Word———下雪了的幼兒園小班說課稿下雪了的幼兒園小班說課稿

一、教材分析：

《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最漂亮的雪景。寵愛雪白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的學(xué)問了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為老師必需抓住這自然景觀，培育幼兒探究精神，激發(fā)對大自然的喜愛，因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》，通過觀看、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣，還培育了幼兒頑強英勇的意志品質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的熟悉。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對雪的憧憬，對大自然的喜愛之情。

3、進(jìn)展目標(biāo)：培育和進(jìn)展想像力與探究力量。

三、學(xué)習(xí)重點：

通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。了解雪后景色的漂亮及小動物們對雪的`聯(lián)想，體會小伴侶們喜悅的心情。

四、教學(xué)難點：

領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想

五、教法與學(xué)法

教法：

新《綱要》指出老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。教育心理學(xué)也認(rèn)為學(xué)習(xí)者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能，更精確有效地把握學(xué)習(xí)對象。為此，本次活動，我主要采納以下兩種教法：

1、四讀教學(xué)法

一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。

二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的熟悉。

三讀：感受雪后雪大-景美-小伴侶的喜悅。

四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。

2、演示法

通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的熟悉，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不行替代的功能，使幼兒的理解和熟悉更透徹。

學(xué)法：

依據(jù)小班幼兒留意力時間短、奇怪心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參加法，新《綱要》中明確指出訪幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究活動的過程和結(jié)果。因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中把握學(xué)問。

六、教學(xué)預(yù)備：

實物：投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，《雪絨花》磁帶，雪花片

七、教學(xué)程序

本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、觀賞探究、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

先談話導(dǎo)入小伴侶們現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣冷嗎？。

事先預(yù)備好雪花（泡沫削）放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出，打開空調(diào)，雪花從天而降，小伴侶們快看，天上飄落了什么？幼兒肯定會興奮地說道下雪了。你們喜愛下雪嗎？接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在優(yōu)美的音樂中輕柔飄舞，此時留意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的進(jìn)展，而因悄悄地帶他們在座位上飄舞輕柔地使他們寧靜下來。

2、觀賞探究

首先出示《下雪了》圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞圖片，幼兒對新的刺激物很感愛好，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。

講童話部分，我打算運用四讀法有感情的講童話。

一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話哪位小伴侶情愿說說你看到或者你觀看到的東西鼓舞幼兒說，引導(dǎo)幼兒觀看雪景。

二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的熟悉。要求聽聽小動物們和小伴侶們是怎么看雪的。都來了哪些小動物？聽到他們在說什么呀？

三讀：感受雪后雪大-景美-小伴侶的喜悅。老師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀看雪花，感受雪后美景。瞧瞧雪花什么顏色？數(shù)數(shù)幾瓣下雪時雪花飄在臉上什么感覺？當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候，手上的雪花怎么不見了？手上有什么？地上有厚厚的雪花時，小伴侶們都去干什么了？

四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學(xué)重點。再引導(dǎo)幼兒捕獲雪景的特點，引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的愛好。

3、想像體驗

幼兒看圖，用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創(chuàng)編童話。

4、引入生活

此活動可依據(jù)本活動的時間支配，時間不夠可支配在區(qū)域活動中做延長。播放預(yù)備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，快速吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒主動探究的愛好。老師充分調(diào)動其對雪花探究的樂觀參加性。

為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活