中學音樂老師上課心得中學音樂老師上課心得1收獲。收獲。一、課堂教學一、課堂教學及情緒。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，自動地去發(fā)及情緒。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，自動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎煉。生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互增進的。控制了樂理知識才干更深層次地感受、理解音樂。生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互增進的。控制了樂理知識才干更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管理二、課堂管理生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行動也進行了善意的批評與改正。生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行動也進行了善意的批評與改正。非質(zhì)量監(jiān)控的課教學沒有用閉卷考試等方式測量學生學習的造現(xiàn)狀。總之，是輕松的學習，但又受到教學條件的影響，也缺少活潑而沒有很好的效果。非質(zhì)量監(jiān)控的課教學沒有用閉卷考試等方式測量學生學習的造現(xiàn)狀。總之，是輕松的學習，但又受到教學條件的影響，也缺少活潑而沒有很好的效果。三、考試三、考試的了解，這學期的音樂考試我采用了：利用我們有的條件，一個一個學期的相處，同窗間的認識是性情、習慣上，但在文藝表演樣的學生，后來在同窗的輔助下也完成音樂考試。的了解，這學期的音樂考試我采用了：利用我們有的條件，一個一個學期的相處，同窗間的認識是性情、習慣上，但在文藝表演樣的學生，后來在同窗的輔助下也完成音樂考試。2光陰似箭，日月如梭，來新學校工作了一個學期了，忙碌、光陰似箭，日月如梭，來新學校工作了一個學期了，忙碌、充實并快樂著。新的學年又開始了，回顧工作以來的酸甜苦辣，有收獲，有啟迪，也有困惑，以此來激勵和鞭策自己取得更大的興趣，拓寬音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段，對學生的教育作用是其它任何教學手段所不能替代的。為了上好每一節(jié)音樂體會。充實并快樂著。新的學年又開始了，回顧工作以來的酸甜苦辣，有收獲，有啟迪，也有困惑，以此來激勵和鞭策自己取得更大的興趣，拓寬音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段，對學生的教育作用是其它任何教學手段所不能替代的。為了上好每一節(jié)音樂體會。一、備課注重由表及里，由淺入深一、備課注重由表及里，由淺入深響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識，所以在欣賞教學響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識，所以在欣賞教學;;先是透徹教參上的簡單教案，再從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的公開課教案，最后再針對學生的特點、興趣、愛好和教學大綱的要求自己案，最后再針對學生的特點、興趣、愛好和教學大綱的要求自己完善教案，完成好每節(jié)課的詳案。完善教案，完成好每節(jié)課的詳案。二、欣賞教學時多聽多感知二、欣賞教學時多聽多感知講述，因為如果講述過多，必然把學生的注意力分散，同時也阻練、富有啟發(fā)性，目的在于把學生的注意力吸引到音樂上來，通內(nèi)容。什么樣的音樂都離不開“聽”，“聽”一部音樂作品，我們既講述，因為如果講述過多，必然把學生的注意力分散，同時也阻練、富有啟發(fā)性，目的在于把學生的注意力吸引到音樂上來，通內(nèi)容。什么樣的音樂都離不開“聽”，“聽”一部音樂作品，我們既理性進行完美的結(jié)合才是我們“聽”到欣賞音樂的真正目的，我沒有把對音樂的欣賞停留在表面上、感官上進行，而是深入到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去，只有這樣才能讓學生準確地把握音樂作品的“內(nèi)涵音樂。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關(guān)鍵，反復地聽，會給學生的有了較大的進步。三、抓好課堂教學，向四十五分鐘要質(zhì)量三、抓好課堂教學，向四十五分鐘要質(zhì)量動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。作為教學方式。比如在新授歌曲時，咱的學生靈性較好，音樂水平不詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課新思維的火花。在歌曲教學中，我注重給學生介紹樂理小常識。休止符、倚音等，它們的作用對于表現(xiàn)音樂作品來說比較深刻。中也融入了其它學科的教學方法，我首先讓學生整體感知樂曲，例如“說說聽后的感受，”“你最喜歡哪一個樂句動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。作為教學方式。比如在新授歌曲時，咱的學生靈性較好，音樂水平不詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課新思維的火花。在歌曲教學中，我注重給學生介紹樂理小常識。休止符、倚音等，它們的作用對于表現(xiàn)音樂作品來說比較深刻。中也融入了其它學科的教學方法，我首先讓學生整體感知樂曲，例如“說說聽后的感受，”“你最喜歡哪一個樂句”“找出相同的樂句”等，在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃習音樂。四、充分調(diào)動學生的聯(lián)想，豐富學生的想象能力四、充分調(diào)動學生的聯(lián)想，豐富學生的想象能力中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，啟發(fā)他們對音樂的豐富想象寫散文、寫聽后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來，這種方法有利于培養(yǎng)學生的聯(lián)想、想象能力、創(chuàng)造性思維能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力。由于學生的年齡、知識水平、審美經(jīng)驗等的限制，他們的聯(lián)想和想指導就對學生們有了很大的幫助。中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，啟發(fā)他們對音樂的豐富想象寫散文、寫聽后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來，這種方法有利于培養(yǎng)學生的聯(lián)想、想象能力、創(chuàng)造性思維能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力。由于學生的年齡、知識水平、審美經(jīng)驗等的限制，他們的聯(lián)想和想指導就對學生們有了很大的幫助。五、積極組織課外活動，努力做學生信任的藝術(shù)指導五、積極組織課外活動，努力做學生信任的藝術(shù)指導我不會忘記上學期那激動人心的首屆學生藝術(shù)特長展示的布置場地、組織演出，看著學生們一臉的喜悅，再苦再累對我來成好。走過的上一學期是幸福的，因為在這當中我付出著、收獲我不會忘記上學期那激動人心的首屆學生藝術(shù)特長展示的布置場地、組織演出，看著學生們一臉的喜悅，再苦再累對我來成好。走過的上一學期是幸福的，因為在這當中我付出著、收獲生的追求。生的追求。3這一學年我擔任的是初中部七年級(133―136)和八年級(129―132)八個班的音樂教育教學工作這一學年我擔任的是初中部七年級(133―136)和八年級(129―132)八個班的音樂教育教學工作,音樂教育教學每年都反作，彌補不足，精益求精。得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)樂實踐活動一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂?；A上創(chuàng)造音樂。二、在教學過程中，本著讓學生“要我學----我想學 我要學”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的，首先對教材的目標二、在教學過程中，本著讓學生“要我學----我想學 我要學”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的，首先對教材的目標個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。的設問，啟發(fā)、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難“器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難“走”來感知;八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了?！盎幽耆A”藝――吉他獨奏《愛的浪漫史》。此次藝術(shù)――吉他獨奏《愛的浪漫史》。此次藝術(shù)我校的形象。五、努力學習，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可習。如：練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報五、努力學習，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可習。如：練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。為：為：118個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關(guān)注第二課堂。4協(xié)作來共同完成，是一個極其復雜而又艱辛的過程。協(xié)作來共同完成，是一個極其復雜而又艱辛的過程。2次的教學時2次的教學時心急吃不了熱豆腐”。就算你的音樂天賦再好，也不可能一朝學成，需要長期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學習。第一，要有計劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認為息的訓練，再慢慢的給予和聲聽覺訓練，多聲部的合唱訓練，音準訓練和歌曲練習。由易到難，循序漸進。同時要讓學生意識到拒絕：第一，要有計劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認為息的訓練，再慢慢的給予和聲聽覺訓練，多聲部的合唱訓練，音準訓練和歌曲練習。由易到難，循序漸進。同時要讓學生意識到拒絕：“個人英雄主義”。第二，要有耐心，恒心。對學生的聲音要有敏感，敏銳的聽覺，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正，注意自己范唱的正確。因為學生的模仿力很強，如果自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習要細致，完美，不要粗糙了事。在教學中持不懈，決不氣餒。第二，要有耐心，恒心。對學生的聲音要有敏感，敏銳的聽覺，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正，注意自己范唱的正確。因為學生的模仿力很強，如果自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習要細致，完美，不要粗糙了事。在教學中持不懈，決不氣餒。第三，要增強自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說：第三，要增強自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說：“要給學生一杯水，自己就必須有一桶水，甚至一缸水?！敝挥凶约旱男摒B(yǎng)高了，處理歌曲才會得心應手，聲部聽覺才會敏銳，才能訓學生一杯水，自己就必須有一桶水，甚至一缸水?！敝挥凶约旱男摒B(yǎng)高了，處理歌曲才會得心應手，聲部聽覺才會敏銳，才能訓合唱修養(yǎng)。我在進行《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的合唱訓練時，首先要求學ft我在進行《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的合唱訓練時，首先要求學ft在指導學生如何應用統(tǒng)一的聲音來達到合唱的最佳效果。卸，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更加深入。卸，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更加深入。5初中音樂教學中的歌唱教學是音樂課堂教學中的一個難點，適宜的教學方法為主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處于特殊時期的學生更好地愛唱歌，唱好歌。初中音樂教學中的歌唱教學是音樂課堂教學中的一個難點，適宜的教學方法為主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處于特殊時期的學生更好地愛唱歌，唱好歌。一、解決學生生理上的變化導致的歌唱困難一、解決學生生理上的變化導致的歌唱困難期，音色由清亮、純真而變得低沉、沙啞，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導致學生都不愿意張口唱，羞于唱。面對這種狀況，我們不要責怪學生，因為這是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。期，音色由清亮、純真而變得低沉、沙啞，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導致學生都不愿意張口唱，羞于唱。面對這種狀況，我們不要責怪學生，因為這是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。根據(jù)這種現(xiàn)狀，我們在唱歌課時，教師應多彈奏多范唱，讓免用嗓過度，尤其是那些平時有擠、壓、卡現(xiàn)象的學生，輕聲歌唱更為重要。由于變聲期，聲帶經(jīng)常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡的方法歌唱，必然給聲帶帶來很大的負擔，會嚴重影響學生聲帶的正常發(fā)育。同時，我們在選擇歌曲的時候，也要注意音些接近教材目標的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大，較舒展的來歌唱，教師要及時指出學生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，并及時予以糾正。正確的歌唱方法能給學生帶來歌唱的自信。根據(jù)這種現(xiàn)狀，我們在唱歌課時，教師應多彈奏多范唱，讓免用嗓過度，尤其是那些平時有擠、壓、卡現(xiàn)象的學生，輕聲歌唱更為重要。由于變聲期，聲帶經(jīng)常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡的方法歌唱，必然給聲帶帶來很大的負擔，會嚴重影響學生聲帶的正常發(fā)育。同時，我們在選擇歌曲的時候，也要注意音些接近教材目標的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大，較舒展的來歌唱，教師要及時指出學生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，并及時予以糾正。正確的歌唱方法能給學生帶來歌唱的自信。二、解決學生心理上的變化導致歌唱困難二、解決學生心理上的變化導致歌唱困難進行設置許多。如不能放聲唱、不能完整唱等等。對這些情況教致的聲帶負擔過重，出現(xiàn)破音甚至叫喊的現(xiàn)象。因此，在選材的伏不大，較舒展性的來唱。另外個性成就感的產(chǎn)生。使這個時期的中學生開始意識到自己是一個“大人”態(tài)、服飾、發(fā)式，甚至更加極端等行為，因此對于這種行為，教師在選擇歌曲時一定要把握好度，多選一些愛國、熱愛生活、宣傳