Word———副校長(zhǎng)年度工作總結(jié)優(yōu)秀范文本學(xué)期，能按上級(jí)要求和工作方案，仔細(xì)做好教育教學(xué)與教育教學(xué)討論管理和指導(dǎo)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、義務(wù)教育均衡進(jìn)展迎檢工作

本人分管均衡進(jìn)展檔案建設(shè)與管理方面做了大量的工作。在工作中，仔細(xì)落實(shí)義務(wù)教育均衡進(jìn)展相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，組織教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、教研室及各班主任，嚴(yán)格根據(jù)整理、編寫(xiě)、打印、裝訂各種檔案材料近200冊(cè)。同時(shí)，針對(duì)八個(gè)功能室的管理員工作進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的迎檢工作進(jìn)行幾次的檢查驗(yàn)收和督導(dǎo)，對(duì)我校的檔案建設(shè)、各功能教室和試驗(yàn)室的管理工作賜予了充分確定。

二、教學(xué)、教研工作

1.進(jìn)一步修訂《學(xué)校章程》，現(xiàn)已定稿。經(jīng)討論，將校訓(xùn)改為“啟迪心智，提升素養(yǎng)，塑造人格，培育英才”，以此作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨。

2．規(guī)范老師的教育教學(xué)行為，抓好教學(xué)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。每月由教務(wù)主任組織一次教學(xué)常規(guī)檢查。檢查內(nèi)容為老師的教學(xué)設(shè)計(jì)（導(dǎo)學(xué)案）、作業(yè)布置與批改等工作。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)要求相關(guān)老師進(jìn)行整改。

3.加強(qiáng)教學(xué)方式方法的監(jiān)控與指導(dǎo)。我們?cè)凇半p導(dǎo)”課堂整體架構(gòu)內(nèi)，提倡“雙導(dǎo)融合、高效導(dǎo)學(xué)”，在各環(huán)節(jié)教與學(xué)的過(guò)程中適時(shí)利用思維導(dǎo)圖和思維可視化技術(shù)，形成我校運(yùn)用思維導(dǎo)圖教學(xué)的基本操作流程，以導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)圖為載體，呈現(xiàn)學(xué)問(wèn)加工過(guò)程和思維訓(xùn)練過(guò)程，將我們的課堂從“學(xué)問(wèn)展現(xiàn)型”向“力量培育型”轉(zhuǎn)變。校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研主任要定期或隨機(jī)檢查指導(dǎo)，跟蹤問(wèn)效，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整并改進(jìn)。

4.本學(xué)期進(jìn)行了全體老師公開(kāi)課展現(xiàn)活動(dòng)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)按備課組分科進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)，在優(yōu)化“雙導(dǎo)”、指導(dǎo)學(xué)法、提高效率等方面取得了顯著效果。

5.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，助推老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。領(lǐng)導(dǎo)成員依據(jù)分管的工作內(nèi)容，分別做了師德師風(fēng)、班主任工作方法、思維可視化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂及微課程教學(xué)法、如何做好科研課題討論工作等專(zhuān)題講座，集中進(jìn)行了全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

6.加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理。本屆初四同學(xué)整體成果較差，學(xué)風(fēng)欠佳。班主任能在教務(wù)處與政教處的要求和指導(dǎo)下，從嚴(yán)管理，加大訂正不良行為的力度，班風(fēng)有好轉(zhuǎn)。

7.12月6號(hào)，本人牽頭，組織召開(kāi)了初四學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，會(huì)上馮書(shū)記就目前初四同學(xué)的思想狀態(tài)進(jìn)行了分析，并提出了新要求和期望。本人做了題為《刻苦學(xué)習(xí)，砥礪奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)》的主題講話。經(jīng)反饋，初四老師全都認(rèn)為本次會(huì)議對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生了極大的教育意義，收效顯著。

三、存在問(wèn)題

1．本人工作有時(shí)不夠主動(dòng)和樂(lè)觀，布置多，親為少，沒(méi)有全力發(fā)揮對(duì)教學(xué)、教研的指導(dǎo)作用。

2.對(duì)于非畢業(yè)班級(jí)的尖子生或優(yōu)秀生的培育關(guān)注還是不夠，教務(wù)處今后要制定詳細(xì)的培優(yōu)工作要求和實(shí)施方法。

3.班主任要加高校習(xí)管理與調(diào)控。目前，整體看來(lái)，各班級(jí)均有薄弱學(xué)科，每個(gè)同學(xué)也有薄弱學(xué)科。班主任要有側(cè)重地跟蹤問(wèn)效，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整同學(xué)的時(shí)間安排，