錦瑟》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解李商隱的知人論世的解讀方法。2、培養(yǎng)初步鑒賞詩歌語句的能力。3、品味本詩哀怨、凄迷的意境和李商隱詩深婉、典麗的藝術(shù)特色，理解詩中的惆悵情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握詩歌的基本的鑒賞方法：品味詩歌的形象。教學(xué)方法：誦讀法點(diǎn)撥法教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們中國古代的詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。下面我們看看這些詩句，是出自哪位詩人？今天我們來共同學(xué)習(xí)李商隱的代表作《錦瑟》。展現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、知人論世了解作者李商隱（約813—約858）晚唐詩人。字義山，號玉谿生，出身小官僚家庭。曾三次應(yīng)進(jìn)士考,終得中進(jìn)士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭影響，潦倒終身。他的主要成就在詩歌的藝術(shù)上，特別是他的近體詩，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有《李義山詩集》三、賞析詩歌1、自由讀詩歌，回答下列問題你能從詩中找出表明主要內(nèi)容的三個(gè)字來嗎？內(nèi)容之眼（詩眼）：思華年你能從詩中找出表明詩人情感的兩個(gè)字來嗎？情感之眼（詩眼）：惘然2、解讀詩歌首聯(lián)錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年（1）無端“是什么意思？此句傳遞出詩人怎樣的思想感情？（2）由“五十弦”的錦瑟聯(lián)想到什么？此處運(yùn)用了手法？“無端”是無緣無故，沒有來由的意思。無問處發(fā)問說明詩人情緒強(qiáng)烈濃重，迫切需要宣泄。錦瑟五十弦，音節(jié)最為繁復(fù)。聽錦瑟之繁弦，聯(lián)想到年華往事的繁多。聯(lián)想的手法。本聯(lián)可以理解為詩人在某一天回首青春往事而引發(fā)的一生感慨。頷聯(lián)莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。典故1、莊周夢蝶一天，莊周夢見自己變成了一只翩翩起舞的蝴蝶。莊周非?？鞓罚迫蛔缘?，竟然忘記了自己是莊周。夢醒后，莊周十分疑惑，不知是自己做夢變成了蝴蝶，還是蝴蝶做夢變成了莊周。詩人因聆聽錦瑟的曲調(diào)而思緒翩翩，想到昔日的理想和情思是那樣美好,在回憶中又是如此真切,致使詩人覺得它才是真實(shí)的存在,而眼下的困頓狀況只不過是一場夢。典故2、望帝啼鵑望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號。傳說他因水災(zāi)讓位給他的臣子，自己隱居山中，死后靈魂化為杜鵑，又名子規(guī)，啼聲非常悲凄。杜宇之悲托于杜鵑，就如同詩人無限的悲感、難言的愁緒和怨憤托于錦瑟之聲。這兩句詩體現(xiàn)了一種怎樣的思想情緒？“莊生夢蝶”——詩人美好卻又十分虛緲的心靈寄托；“杜鵑啼血”——詩人無限的悲感、難言的愁緒與怨憤。頸聯(lián)滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！钡涔?、珠有淚珠生于蚌，蚌在于海，每當(dāng)夜靜月明，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠，于是珠得月華，晶瑩如同淚珠一般。憑借聯(lián)想交融的意象，月亮、珍珠、淚珠都是圓而亮的，前二者相映，原本美麗異常，加上淚珠，幻化了一個(gè)難以分辨的可望不可即的帶有哀婉的境界。典故4、暖玉生煙傳說藍(lán)田美玉深埋地下，不為人所見，但在日光煦照下它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰到空中。這種光氣只能在遠(yuǎn)觀時(shí)才可見，近處是看不到的。藍(lán)田美玉的精氣只能遠(yuǎn)觀而得，這代表了一種美好的理想，卻不能把握也無法親近。“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！薄皽婧?、明月、明珠、淚珠”，這一連串憑借聯(lián)想交融起的意象，幻化成了一個(gè)難以分辨的可望而不可即的又帶有哀婉的妙境；“藍(lán)田日暖玉生煙”代表了一種異常美好的理想景色，只是它只能遠(yuǎn)觀，不能把握，也無法親近。兩幅畫面運(yùn)用陰陽冷暖不同境界，展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思悵惘。尾聯(lián)“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。”詩意：如此哀怨悵恨的情懷哪里是現(xiàn)在回憶才感到的啊，在當(dāng)時(shí)就已經(jīng)令人惘然無措了。既然此等情懷在當(dāng)時(shí)就如此，那么今朝追憶此情又會惹起怎樣的悵恨，怎樣的哀怨，怎樣的苦痛呢？詩人回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的悵惘苦痛。3“此情”到底是什么情？請同學(xué)們就此探討詩歌的主旨。學(xué)生分組討論交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)評。（悼亡說、戀情說、自傷身世說……）再次誦讀詩歌4、小結(jié)詩歌內(nèi)容（首聯(lián)）錦瑟牽情，回首往事（頷聯(lián)）往事如夢，感傷深沉（頸聯(lián)）對月而泣，美夢如煙（尾聯(lián)）追憶此情，當(dāng)時(shí)惘然詩的寫作特點(diǎn)：大量用典（往往不用原典的事理，而著眼于從原典中生發(fā)詩意的聯(lián)想，借以傳遞情緒和感受。）四、課堂拓展探究這首詩的主旨《嫦娥》李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！咀⒔狻?、深：暗。2、長河：銀河。3、碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能見到碧色的海，深藍(lán)色的天。4、夜夜心：指嫦娥每晚都會感到孤單?！驹u析】：就內(nèi)容而論，這是一首詠嫦娥的詩。然而各家看法不一。有人以為歌詠意中人的私奔，有人以為是直接歌詠主人公處境孤寂，有人以為是借詠嫦娥另外有所寄托，有人以為是歌詠女子學(xué)道求仙，有人以為應(yīng)當(dāng)作“無題”來看。我們姑且當(dāng)作歌詠幽居寂處，終夜不眠的女子。以此而論，著實(shí)寫得貼情貼理。語言含蘊(yùn)，情調(diào)感傷。五、布