資料由夜風(fēng)非常冷收集整理資料由夜風(fēng)非常冷收集整理公務(wù)員考試必備資料公務(wù)員考試必備資料心理學(xué)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)蘇聯(lián)心理學(xué)家阿格法諾夫做的“拾柴火”實(shí)驗(yàn)(.B A.觀察法實(shí)驗(yàn) B.自然實(shí)驗(yàn)C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) D.自然實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合實(shí)驗(yàn)教育心理學(xué)的研究和其它科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則( .B A.客觀原則 B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則 D.發(fā)展性原則提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀( a)羅杰斯 魯納C.班杜拉 金納學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬( c)直接強(qiáng)化 B.間接強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化 D.替代性強(qiáng)化5.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件( A.學(xué)生的智力水平 B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素 D.學(xué)習(xí)的方法梅耶學(xué)習(xí)過程模式的主要特點(diǎn)( a )A.強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的相互作用 B.強(qiáng)調(diào)模仿的作用C.強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化的作用 D.強(qiáng)調(diào)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的建7.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系(d )A.成正比關(guān)系 B.成反比關(guān)系C.沒有關(guān)系 D.成倒U性曲線關(guān)系概念同化的典型方式( a)A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.有意義學(xué)習(xí)提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家(a A.布魯納 B.苛勒C.奧蘇伯爾 D.班杜拉多伊奇認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生的同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠產(chǎn)生更為積極影響的目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)構(gòu)是( c)A.競爭目標(biāo)結(jié)構(gòu) B.個(gè)人主義目標(biāo)結(jié)構(gòu)C.合作目標(biāo)結(jié)構(gòu) D.友誼目標(biāo)結(jié)構(gòu)艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律( aA.先快后慢 B.先慢后快C.先后一致 D.不快不慢一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷是( d)A.正遷移 B.橫向遷移C.特殊成分遷移 D.非特殊成分遷13.小學(xué)生的個(gè)性傾向性主要表現(xiàn)( b)A.需要、動(dòng)機(jī)、世界觀 B.理想、信念、世界C.興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀 D.興趣、愛好、理想“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特( bA.氣質(zhì) B.性格C.能力 動(dòng)機(jī)應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一(c A.復(fù)習(xí)策略 B.群集策略C.形象聯(lián)想策略 D.元認(rèn)知策略根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動(dòng)作技能( DA.活動(dòng)技能 B.學(xué)習(xí)技能C.一般技能 D.認(rèn)知技能提出問題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過程的標(biāo)志( A )A.杜威 B.紐厄爾C.華萊爾 D.巴甫洛夫18.1990年提出品德形成的三維結(jié)構(gòu)理論模式的我國心理學(xué)家( B A.肖鋒 B.章志光C.邵瑞珍 D.李伯黍19教師往往被譽(yù)為“人類靈魂的工程師，主要是由于教師扮演(B A.知識(shí)傳授者 B.學(xué)生楷模C.學(xué)生家長代理人 D.嚴(yán)格管理者20.教師注意力的特點(diǎn)集中表現(xiàn)( D )A.注意集中能力 意穩(wěn)定能C.注意轉(zhuǎn)移能力 注意分配能力二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分)1.心理個(gè)體的發(fā)展具有的一般特點(diǎn)( ABCD )A.連續(xù)性與順序性D.不均衡性B.階段性E.關(guān)鍵性C.個(gè)別差異性2.概念的結(jié)構(gòu)包括(ABDE)A.概念名稱B.概念定義C.概念應(yīng)用D.概念特征E.概念實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生怎樣集中注意力、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等，都屬( ABCDE)A.元認(rèn)知策略 B.復(fù)述策略 C.組織策D.精細(xì)加工策略 E.復(fù)習(xí)策略知識(shí)應(yīng)用的過程一般通過下面幾個(gè)環(huán)節(jié)來完(ABCD A.審題 B.聯(lián)想 C.知識(shí)理解D.課題類化 E.背誦記憶影響群體士氣的因素( BCDE )A.群體成員的人數(shù) B.對(duì)群體目標(biāo)的贊同 C.對(duì)活動(dòng)的滿意D.群體領(lǐng)導(dǎo)方式 E.和諧的人際關(guān)系心理學(xué)試題參考答案三、名詞解釋(每小題4分，共20分)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久的變化表現(xiàn)出來。棄自己的意見和行為，而“隨大流本的精神面貌。它將支配人以同樣方式去對(duì)待同類后繼活動(dòng)。教師招聘考試題公共教育學(xué).心理學(xué)考試題及參考答案一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共17分）1、楊賢江寫的《大教學(xué)論 ，是我國第一本試圖用馬克思主義的觀點(diǎn)論述教育問題的作。2、教育的本質(zhì)是（有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。3、我國封建社會(huì)的教育內(nèi)容是（五經(jīng)、（ 四書。4我國現(xiàn)階段的教育方針“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人” 。5（班級(jí)授課制）年我國在（同文館）首先執(zhí)行了這個(gè)制度。61903年頒布的（癸卯學(xué)制，是中國最早實(shí)行的近代學(xué)制。7、普通教育學(xué)是研究教育的一般原理和中、小學(xué)教育規(guī)律的一門科學(xué)，是師范學(xué)校的一門公共必修課程，是（理論性和應(yīng)用性）相結(jié)合的學(xué)科。8、義務(wù)教育，也叫（強(qiáng)制教育，是由國家用立法形式確定下來強(qiáng)制實(shí)行的國民基礎(chǔ)教育。9、教育過程的基本矛盾是（學(xué)生與教師之間的矛盾。10、教學(xué)手段就是指教師和學(xué)生進(jìn)行（教學(xué)活動(dòng)）以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。11、現(xiàn)場教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)是中小學(xué)教學(xué)的（輔助形式）。12、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課（課外輔導(dǎo)()四個(gè)環(huán)節(jié)組成。13、學(xué)校德育工作的主要途徑是（通過各科教學(xué)）滲透德育。14、我國中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，具體體現(xiàn)在中小學(xué)各類（課程計(jì)劃）和各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書之中。15（間的矛盾。二、選擇題（26分）16（.③）子》⑶《學(xué)記》⑷《勸學(xué)篇》西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（①：⑴《大教學(xué)論》⑵《論演說家的教育》學(xué)》⑷《我的教育信條》18、“教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由（②）提出的：⑴贊科夫⑵巴班斯基⑶蘇霍姆林斯基⑷凱洛夫V1（①⑵教學(xué)過程最優(yōu)化⑶教學(xué)發(fā)展觀⑷全面發(fā)展觀2、我國最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是（①：⑴癢⑵序⑶校⑷學(xué)2、講授法的基本方式包括（①：⑴講述、講解、講讀、講演2（①：⑴教育的性質(zhì)⑵教育的方法⑶教育的效益模2、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（③：⑴做人教育⑵職業(yè)教育⑶基礎(chǔ)教育⑷專業(yè)教育2、中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（①：⑴基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能⑵基本理論，基本技能2、德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（④：⑴積極作用⑵影響作用⑶制約作用作用2、班主任在班集體的發(fā)展中起（①：⑴主導(dǎo)作用⑵主動(dòng)作用⑶領(lǐng)導(dǎo)作用⑷能動(dòng)作用2（③：⑴有明確的奮斗目標(biāo)2（①：⑴個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值⑵主體價(jià)值三、簡答題（共32分）29分）答：①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向2分2分；③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師2分）30、簡述教育對(duì)發(fā)展生產(chǎn)力的作用？（6分）30、教育受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，反過來，它對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展也有積極的推動(dòng)作用。1（3分．教育還可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)（3分）3（8分3（以下各點(diǎn)各2分（教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性（2）（3）教師勞動(dòng)的示范性（4）教師勞動(dòng)的長期性。3、評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些？6分3（以下各點(diǎn)各1分）教學(xué)組織合理。33分（2分）普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括如下幾項(xiàng)（以下各點(diǎn)各1分（）向?qū)W生傳播文化科學(xué)基2）發(fā)展學(xué)生的（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增加學(xué)生的體力。論述題（34、36兩題任選一題，35題必做，共25分）34分）34有利于提高我們對(duì)教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的認(rèn)（2）有利于掌握教育規(guī)律，增強(qiáng)教學(xué)能力（3）有助于提高我們高尚的師德修養(yǎng)，自覺為人師表（4）有助于更好地學(xué)習(xí)其它各門教育學(xué)科。35分）35、答案1）教育目的的價(jià)值取向的涵義2分，教育目的的價(jià)值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動(dòng)的主體依