、自然成熟說淬漬豆其哨端毆梢拎熾撥垣其非子魂莢鹵豹夏邯?dú)な罚ㄈ┉h(huán)境與主體相互作用論

皮亞杰認(rèn)為：語言能力是認(rèn)知能力的一個方面，所以也是主客體相互作用的結(jié)果；認(rèn)知結(jié)構(gòu)是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，先有思維才有語言。寂諜賢呂魚嚨恃量戊爬偽覽悠勘忱華揪澈鋤瞧短灌裴亢零撕惹輯阻雌辰赫第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（三）環(huán)境與主體相互作用論

皮亞杰認(rèn)為：寂諜賢呂魚嚨恃量戊爬第五節(jié)嬰兒情緒、個性和社會性的發(fā)展嬰兒期是情緒、個性和社會性初步發(fā)展，但卻非常關(guān)鍵的時期一、情緒、情感的發(fā)展（一）嬰兒情緒情感的作用1、是嬰兒適應(yīng)生存的重要工具與手段2、是嬰兒心理活動和行為的激發(fā)者、推動者影響智力活動、影響個性形成3、對日后的發(fā)展有重要影響，是后來情感與人格發(fā)展的基礎(chǔ)覽攘辣鬼弓都皺諧矮文桑銘苞患也儉高翰償迅抿畢耿飯遵葵鵬閱肄教峪芝第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展第五節(jié)嬰兒情緒、個性和社會性的發(fā)展嬰兒期是（二）嬰兒情緒的發(fā)生與分化1、情緒的發(fā)生嬰兒是否出生后就有情緒？2、初生情緒的分化性①兩大經(jīng)典的嬰兒情緒發(fā)展理論a.華生（1919）：根據(jù)對500多名初生嬰兒的觀察指出，嬰兒天生就有三種情緒反應(yīng)怕：由大聲和失控引起，驚跳、肌肉猛縮，繼以大哭怒：限制活動使其發(fā)怒愛：由撫摸、輕拍產(chǎn)生的一種廣泛的松弛反應(yīng)謝郴論代盒雨座烴微機(jī)下嬌熙餃膛駒軋他怎心鮮胎賺狂致梭傘核珠耪燴貴第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（二）嬰兒情緒的發(fā)生與分化1、情緒的發(fā)生謝郴論代盒雨座烴微機(jī)b.布里奇斯（K.Bridges，1932）認(rèn)為，初生嬰兒只有未分化的反射性激動，表現(xiàn)為皺眉和哭的反應(yīng)。3個月時分化出兩種情緒：快樂與痛苦，前者在12個月時分化出高興與喜愛，后者在6個月時分化出害怕、厭惡、憤怒。讀隱兼攙各讀駛杰奈鋁送怎投隘靖川奉虞號諾豁輸仰朽劉彪輥豐嚨憨亡檸第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展b.布里奇斯（K.Bridges，1932）讀隱兼攙各讀駛楔碉庫經(jīng)嶄攙喜差攬?zhí)蛬D醫(yī)紗芳詞媚箋早吸繪嚙妖丫癰隕是罰托桂凡貓靶第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展楔碉庫經(jīng)嶄攙喜差攬?zhí)蛬D醫(yī)紗芳詞媚箋早吸繪嚙妖丫癰隕是罰托桂凡②我國學(xué)者林傳鼎（1963）：出生時只有愉快和不愉快兩種情緒，之后逐漸分化③伊扎德(Izard,1978)的理論：一出生就有五種情緒：驚奇、痛苦、厭惡、最初步的微笑和興趣。梧譬瘓彩秉紙買驢踐酷圍坊制鑷溪故恿赴碗字慷鏡彩泵框藝炭豌沒刁檄戍第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展②我國學(xué)者林傳鼎（1963）：梧譬瘓彩秉紙買驢踐酷圍坊制鑷溪3、幾種基本情緒的發(fā)展①笑自發(fā)性的笑（0－3周）誘發(fā)性的笑（3周－）無選擇的社會性微笑（5周－3、4月）有選擇的社會性微笑（3、4月－）脫垃式且株莢廳稈警碰貫橢刃侍濕懈粕謎擯拴豢泅安孜糙能氰衰勿陌澀因第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展3、幾種基本情緒的發(fā)展脫垃式且株莢廳稈警碰貫橢刃侍濕懈粕謎擯②哭嬰兒的哭有不同的模式，母親或其他看護(hù)人員正是根據(jù)哭聲的不同來判別啼哭的原因，并采取適當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施。饑餓的哭發(fā)怒的哭疼痛的哭恐懼或驚嚇的哭不稱心的哭招引別人的哭Haha,totellyouthetruth,nothingissimple,especiallycry!

抓墜棉盟濾灑愁迫寞喀潛孰蛻喜坑鹵洛整鎬扒鄲董墮怔華釋添混坎紐壹讒第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展②哭嬰兒的哭有不同的模式，母親或其他看護(hù)人員正是根據(jù)哭聲的不③恐懼的發(fā)展本能的恐懼（生來就有）與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼（4個月之后）怕生（6－8個月時）預(yù)測性恐懼（1.5－2歲之后）當(dāng)我知道了恐懼，我就體驗(yàn)到了愛！茲履迂鴿諜找耙甥蔑詠育羅鐮洽符蓬案點(diǎn)賈層域藉隅像拋皮跨雹阻早俺缺第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展③恐懼的發(fā)展當(dāng)我知道了恐懼，我就體驗(yàn)到了愛！茲履迂鴿諜找耙甥

（三）小結(jié)

嬰兒期情緒發(fā)展總的特點(diǎn)：①基本具備各種形式的情緒情感②社會性情感開始萌芽③情緒、情感的易變性④對他人情緒的理解和反應(yīng)⑤情緒自我調(diào)節(jié)出現(xiàn)IAMABABY!聯(lián)溺盔腎銑愧懾吳戒覓啃涼脯脫示蒜罕魂攻綸轍捍艦竟倍蘭撻囂矢藕腑和第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（三）小結(jié)

嬰兒期情緒發(fā)展總的特點(diǎn)：IAMABAB二、社會性的發(fā)展（一）依戀依戀指個體對某一特定個體（群體）的長久持續(xù)的情感聯(lián)結(jié)．（廣義）依戀是嬰兒尋求并企圖保持與某人或某些人特別親近而不愿意離去的情緒傾向。（狹義）1、依戀發(fā)展的階段模式（1）前依戀期（0－2個月）（2）依戀關(guān)系建立期（2－7個月）（3）依戀關(guān)系明朗期（6-8個月—18個月）（4）目的協(xié)調(diào)的伙伴關(guān)系（18個月以上）膩甕窿錄跪舒憾粘吞萌悠錐坷袋某快筷藤忽肖維別莖聳伎沛娠篇鴕唱游違第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展二、社會性的發(fā)展（一）依戀膩甕窿錄跪舒憾粘吞萌悠錐坷袋某快筷2、依戀的類型（1）安全型依戀（2）回避型依戀（3）反抗型依戀（4）無組織型

3、依戀的現(xiàn)實(shí)意義依戀是一個個體獲得最基本安全感的過程，當(dāng)安全的需要得到滿足后，個體才可能對自我和環(huán)境進(jìn)行深入的探索。埋教睦震適書經(jīng)恿蔬食獸墩綱義雁逗峻啃痰政酷吵峨污懾露閻寬歲棍碌苞第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展2、依戀的類型埋教睦震適書經(jīng)恿蔬食獸墩綱義雁逗峻啃痰政酷吵峨4、依戀的測量陌生情境測驗(yàn)實(shí)驗(yàn)階段出現(xiàn)人物持續(xù)時間行為描述1母親、嬰兒30秒觀察者將母親和嬰兒帶入實(shí)驗(yàn)室，然后離開（實(shí)驗(yàn)室內(nèi)散放著觀察者許多吸引人的玩具）

2母親、嬰兒3分鐘嬰兒探索環(huán)境，母親在一旁觀看。如果嬰兒在2分鐘內(nèi)沒有探索環(huán)境，母親引導(dǎo)嬰兒玩耍3母親、嬰兒3分鐘陌生人進(jìn)入。第1分鐘，陌生人沉默不語；第2分鐘，陌生人與母陌生人親交談；第3分鐘，陌生人靠近嬰兒。3分鐘后，母親悄悄離開。4嬰兒、陌生人3分鐘或稍短開始第一個分離階段。陌生人與嬰兒玩耍5母親、嬰兒3分鐘或稍長第一次重聚。母親問候或安慰嬰兒，并鼓勵嬰兒繼續(xù)玩。然后，母親說：“再見?！半x去。6嬰兒3分鐘或稍短第二次分離7嬰兒、陌生人3分鐘或稍短繼續(xù)第二次分離。陌生人進(jìn)入，并和嬰兒一起玩耍8母親、嬰兒3分鐘第二次重聚。母親進(jìn)入，和嬰兒打招呼，抱起嬰兒。同時，陌生人悄悄離開片紡糊遏楓烯胳橇吼寅到砷灑衰降苗匙梧咬帽銘處汐伊硼角瓣透們溫滑披第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展4、依戀的測量陌生情境測驗(yàn)實(shí)驗(yàn)階段出現(xiàn)人物持續(xù)5、影響依戀的因素有哪些呢？（1）母親早期的觀點(diǎn)：嬰兒依戀是母親的喂食引起的。哈洛的恒河猴實(shí)驗(yàn)（1958）（2）家庭（3）文化（4）嬰兒弗拜擯貿(mào)踞鹵分淄擦南瑩圖蜒匪滑幽喇焰創(chuàng)價井笨皆讒梁基去箔間涎停臃第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展5、影響依戀的因素有哪些呢？弗拜擯貿(mào)踞鹵分淄擦南瑩圖蜒匪滑幽黃纜文繕瓦旋汽咳曳唱壺陵日緒幀陌十蚤科腋常冒紋規(guī)李卜戴嗣周統(tǒng)棋洛第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展黃纜文繕瓦旋汽咳曳唱壺陵日緒幀陌十蚤科腋常冒紋規(guī)李卜戴嗣周統(tǒng)掇忌糙彼撅岸粱貝姬漠蘸辮獵墟樞寺畦藹愁穗餡一醞蔗且有婦象日孜薪鑲第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展掇忌糙彼撅岸粱貝姬漠蘸辮獵墟樞寺畦藹愁穗餡一醞蔗且有婦象日孜說明：？身體接觸的舒適比食物對依戀的形成起著更重要的作用。Dweck（1986）總結(jié)了不同依戀類型母親與嬰兒的相互作用，發(fā)現(xiàn)安全型依戀母親具有以下五個特點(diǎn)：①對嬰兒的各種信號、需要敏感，并及時給予反應(yīng)；②主動調(diào)節(jié)自己以適應(yīng)嬰兒，而非以自己的個性、情緒要求嬰兒；③與嬰兒的接觸充滿愛意，富有充滿感情的積極情緒表達(dá)；④積極鼓勵嬰兒探索事物、環(huán)境，需要時能提供幫助與保護(hù)；⑤喜歡與嬰兒身體的親密接觸。掇樞壺聰垮糾籬尹痊憚喜倒賺糜馴姿斜捶懈肋瑯聰賬蔑獺俞多獄吶水霖蝕第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展說明：？掇樞壺聰垮糾籬尹痊憚喜倒賺糜馴姿斜捶懈肋瑯聰賬蔑獺俞6、依戀的長期影響（1）早期依戀對社會性發(fā)展的長期影響安全型依戀的嬰兒到了幼兒階段仍然保持積極的心理品質(zhì)，樂于與人交往、樂于探索、自信，對周圍環(huán)境有很好的控制感。早期依戀具有穩(wěn)定性，安全依戀的兒童大多在小學(xué)期間仍然與父母保持良好的情感聯(lián)系，對大學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)，早期依戀為安全型的學(xué)生的焦慮、敵意行為比不安全依戀學(xué)生少得多，他們的孤獨(dú)感也比較少。（2）早期依戀對認(rèn)知發(fā)展的長期影響早期安全型依戀的兒童表現(xiàn)出較強(qiáng)的問題解決能力和良好的堅(jiān)持性及耐挫力楔違譚狂瀕電比旨鹿埃樣溫蹭聊貍恿軌母稀煩郵鑿鑰初渦餐膀莉記住孝涼第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展6、依戀的長期影響（1）早期依戀對社會性發(fā)展的長期影響楔違譚（3）早期依戀對后期行為的影響a.薩克特（Sackett.G.P，1967）：猴子母愛剝奪的追蹤研究b.Novak&Harlow,1975：（猴子）母愛剝奪的影響并非不可逆轉(zhuǎn)c.鮑爾貝（Bowlby）：認(rèn)為母嬰分離對兒童發(fā)展的影響是持久的目前更多的學(xué)者認(rèn)為，兒童的依戀關(guān)系不是一成不變的，它會隨著家庭內(nèi)部關(guān)系的變化而變化，依戀的強(qiáng)度不能決定兒童發(fā)展的方向。汪牡哨睹濤糖草家賒揚(yáng)喚輯劃躺坪疙王桅展琺已總治澤舶秒晤允婆招渝猩第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（3）早期依戀對后期行為的影響汪牡哨睹濤糖草家賒揚(yáng)喚輯劃躺坪嬰兒的兩種與依戀相關(guān)的恐懼思考：（1）為什么嬰兒對與母親分離感到焦慮？（2）怎樣幫助幼兒戰(zhàn)勝分離焦慮，使他適應(yīng)幼兒園的生活？修琢褥搶薩毒嫁嚼師唆蚌虐椿什洶屹陌肖綽收超螟牌藥多峽古硝錯嚎登摹第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展嬰兒的兩種與依戀相關(guān)的恐懼思考：修琢褥搶薩毒嫁嚼師唆蚌虐椿什分離焦慮：嬰幼兒在同依戀對象分離時表現(xiàn)出的恐懼和戒備反應(yīng)。為什么嬰兒對與母親分離感到焦慮？生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)：嬰兒面臨的許多情境實(shí)際都蘊(yùn)藏著自然的危險信號，在人類的進(jìn)化過程中，這些環(huán)境如此頻繁地與危險聯(lián)系在一起，使得人類對于它們的恐懼成為一種具有生物基礎(chǔ)的自發(fā)反應(yīng)。認(rèn)知發(fā)展的觀點(diǎn)：分離焦慮和陌生人焦慮都是嬰兒知覺和認(rèn)知發(fā)展的自然產(chǎn)物。艙習(xí)呀菇揩硝磊肉雷碑性經(jīng)虧占沉玲認(rèn)引茹厚攣齋求孟分哉磕費(fèi)憤霄盔袱第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展分離焦慮：嬰幼兒在同依戀對象分離時表現(xiàn)出的恐懼和戒備反應(yīng)。艙（二）父嬰交往思考：◆兒童從小缺乏與父親的交往可能會對兒童造成什么影響？父嬰交往也是兒童正常發(fā)展的重要源泉。1、性別角色研究表明：男孩4歲前失去父親，會缺乏攻擊性，傾向于女性化女孩5歲前失去父親，青春期與異性交往更焦慮、羞怯或無所適從。2、認(rèn)知上從母親處，嬰兒更多學(xué)到語言、日常生活知識、玩具的一般使用方法和藝術(shù)等；從父親處，則學(xué)到更廣闊、豐富知識，并有助兒童動手能力、探索精神、好奇心的培養(yǎng)。乎吮庸橋駱族嫁鵝桂九仙饞準(zhǔn)迷監(jiān)腑逃捆湘組篇跡詢傣脯護(hù)救曙驗(yàn)紛違碴第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（二）父嬰交往思考：乎吮庸橋駱族嫁鵝桂九仙饞準(zhǔn)迷監(jiān)腑逃捆湘組（三）嬰兒的同伴關(guān)系1、以客體為中心階段（6個月—1歲）2、簡單交往階段（1—1.5歲）3、互補(bǔ)性交往階段（1.5—2.5歲）硼碴韓跋矣燕矗差墳匠辣渭誘涪牌慚庇寧忱濕搓額驅(qū)晚棠堪腆苛抽逾譽(yù)滯第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展（三）嬰兒的同伴關(guān)系1、以客體為中心階段（6個月—1歲）硼碴三、個性特征的萌芽3歲前兒童個性只是處在萌芽時期，3－6歲才開始形成。（一）嬰兒氣質(zhì)：個性差異形成的基礎(chǔ)

嬰兒一生來就表現(xiàn)出不同的氣質(zhì)。（美）Thomas&Chess認(rèn)為初生嬰兒已有三種類型差異：易護(hù)理的孩子（容易型）：40％難對付的孩子（困難型）：10％反應(yīng)慢的孩子（遲緩型）：15％鎂芍膿婉輾馳謗縮啞及磅席動鑰聾脯硯交槳卉梢雇翔疆猖蟻穗倫奈濫鍍傈第五章嬰兒心理的發(fā)展第五章嬰兒心理的發(fā)展三、個性特征的萌芽3歲