Word———幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是我細(xì)心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家共享。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、精確感知9的數(shù)量，熟悉數(shù)字9。

2、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。

3、能按活動(dòng)的要求檢查自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

二、活動(dòng)預(yù)備

《春天的顏色》PPT課件、攝像機(jī)

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭部分--用目測(cè)的方法推斷出每種動(dòng)物的數(shù)量。

春天到了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，有一只小熊也出來(lái)春游，它來(lái)到池塘邊，觀察池塘里有很多小動(dòng)物在玩，想數(shù)一數(shù)有哪些小動(dòng)物？可是怎么也數(shù)不清，現(xiàn)在，它想請(qǐng)小伴侶幫幫忙，幫它數(shù)數(shù)池塘里有哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物有幾只？

（二）基本部分

1、把數(shù)量相等的小動(dòng)物放在一起。

現(xiàn)在，池塘里的小動(dòng)物們要玩嬉戲了，它們要和數(shù)量一樣多的小動(dòng)物組隊(duì)一起玩，請(qǐng)小伴侶來(lái)幫它們找一找，誰(shuí)要和誰(shuí)在一起玩。對(duì)了，白鵝是7只，青蛙也是7只，它們一樣多，所以白鵝和青蛙組成一隊(duì)；鴨子和烏龜都是8個(gè)，他們一樣多，那它們組成一隊(duì)；小魚(yú)和小蝦都數(shù)了9個(gè)，它們一樣多，它們是一隊(duì)。小動(dòng)物們組隊(duì)勝利了。

2、出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒匹配數(shù)卡。（出示數(shù)字7、8）--那現(xiàn)在每隊(duì)小動(dòng)物想找一個(gè)數(shù)字做伴侶，它們應(yīng)當(dāng)找誰(shuí)呢？

3、熟悉數(shù)字"9"。

（1）師：有兩隊(duì)小動(dòng)物都找到了數(shù)字伴侶，還有哪隊(duì)小動(dòng)物沒(méi)有找到數(shù)字伴侶？小伴侶們你們知道它們應(yīng)當(dāng)找數(shù)字幾來(lái)做伴侶呢？

（2）師（出示數(shù)字"9"）：對(duì)了，數(shù)字"9"，那數(shù)字"9"長(zhǎng)什么樣子呢，小伴侶認(rèn)真觀看。它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？

（三）結(jié)束部分--活動(dòng)評(píng)價(jià)老師引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)檢查自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

益智區(qū)數(shù)字排序操作卡。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的熟悉和分類。

2、讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭制造。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置

活動(dòng)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的熟悉

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭制造

活動(dòng)流程：

引出課題嬉戲鞏固活動(dòng)延長(zhǎng)

（一）引出課題

1、分別出示4種圖形，提問(wèn)：“你們知道它們是誰(shuí)？”

2、它們長(zhǎng)得怎么樣？

（二）嬉戲鞏固

1、嬉戲：捉迷藏

a、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

b、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說(shuō)出有幾個(gè)？

2、嬉戲：小小郵遞員

a、圖形寶寶請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物送餅干，并說(shuō)明要求。

b、幼兒送餅干。

c、師作肯定的評(píng)價(jià)。

d、幼兒吃餅干（幼兒自由選擇餅干）

提問(wèn)：你吃了什么外形的餅干？

3、嬉戲：拼圖

a、圖形國(guó)王裝修皇宮，想請(qǐng)幼兒拼畫。

b、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

c、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

（三）活動(dòng)延長(zhǎng)

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

教學(xué)反思：

中班幼兒的思維具有詳細(xì)性、形象性的特點(diǎn)，熟悉過(guò)程中，留意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是中班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的嬉戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、開(kāi)心、自主的狀態(tài)下，通過(guò)操作實(shí)踐與四周的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目的：

1、能根據(jù)圖形的外形特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)外形的熟悉。

2、能說(shuō)出自己的分類理由。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質(zhì)預(yù)備：每人一個(gè)分類盒

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示"奇異的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的熟悉。

師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著很多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。老師一遍念"奇異口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱。

2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。

師：請(qǐng)小伴侶拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。

幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按外形分別放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯(cuò)誤。

3、完成操作材料

請(qǐng)幼兒觀看操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。

教學(xué)反思：

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按外形、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的留意力，提高活動(dòng)的愛(ài)好，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的愛(ài)好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺(jué)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的力量得到多方面的進(jìn)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量，反應(yīng)力量和觀看力量能得到進(jìn)展。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、能正確地運(yùn)用序數(shù)詞，會(huì)用第幾來(lái)表示物體在序列所在的位置。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

4、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、敏捷運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用序數(shù)詞。

2、引導(dǎo)幼兒思索，使幼兒敏捷地把握序數(shù)學(xué)問(wèn)，培育幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表

學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

老師向幼兒展現(xiàn)1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個(gè)序數(shù)。

幼兒：

1、像鉛筆能寫字

2、像天鵝水中游

3、像耳朵聽(tīng)聲音

4、像紅旗迎風(fēng)飄

5像魚(yú)鉤把魚(yú)釣

老師：很好?，F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么？（用手指著口哨）

幼1：口哨。

老師：對(duì)了。那么它看起來(lái)像什么？

幼2：像6、

老師；是?。∷园?，6像口哨咧嘴笑。

幼兒：6像口哨咧嘴笑。

接著展現(xiàn)其他四張圖片，引發(fā)幼兒思索，并得出對(duì)7到10的描述：

7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋

二、做嬉戲

找10個(gè)幼兒來(lái)參與嬉戲

將標(biāo)有1到10的十個(gè)數(shù)字卡片打亂挨次，翻過(guò)來(lái)放在桌子上，讓10個(gè)幼兒分別抽取一張卡片，并根據(jù)上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的挨次。最終看每個(gè)幼兒是否都能找對(duì)自己的位置。這個(gè)任務(wù)交給在臺(tái)下的幼兒來(lái)完成。老師負(fù)責(zé)檢驗(yàn)他們是否正確。當(dāng)每個(gè)幼兒都能找對(duì)自己的位置時(shí)，再讓這10個(gè)幼兒打亂挨次，兩人互換卡片，重新排列挨次，正確排列后把卡片收起來(lái)，老師隨便叫出一個(gè)同學(xué)的名字，讓臺(tái)下的幼兒來(lái)推斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪番來(lái)參與這個(gè)嬉戲，最終讓每個(gè)幼兒都能敏捷運(yùn)用序數(shù)詞。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)：

1、依據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺(jué)中在歡樂(lè)聲中度過(guò)了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課，需要提前下許多功夫，讓我真正體會(huì)到了一句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

2、這節(jié)課，每個(gè)幼兒都做到了樂(lè)觀歡樂(lè)地參加，我很快樂(lè)。我和幼兒協(xié)作的這么好，互動(dòng)性好。幼兒喜愛(ài)做嬉戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入嬉戲中，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好更為深厚，對(duì)序數(shù)更簡(jiǎn)單理解。幼兒教學(xué)要以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒是以嬉戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。

3、要想更好地促進(jìn)幼兒教育的進(jìn)展，老師應(yīng)當(dāng)花更多精力來(lái)了解幼兒的閱歷水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒進(jìn)展的嬉戲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

2、幼兒能用目測(cè)的方法觀看、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協(xié)商，共享材料。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。

2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。

3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。

老師：“小伴侶們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超

市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里

的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。”

2、幼兒到超市購(gòu)物。根據(jù)點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。

3、老師：“哥哥姐姐打來(lái)電話，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們

先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片伴侶。只有和信封上娃娃臉

數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?/p>

請(qǐng)一位小伴侶示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀看、比較等量物體。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。

2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1"，比它后的一個(gè)數(shù)少"1"；

（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能把握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；

（3）進(jìn)展比較力量和思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

供應(yīng)三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今日我們請(qǐng)來(lái)了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。

老師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。

二、幼兒第一次操作

比較數(shù)量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

提問(wèn)："怎樣才能排得到？"

老師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

三、共享閱歷

找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。

提問(wèn)："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里？"

老師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好伴侶，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼兒再次操作

玩一玩、擺一擺。

組織幼兒爭(zhēng)論6的好伴侶是幾和幾，依據(jù)前面的方法與閱歷，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證

提問(wèn)："6的好伴侶是幾和幾？"

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6的好鄰居是5和7。

玩找伴侶競(jìng)賽的嬉戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)老師說(shuō)到4是，幼兒立刻排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)??？纯茨慕M小伴侶排得又快又對(duì)，這一組就是成功者。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

繪畫。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和精確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。

2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

4.初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、五顏六色的花朵很多。

2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。

3、磁帶《多開(kāi)心》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)愛(ài)好。

師：小伴侶，告知你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c生日晚會(huì)，你們想去嗎？（幼兒回答）

師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）老師對(duì)幼兒的回答賜予確定。

師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）

二、認(rèn)讀數(shù)字。

1.師：今日老師為小伴侶預(yù)備了一些美麗的小筐子，大家認(rèn)真看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)覺(jué)了什么？（幼兒自由回答）老師準(zhǔn)時(shí)給于確定。

2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。

3.互讀伴侶筐子上的數(shù)字。

提問(wèn)：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？

三、幼兒開(kāi)頭嬉戲（采花）

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們看，花園里開(kāi)了這么多的花，你們觀看一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）

提出要求：在采花時(shí)小伴侶們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"

2.幼兒相互檢查一下看是否正確。

3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。

四、嬉戲：找伴侶

1.我們采了這么多的花，小蜜蜂肯定特別興奮，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂(lè)停了之后，你們要聽(tīng)老師的口令，根據(jù)老師說(shuō)出的數(shù)字找伴侶。

2.幼兒再次嬉戲。

3.先找伴侶（人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師）再跳舞離開(kāi)教室。

活動(dòng)反思：

今日我對(duì)我園中班的小伴侶上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找伴侶》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：熟悉1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的預(yù)備工作，給每位幼兒預(yù)備了操作卡片，教具也做了細(xì)心的預(yù)備?；顒?dòng)中也采納了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。活動(dòng)一開(kāi)頭就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小伴侶來(lái)排隊(duì)，一開(kāi)頭可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)消失排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按挨次，都有好伴侶拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒(méi)有好伴侶拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒熟悉了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與四周的同伴說(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛(ài)好，探究欲望，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀看、比較、分析等方法進(jìn)行探究，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今日的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺布，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、相互檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與確定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用查找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。

2、進(jìn)一步理解６以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。

2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等物品）。

課件二：廚房、客廳、臥房。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉數(shù)字，理解６以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義：

1、幼兒溝通記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)覺(jué)了哪些數(shù)字？

A、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；

B、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等

小結(jié)：小伴侶記錄了許多數(shù)字符號(hào)，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有挨次的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；

2、家里有許多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。（老師出示數(shù)字，幼兒說(shuō)出物品的名稱。如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)老師還要留意幼兒量詞使用的正確性）

二、連續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

1、出示圖一：說(shuō)說(shuō)都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

2、出示圖二：物品歸類；

1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥房)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥房里等）3）數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣？哪個(gè)多哪個(gè)少？

4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

小結(jié)：今日，我們小伴侶溝通了家中許多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既漂亮又干凈。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)：記錄班級(jí)里的數(shù)字。

注：幼兒可以運(yùn)用操作卡，連續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。詳細(xì)見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在嬉戲中連續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算。

2、進(jìn)展觀看力，運(yùn)算力量及思維的靈敏性。

【活動(dòng)預(yù)備】

洞洞板學(xué)具多媒體。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入歌謠：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。

師：一只小鳥(niǎo)天上飛，兩只小鳥(niǎo)后面追，小伴侶想一想，一共幾只鳥(niǎo)兒飛？

幼：一共三只鳥(niǎo)兒飛。

師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小伴侶想一想，一共幾只蝶兒飛？

幼：一共五只蝶兒飛。

師：三條小魚(yú)水中游，兩條小魚(yú)后面游，小伴侶想一想，一共幾條魚(yú)兒游？

幼：一共五條魚(yú)兒游

二、復(fù)習(xí)“+”

師：在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào)，叫什么呢？

幼：加號(hào)，等于號(hào)。

師：（出示“+”）“+”表示加起來(lái)，合起來(lái)的意思，它消失在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。

三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

1.師：天上飛來(lái)了3只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶，問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢？先飛來(lái)的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？

幼：用數(shù)字3表示.

師：后飛來(lái)的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。

師：那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號(hào)呢？幼：加號(hào)。

師：3+4=？幼：7.

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1.師：聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。

2.師“打開(kāi)棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的挨次擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3.師：草地上有2只小猴，又來(lái)了4只小猴，問(wèn)草地上一共有幾只小猴？這個(gè)算式怎么列呢？

幼：2+4=6

師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

幼：2表示先來(lái)草地上的2只小猴，4表示后面來(lái)的4只小猴，6表示合起來(lái)一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來(lái)了2架飛機(jī)，又飛來(lái)了3架飛機(jī)，問(wèn)一共有幾架飛機(jī)？

請(qǐng)小伴侶取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開(kāi)頭操作。

（等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證）

師：一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。

幼：2+3=5

5.師：水中有4條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú)，問(wèn)一共有幾條魚(yú)？請(qǐng)幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請(qǐng)一名幼兒來(lái)前面擺算式，然后集體驗(yàn)證。

6.（沒(méi)有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）

師：草地上有5只小雞在吃蟲(chóng)，又來(lái)了3只小雞，問(wèn)一共有幾只小雞？請(qǐng)幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

六、聽(tīng)音樂(lè)收學(xué)具。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形)。

2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能想方法解決問(wèn)題。

3.培育幼兒思維的敏捷性，進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的熟悉。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知幾種圖形的組合和轉(zhuǎn)換關(guān)系。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

2、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的"石頭"。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂(lè)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、情景導(dǎo)入"撿石頭"，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1、"小伴侶，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!"(隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)

2、老師提出操作要求："快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以撿自己喜愛(ài)的顏色、外形的石頭。"

3、引導(dǎo)幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。

4、請(qǐng)小伴侶大膽介紹自己喜愛(ài)的石頭(顏色、外形)。

5、嬉戲：按標(biāo)記舉"石頭"。(分類練習(xí))

(二).幼兒操作--鋪"石頭"

(1)談話引入。

大家撿到了那么多美麗的石頭，我們用它來(lái)鋪一條石子路，好嗎?

(2)提出幾點(diǎn)要求：

①要把"坑"填滿。

②不要用太多的膠水。

③遇到問(wèn)題動(dòng)腦筋想方法，找伙伴幫忙。

(3)幼兒自由操作：把撿到的"石頭"一一對(duì)應(yīng)嵌入相應(yīng)外形的"坑"里。

(三).開(kāi)動(dòng)腦筋--拼"石頭"

(1)拋出問(wèn)題：小石頭沒(méi)有了，但是正好有坑沒(méi)有鋪好的，該怎么辦?

(2)幼兒再次操作

(3)引導(dǎo)幼兒想方法相互合作，用撿來(lái)的"石頭"拼在一起鋪平地上的"坑"。

(4)老師小結(jié)：用幾個(gè)不同外形的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。

(四)、踩"石頭"：

1)"路鋪平了，我們來(lái)玩踩石頭的嬉戲!"老師介紹玩法："音樂(lè)一響，小伴侶就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就馬上踩到"石頭"上，并說(shuō)說(shuō)踩的是什么外形、顏色的"石頭"。

2)嬉戲重復(fù)2~3次。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

1.幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中連續(xù)操作。

2.讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種外形。

七、活動(dòng)反思：

《好玩的平面圖形》教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)比讓幼兒感知圓形、半圓形，三角形、長(zhǎng)方形，梯形正方形，正方形的基本特征能夠區(qū)分六種圖形。中班的幼兒已有了粗淺的圖形概念，這一階段的幼兒雖然能正確地熟悉這六種，但他們不是從這些外形的特征來(lái)熟悉，而是將其和自己日常生活中熟識(shí)的物體相對(duì)比。因此，我確定了《好玩的圖形》這一活動(dòng)，讓孩子在嬉戲探究中對(duì)圖形產(chǎn)生愛(ài)好，并通過(guò)觀看、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動(dòng)除了讓幼兒感知圖形特征外還要幼兒利用圖形拼貼不同物體，老師出示已預(yù)備好物體引起幼兒愛(ài)好，然后通過(guò)讓幼兒摸一摸，通過(guò)對(duì)摸出的實(shí)物外形的區(qū)分來(lái)初步感知六種圖形的.基本特征。另一種是嬉戲變魔術(shù)導(dǎo)入，老師通過(guò)魔術(shù)變出六種圖形，然后通過(guò)與實(shí)物的對(duì)比感知六種圖形的基本特征。在執(zhí)教過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)，兩種不同導(dǎo)入方式，都能激起幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，只是嬉戲的方法具有神奇感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的連接，因此能更快地調(diào)動(dòng)幼兒的心情，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。兩次活動(dòng)，幼兒參加性都較高，但同時(shí)活動(dòng)過(guò)程中也消失了很多問(wèn)題，雖然我們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了認(rèn)真的考慮斟酌，但在活動(dòng)后發(fā)覺(jué)，我們?cè)O(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過(guò)于簡(jiǎn)潔，沒(méi)有將活動(dòng)目標(biāo)真正的達(dá)成，在最終環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谡艺疑磉叺娜N外形時(shí)，對(duì)于正方形的認(rèn)知消失了偏差。針對(duì)這一問(wèn)題，我對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思。依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我除了運(yùn)用嬉戲讓幼兒感知圖形特征外，還必需在熟悉時(shí)讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述圖形特征，通過(guò)多次的描述鞏固幼兒對(duì)圖形基本特征的熟悉。如：三角形：三個(gè)角三條邊;圓形：沒(méi)有角，圓溜溜;正方形：四邊一樣長(zhǎng)，四角一樣大：老師在向幼兒正確描述圖形特征時(shí)，讓幼兒也來(lái)描述，通過(guò)多次查找圖形，描述圖形來(lái)認(rèn)知圖形特征。這樣在最終環(huán)節(jié)時(shí)或許就不會(huì)消失圖形區(qū)分時(shí)的偏差，而活動(dòng)目標(biāo)也會(huì)達(dá)成的更好。一次教研組的研課活動(dòng)，從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教，從活動(dòng)后的研課到反思，都給了老師很大的啟發(fā)，準(zhǔn)時(shí)地反思，總結(jié)會(huì)給我收獲更多。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)幾何外形的學(xué)習(xí)需要視覺(jué)感知和觸摸動(dòng)作的聯(lián)合作用，通過(guò)自身的操作和探究才能逐步精確化。依據(jù)孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，借助于奇妙的情境，讓幼兒通過(guò)拼搭得到充分探究幾何圖形的機(jī)會(huì)，從而獲得更多有關(guān)圖形的閱歷，促進(jìn)制造性思維力量的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)拼擺圖形，感知長(zhǎng)方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在情境嬉戲中主動(dòng)探究，感受拼圖的樂(lè)趣。

3、提高思維的靈敏性，熬煉手部小肌肉群。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：PPT課件，共設(shè)計(jì)了三組幻燈片，分別體現(xiàn)了圖形拼搭的三個(gè)層次?；脽?（兩種圖形的組合）：在動(dòng)物新村的背景基礎(chǔ)上，繪制三座房子，依次搭配三種動(dòng)物頭像（代表三動(dòng)物的家），然后動(dòng)畫出示6個(gè)圖形（◣、▄、|各兩個(gè)），每種圖形顏色不一，分別拼貼于房屋的正方形白墻：幻燈2（四個(gè)小圖形的組合）：同樣的背景繪制兩座房子，分別代表小貓和小狗的家，動(dòng)畫出示8個(gè)圖形（小■、小▲各4個(gè)），并拼貼于正方形白墻；幻燈3（一大兩小圖形的組合）：森林背景，繪制了維尼、皮杰兩個(gè)動(dòng)物的房子，動(dòng)畫出示3個(gè)圖形（|1個(gè)、■2個(gè)），拼貼于維尼的房子外墻。投影儀，大房子圖一張。

2、學(xué)具：作業(yè)單人手一份（附后）、不同顏色和大小的幾何圖形若干（與作業(yè)單中的房子尺寸匹配）、擺放圖形的操作盤、固體膠若干、立體動(dòng)物貼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好

1、指導(dǎo)語(yǔ)：小熊聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村在進(jìn)行舊房改造，他打算去看一看。（點(diǎn)擊PPT消失維尼形象）

2、幻燈1——依次出示三座房子，請(qǐng)幼兒猜猜各是誰(shuí)的家。（房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個(gè)動(dòng)物頭像）

3、鞏固對(duì)圖形的熟悉。

指導(dǎo)語(yǔ)：房子的外墻要貼瓷磚，可是動(dòng)物們力氣太小，所以就請(qǐng)維尼來(lái)幫忙運(yùn)墻磚，看看維尼給他們搬來(lái)了哪些美麗的墻磚？（幻燈1逐步點(diǎn)擊，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖形的顏色和名稱。）

二、感知兩種圖形與大正方形問(wèn)的組合關(guān)系

1、連續(xù)播放幻燈

1，給三座房子貼上墻磚，

指導(dǎo)語(yǔ)：這么多美麗的磚頭，也不知道小動(dòng)物都喜愛(ài)什么樣的，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們吧！

（1）幼兒向小動(dòng)物提問(wèn)：“灰兔、灰兔，你最喜愛(ài)什么顏色呀？”課件快速閃出綠色，請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的綠色三角形墻磚，以及和它對(duì)應(yīng)匹配的紅色三角形，幻燈演示拼貼。

（2）再次提問(wèn)：“胖豬、胖豬，你最喜愛(ài)什么顏色呀？”課件快速閃出粉色，幼兒找出對(duì)應(yīng)的粉色長(zhǎng)方形，同時(shí)匹配紫色的長(zhǎng)方形。

（3）羊羊的演示方法同上。

2、小結(jié)：在這里，2個(gè)三角形、2個(gè)長(zhǎng)方形擺在一起，可以拼成一個(gè)大正方形。

三、通過(guò)主動(dòng)探究感知四個(gè)小圖形與大正方形間的組合關(guān)系

1、播放幻燈2，出示小貓、小狗家的兩座房子。

指導(dǎo)語(yǔ)：灰兔、胖豬、羊羊家貼了美麗墻磚的事在動(dòng)物新村傳開(kāi)了，大家都想請(qǐng)維尼來(lái)幫忙，這次維尼會(huì)幫小貓、小狗運(yùn)來(lái)什么樣的磚頭呢？（動(dòng)畫點(diǎn)擊：消失4個(gè)小正方形、4個(gè)小三角形）

2、指導(dǎo)語(yǔ)：看到四個(gè)小圖形，動(dòng)物們犯了難，小伴侶來(lái)試試看，能不能拼到正方形的白墻上去？（幼兒在作業(yè)單上操作探究）

3、投影儀打出“大房子圖”，供應(yīng)眾多對(duì)應(yīng)圖形，讓孩子上前展現(xiàn)探究的結(jié)果。

4、指導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)4個(gè)小正方形和4個(gè)小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們抓緊把這個(gè)隱秘告知小貓和小狗吧?。ú僮骰脽?，將圖形拼貼完整）

四、感知大小組合的圖形與大正方形間的關(guān)系

1、指導(dǎo)語(yǔ)：看到動(dòng)物們的新家這么美麗，維尼和他的好伴侶皮杰立刻回到了百畝森林，打算把他們住的房子也重新裝扮一下。（播放幻燈3，請(qǐng)幼兒猜猜兩座房子分別是誰(shuí)住的，然后點(diǎn)擊跳動(dòng)頭像，增加孩子們的參加愛(ài)好。）

2、點(diǎn)擊幻燈3，出示維尼搬來(lái)的三塊墻磚：紅色長(zhǎng)方形、黑色正方形和紫色正方形，提問(wèn)：三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎？（幼兒自我探究拼擺）

3、請(qǐng)幼兒上前，在投影儀上展現(xiàn)自己拼擺的結(jié)果。

4、連續(xù)播放幻燈3，演示維尼是如何拼的，并請(qǐng)幼兒指出維尼的拼擺錯(cuò)誤。（提示幼兒拼擺的時(shí)候，不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對(duì)邊、角對(duì)角。）

5、老師小結(jié)：維尼的家用一個(gè)高高的長(zhǎng)方形，2個(gè)小小的正方形墻磚裝扮，其有用大圖形和小圖形組合，還有許多其他的貼法呢，

（說(shuō)明：幻燈3中，皮杰的房子沒(méi)有進(jìn)行墻磚裝飾，留白的緣由是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和制造，進(jìn)行不同的創(chuàng)意拼搭。）

五、探究多種貼墻磚的方法，體驗(yàn)拼圖的樂(lè)趣

1、指導(dǎo)語(yǔ)：皮杰也想來(lái)貼墻磚，還有維尼家族的其他成員，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來(lái)幫幫忙吧！

（請(qǐng)幼兒取出皮杰和維尼成員的立愛(ài)護(hù)，將動(dòng)物頭像貼在作業(yè)單的房頂上，代表各個(gè)動(dòng)物的家。）

2、指導(dǎo)語(yǔ)：老師有個(gè)要求，每個(gè)動(dòng)物的房子貼的方法都要不一樣，假如墻磚都一樣的話，他們?cè)撜也恢约旱募伊耍?/p>

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)觀看，個(gè)別幼兒可能還會(huì)重疊，可單獨(dú)訂正，引導(dǎo)孩子想出多種方法，拼擺完成后用固體膠粘牢。

4、介紹溝通自己貼墻磚的方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看小動(dòng)物串的手鏈，發(fā)覺(jué)根據(jù)肯定規(guī)律的排序;

2、能夠發(fā)覺(jué)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問(wèn)題的力量;

3、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，喜愛(ài)把物體根據(jù)肯定的挨次排列起來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……

小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……

小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……

3、進(jìn)門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。

小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)問(wèn)題才能進(jìn)門，請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。

4、操作嬉戲。

老師給每個(gè)幼兒分操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手根據(jù)自己喜愛(ài)的挨次，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親自為小兔子送上生日禮物，完成后請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己的成果，說(shuō)一說(shuō)根據(jù)什么樣的挨次來(lái)排序。

活動(dòng)結(jié)束：

老師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”，最終以《生日歡樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能依據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。?

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物過(guò)生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指嬉戲：伸手指師：小伴侶們好，今日我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手指嬉戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？

老師一邊念兒歌，說(shuō)到“伸出你的手指來(lái)”的時(shí)候，小伴侶就伸出手上的手指，任憑伸幾個(gè)都可以。

師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師選擇比自己伸的多的孩子上來(lái)，請(qǐng)小伴侶想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。）

2、復(fù)習(xí)數(shù)字老師出示數(shù)字卡片，幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展現(xiàn)小兔、小狗、小貓過(guò)生日的PPT情景

（1）依據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動(dòng)物幾歲了。（復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng)）

（2）小動(dòng)物過(guò)生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己預(yù)備的蠟燭對(duì)不對(duì)，不對(duì)怎么辦？（添畫，使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符）。

難點(diǎn)解決：怎樣添畫，從一開(kāi)頭數(shù)，手指幫忙點(diǎn)。少了沒(méi)關(guān)系，連續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。

（3）小動(dòng)物來(lái)慶賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀看動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。

（4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀看禮物數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。

4、幼兒操作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

師：有個(gè)小客人還沒(méi)來(lái)？是誰(shuí)呢？（小刺猬）。他們?nèi)ヮA(yù)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對(duì)了，刺猬寶寶少背了，請(qǐng)小伴侶幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動(dòng)結(jié)束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參與生日聚會(huì)吧。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。

2、在查找“幸運(yùn)兒”的過(guò)程中，體會(huì)共同探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

藍(lán)、綠圈各一個(gè)；摸箱2個(gè)；特征卡片若干；印章、塑封紙藍(lán)綠圈、五角星貼紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次嬉戲（按某一屬性歸類）

1、你