Word-12-大班數(shù)學(xué)公開課《10以內(nèi)的加減法》教案（5篇）

作為一名教職工，時常要開展教案預(yù)備工作，借助教案可以提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是收拾的5篇大班數(shù)學(xué)藏匿課《10以內(nèi)的加減法》教案，希翼伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

大班數(shù)學(xué)藏匿課《10以內(nèi)的加減法》教案篇一

教學(xué)要求：

1．嫻熟運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

2．認(rèn)識生活中一些重要的電話號碼，情愿了解與伙伴的聯(lián)絡(luò)方式。

活動預(yù)備：

1、10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動“我要上學(xué)校了”，幼兒有了解伙伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動過程：

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小伴侶就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今日我們就來玩一個破譯電話號碼的嬉戲。

（一）看式題破譯電話號碼。

教師展示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個環(huán)節(jié)是協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動中：

教師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的辦法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后假如有事或惦念教師的時候就可以打這個電話。一起告知我’幼兒園的電話號碼是幾？

（二）心算破譯電話號碼。

1．教師展示其次個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2．教師展示第三個電話密碼，要求破譯精確?????、快速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

（一）按照式題計算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組比賽的形式，比一比哪一隊的本事最大，破譯的電話號碼又快又精確?????。

2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。

大班數(shù)學(xué)藏匿課《10以內(nèi)的加減法》教案篇二

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

2、學(xué)習(xí)看圖列算式，并學(xué)會自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。

3、進展幼兒的口語表述能力

活動預(yù)備：

1、加減法算式6道。

2、多媒體課件。

3、作業(yè)紙《第六冊》

活動過程：

一、嬉戲：陽光快車

師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

展示加減算式卡片。

如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=

教師說：小伴侶你告知我，你的汽車幾點開？

小伴侶回答：楠楠教師我告知你，我的汽車幾點開？）

二、看圖列式，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。

展示課件

（一）老師給小伴侶帶來幾張圖片，誰情愿圖片上的事情說給小伴侶聽。

（二）我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？

三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題

今日我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請小伴侶想一想、編一編。

（一）發(fā)放編題圖片

（二）提問個別幼兒

四、幼兒練習(xí)活動。

《作業(yè)紙》第六冊第50-51頁。

大班數(shù)學(xué)藏匿課《10以內(nèi)的加減法》教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內(nèi)數(shù)的加減法．

２、初步學(xué)會按照實際情境提出問題，并能運用所學(xué)的１０以內(nèi)加減法解決容易的實際問題，提升同學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的能力，感觸數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：

理解加減法的含義。

教學(xué)難點：

運用所學(xué)學(xué)問解決生活中容易的實際問題，按照情景圖正確列式計算。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

師：小伴侶們，今日是小貓咪的生日，家里來了許多客人可喧鬧了。下面咱們也去湊湊喧鬧，好不好？

二、復(fù)習(xí)加法：

1、復(fù)習(xí)加法含義：

師：請小伴侶們注重看，第一位來喵咪家做客的是誰呢？那其次位呢？（老師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）

師：哪個小伴侶能按照剛才教師演示的情景來提出一個數(shù)知識題？

生提出問題。

師：誰能幫這位學(xué)生解答？

生：2+3=5（只）

師：你能說說為什么要用加法嗎？

引領(lǐng)同學(xué)說出：由于是把兩部分合起來，求總數(shù)，所以要用加法

師評價：說的真不錯。

2、復(fù)習(xí)連加：

師：小豬和小狗們剛坐下，看誰又來了？（貼出一只小兔的圖片）按照這幅情景圖誰能提出一個數(shù)知識題？

生提問題。

師：該怎樣解答？

生：2+3+1=6（只）

師：這次是把幾部分的數(shù)合起來，求總數(shù)？引領(lǐng)同學(xué)得出：像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來求總數(shù)的問題，我們要用加法來解決。（板書：加法）

3、復(fù)習(xí)特別的加法問題：

師：小伴侶們真了不起，提了這么多的數(shù)知識題。教師這兒也有個問題想考考大家，你們有信念嗎？小狗汪汪特殊懂禮貌，到喵咪家來做客時還帶了一籃子蘋果，（老師通過簡筆畫的形式出示一籃子蘋果）被小動物們吃掉6個后，籃子里還剩4個，請問籃子里本來有多少個蘋果？怎樣解答？

生：６＋４＝１０

師：為什么要用加法來解答呢？引領(lǐng)同學(xué)了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里本來的蘋果數(shù)。所以用加法計算。

4、列舉生活中的加法問題：

師：小伴侶們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題？以小組為單位說一說。

同學(xué)小組溝通。

全班溝通。

三、復(fù)習(xí)減法：

1、復(fù)習(xí)減法含義：

師：客人們都來了，喵咪拿出了自己的生日蛋糕來款待大家，請小伴侶們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕？（老師貼10塊蛋糕的圖片）注重看，發(fā)生什么事情了？（拿走了6塊）誰能按照剛才發(fā)生的事來提一個數(shù)知識題？

生提出問題。

師：該怎樣解答？

生：10—6=4

師：為什么要用減法計算？引領(lǐng)同學(xué)說出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：減法

2、復(fù)習(xí)連減：

師：在咱們做題時常常會碰到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個名字，誰還記得？（連減），哪位學(xué)生能按照這個算式中的數(shù)字提一個連減的問題？指生提出幾個連減問題并解答。

4、同學(xué)列舉生活中的減法問題：

師：在生活中還有許多要用減法解決的問題，誰能舉出幾個？

指生邊提問題邊解答

四、綜合練習(xí)：

師：剛才有許多學(xué)生都沒有機會發(fā)言，特殊焦急，沒關(guān)系下面就給每個人一次熬煉的機會，以小組為單位，相互說說你在生活中碰到了哪些加減法的問題？再請小組內(nèi)的其他學(xué)生解答，小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題，一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。

五、課堂小結(jié)：

師：小伴侶們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)知識題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋覓數(shù)知識題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)覺的問題記錄下來，下節(jié)課我們一起來溝通一下，好嗎？

大班數(shù)學(xué)藏匿課《10以內(nèi)的加減法》教案篇四

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確?????快速地舉行運算。

2、進展幼兒的敏捷性，培養(yǎng)幼兒良好的嬉戲秩序。

活動預(yù)備：

算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包（上面有數(shù)字）、簍子（有數(shù)字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。

活動過程：

一、導(dǎo)入嬉戲

師：今日天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧！（幼兒聽音樂開汽車進活動室）

師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

師：汽車停好了，我們一起進數(shù)學(xué)宮吧。

二、闖關(guān)嬉戲

1、錄音：歡迎來到數(shù)學(xué)宮，請闖第一關(guān)：對暗號。

師：進數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)??！讓我們看看闖關(guān)的要求是什么！

師：教師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。

師：嘿！嘿！我說數(shù)字2

幼兒：嘿！嘿！我說數(shù)字6，2和6合成8。

2、錄音：小伴侶你們真棒！歡迎進入其次關(guān)：投擲。

師：這一關(guān)的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。

師：請小伴侶算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。（幼兒分組檢查）

3、錄音：小伴侶你們真能干，快快來闖最后一關(guān)吧！第三關(guān)：看誰報得多。

師：這一關(guān)的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音：慶賀你們闖關(guān)勝利。博士爺爺還為你們預(yù)備了無數(shù)的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結(jié)束部分

今日你們玩得愉快嗎？那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！

反思：

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐盛多彩的學(xué)問展現(xiàn)方式越來越認(rèn)識，越來越喜愛?了。我深深熟悉到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的愛好，擴展思維的空間。

老師注重問題展現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種嬉戲、挑戰(zhàn)性的嬉戲情境，讓孩子們在嬉戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)愛好非常深厚，課堂氣氛十分活躍。在教師的引領(lǐng)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，利用直觀的操作、觀看，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)藏匿課《10以內(nèi)的加減法》教案篇五

活動目標(biāo)：

1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地擺出算式舉行解答。

2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的聆聽習(xí)慣和整理用具的習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地擺出算式舉行解答。

2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的聆聽習(xí)慣和整理用具的習(xí)慣。

活動重點：

幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式舉行解答。

活動難點：

孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地辨別加法與減法。

活動預(yù)備：

大圖。數(shù)字、符號卡人手一份

活動過程：

一、報數(shù)嬉戲，復(fù)習(xí)10的組成。

1、我們來做報數(shù)嬉戲，我報的數(shù)和你們報的數(shù)合起來是10。我報1，引領(lǐng)幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。

2、合動作。老師和教師的動作合起來的數(shù)量是10.

3、開火車的嬉戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

二、復(fù)習(xí)10的加減法

1、展示大圖。

師:小伴侶，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢？（請幼兒看圖找出圖中事物的特點）

2、試試編應(yīng)用題、

師：你能按照這些不同的特征編應(yīng)用題嗎？他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢？

（引領(lǐng)幼兒去區(qū)別減法和加法應(yīng)用題的不同，協(xié)助幼兒理解減法和加法的含義）

老師小結(jié)：加法應(yīng)用題普通就是先告知別人