老年人的情緒

老年人的情緒管理培訓教材(PDF)課件情緒(emotion)是個體對客觀事物的內心體驗和態(tài)度，是不易被個體所控制的一種身心激動的狀態(tài)。情緒不是自發(fā)的，而是由刺激引起的。引起情緒的可以是外在的刺激，如生活環(huán)境中任何人、事、物的變化；也可以是內在刺激，如腺體分泌、器官功能失常等生理性原因，或記憶、聯(lián)想、想象等心理活動。一、情緒與情感概述情緒(emotion)是個體對客觀事物的內心體驗和態(tài)度，是喜：布什總統(tǒng)上班第一天喜：布什總統(tǒng)上班第一天悲：“庫爾克斯”號航母沉沒之后悲：“庫爾克斯”號航母沉沒之后憤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的兒童憤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的兒童討論情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別不同的人對同樣的事物為什么會有不同的反映？在不同的情況下，同一個人對同一樣事物為什么會有不同的反映？討論情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別不同的人對同樣的事物為什么會有不同區(qū)別：情緒一般由較明顯的外部表現(xiàn)，不太穩(wěn)定，有較多的沖動性；情緒常與一定的情景相伴隨；情感相對來說比較穩(wěn)定，沖動性少，易受認知的支配，因此情感的外部表現(xiàn)比較不明顯；區(qū)別：情緒一般由較明顯的外部表現(xiàn)，不太穩(wěn)定，有較多的沖動性；區(qū)別情緒多與生物性相聯(lián)系，具有本能的、情景的、不穩(wěn)定和易變的性質，出現(xiàn)得比較早，初生兒就有快樂和痛苦的體驗表現(xiàn)，動物也有情緒表現(xiàn)。情感是在社會交往的實踐中逐漸形成的，與社會性需要相聯(lián)系，具有持久、穩(wěn)定、深刻的社會性特征，所以又稱高級社會性情感。區(qū)別情緒多與生物性相聯(lián)系，具有本能的、情景的、不穩(wěn)定和易變的聯(lián)系情緒的各種變化一般都受已形成的情感所制約，而人的情感總是在各種變化的情緒中得到體現(xiàn)；即情緒是情感的外部表現(xiàn)，情感是情緒的本質內容。聯(lián)系情緒的各種變化一般都受已形成的情感所制約，而人的情感總是情緒、情感的作用激勵作用調控作用促進作用瓦解作用健康功能信號功能情緒、情感的作用激勵作用調控作用促進作用瓦解作用健康功能信號情緒的信號功能情緒的外部表現(xiàn)是表情，表情具有信號傳遞作用，屬于一種非言語性交際。有研究表明，日常生活中，55℅的信息是靠非言語表情傳遞的，38℅的信息是靠語言表情傳遞的，只有7℅的信息才是靠言語傳遞的。表情動作：1、面部表情2、身段表情3、言語表情情緒的信號功能情緒的外部表現(xiàn)是表情，表情具有信號傳遞作用，屬布什總統(tǒng)的表情布什總統(tǒng)的表情布什總統(tǒng)的表情布什總統(tǒng)的表情布什總統(tǒng)的表情布什總統(tǒng)的表情老年人的情緒管理培訓教材(PDF)課件識別下列情緒識別下列情緒老年人的情緒管理培訓教材(PDF)課件老年人的情緒管理培訓教材(PDF)課件老年人的情緒管理培訓教材(PDF)課件老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓▲老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT▲老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培游戲你來比劃，我來猜老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT游戲你來比劃，我來猜老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)心境指強度較小、緊張度較小，而持續(xù)時間較長的情緒狀態(tài)。它的特點是比較平穩(wěn)、微弱，是持久的情緒基調，具有擴散性，其情感色彩很容易感染和影響整個心理狀態(tài)和行為。情緒狀態(tài)老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT心境情緒狀態(tài)老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件激情是一種迅速爆發(fā)式的、強烈而短暫的情緒狀態(tài)。人在激情狀態(tài)下，意識范圍常有所縮小，理智分析能力減弱，意志的自我約束和克制能力相應減弱，容易做出喪失理智的行為。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT激情老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義緊張緊張是人在某種壓力環(huán)境的作用下所產生的一種適應環(huán)境的情緒反應。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT緊張老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義焦慮焦慮是一種伴隨某種不詳預感而產生的令人不愉快的情緒，是一種復雜的情緒狀態(tài)。包含有緊張、不安、懼怕、憤怒、煩躁、壓抑等情緒體驗。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT焦慮老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義老年人的情緒特點負性情緒逐漸增多情緒體驗比較深刻、持久情緒表達方式較為含蓄各人的人生經歷、文化背景、生活環(huán)境、個性特征、行為需求不同老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒特點負性情緒逐漸增多情緒體驗比較深刻、持久情緒表有位心理學家曾做過一個有趣的實驗，他把同一窩生的兩只健壯的羊羔安排在相同的條件下生活，唯一不同的是，一只羊羔邊栓了一只狼，而另一只羊羔卻看不到那只狼。前者在可怕的威脅下，本能地處于極其恐懼的狀態(tài)下，不吃東西，逐漸消瘦下去，不久就死了。而另一只羊羔由于沒有狼的威脅，沒有這種恐懼的心理狀態(tài)，所以一直生活得很好。案例老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT有位心理學家曾做過一個有趣的實驗，他把同一窩生的兩只健壯的羊老年人的情緒與健康健康，不僅指沒有疾病或虛弱，而且指身體、心理和包括社會適應在內的健全狀態(tài)。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒與健康健康，不僅指沒有疾病或虛弱，而且指身體、心老年人健康的內涵老年人作為一個特定社會群體，其健康內涵應該是軀體健康、心理健康、社會交流良好。即不僅是生理功能正常，還包括正常心理和健康個性。即性格健全、開朗樂觀；情緒穩(wěn)定，善于調適；社會適應良好，能應對應激事件；有一定的交往能力，人際關系和諧；認知功能基本正常。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人健康的內涵老年人作為一個特定社會群體，其健康內涵應該是影響老年人健康的因素生理因素心理因素生活事件與疾病經濟收入與文化教育婚姻與家庭體能與文體活動社會因素老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT影響老年人健康的因素生理因素心理因素生活事件與疾病經濟收入與思考：情緒與健康的關系？老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT思考：情緒與健康的關系？老年人的情緒管理培訓教材(PDF51負性情緒對老年人健康的危害敵視情緒會使肺功能減弱和加快老年男性肺衰退不良情緒可能影響生理機能，干擾免疫系統(tǒng)，引發(fā)疾?。磺榫w低落，心情不愉快等，可引起失眠；情緒過于憂郁、傷感，容易形成抑郁病和精神失常；老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT負性情緒對老年人健康的危害敵視情緒會使肺功能減弱和加快老年男老年人情緒情感特征衰老感與懷舊感同現(xiàn)空虛感與孤獨感共生焦慮感與抑郁感相伴自尊感與自卑感共存老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人情緒情感特征衰老感與懷舊感同現(xiàn)空虛感與孤獨感共生焦慮感老年人的情緒調控老年人常見的不良情緒憂郁焦慮懷疑固執(zhí)情緒不穩(wěn)定老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒調控老年人常見的不良情緒憂郁焦慮懷疑固執(zhí)情緒不穩(wěn)避免不良情緒情感的產生逢愁而不憂郁勤勞而不妄想堅定而不倔強遇怒而不可盛常樂而不樂極臨悲而不過傷老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT避免不良情緒情感的產生逢愁而不憂郁勤勞而不妄想堅定而不倔強遇應對不良情緒的方法善于控制自己的情緒克服自卑感和無用感克服離退休后的失落感及孤獨感不斷探索和追求，充實自己的生活改變舊有的生活環(huán)境，擴大人際交往培養(yǎng)幽默感，樹立樂觀的態(tài)度培養(yǎng)多方面的情趣在情緒低落時，應尋求幫助老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT應對不良情緒的方法善于控制自己的情緒克服自卑感和無用感克服離應對不良情緒的措施合理宣泄傾訴痛哭寫日記情趣轉移理性升華適度讓步自覺遺忘自我解脫老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT應對不良情緒的措施合理宣泄傾訴痛哭寫日記情趣轉移理性升華適度討論：做情緒的主人

-----學會控制、調節(jié)情緒，保持良好情緒狀態(tài)

老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT討論：做情緒的主人

-----學會控制、調節(jié)情緒，保持良好情情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質?？偟膩碇v，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關。近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。總的情緒心理自測A----2；B----0；C----1

老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT情緒心理自測A----2；B----0；（1）

看到最近一次拍攝的照片，你感覺：

A．不稱心；B．很好；C．還可以。（2）

你是否會想起若干年后會發(fā)生什么使自己極為不安的事？

A．時常；B．沒有；C．偶然。（3）

你曾被同學起綽號挖苦嗎？

A．時常；B．沒有；C．偶然（4）

你上床以后是否必須再看一次窗是否關好再睡？

A．時常；B．沒有；C．偶然（5）

你對與你關系密切的人是否感到滿意？

A．不滿意；B．非常滿意；C．偶然。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT（1）

看到最近一次拍攝的照片，你感覺：老年人的（6）

你在半夜時分是否覺得害怕？

A．時常；B．沒有；C．偶然（7）

你會夢見什么可怕的事情而驚醒嗎？

A．時常；B．沒有；C．偶然（8）

你是否經常做夢？

A．是；B．不是；C．不知道（9）

有沒有一種食物吃了會使你嘔吐？

A．不；B．沒有；C．不知道（10）

你心里有沒有去另一個世界的想法？

A．有；B．沒有；C．不清楚老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT（6）

你在半夜時分是否覺得害怕？老年人的情緒管（11）

你心里是否偶爾懷疑自己不是現(xiàn)在父母親生的呢？

A．時常；B．沒有；C．偶然。（12）

你曾經覺得沒有一個人關心或尊重你嗎？

A．是；B．不曾覺得；C．記不清（13）

你是否常常覺得家人對你不好？

A．時常；B．沒有；C．偶然。（14）

你覺得沒有人完全了解你嗎？

A．是；B．不是；C．不肯定（15）

早晨起來，你最常有的感覺是什么？

A．憂郁；B．快樂；C．記不清楚老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT（11）

你心里是否偶爾懷疑自己不是現(xiàn)在父母親生的呢？老（16）

每天秋天，你經常有的感覺是

A．枯葉遍地；B．秋高氣爽；C．沒感覺（17）

你站在高處時，總覺得站不穩(wěn)嗎？

A．是；B．不是；C．有時（18）

你覺得自己身體強健嗎？

A．不強??；B．強??；C．不清楚（19）

你一回到家就立即把房門關上嗎？

A．是；B．不是；C．沒留意（20）

你在關上門的小房站內會覺得不安嗎？

A．是；B．不是；C．偶然老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT（16）

每天秋天，你經常有的感覺是老年人的情緒管理培訓（21）

你在做某件事時總覺得很難下決心嗎？

A．是；B．不是；C．偶然（22）

你常用拋硬幣、占牌或抽簽預測命運嗎？

A．時常；B．不會；C．偶然（23）

你會因為碰到東西而跌倒嗎？

A．時常；B．不會；C．偶然（24）

你是否要用一個小時以上才能入睡？

A．時常；B．從未試過；C．偶然（25）

你是否感覺到別人感覺不到的東西？

A．時常；B．從未；C．偶然老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT（21）

你在做某件事時總覺得很難下決心嗎？老年人的情緒（26）

你是否認為自己有超越常人的能力？

A．是；B．沒有；C．在某些方面（27）

你曾經覺得有人跟你走而感到不安嗎？

A．是；B．沒有；C．不清楚（28）

你是否覺得有人在注意你的言行舉動？

A．是；B．沒有；C．不清楚（29）

當你一個人夜行時，是否覺得前面潛藏危機？

A．是；B．不是；C．偶然（30）

你對別人自殺的態(tài)度是：

A．可以理解；B．不可思議；C．不清楚老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT（26）

你是否認為自己有超越常人的能力？

少于20分:表示你的情緒穩(wěn)定，自信心強，具有較高的審美能力、道德感和理性。你有一定的社交能力，能理解周圍人的心情，顧全大局，是個性格爽朗、受人歡迎的人。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT少于20分:老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件20—40分:表示你的情緒基本穩(wěn)定，但較為低沉，對事情的考慮過于冷靜，處事冷漠消極，易喪失發(fā)揮自己個性的良機。你的自信心受到壓抑，容易瞻前顧后，猶豫不決。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT20—40分:老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課40分以上:表示你情緒極不穩(wěn)定。日常煩惱太多，使自己心情處于緊張和矛盾之中。如果、你的得分在50分以上，則是一種危險的情緒不穩(wěn)定信號，請快找心理醫(yī)生予以解決。

老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT40分以上:老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件老年人的情緒

老年人的情緒管理培訓教材(PDF)課件情緒(emotion)是個體對客觀事物的內心體驗和態(tài)度，是不易被個體所控制的一種身心激動的狀態(tài)。情緒不是自發(fā)的，而是由刺激引起的。引起情緒的可以是外在的刺激，如生活環(huán)境中任何人、事、物的變化；也可以是內在刺激，如腺體分泌、器官功能失常等生理性原因，或記憶、聯(lián)想、想象等心理活動。一、情緒與情感概述情緒(emotion)是個體對客觀事物的內心體驗和態(tài)度，是喜：布什總統(tǒng)上班第一天喜：布什總統(tǒng)上班第一天悲：“庫爾克斯”號航母沉沒之后悲：“庫爾克斯”號航母沉沒之后憤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的兒童憤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的兒童討論情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別不同的人對同樣的事物為什么會有不同的反映？在不同的情況下，同一個人對同一樣事物為什么會有不同的反映？討論情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別不同的人對同樣的事物為什么會有不同區(qū)別：情緒一般由較明顯的外部表現(xiàn)，不太穩(wěn)定，有較多的沖動性；情緒常與一定的情景相伴隨；情感相對來說比較穩(wěn)定，沖動性少，易受認知的支配，因此情感的外部表現(xiàn)比較不明顯；區(qū)別：情緒一般由較明顯的外部表現(xiàn)，不太穩(wěn)定，有較多的沖動性；區(qū)別情緒多與生物性相聯(lián)系，具有本能的、情景的、不穩(wěn)定和易變的性質，出現(xiàn)得比較早，初生兒就有快樂和痛苦的體驗表現(xiàn)，動物也有情緒表現(xiàn)。情感是在社會交往的實踐中逐漸形成的，與社會性需要相聯(lián)系，具有持久、穩(wěn)定、深刻的社會性特征，所以又稱高級社會性情感。區(qū)別情緒多與生物性相聯(lián)系，具有本能的、情景的、不穩(wěn)定和易變的聯(lián)系情緒的各種變化一般都受已形成的情感所制約，而人的情感總是在各種變化的情緒中得到體現(xiàn)；即情緒是情感的外部表現(xiàn)，情感是情緒的本質內容。聯(lián)系情緒的各種變化一般都受已形成的情感所制約，而人的情感總是情緒、情感的作用激勵作用調控作用促進作用瓦解作用健康功能信號功能情緒、情感的作用激勵作用調控作用促進作用瓦解作用健康功能信號情緒的信號功能情緒的外部表現(xiàn)是表情，表情具有信號傳遞作用，屬于一種非言語性交際。有研究表明，日常生活中，55℅的信息是靠非言語表情傳遞的，38℅的信息是靠語言表情傳遞的，只有7℅的信息才是靠言語傳遞的。表情動作：1、面部表情2、身段表情3、言語表情情緒的信號功能情緒的外部表現(xiàn)是表情，表情具有信號傳遞作用，屬布什總統(tǒng)的表情布什總統(tǒng)的表情布什總統(tǒng)的表情布什總統(tǒng)的表情布什總統(tǒng)的表情布什總統(tǒng)的表情老年人的情緒管理培訓教材(PDF)課件識別下列情緒識別下列情緒老年人的情緒管理培訓教材(PDF)課件老年人的情緒管理培訓教材(PDF)課件老年人的情緒管理培訓教材(PDF)課件老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓▲老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT▲老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培游戲你來比劃，我來猜老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT游戲你來比劃，我來猜老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)心境指強度較小、緊張度較小，而持續(xù)時間較長的情緒狀態(tài)。它的特點是比較平穩(wěn)、微弱，是持久的情緒基調，具有擴散性，其情感色彩很容易感染和影響整個心理狀態(tài)和行為。情緒狀態(tài)老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT心境情緒狀態(tài)老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件激情是一種迅速爆發(fā)式的、強烈而短暫的情緒狀態(tài)。人在激情狀態(tài)下，意識范圍常有所縮小，理智分析能力減弱，意志的自我約束和克制能力相應減弱，容易做出喪失理智的行為。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT激情老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義緊張緊張是人在某種壓力環(huán)境的作用下所產生的一種適應環(huán)境的情緒反應。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT緊張老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義焦慮焦慮是一種伴隨某種不詳預感而產生的令人不愉快的情緒，是一種復雜的情緒狀態(tài)。包含有緊張、不安、懼怕、憤怒、煩躁、壓抑等情緒體驗。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT焦慮老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義老年人的情緒特點負性情緒逐漸增多情緒體驗比較深刻、持久情緒表達方式較為含蓄各人的人生經歷、文化背景、生活環(huán)境、個性特征、行為需求不同老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒特點負性情緒逐漸增多情緒體驗比較深刻、持久情緒表有位心理學家曾做過一個有趣的實驗，他把同一窩生的兩只健壯的羊羔安排在相同的條件下生活，唯一不同的是，一只羊羔邊栓了一只狼，而另一只羊羔卻看不到那只狼。前者在可怕的威脅下，本能地處于極其恐懼的狀態(tài)下，不吃東西，逐漸消瘦下去，不久就死了。而另一只羊羔由于沒有狼的威脅，沒有這種恐懼的心理狀態(tài)，所以一直生活得很好。案例老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT有位心理學家曾做過一個有趣的實驗，他把同一窩生的兩只健壯的羊老年人的情緒與健康健康，不僅指沒有疾病或虛弱，而且指身體、心理和包括社會適應在內的健全狀態(tài)。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒與健康健康，不僅指沒有疾病或虛弱，而且指身體、心老年人健康的內涵老年人作為一個特定社會群體，其健康內涵應該是軀體健康、心理健康、社會交流良好。即不僅是生理功能正常，還包括正常心理和健康個性。即性格健全、開朗樂觀；情緒穩(wěn)定，善于調適；社會適應良好，能應對應激事件；有一定的交往能力，人際關系和諧；認知功能基本正常。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人健康的內涵老年人作為一個特定社會群體，其健康內涵應該是影響老年人健康的因素生理因素心理因素生活事件與疾病經濟收入與文化教育婚姻與家庭體能與文體活動社會因素老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT影響老年人健康的因素生理因素心理因素生活事件與疾病經濟收入與思考：情緒與健康的關系？老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT思考：情緒與健康的關系？老年人的情緒管理培訓教材(PDF51負性情緒對老年人健康的危害敵視情緒會使肺功能減弱和加快老年男性肺衰退不良情緒可能影響生理機能，干擾免疫系統(tǒng)，引發(fā)疾?。磺榫w低落，心情不愉快等，可引起失眠；情緒過于憂郁、傷感，容易形成抑郁病和精神失常；老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT負性情緒對老年人健康的危害敵視情緒會使肺功能減弱和加快老年男老年人情緒情感特征衰老感與懷舊感同現(xiàn)空虛感與孤獨感共生焦慮感與抑郁感相伴自尊感與自卑感共存老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人情緒情感特征衰老感與懷舊感同現(xiàn)空虛感與孤獨感共生焦慮感老年人的情緒調控老年人常見的不良情緒憂郁焦慮懷疑固執(zhí)情緒不穩(wěn)定老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒調控老年人常見的不良情緒憂郁焦慮懷疑固執(zhí)情緒不穩(wěn)避免不良情緒情感的產生逢愁而不憂郁勤勞而不妄想堅定而不倔強遇怒而不可盛常樂而不樂極臨悲而不過傷老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT避免不良情緒情感的產生逢愁而不憂郁勤勞而不妄想堅定而不倔強遇應對不良情緒的方法善于控制自己的情緒克服自卑感和無用感克服離退休后的失落感及孤獨感不斷探索和追求，充實自己的生活改變舊有的生活環(huán)境，擴大人際交往培養(yǎng)幽默感，樹立樂觀的態(tài)度培養(yǎng)多方面的情趣在情緒低落時，應尋求幫助老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT應對不良情緒的方法善于控制自己的情緒克服自卑感和無用感克服離應對不良情緒的措施合理宣泄傾訴痛哭寫日記情趣轉移理性升華適度讓步自覺遺忘自我解脫老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT應對不良情緒的措施合理宣泄傾訴痛哭寫日記情趣轉移理性升華適度討論：做情緒的主人

-----學會控制、調節(jié)情緒，保持良好情緒狀態(tài)

老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT討論：做情緒的主人

-----學會控制、調節(jié)情緒，保持良好情情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質?？偟膩碇v，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關。近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質?？偟那榫w心理自測A----2；B----0；C----1

老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT情緒心理自測A----2；B----0；（1）

看到最近一次拍攝的照片，你感覺：

A．不稱心；B．很好；C．還可以。（2）

你是否會想起若干年后會發(fā)生什么使自己極為不安的事？

A．時常；B．沒有；C．偶然。（3）

你曾被同學起綽號挖苦嗎？

A．時常；B．沒有；C．偶然（4）

你上床以后是否必須再看一次窗是否關好再睡？

A．時常；B．沒有；C．偶然（5）

你對與你關系密切的人是否感到滿意？

A．不滿意；B．非常滿意；C．偶然。老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT（1）

看到最近一次拍攝的照片，你感覺：老年人的（6）

你在半夜時分是否覺得害怕？

A．時常；B．沒有；C．偶然（7）

你會夢見什么可怕的事情而驚醒嗎？

A．時常；B．沒有；C．偶然（8）

你是否經常做夢？

A．是；B．不是；C．不知道（9）

有沒有一種食物吃了會使你嘔吐？

A．不；B．沒有；C．不知道（10）

你心里有沒有去另一個世界的想法？

A．有；B．沒有；C．不清楚老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT（6）

你在半夜時分是否覺得害怕？老年人的情緒管（11）

你心里是否偶爾懷疑自己不是現(xiàn)在父母親生的呢？

A．時常；B．沒有；C．偶然。（12）

你曾經覺得沒有一個人關心或尊重你嗎？

A．是；B．不曾覺得；C．記不清（13）

你是否常常覺得家人對你不好？

A．時常；B．沒有；C．偶然。（14）

你覺得沒有人完全了解你嗎？

A．是；B．不是；C．不肯定（15）

早晨起來，你最常有的感覺是什么？

A．憂郁；B．快樂；C．記不清楚老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT老年人的情緒管理培訓教材(PDF51張)培訓課件培訓講義培訓教材工作匯報課件PPT（11）

你心里是否偶爾懷疑自己不是現(xiàn)在父母親生的呢？老（16）

每天秋天，你經常有的感覺是

A．枯葉遍地；B．秋高氣爽；C．沒感覺（17）

你站在高處時，總覺得站不穩(wěn)嗎？

A．是；B．不是；C．有時（18）

你覺得自己身體強健嗎？