第第頁幼兒園《寶塔》美術(shù)教案

幼兒園《寶塔》美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等，培育幼兒動(dòng)手操作的技能。

2、培育幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的愛好，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

活動(dòng)過程

一、會(huì)變的亭子。

1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克：小伙伴看，這些都是什么?好玩嗎?你會(huì)折這些東西嗎?想不想知道它們是怎么折出來的?

2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)亭子：

它會(huì)變，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀測(cè)從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子，倒過來看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個(gè)亭子組合起來就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子，就能變出很多別的東西。

二、看圖折亭子。

1、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法，我們一起來看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。

2、老師邊講解邊示范折：

先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。

將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對(duì)折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。

把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。

三、我也來折寶塔。

1、講解折紙常規(guī)。保持寧靜。

2、分法折紙材料，幼兒依據(jù)示意圖折紙。

四、巡回指導(dǎo)。

1、幼兒按畫面上圖示來折紙，老師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別技能弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)大部分幼兒折的不好的地方，進(jìn)行集體講解。

2、提示幼兒留意折疊要留意方向。

3、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好伙伴組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

五、講評(píng)。

1、小結(jié)本次活動(dòng)，表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步。

2、展示幼兒作品。

展示幼兒作品，讓幼兒觀賞、評(píng)價(jià)，看誰折的好，變出的東西多。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在許多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，包括許多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對(duì)于粗糧、蔬菜那么不以為然。在活動(dòng)中，我采納了色調(diào)艷麗、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動(dòng)延伸到平常的區(qū)角中，讓每一個(gè)都有機(jī)會(huì)來嘗試合理的配菜?；顒?dòng)開展以后，很多小伙伴的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來配菜，這是我感到欣慰的，也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的。

幼兒園《寶塔》美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛創(chuàng)作亭子或?qū)毸?，并在?chuàng)作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩者不同的建筑風(fēng)格。

2、能在觀賞過程中大膽地想象寶塔或亭子的.樣子，并畫出建筑特征突出的寶塔或亭子。

3、學(xué)習(xí)用對(duì)比、聯(lián)想等方法觀賞、感受寶塔和亭子不同的建筑特點(diǎn)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《寶塔和亭子》；幼兒用書：《寶塔和亭子》。

2、紙、蠟筆、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、播放flash課件，激發(fā)幼兒觀測(cè)、了解寶塔和亭子的愛好。

〔1〕幼兒觀看flash課件。

〔2〕結(jié)合自身閱歷，說說課件中所見的內(nèi)容。

2、播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒分別觀賞寶塔和亭子，繼續(xù)感受它們不同的建筑特點(diǎn)。

〔1〕出示課件中各種寶塔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建筑特征。

〔2〕出示課件中各種亭子的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其四周無墻、頂部像鳥翅膀等建筑特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀賞，說出寶塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。

〔1〕幼兒爭(zhēng)論寶塔和亭子不同的地方。

〔2〕老師小結(jié)：寶塔有很多層，四周封閉，樓梯通到塔頂，越往上越??；而亭子一般用幾根圓柱支撐，四周沒有墻壁，其頂部像鳥翅膀。

4、提供幼兒用書，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)