——二年級美術(shù)教案：塑個小動物塑個小動物

教材版本：義務教育課程標準《美術(shù)》教材（冀版）4冊第13課

教學背景：

我校是區(qū)屬鎮(zhèn)級中心學校，同學主要來源于本鎮(zhèn)和四周農(nóng)村。學校對音體美課非常重視，相關(guān)設施齊全。幾名美術(shù)老師團結(jié)協(xié)作，課余時間舉辦多種美術(shù)課外活動，美育氣氛深厚。

同學狀況：

我所教的這個班是從一班級帶上來的，同學人數(shù)為38人。同學對美術(shù)學問力量的把握狀況比較好，班里有10名同學是我校美術(shù)課外活動小組成員，多次參與各級各類美術(shù)競賽，取得了不錯的成果。在本課教學中，同學以小組的形式分成六組，進行自主、合作和探究性學習。

設計思路：

玩泥是每個孩子的天性，本課將童趣消遣活動融于美術(shù)學習活動中，讓同學通過學中玩，玩中學，盡情體會用手創(chuàng)作美的樂趣。

本課基本脈絡為："森林之家'導入（激趣）創(chuàng)設闖關(guān)情境（學習如何塑小動物）闖關(guān)勝利（進行創(chuàng)作活動）動物入住"森林之家'（展現(xiàn)評價作品）

本著寓教于樂的原則，我設計制作了"森林之家'展臺、貼在手上的"橡皮泥老爺爺'等幫助教具，它們貫穿于整個課堂，起到激發(fā)愛好、創(chuàng)設情境、展現(xiàn)作品等多重作用。

本課教學重難點：是塑橡皮泥的方法，為此我創(chuàng)設了橡皮泥老爺爺出難題的情境，將各小組要完成的學習任務，如像山羊身體這樣的條形怎么塑？像羊頭這樣的圓錐形怎么塑？'等問題分別寫在小紙條上，在做山羊、駱駝等示范作品時放到動物肚子里。要求各小組同學不僅要把紙條從示范作品中取出來，共同爭論解決任務，而且還要再將示范作品恢復原樣。使同學在老師的引導下，能通過自主、合作和探究性學習方式去完成學習，極大限度發(fā)揮他們的潛能。

教學目標：

1.把握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥和小棍結(jié)合的方式制立體形象。

2.通過塑小動物，提高同學觀看力、制造力和動手力量。

3.體驗玩泥的樂趣，激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好。

教具預備：

"森林之家'展臺（課前用三合板、海綿紙、即時貼等材料做好）、課件（各種動物圖片）、泥塑動物示范作品六件（每個動物肚子里都有一個寫好任務的紙條，生字用拼音標注）。

學具預備：橡皮泥、各種小棍。

教學過程：

一、"森林之家'導入

師：老師發(fā)覺一進教室，同學們的眼睛就都被這個"森林之家'吸引住了，這些小動物多可愛啊，有丹頂鶴、母雞、大駱駝、小毛驢、小山羊、小刺猥!一一展現(xiàn)

它們幾個住在這么大的森林里多孤獨?????，同學們愿不情愿為它們帶來更多的伙伴呢？

生：情愿!

師：我們這節(jié)課就來塑小動物!（板書課題）

二、如何塑小動物

1.觀看動物的樣子，找出形狀特征。

師：用橡度泥做小動物是有秘訣的!現(xiàn)在請你們閉上眼睛，老師把橡皮泥老爺爺請來教我們!

（快速將橡皮泥貼到手上做成老爺爺，然后放到森林之家的洞口上，接下來由老師扮演老爺爺說話。）

老爺爺："小伴侶們好，我來了!'（同學流露出欣喜的神情）

師：快和老爺爺打招呼啊!

生：橡皮泥老爺爺好!

老爺爺：聽說你們想學用橡皮泥塑小動物？

生：是啊。

老爺爺：跟我學可以，但我要先考考你們!闖過了關(guān)我才告知你們秘訣!你們來說一說這些小動物的樣子以及他們的形狀特征？（出示課件各種動物的圖片）

（1）蝴蝶

生1：蝴蝶有瘦小的身體和大大的美麗的翅膀，還有一對可愛的小犄角!

師：很好!你說出了蝴蝶的主要結(jié)構(gòu)!老師還要告知你，蝴蝶頭上的叫觸角。

生2：它的翅膀是對稱的。

師：對!這是蝴蝶的一個比較突出的特征!

（2）孔雀

生：孔雀特別漂亮，它開屏的時候就像一把五顏六色的大扇子。

師：你形容的真美!

（3）蛇

生1：蛇的身體長長的，上面還有花紋

生2：它的頭很小，假如吐舌頭的話，舌頭是分叉的!

師：你怎么知道的？

生2：我在《動物世界》里看到的!

師：你真棒!擅長在日常生活中積累學問!

（4）長頸鹿

生1：長頸鹿最大的特征是它長長的脖子，另外它的斑紋也很有特點，一塊一塊的。

生2：它的頭很小，上面還有一對小犄角。

師：你們倆觀看的都很認真啊!呵呵！

（5）大象

生：大象的身體胖胖的，像一堵墻，四條腿像柱子一樣，它最大的特征是長長的鼻子，像水管一樣。

師：還有一樣，大象有，小象沒有。

生：它還有一對雪白的象牙。

師：哈哈，說對了!

（6）熊貓

生：熊貓的身體白白胖胖的，象我一樣，哈哈!

師：北極熊也是白白胖胖的哦？

生：熊貓身體上面還有黑色的花紋。它臉上最明顯的是橢圓形的大黑眼睛。

師：你真可愛!回答的也很好!老爺爺，你覺得同學們回答的怎么樣？

老爺爺：大家能通過自己的認真觀看，說出小動物的形狀特征，第一關(guān)通過啦!

眾生（興高采烈地伸出"V'型成功手勢齊喊）：耶!

2、泥塑的方法。

老爺爺：接下來可沒那么簡單讓你們過關(guān)了!這一關(guān)的題目是：怎樣用橡皮泥把小動物的形狀特征表現(xiàn)出來呢？

森林之家里的這些小動物肚子里面，都藏著一張小紙條，上面有一到兩個任務，請你們小組內(nèi)的同學相互合作完成?，F(xiàn)在各組小組長快來拿吧!

拿到小動物后先認真觀看后再拆開，由于每組除了完成紙條上的任務外，還要把小動物再塑好!（同學邊拿邊隨小組所選的動物分組：仙鶴組、山羊組等）

師：大家有沒有信念？

生齊：有!

師：老師也信任大家能完成這些任務!加油啊!

（同學動手解決問題，老師巡察指導。）

師：大家完成任務了嗎？下面我們來闖其次關(guān)吧!

每組推選一到兩名同學上臺，先讀讀本組的任務，再說說你們是怎樣完成任務的!其他同學有好的想法也可以準時提出來哦!

（同學在實物投影臺上操作，老師從旁隨機提示）

丹頂鶴組

生1：我們組的任務是像丹頂鶴頭這樣的圓形怎么塑？像身體這樣的橢圓形怎么塑？圓形是這樣做的，先把橡皮泥放到兩手之間，這樣來回弄。

師：將橡皮泥放到兩手之間來回地揉，哦!圓形用的是揉的方法。

生2：把圓形放到兩手之間來回搓，橢圓形就出來了!

師：哦!橢圓形是用搓的方法啊!

（2）山羊組

生1：我們組的任務是像山羊身體這樣的條形怎么塑？像羊頭這樣的圓錐形怎么塑？條形就是先做好圓形，然后再用手來回搓。

師：原來條形和橢圓形的做法很相像，只是搓條形時要多用點力氣。生2：圓錐形也是先做個圓形，然后用這樣來回搓。

師：咦？大家留意看圓錐的搓法很不一樣哦，你們覺得這一組的做法怎么樣？

生齊：挺好的。

烏龜

生1：我們組的任務是像烏龜身體這樣的半圓形怎么做？花紋怎么做？半圓形可以先做成圓形，然后放到桌子上一點一點的按，花紋可以用小刀刻。

師：大家覺得他們組的方法怎么樣？

生2（其他組）：我還有一種做半圓形的方法，就是先團成圓形，再用小刀割開師：也可以，大家覺得呢？

生1：我覺得不好，由于另一半泥就鋪張了。

生2：假如我們組有兩個同學同時都需要半圓形，那不就便利了嘛？師：你們說的都有道理，大家可以邊做邊討論，要依據(jù)實際狀況采納不同的方法!

（4）小毛驢

生1：我們組的任務是小棍在塑小動物的時候能幫什么忙？小棍可以連接兩塊泥，由于兩塊泥直接連接不牢固，很簡單分開，要是用小棍連就會很牢固了。我們組的這只小毛驢還用牙簽當?shù)淖孛?，用冰棍筷子當小動物的腿了，我覺得小棍還可以當小刺猥的刺啊，小鳥的嘴!

師：有些地方用橡皮泥塑太麻煩，而用小棍特殊便利，同學們想想，小棍還可以做什么用？

生2：還可以做小動物的眼睛。

師（流露出懷疑的神情）：眼睛用小棍？

生2：恩，可以用小棍扎一個洞!

師：哦!這個辦法真不錯!

生3：還有一些小動物的腿和尾巴，比如雞、長頸鹿、大馬啦!

師：對!小棍比較牢固，可以用來做動物的腿，但留意做腿時我們應當選擇比較粗的小棍，比如冰糕棍、便利筷子等等。做尾巴要選擇比較細或尖的小棍，比如牙簽、小樹枝等。

（5）雞

生1：我們組的任務是：一些細小的地方，如雞冠、翅膀怎么做？雞冠可以先做好圓形后按一按，然后用指甲在上面劃幾道。做雞翅膀可以用小刀來劃一劃。

師：用指甲來劃，呵呵，很便利!你們很聰慧，還想到了借助橡皮泥配帶的工具啦!

（6）駱駝你們能多想出幾種做眼睛的方法嗎？

生1：可以直接用小棍捅，還可以用橡皮泥貼，貼的時候弄好看點，像這樣（一個白色點上面貼一個黑色的小點）

生2（其他組）：老師，我還有其他更簡潔的方法

師：快說一說!

生2：用火柴頭插進去當眼睛!

師：哦!真有創(chuàng)意!老爺爺，你看我們同學都己經(jīng)闖關(guān)勝利啦，你快把塑小動物的秘訣告知大家吧!

生齊：是啊是啊。

老爺爺：呵呵!你們真是太聰慧啦!不用我說，其實你們己經(jīng)通過動手動腦找到了秘訣!那就是先找出小動物的形狀特征，再用揉、搓、捏、插、扎等泥塑方法來制作表現(xiàn)?，F(xiàn)在，你們己經(jīng)可以塑你們喜愛的小動物啦!

眾生（興高采烈地伸出"V'型成功手勢齊堿）：耶!

三、各小組進行創(chuàng)作（播放音樂，大屏幕循環(huán)播放各種小動物）

師：大家可以觀賞一下大屏幕上的動物，并想一想你要做什么動物啊!想好了告知你們組的其他同學!

（老師邊巡察邊指導）提示同學：1、每個同學可以做一個動物，或每個小組合作完成一組小動物。

2、同學之間可以相互調(diào)換不同顏色的橡皮泥。

3、假如橡皮泥夠用，盡量做的大些。

4、用色和我們畫畫一樣，不肯定根據(jù)真實的顏色來做，可以大膽用色，但留意，像熊貓、斑馬這樣的動物，肯定要突出它們的顏色特征。四、展現(xiàn)并評價

師：做完的同學可以讓你的"小動物'住進"森林之家'啦!（當有一半同學做完時，陸間續(xù)續(xù)帶領(lǐng)小動物搬家。

師：哎呀，這么多動物啊!我真興奮!

我真想為我的小毛驢找個好伴侶!（哼唱歌曲《找伴侶》）找啊找啊找伴侶。找到一個好伴侶。小斑馬的斑紋真好玩!一條一條的!它的腿也很健壯!愿我們成為好伴侶!（將小毛驢和小斑瑪放到一起）

同學們，你們也來為自己的小動物找個好伴侶吧!并說一說你為什么這么選擇!

生1：我是小青蛙，看我綠綠的身體多好看，我還能捉害蟲呢，是農(nóng)夫伯伯的好幫手，我喜愛和這只小鴨子交伴侶，由于它很可愛。師：恩，不僅把青蛙的特征表現(xiàn)出來了，還給它加上了動作，舌頭伸的長長的，剛要捕獲害蟲呢!小鴨子嘴巴扁扁的，黃色的身體也很可愛!

生2：我是一條大蟒蛇，但我想和刺猬交伴侶，在生活中我們是天敵，但以后我不會再損害你了，我們要做好伴侶!

師：你的想法很好!讓動物之間都成為好伴侶!

生3：我是熱帶魚，瞧我的顏色多艷麗!我要和孔雀做好伴侶，由于他也很美麗!

師：恩!你們都有美麗的衣服，可以一起參與時裝表演!

生4：我是小烏龜，看我的殼花紋多好看!我要和小蝸牛做好伴侶，我們的速度都很慢，下次我們一起贏小白兔!

師：這兩個小動物都有殼兒，小烏龜?shù)臍な前雸A形的，小蝸牛的殼做的更好玩，是用長長的條形盤成的!

生5：我是小熊貓，我要和小熊做好伴侶，我們都有胖胖的身體!

師：快讓大家看看，他們長的真象啊!

師：老師覺得，凡是生活在"森林之家'里的小動物，都肯定會象我們班的同學這樣相互關(guān)心、團結(jié)友愛，成為好伴侶的!而我們?nèi)祟悾矐敽蛣游飩兿嘤H相愛，成為好伴侶!這節(jié)課就上到這，下課!

教學反思：

上課前，我將"森林之家'展臺擺在了講臺上，特別醒目，同學們一進教室，目光就被它深深吸引住了，我適時導入，同學們的熱忱一下就高漲起來，個個精神飽滿地迎接下一個環(huán)節(jié)。好的開頭是勝利的一半，同學們的表現(xiàn)也讓我對接下來的環(huán)節(jié)自信滿滿。

在如何塑小動物的學習過程中，各小組同學在"闖關(guān)'的情境影響下非常投入，同學們都認真觀看、仔細思索、相互爭論、爭相發(fā)言。在"闖其次關(guān)'時大部分同學更是進入了'沉醉'狀態(tài)，同學先自主探究如何完成任務，再共同爭論，得出方法，最終再合作將示范作品恢復原樣。在共同探究過程中，不斷有新的問題消失，在我的準時引導