第第頁幼兒園中班個(gè)案分析：聰明好動(dòng)的晨晨一、幼兒基本狀況幼兒：晨晨年令：4歲班級(jí)：中班性格：聰慧可愛，活潑好動(dòng)，沒耐煩二、非常表現(xiàn)〈一〉我第一名，一百分！晨晨是我班小班升上來的小伙伴，他活潑好動(dòng)，思維機(jī)敏，雙手總喜愛撫弄些插塑、小人書、電動(dòng)小玩具等動(dòng)西，上課時(shí)他總是第一個(gè)舉手回答下列問題，老師問聽懂了沒有，他總是洪亮地回答：聽懂啦！，繪畫活動(dòng)開始了，他趁老師不留意，拿著記號(hào)筆在畫紙上、桌布上亂涂亂畫，要不，就去島亂旁人繪畫，當(dāng)老師走近他時(shí)，他就對(duì)你笑嘻嘻的老師我不會(huì)畫。讓你又好氣又好笑。

〈二〉好動(dòng)，為所欲為，缺乏合作精神。

雖然他反應(yīng)快、敏捷、愛動(dòng)腦，是個(gè)聰慧的孩子。但他好動(dòng)管不住自己，上課不遵守紀(jì)律，插嘴、坐不住在一日生活環(huán)節(jié)交接時(shí)，如餐點(diǎn)前后、晨接段等類似這段時(shí)間里他總是拿些老師教具、小人書、油畫棒、教室內(nèi)作品陳設(shè)等等玩或撫弄；在區(qū)域活動(dòng)時(shí)發(fā)生爭吵現(xiàn)象，常常有小伙伴告狀老師，晨晨又老師們都說帶他很費(fèi)精神，一不留意他就添亂與家長溝通，爺爺說在家也是這樣，好動(dòng)，管不住，所以巴不得他每天上幼兒園，省事。

三、案例分析〔1〕家庭教育的緣由，由于老人的寵愛倍至，盡其所能滿意其需要，在園顯得為所欲為，教室里想拿什么拿什么。

〔2〕缺少玩伴，由于現(xiàn)今都是獨(dú)生子女，他與其他孩子玩耍機(jī)會(huì)少，經(jīng)常只他一個(gè)人在家里玩，使他難以體會(huì)到與他人合作游戲的歡樂。

〔3〕天資聰穎，思維機(jī)敏，接受技能強(qiáng)。

四、采用措施幼兒教育是孩子一生中最基礎(chǔ)的教育，它的基礎(chǔ)打得好壞，徑直影響到孩子的一生。

鑒于以上這些緣由，我們采用了以下的措施：

〔1〕、與家庭合作，進(jìn)行全都性教育。

在一次放學(xué)后，和晨晨的媽媽進(jìn)行了一次長談，向她反應(yīng)了晨晨在園的這些狀況，并向他宣揚(yáng)合作對(duì)孩子成長的重要性，盼望能夠引起重視，對(duì)他平常的教育工作提出了幾點(diǎn)建議，比如，對(duì)孩子提出的合理要求我們滿意；多帶孩子與他人交往，在其交往過程中涌現(xiàn)問題時(shí)不要過多干涉，平常可以和孩子共同游戲，讓孩子漸漸體會(huì)到合作游戲所帶來的歡樂；當(dāng)孩子有了點(diǎn)進(jìn)步時(shí)能予以鼓舞。在和我的談話中，晨晨的媽媽慢慢意識(shí)到了問題的嚴(yán)峻性，好像有點(diǎn)焦灼，幾次問那怎么辦，那怎么辦？我告知他，只要能夠意識(shí)到這個(gè)問題，并重視它，在平常的日常生活中多關(guān)注這方面的表現(xiàn)，并采用相應(yīng)的措施，有什么問題可以常常和老師溝通，相信陽陽會(huì)有所轉(zhuǎn)變，聽我這么一說，她漸漸鎮(zhèn)靜下來。

〔2〕、讓孩子清晰一日常規(guī)要求，知道自己該怎么做是對(duì)的。

在我們?nèi)粘Ｉ睢⒆鳂I(yè)、游戲過程中，我留意告知陽陽正確的方法，告知他怎樣就叫守紀(jì)律，怎樣在上課、游戲中進(jìn)行合作，比如搭積木或游戲前，就大家一起商量，分工合作；遇到?jīng)_突時(shí)，要協(xié)商解決問題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪番或共同運(yùn)用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語言去援助他；當(dāng)自己遇到困難時(shí)、一人無法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小伙伴幫助，等等。通過這些詳細(xì)的合作情景，援助他漸漸習(xí)慣與伙伴合作游玩，在合作中學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)。

〔3〕、有了轉(zhuǎn)變、有了進(jìn)步實(shí)時(shí)鼓舞和表揚(yáng)當(dāng)晨晨能排隊(duì)參與晨間活動(dòng)并歡樂置身其中，當(dāng)他端坐在位子上積極舉手發(fā)言時(shí)，當(dāng)他能寧靜坐在位子上進(jìn)餐我們都表揚(yáng)他晨晨最寧靜，晨晨最守紀(jì)律，晨晨最棒！當(dāng)晨晨做出合作行為，能較好地與同伴一同合作學(xué)習(xí)或游戲，我都實(shí)時(shí)地予以確定、鼓舞，如，你能商量著、合作著搭，真好！你們倆協(xié)作得真好！，并在《一日生活表現(xiàn)優(yōu)秀表》中添畫五角星，每周五評(píng)給小紅花，給與精神嘉獎(jiǎng)。

五、矯正結(jié)果：

經(jīng)過這幾個(gè)月的教育，援助，引導(dǎo)，晨晨小伙伴基本上轉(zhuǎn)變了好動(dòng)的性格?，F(xiàn)在這個(gè)孩子、常規(guī)意識(shí)、合作意識(shí)加強(qiáng)了，在日常活動(dòng)中樂于和同伴交往、共享，并在同伴中也有肯定的地位，臉上常漾溢著笑容，舉手投足顯得更自信了。家長反映