大班兒童沙盤案例（大三班）時(shí)間：地點(diǎn)：帶領(lǐng)者：參與者：大三班（兒童1號(hào)）、（兒童2號(hào)）過程：一、熟悉沙游室環(huán)境，感受沙子的觸感帶領(lǐng)者：現(xiàn)在我們來和沙子玩一玩？你在玩什么？兒童1：我在玩掃海，這海里有很多沙子。帶領(lǐng)者：為什么它是海？兒童1（指了指中間的區(qū)域）：這里藍(lán)藍(lán)的。兒童2：這是湖！帶領(lǐng)者：他說是湖，可以嗎？兒童1：明明這里是沙子，也可以是沙漠吧！兒童2：我見過沙漠里的蝙蝠！孩子們討論聲調(diào)逐漸升高，非常有表述欲。帶領(lǐng)者：看來你們都有一些非常驚險(xiǎn)的經(jīng)歷對(duì)不對(duì)？兒童2：還有很多秘密。兒童1：超級(jí)多！我的秘密都多到爆了！帶領(lǐng)者：是嗎？現(xiàn)在你們?cè)敢夥畔率掷锏臇|西，然后我告訴你們一個(gè)秘密好嗎？兒童2：什么秘密？孩子們安靜下來，放下手中的物品，看向帶領(lǐng)者。帶領(lǐng)者：現(xiàn)在用我們的小手捧起一堆沙子，你試試沙子從你手指頭中流走是什么感受。這就是沙子告訴你的秘密。閉上眼睛，用心感受。帶領(lǐng)者：我的沙子告訴我，你們兩個(gè)會(huì)在這里玩的非常開心。兒童1：對(duì)的！二、兒童自由選擇沙具，制作沙盤。帶領(lǐng)者：我們的游戲正式開始。剛才我們看到櫥子上有很多很多的什么？兒童2：玩具。帶領(lǐng)者：對(duì)，玩具。因?yàn)樗谏潮P游戲室，所以它還有一個(gè)名字沙具。就是玩沙子游戲時(shí)用的玩具。也叫沙具。（觸摸沙盤）這個(gè)叫什么呢？兒童2：沙池。帶領(lǐng)者：它也叫沙盤，像一個(gè)大盤子是吧。然后，我們可以把沙具放到沙盤里，這個(gè)沙盤里有沙子，你可以把它掃成海。（指出沙堆）你看這里像什么？小男孩？兒童1:像山。帶領(lǐng)者：對(duì)，也可以把他堆成山?，F(xiàn)在請(qǐng)你聽好，選擇你最喜歡的五個(gè)玩具，然后擺在沙盤里，怎么樣都可以，開始吧。三、帶領(lǐng)者根據(jù)沙盤情況引領(lǐng)參與者溝通和交流兒童1選擇沙具時(shí)非常細(xì)心，有自己的思考時(shí)間。兒童2—開始很快速選取了2輛車，回到了沙盤。帶領(lǐng)者：你還需要再拿嗎？兒童2折返沙具櫥繼續(xù)挑選，此次選擇詢問帶領(lǐng)者，明確不能更換沙具后，非常謹(jǐn)慎地選取剩下的沙具。兒童1選擇了藍(lán)頭發(fā)的小女孩、木乃伊、獅子雕塑、蜘蛛俠、房子。兒童2先選擇了翻斗車、一輛藍(lán)色的挖掘機(jī)、一套茶具。帶領(lǐng)者：他還沒有完成你可以開始你的故事嗎？兒童1（未加思索手中拿著沙具，沉醉著演示著他的故事）：很久很久以前，有一個(gè)小姑娘，她走著走著發(fā)現(xiàn)：“諛？這是什么？”她扒了扒，好硬啊，于是她就拿來了這個(gè)東西（孩子拿起刮沙板挖沙子），諛？這是什么？再扒一扒，她又拿其這個(gè)東西掃了掃，好難清理啊。（四處張望）我的木乃伊？哦在這兒。她發(fā)現(xiàn)了木乃伊“?。∥乙缘裟?！”，于是小姑娘回家找來蜘蛛俠，蜘蛛俠一腳把他踢死了，又把這個(gè)踢走了（將獅子雕塑放置很遠(yuǎn)的位置。）蜘蛛俠再也沒有來過。講完了O帶領(lǐng)者：你的故事太精彩了！那我們一起聽聽的故事好嗎？兒童2此時(shí)將茶壺放回?fù)Q選擇了三個(gè)沙具：工具鏟子、珠子、一輛綠色的挖掘機(jī)。兒童2在擺弄著自己沙具。帶領(lǐng)者：你的故事已經(jīng)開始了嗎？兒童2點(diǎn)點(diǎn)頭。帶領(lǐng)者：你看，他的故事不是講的，是用來演的。帶領(lǐng)者觀察孩子。帶領(lǐng)者：你需要他幫忙嗎？兒童2：不需要，我在自己產(chǎn)沙子。帶領(lǐng)者：你是在建東西嗎？兒童2：把它給埋起來，我可以運(yùn)沙子幫你埋木乃伊。四、為沙盤打分。帶領(lǐng)者：這個(gè)沙游最高分能得100分的話你給它打多少分？兒童2：1000分兒童1：無數(shù)分活動(dòng)反思兩個(gè)小男孩活潑地來到沙游室，一個(gè)男孩兒語言表達(dá)的意識(shí)特別地強(qiáng)烈，另一個(gè)男孩則喜歡一邊笑著，一邊安靜地做著自己的事情。看得出來，兩個(gè)孩子比較浮躁，于是熟悉沙子的過程變得格外得重要，因?yàn)樯匙涌梢园矒嵝撵`。于是此環(huán)節(jié)，我和孩子們閉上眼睛感受沙子溜走的感覺,我的語言也格外低和穩(wěn)，孩子們很快進(jìn)入到狀態(tài),沙游的過程讓他們有了新的不同的體驗(yàn)。愛說的男孩把自己的沙具木乃伊和獅子雕塑不斷地掩埋，并且會(huì)露出很小的一個(gè)小線索。然后，自然而然地開始講故事，故事中的主角是蜘蛛俠，后來他把房子埋了，因?yàn)樗f這個(gè)故事里房子好像沒有用。這個(gè)男孩可以說一停不停地講，他的故事便隨著沙具的移動(dòng)，很像一部很有趣的動(dòng)畫片，顯然他也特別沉醉其中。另一個(gè)男孩選擇的都是車類和一把工具鏟子他在不斷地往翻斗車?yán)镅b沙子。當(dāng)我想聽聽他的故事時(shí)，他笑著回避了?？粗鴥蓚€(gè)孩子各據(jù)一邊，游戲相對(duì)獨(dú)立，我覺得可以試著出現(xiàn)一點(diǎn)交叉，正在此時(shí)，玩車的男孩說要運(yùn)沙子幫助另一個(gè)男孩兒繼續(xù)掩埋木乃伊。這是很好的契機(jī)。兩個(gè)孩子的故事有了鏈接。時(shí)間的關(guān)系我們沒能繼續(xù)觀察后續(xù)的內(nèi)容，但是孩子們很顯然有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)，他們很同意我在5分鐘后結(jié)束了游戲