部編版三年級(jí)語文下冊(cè)24、火燒云(教學(xué)設(shè)計(jì))部編版三年級(jí)語文下冊(cè)24、火燒云(教學(xué)設(shè)計(jì))部編版三年級(jí)語文下冊(cè)24、火燒云(教學(xué)設(shè)計(jì))火燒云授課目的123教師：采集有關(guān)火燒云的圖片。學(xué)生：留意授課目的12想象力。3授課準(zhǔn)備教師：采集有關(guān)火燒云的圖片。學(xué)生：留意觀察彩霞。授課時(shí)間:2課時(shí)授課過程一、激趣導(dǎo)入，揭穿課題12課題。）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)馬虎123——變化——下去）4三、精讀課文，感覺美景（一）學(xué)習(xí)第1段11段，霞光照在大地上發(fā)生了哪些變化？23情會(huì)怎樣呢？帶著自己的感覺有感情地朗讀第1段。4(從面火云的露面作。

)（二）學(xué)第

2、3段1

不使地面上了一的色彩，天上的云也得更迷人了。第

2段。2大，氣之宏，色彩之。）正是因，我把些云叫做火云。33段。勾畫出寫天空色的。4黃”、“茄子紫”種比的形式來可能有哪些色。（蘋果、橘子??）5幻呢？（五六色、色彩斑??）6朗第3段，出火云的美之情。（三）學(xué)第4、5、6段1思慮：火云的形狀化又有什么特點(diǎn)？（多：、大狗、大子；快：一會(huì)兒、忽然、接著）2是怎消失的？教引。3形象，情況的幽默。如：火云出“向南，尾向西，跪著”的靜美；“腿張開了，脖子也了”的美等。）4567子）—化—消失”的序一。8快，你能用一個(gè)來概括？（千萬化、千姿百、形萬千??）9（四）學(xué)第7段17段，想一想，你懂了什么。2①“一時(shí)恍恍然惚的，天空里又像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了?！蹦闶窃鯓永斫狻盎谢腥汇薄钡?？（指看不真切。）這說明什么？（火燒云瞬時(shí)萬變。）②“可是天空恰好不等待那些愛好它的孩子。一會(huì)兒時(shí)間，火燒云下去了?！焙⒆觽兛蠢哿?，低下頭，揉一揉眼睛，想安靜一會(huì)兒再看，火燒云卻下去了，這時(shí)他們的心情怎樣？（沉迷、惋惜）誰能把孩子們那種沉迷的心情讀出來？指名讀。四、朗讀全文，練習(xí)背誦1心的作者已經(jīng)用優(yōu)美的語言把火燒云最為燦爛的一刻攝錄了下來。讓我們?cè)僖淮螌Ｐ娜ヮI(lǐng)悟火燒云的美吧。有感情地朗讀全文。2五、發(fā)言結(jié)束12你們留意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的大自然的奇麗情況。愿你們用光明的眼睛、美好的心靈不斷地去發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)立美。板書設(shè)計(jì)：火燒云火燒云上來了:霞光照耀顏色：多、快紅彤彤像著了火天空什么顏色都有形狀：多、快一匹馬——一條小狗——一頭獅子——什么也不像（動(dòng)靜結(jié)合）火燒云下去了:什么也看不清7、我們各種習(xí)慣中再?zèng)]有一種象戰(zhàn)勝驕傲那麼難的了。雖全力隱藏它，戰(zhàn)勝它，消滅它，但無論怎樣，它在不知不覺之間，仍舊展現(xiàn)。——富蘭克林8、女人固然是纖弱的，母親倒是剛毅的?！▏?guó)9、慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果10、母愛是多么強(qiáng)烈、自私、