PAGEPAGE107大學(xué)生心理輔導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)試題庫(kù)（含答案）一、單選題1.研究表明,哪一種動(dòng)機(jī)強(qiáng)度有利于提高問(wèn)題解決的效率?A、較弱B、中等C、較強(qiáng)D、以上均可答案：B2.面質(zhì)技術(shù)的含義是()。A、當(dāng)面質(zhì)問(wèn)求助者B、求助者對(duì)咨詢師質(zhì)疑C、指出求助者身上存在的矛盾D、咨詢雙方當(dāng)面對(duì)質(zhì)答案：C3.合理情緒療法的局限性在于()。A、不易操作B、缺少理論C、不適用于過(guò)分偏執(zhí)者D、不適用于文化水平高的人答案：C4.治療師:“如果你面前有一個(gè)水晶球,可以看到未來(lái),想象一下,當(dāng)你的問(wèn)題解決了,你會(huì)看到你的生活有什么不一樣?”以上晤談技術(shù)屬于:A、一般化B、正向構(gòu)建C、應(yīng)對(duì)提問(wèn)D、奇跡提問(wèn)答案：D5.人們運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)或非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)相互間交流信息、溝通感情的過(guò)程是()A、人際關(guān)系B、人際溝通C、人際交往D、社會(huì)影響答案：B6.根據(jù)愛(ài)利克·伯奈提出的人際交往四種模式,大學(xué)生群體中“經(jīng)常否定自己,肯定別人,交往中容易放棄自我,順從他人,或者封閉自我,不敢與人交往”的人,屬于哪種模式()A、我不好——你好,我不行——你行B、我好——你不好,我行——你不行C、我不好——你也不好,我不行——你也不行D、我好——你也好,我行——你也行答案：A7.危機(jī)干預(yù)中,一個(gè)成功治療的共同重要目標(biāo)是當(dāng)事人:A、痛苦的減輕B、希望感的增加C、問(wèn)題的解決D、心身的康復(fù)答案：B8.急性應(yīng)急障礙的英文簡(jiǎn)稱為:A、ASDB、PTSDC、SDSD、PSQI答案：A9.對(duì)于人格障礙者,心理咨詢的效果是()。A、良好的B、無(wú)效的C、有限的D、未知的答案：C10.團(tuán)體方案設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的原則不包括()A、方案內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有一致性,前后連貫B、領(lǐng)導(dǎo)者要了解自己的特質(zhì)、能力、偏好及帶領(lǐng)風(fēng)格C、領(lǐng)導(dǎo)者要了解自己所要帶領(lǐng)團(tuán)體及其對(duì)象的特質(zhì)與目的D、領(lǐng)導(dǎo)者必須選擇、設(shè)計(jì)團(tuán)體成員熟悉的活動(dòng)答案：D11.個(gè)體在群體壓力下,在認(rèn)知、判斷、信息與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為()。A、從眾B、歸因C、溝通D、角色答案：A12.強(qiáng)迫癥的基本特征,不包括:A、個(gè)體產(chǎn)生不必要的思維B、侵入性的思維C、可以自我控制D、會(huì)引發(fā)明顯的焦慮答案：C13.某位大學(xué)生為一點(diǎn)小事而對(duì)周?chē)娜吮┨缋?屬于以下哪種行為?A、退化B、逃避C、固執(zhí)D、攻擊答案：A14.弗洛伊德的個(gè)性結(jié)構(gòu)理論中,遵循“現(xiàn)實(shí)”原則的是:()A、本我B、自我C、超我D、他我答案：B15.SCL-90的總分能反映受測(cè)者的:A、病情嚴(yán)重程度B、智力水平C、平均健康程度D、人格特征答案：A16.WAIS-RC適用的年齡范圍是:A、8歲以下B、15歲以下C、16歲以上D、18歲以上答案：C17.經(jīng)測(cè)評(píng),求助者在SDS的得分嚴(yán)重指數(shù)為59,其抑郁狀態(tài)屬于:A、無(wú)抑郁B、輕度抑郁C、中度抑郁D、重度抑郁答案：B18.積極關(guān)注指的是()。A、關(guān)注求助者言行的積極面B、關(guān)注求助者的負(fù)性情緒C、關(guān)注求助者的身體狀況D、關(guān)注求助者對(duì)咨詢師的態(tài)度答案：A19.以下哪一項(xiàng)不符合安排團(tuán)體活動(dòng)或團(tuán)體聯(lián)系的原則?()A、活動(dòng)必須符合成員身心發(fā)展特點(diǎn)、成熟度B、淺層自我表露安排在初期,深層自我表露安排在后期C、負(fù)向反饋放在初期,正向反饋放在后期D、注意安全性,尊重成員的開(kāi)放程度與身心安全答案：C20.經(jīng)測(cè)評(píng),求助者在SAS上的得分為62分,其焦慮水平屬于:A、無(wú)焦慮B、輕度焦慮C、中度焦慮D、重度焦慮答案：C21.某大學(xué)生活潑好動(dòng),樂(lè)觀、開(kāi)朗,喜歡交朋友,愛(ài)好廣泛,穩(wěn)定性差,缺乏意志力,他屬于哪種氣質(zhì)類(lèi)型?()A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、抑郁質(zhì)D、粘液質(zhì)答案：A22.不符合“感知綜合障礙”涵義的描述的是()。A、感知客觀事物的個(gè)別屬性,如大小、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近時(shí)產(chǎn)生變形B、感覺(jué)周?chē)娜嗽诒O(jiān)視自己C、感覺(jué)事物像布景、“水中月”、“鏡中花”、人像是油畫(huà)中的肖像D、感覺(jué)自己面孔或體形改變了形狀答案：B23.16PF施測(cè)時(shí)的時(shí)間限制是:A、30分鐘B、40分鐘C、50分鐘D、無(wú)嚴(yán)格規(guī)定答案：D24.大學(xué)生的人際交往問(wèn)題有多種表現(xiàn)形式,如果從認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為四個(gè)維度來(lái)探討,交往在認(rèn)知方面的問(wèn)題是()A、不端正B、非理性C、趨弱化D、欠主動(dòng)答案：B25.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是()A、初中B、高中C、大學(xué)D、成人答案：C26.嚴(yán)重心理問(wèn)題與一般心理問(wèn)題的區(qū)分要點(diǎn)是()。A、存在負(fù)性情緒B、不良情緒泛化C、出現(xiàn)睡眠問(wèn)題D、心理沖突沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義答案：B27.SCL-90的總分能反映受測(cè)者的:A、病情嚴(yán)重程度B、智力水平C、平均健康程度D、人格特征答案：A28.緊急事件晤談技術(shù)整個(gè)過(guò)程大約需要:A、1~2小時(shí)B、2~3小時(shí)C、3~4小時(shí)D、4~5小時(shí)答案：B29.“失之東隅,收之桑榆”這句話體現(xiàn)的是以下哪種大學(xué)生心理挫折適應(yīng)機(jī)制:A、表同作用B、補(bǔ)償作用C、反向作用D、壓抑作用答案：B30.解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論()。A、描述求助者的思想狀態(tài)B、描述求助者的情感反應(yīng)C、描述求助者的行為特點(diǎn)D、說(shuō)明求助者思想、情感、行為的原因與實(shí)質(zhì)答案：D31.以下不屬于大學(xué)生主要的飲食行為問(wèn)題的是:A、輕視飲食飲食健康B、追求感官刺激C、飲食過(guò)于精細(xì)D、飲食行為隨意答案：C32.領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體工作階段的主要任務(wù)不包括()A、提供行為示范B、善用團(tuán)體的資源C、營(yíng)造信任的團(tuán)體氣氛D、鼓勵(lì)成員嘗試新的行為答案：C33.行為主義創(chuàng)始人華生關(guān)于心理發(fā)展的代表觀點(diǎn)是()。A、通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)獲得行為發(fā)展B、環(huán)境因素決定心理發(fā)展C、遺傳與環(huán)境共同決定心理發(fā)展D、遺傳因素決定心理發(fā)展答案：B34.根據(jù)斯滕伯格的愛(ài)情三角形理論,()是愛(ài)情中最理性的成分。A、親密B、激情C、承諾D、關(guān)懷答案：D解析：原件無(wú)答案35.不同部門(mén)或人群對(duì)教師職業(yè)有不同的期待,使得教師有時(shí)候左右為難,這是()。A、角色間沖突B、角色不清C、角色內(nèi)沖突D、角色混亂答案：C36.有自殺的想法或意向,但無(wú)具體自殺的行動(dòng),意念較強(qiáng)時(shí)可能導(dǎo)致自殺行為是:A、自殺姿態(tài)B、自殺意念C、自殺未遂D、自殺念頭答案：B37.咨詢關(guān)系的建立受到()的雙重影響。A、心理輔導(dǎo)師與求助者B、咨詢動(dòng)機(jī)與期望程度C、自我覺(jué)察水平與行為方式D、合作態(tài)度與咨詢方法答案：A38.四種基本的情緒包括:()A、快樂(lè)、憤怒、悲哀、喜悅B、快樂(lè)、悲哀、焦慮、恐懼C、快樂(lè)、悲哀、興奮、恐懼D、憤怒、恐懼、悲哀、快樂(lè)答案：D39.咨詢方案中需要明確的咨詢師的責(zé)任是()。A、遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定B、介紹個(gè)人的受訓(xùn)背景C、遵守職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)D、尊重求助者答案：C40.“磨洋工”是一種()現(xiàn)象。A、社會(huì)感染B、社會(huì)懈怠C、社會(huì)暗示D、社會(huì)干擾答案：B41.心理危機(jī)干預(yù)首先應(yīng)該做的工作是:A、組成若干干預(yù)小組B、迅速地普遍地開(kāi)展心理咨詢C、評(píng)估目標(biāo)人群的心理健康狀況D、把小學(xué)生先集中起來(lái)做心理輔導(dǎo)答案：C42.發(fā)現(xiàn)周?chē)型瑢W(xué)處于心理危機(jī)狀態(tài),下列做法不正確的是:A、保持冷靜B、確保當(dāng)事人安全C、穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒D、嘗試自己?jiǎn)为?dú)去處理答案：D43.“美的就是好的”這句話反映了了印象形成中的()。A、光環(huán)效應(yīng)B、刻板印象C、投射效應(yīng)D、首因效應(yīng)答案：A44.與大學(xué)生求助者會(huì)談時(shí),心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是()的。A、積極B、非評(píng)判性C、順從D、有指導(dǎo)性答案：B45.積極有效的團(tuán)體目標(biāo)應(yīng)該是()A、具體的,明確的B、可行的,切合實(shí)際的C、可評(píng)估的D、以上均正確答案：D46.以下有關(guān)自殺的危險(xiǎn)信號(hào)敘述正確的是:A、表明想自殺的人通常都不會(huì)自殺B、自殺危機(jī)過(guò)后,情況好轉(zhuǎn),自殺的危險(xiǎn)性依然存在C、不能與有可能自殺的人談自殺D、有自殺行為的人都是真的想死答案：B47.大學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)并不包括()A、普遍性B、穩(wěn)定性C、純真性D、自主性答案：B48.近年來(lái),大學(xué)校園的一大殺手是()A、精神分裂癥B、抑郁癥C、疑病癥D、焦慮癥答案：B49.下列角色中屬于開(kāi)放性角色的是()A、警察B、朋友C、醫(yī)生D、法官答案：B50.美國(guó)心理學(xué)家帕瑞通過(guò)對(duì)大學(xué)生思維特點(diǎn)的研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)體思維的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了三個(gè)階段,其中第一個(gè)階段是()。A、相對(duì)性階段B、二元論階段C、矛盾性階段D、約定性階段答案：B51.在大學(xué)生的人際交往中,他們喜歡給自己獎(jiǎng)勵(lì)的人,而不喜歡給自己懲罰的人,這是哪個(gè)人際交往理論的體現(xiàn)()A、社會(huì)交換理論B、PAC理論C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論D、情感強(qiáng)化理論答案：D52.急性應(yīng)急障礙癥狀的持續(xù)時(shí)間一般不超過(guò):A、幾分鐘B、12小時(shí)C、24小時(shí)D、72小時(shí)答案：D53.影響個(gè)體吸引力最穩(wěn)定的因素是()。A、熟悉B、外貌特點(diǎn)C、才能D、人格品質(zhì)答案：D54.一位受測(cè)者在EPQ的N量表上的T分為60分,則其情緒特點(diǎn)為:A、典型情緒穩(wěn)定B、典型情緒不穩(wěn)定C、傾向情緒穩(wěn)定D、傾向情緒不穩(wěn)定答案：D55.心理危機(jī)是指?jìng)€(gè)體遭遇重大應(yīng)激事件時(shí),無(wú)法運(yùn)用現(xiàn)有資源和應(yīng)對(duì)方式加以處理而產(chǎn)生的:A、心理緊張狀態(tài)B、危機(jī)狀態(tài)C、憤怒狀態(tài)D、心理失衡狀態(tài)答案：D56.世界精神衛(wèi)生日是哪一天?A、3月5日B、6月20日C、10月10日D、12月2日答案：C57.與意志的自覺(jué)性相反的消極意志品質(zhì)是:()A、盲從性B、動(dòng)搖性C、寡斷性D、沖動(dòng)性答案：A58.霍蘭德認(rèn)為性格與職業(yè)的關(guān)系極為密切,他將人的性格劃分為()類(lèi)型。A、3種B、4種C、5種D、6種答案：D59.大學(xué)生的人際交往原則并不包括()A、互惠互利原則B、平等尊重原則C、能力相當(dāng)原則D、熱情真誠(chéng)原則答案：C60.關(guān)于廣泛性焦慮障礙,下列說(shuō)法不正確的是:A、與現(xiàn)實(shí)不相稱的焦慮B、間斷性的焦慮C、內(nèi)心體驗(yàn)是真實(shí)的D、自我難以控制的答案：B61.按照中國(guó)常模結(jié)果,SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在()為中度抑郁。A、53~62分B、63~72分C、73~82分D、82分以上答案：B62.團(tuán)體成員在團(tuán)體心理咨詢過(guò)程中表現(xiàn)出失落感、依戀感、珍惜感等情緒,此時(shí)的團(tuán)體處在()階段。A、初始B、過(guò)渡C、工作D、結(jié)束答案：D63.大學(xué)生在校期間的社會(huì)化屬于()A、初級(jí)社會(huì)化B、基本社會(huì)化C、早期社會(huì)化D、再社會(huì)化答案：C64.咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利是()。A、遵守職業(yè)道德B、提供真實(shí)的資料C、提出中止咨詢D、完成商定的作業(yè)答案：C65.解釋與釋義的區(qū)別在于()。A、釋義是從咨詢師的參考框架出發(fā)B、解釋是從求助者的參考框架出發(fā)C、解釋是為求助者提供新的思維方法D、釋義是為咨詢師提供反饋信息答案：C66.不符合“一般心理問(wèn)題”界定的說(shuō)法是()。A、不良情緒持續(xù)一個(gè)月,或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解B、產(chǎn)生內(nèi)心沖突,并因此而體驗(yàn)到不良情緒C、情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化D、不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件答案：C67.讀了《紅樓夢(mèng)》,頭腦中出現(xiàn)一幅賈寶玉的形象,這是一種()。A、創(chuàng)造思維B、創(chuàng)造想象C、再造想象D、捏造想象答案：C68.以下不適宜作為咨詢對(duì)象的特征是()。A、人格正常B、動(dòng)機(jī)正確C、行動(dòng)自覺(jué)D、智力偏低答案：D69.我們往往用“禍不單行”來(lái)形容()。A、單一性壓力B、同時(shí)性疊加壓力C、繼時(shí)性疊加壓力D、破壞性壓力答案：C70.短時(shí)記憶的容量一般為:()A、5±2個(gè)B、6±2個(gè)C、7±2個(gè)D、8±2個(gè)答案：C71.以下哪一項(xiàng)不屬于聽(tīng)覺(jué)的基本特征?()A、音調(diào)B、音色C、音質(zhì)D、響度答案：C72.某大學(xué)生“既想多參加社團(tuán)活動(dòng),又擔(dān)心影響學(xué)習(xí)”屬于哪一種動(dòng)機(jī)沖突?()A、雙驅(qū)沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：D73.親密的朋友之間容易產(chǎn)生()。A、近因效應(yīng)B、刻板印象C、首因效應(yīng)D、暈輪效應(yīng)答案：A74.“近朱者赤,近墨者黑”是以下哪一種理論觀點(diǎn)的體現(xiàn)()A、社會(huì)學(xué)習(xí)理論B、經(jīng)典條件反射理論C、操作性條件反射理論D、認(rèn)知理論答案：A75.在合理情緒療法的ABC理論中()。A、A代表看法或信念B、B辯論C、C代表行為后果D、D代表誘發(fā)事件答案：C76.大學(xué)生行為中,逃避的主要類(lèi)型不包括:A、逃向另一個(gè)現(xiàn)實(shí)B、逃向幻想世界C、逃向過(guò)去世界D、逃向生理疾病答案：C77.“只有在積極心理狀態(tài)影響或支配下的行為,才可能對(duì)生理健康帶來(lái)助益?！边@句話體現(xiàn)了大學(xué)生健康行為的什么特點(diǎn)?A、有益性B、穩(wěn)定性C、整體性D、和諧性答案：C78.在大學(xué)生常見(jiàn)心理障礙中,以下不屬于神經(jīng)癥類(lèi)型的是:A、驚恐障礙B、廣發(fā)性焦慮障礙C、抑郁障礙D、恐懼癥答案：C79.關(guān)于暗示,以下正確的說(shuō)法是()。A、男人比女人容易被暗示B、自尊水平低的人容易被暗示C、成年人比小孩容易被暗示D、獨(dú)立性強(qiáng)的人容易被暗示答案：B80.基本危機(jī)理論認(rèn)為,危機(jī)產(chǎn)生的根本原因在于:A、現(xiàn)實(shí)目標(biāo)受阻,且憑借日常的方法無(wú)法實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)B、兒童早起固著的體現(xiàn)C、消極不良行為、負(fù)面思維方式等是危機(jī)長(zhǎng)期存在的主要原因D、人們?cè)谖C(jī)事件中失去了自我評(píng)價(jià)的能力答案：A81.心理過(guò)程包括()A、認(rèn)知、能力、性格B、認(rèn)知、人格、意志C、認(rèn)知、情緒、意志D、動(dòng)機(jī)、情緒、意志答案：C82.使用MMPI時(shí),各量表的原始分?jǐn)?shù)需轉(zhuǎn)換為:A、剖析圖B、T分?jǐn)?shù)C、散點(diǎn)圖D、Z分?jǐn)?shù)答案：B83.()是指?jìng)€(gè)體希望影響和控制他人的心理傾向。A、親合動(dòng)機(jī)B、侵犯動(dòng)機(jī)C、權(quán)力動(dòng)機(jī)D、成就動(dòng)機(jī)答案：C84.一聲霹靂、一道閃電,這些極強(qiáng)的刺激能立刻引起:()A、無(wú)意注意B、無(wú)意后注意C、有意注意D、有意后注意答案：A解析：原件無(wú)答案85.“法國(guó)人都是浪漫熱情的”這句話反映了了印象形成中的()。A、光環(huán)效應(yīng)B、刻板印象C、投射效應(yīng)D、首因效應(yīng)答案：B86.在與大學(xué)生求助者選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí),應(yīng)該使之適合()。A、咨詢師的職業(yè)興趣B、咨詢師的理論水平C、求助者的心理強(qiáng)度D、求助者的接受能力答案：D87.初診接待中,心理輔導(dǎo)工作人員應(yīng)有的儀態(tài)是()A、坐姿端正、服飾入時(shí)、表情熱情、視線不離開(kāi)求助者B、坐姿端正、服飾整潔、表情平和、保持正常社會(huì)距離C、坐姿隨意、服飾入時(shí)、表情熱情、密切注視著求助者D、坐姿隨意、服飾整潔、表情平和、不停地掃視求助者答案：B88.人格障礙中,行為不符合社會(huì)規(guī)范,經(jīng)常違法亂紀(jì),對(duì)人冷酷無(wú)情為特點(diǎn),沒(méi)有責(zé)任感,男性多于女性,很可能是哪一種類(lèi)型的人格障礙()。A、偏執(zhí)型B、反社會(huì)型C、沖動(dòng)型D、表演型答案：B89.在合理情緒療法的ABC理論中正確的是()。A、代表看法或信念B、B代表辯論C、代表認(rèn)知觀點(diǎn)D、A代表誘發(fā)事件答案：D90.以下不屬于大學(xué)生自我控制的方法有:A、自我監(jiān)控B、自我安慰C、自我獎(jiǎng)懲D、自我指導(dǎo)答案：B91.陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于()。A、精神分析療法B、現(xiàn)實(shí)療法C、完形療法D、行為療法答案：D92.以下對(duì)于心理輔導(dǎo)師的職業(yè)理解中,正確的表述是()。A、能解決心理問(wèn)題的助人者都是心理輔導(dǎo)師B、心理輔導(dǎo)師只要解決求助者的問(wèn)題,無(wú)論選用什么方法都可以C、心理輔導(dǎo)師幫助求助者解決問(wèn)題的范疇非常明確,是心理學(xué)方面的問(wèn)題D、心理輔導(dǎo)師在解決求助者心理問(wèn)題上是唯一最專(zhuān)業(yè)的職業(yè)工作者答案：C93.在講話程度上,最常見(jiàn)的阻抗的表現(xiàn)形式是()。A、寡言B、沉默C、贅言D、抵觸答案：B94.堅(jiān)信腦內(nèi)有人命令自己奔跑,這種癥狀最可能是()。A、內(nèi)感性不適B、假性幻覺(jué)C、內(nèi)臟性幻覺(jué)D、真性幻覺(jué)答案：B95.某些疾病其發(fā)病、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸與防治都與心理社會(huì)因素密切相關(guān),這一組疾病稱為:A、精神疾病B、軀體疾病C、社會(huì)疾病D、心身疾病答案：D96.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是()A、華生B、皮亞杰C、弗洛伊德D、馮特答案：D97.關(guān)于大學(xué)生常見(jiàn)的挫折與壓力,以下說(shuō)法不正確的是:A、戀愛(ài)問(wèn)題引發(fā)的挫折及壓力B、學(xué)習(xí)不適應(yīng)引發(fā)的挫折及壓力C、家庭經(jīng)濟(jì)困難引發(fā)的挫折及壓力D、人際關(guān)系敏感引發(fā)的挫折及壓力答案：A98.咨詢師選擇大學(xué)生求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,用自己的話將其表達(dá)出來(lái),在咨詢活動(dòng)中稱之為()。A、概括B、總結(jié)C、歸納D、釋義答案：D99.心理危機(jī)干預(yù)的最佳時(shí)間是遭遇創(chuàng)傷性事件后的:A、12小時(shí)以內(nèi)B、12-24小時(shí)C、24-72小時(shí)D、72小時(shí)以上答案：C100.在合理情緒療法的修通階段最常用的技術(shù)方法是()。A、與不合理的信念辯論B、合理情緒想象技術(shù)C、家庭作業(yè)D、行為技術(shù)答案：A101.根據(jù)霍爾的人際距離理論,心理輔導(dǎo)師和大學(xué)生來(lái)訪者之間的距離通常屬于()。A、親密距離B、個(gè)人距離C、社交距離D、公眾距離答案：C102.在暗適應(yīng)的過(guò)程中,個(gè)體的視覺(jué)感受性:()A、增加B、降低C、先增后降D、先降后增答案：A103.心理發(fā)展的不平衡性是指()。A、個(gè)體心理經(jīng)常出現(xiàn)波動(dòng)B、個(gè)體一生的心理發(fā)展并不隨年齡勻速發(fā)展C、心理發(fā)展和行為發(fā)展不協(xié)調(diào)D、心理發(fā)展過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)陰陽(yáng)失調(diào)答案：B104.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A、非言語(yǔ)行為能夠提供許多言語(yǔ)不能直接提供的信息B、非言語(yǔ)行為能反映求助者想要回避或隱瞞的內(nèi)容C、咨詢師可以利用非言語(yǔ)行為表達(dá)對(duì)求助者的理解D、非言語(yǔ)行為的含義是唯一的答案：D105.“以小人之心度君子之腹”這句話體現(xiàn)的是以下哪種心理挫折適應(yīng)機(jī)制:A、投射作用B、壓抑作用C、合理化作用D、反向作用答案：A106.心理輔導(dǎo)師自我開(kāi)放的含義是()。A、心理輔導(dǎo)師公開(kāi)自己的困擾,讓求助者分擔(dān)B、心理輔導(dǎo)師談出與咨詢相關(guān)的自己的經(jīng)驗(yàn),與求助者分享C、心理輔導(dǎo)師通過(guò)自我開(kāi)放可以在咨詢過(guò)程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)D、借助于求助者的自我開(kāi)放,心理輔導(dǎo)師可以自我開(kāi)放答案：B107.團(tuán)體心理咨詢是在()情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢的形式。A、個(gè)體B、社會(huì)C、社區(qū)D、團(tuán)體答案：D108.個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的有價(jià)值的工作,并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)機(jī)叫()。A、習(xí)得性動(dòng)機(jī)B、抱負(fù)動(dòng)機(jī)C、成就動(dòng)機(jī)D、社會(huì)動(dòng)機(jī)答案：C109.咨詢方案中需要明確的求助者的義務(wù)是()。A、遵守預(yù)約時(shí)間B、積極地探索解決問(wèn)題C、完成商定的作業(yè)D、選擇咨詢方案答案：A110.“危機(jī)的關(guān)鍵之處在于人們?cè)谖C(jī)事件中失去了自我評(píng)價(jià)的能力”這種觀點(diǎn)屬于:A、精神分析理論B、系統(tǒng)理論C、適應(yīng)理論D、人機(jī)關(guān)系理論答案：D111.對(duì)記憶和遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人是:()A、艾賓浩斯B、費(fèi)希納C、惠特海默D、班杜拉答案：A112.當(dāng)事人:最近覺(jué)得自己的狀態(tài)特別不好,工作的時(shí)候一點(diǎn)心思都沒(méi)有。治療師:嗯,沒(méi)有一點(diǎn)心思,那你接下來(lái)打算怎么辦呢?以上晤談的技術(shù)屬于:A、一般化B、正向構(gòu)建C、應(yīng)對(duì)提問(wèn)D、預(yù)設(shè)提問(wèn)答案：C113.不屬于WAIS-RC言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)是:A、算術(shù)B、數(shù)學(xué)符號(hào)C、相似性D、數(shù)字廣度答案：B114.“無(wú)條件地接納”求助者,并不意味著()。A、接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)B、對(duì)求助者的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于哀C、充分尊重求助者的價(jià)值觀D、接受求助者的光明面和消極面答案：B115.社會(huì)學(xué)理論中,觀察學(xué)習(xí)又稱為()A、直接學(xué)習(xí)B、內(nèi)隱學(xué)習(xí)C、替代學(xué)習(xí)D、實(shí)踐學(xué)習(xí)答案：C116.以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)叫:A、T分?jǐn)?shù)B、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)C、離差智商D、Z分?jǐn)?shù)答案：A117.已學(xué)習(xí)和掌握得相當(dāng)熟練的動(dòng)作,不假思索即可做出的反應(yīng),稱為()。A、優(yōu)勢(shì)反應(yīng)B、社會(huì)惰化反應(yīng)C、弱勢(shì)反應(yīng)D、社會(huì)促進(jìn)反應(yīng)答案：A118.在心身疾病中,心理社會(huì)因素是多因素發(fā)病理論中的一個(gè):A、基本因素B、誘發(fā)因素C、次要因素D、綜合因素答案：B119.封閉式詢問(wèn)一般用于()。A、澄清事實(shí)真相B、敘述情緒反應(yīng)C、剖析問(wèn)題原因D、介紹事件背景答案：A120.在MMPI的399題版本中,Q量表原始得分超過(guò)()分,就表明答卷無(wú)效。A、10B、12C、22D、30答案：C121.以下屬于大學(xué)生的苛刻的睡眠期望是:A、“失眠了身體受損害了,以后一定會(huì)得病”B、“我睡前有一點(diǎn)激動(dòng),就要失眠”C、“做夢(mèng)太多,睡眠太少”D、“我是一個(gè)很容易失眠的人”答案：C122.個(gè)人對(duì)特定對(duì)象以一定方式作出反應(yīng)時(shí)所持的評(píng)價(jià)性的、較穩(wěn)定的內(nèi)部心理傾向稱之為()A、態(tài)度B、動(dòng)機(jī)C、印象D、社會(huì)偏見(jiàn)答案：A123.我們常見(jiàn)的嫉妒心理屬于()A、輕微的心理失調(diào)B、輕度的心理障礙C、心理疾病D、嚴(yán)重心理問(wèn)題答案：A124.經(jīng)歷危機(jī)事件后出現(xiàn)的退化與依賴行為屬于:A、認(rèn)知能力改變B、情緒改變C、意志改變D、人格改變答案：C125.抑郁發(fā)作的核心癥狀不包括:A、興趣缺失B、精力減退C、自責(zé)自罪D、情緒低落答案：C126.最容易發(fā)生從眾的情況是()。A、個(gè)體自我評(píng)價(jià)高B、群體凝聚力較低C、所處情境很明確D、個(gè)體依賴性較高答案：D127.“你的看法決定了你的處境”,這種看法是()的觀點(diǎn)。A、精神分析理論B、行為主義理論C、人本主義理論D、認(rèn)知心理學(xué)理論答案：D128.最強(qiáng)烈的人際吸引形式是()。A、激情B、喜歡C、親情D、愛(ài)情答案：D129.部分大學(xué)生具有模仿明星穿衣打扮的傾向,這是G·塔爾德模仿律中所說(shuō)的()。A、上升律B、先內(nèi)后外律C、下降律D、先外后內(nèi)律答案：C130.關(guān)于大學(xué)生的自我控制與健康行為,以下說(shuō)法不正確的是:A、自我控制的目標(biāo)是增加健康行為和消除不健康行為B、只有把養(yǎng)成健康行為變成外部動(dòng)機(jī),才能自覺(jué)地學(xué)習(xí)健康行為知識(shí)和技能。C、自我控制與管理是養(yǎng)成健康行為的重要環(huán)節(jié)D、通常行為者都是用健康和適應(yīng)性行為來(lái)替代不健康、不適應(yīng)的行為。答案：B131.朱自清散文《荷塘月色》中表現(xiàn)的“淡淡的喜悅和淡淡的哀愁”指的是一種:()A、應(yīng)激B、激情C、心境D、情緒答案：C132.使用生活事件量表時(shí),通常要求調(diào)查的時(shí)間范圍為最近:A、半年B、一年C、二年D、三年答案：B133.個(gè)體社會(huì)化從掌握()開(kāi)始。A、社會(huì)規(guī)范B、社會(huì)角色C、道德準(zhǔn)則D、語(yǔ)言答案：D134.團(tuán)體咨詢的工作階段成員的反應(yīng)不包括()。A、充滿了安全感B、彼此難以談?wù)撟约夯騽e人的心理問(wèn)題C、積極開(kāi)放自我D、愿意探索問(wèn)題和解決問(wèn)題答案：B135.對(duì)于三種不同程度抑郁的診斷均要求至少持續(xù):A、一周B、兩周C、三周D、四周答案：B136.團(tuán)體心理咨詢的局限性不包括()。A、個(gè)人深層次問(wèn)題不易暴露B、對(duì)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者要求高C、個(gè)體差異難以照顧周全D、省時(shí)、省力、效率高答案：D137.咨詢方案中需要明確的心理輔導(dǎo)師的權(quán)利并不包括()。A、了解與求助者心理問(wèn)題有關(guān)的個(gè)人資料B、選擇合適的求助者C、可以提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢D、遵守預(yù)約時(shí)間答案：D138.對(duì)事物發(fā)展的延續(xù)性、順序性的知覺(jué),稱為:()A、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)B、時(shí)間知覺(jué)C、空間知覺(jué)D、深度知覺(jué)答案：B139.對(duì)一般人來(lái)說(shuō)大腦兩半球機(jī)能是不對(duì)稱的,其中右半球占優(yōu)勢(shì)的功能是:()A、言語(yǔ)B、數(shù)學(xué)計(jì)算C、空間知覺(jué)D、邏輯思維答案：C140.一般來(lái)說(shuō),青年期自我意識(shí)的中心是()。A、社會(huì)自我B、心理自我C、理想自我D、反思自我答案：B141.根據(jù)MMPI中國(guó)常模,病理性異常表現(xiàn)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是量表T分大于:A、40B、50C、60D、70答案：C142.以下屬于虛擬溝通的情況是()。A、同學(xué)之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天B、不認(rèn)識(shí)的同行之間通過(guò)QQ談業(yè)務(wù)C、不同國(guó)家的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作D、彼此一無(wú)所知的網(wǎng)友之間通過(guò)QQ聊天答案：D143.某大學(xué)生的神經(jīng)過(guò)程的基本特性表現(xiàn)為強(qiáng)、不平衡、不靈活的,他可能是以下哪一種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型?()A、興奮型B、活潑型C、安靜型D、抑制型答案：A144.急性應(yīng)激障礙的主要癥狀之一是()。A、思維遲緩B、幻覺(jué)C、意識(shí)狹窄D、妄想答案：C145.在海德的P-O-X態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中,O代表()。A、個(gè)體B、環(huán)境C、他人D、關(guān)系答案：C146.嚴(yán)重心理問(wèn)題的癥狀持續(xù)時(shí)間通常是()。A、1~2個(gè)月B、3個(gè)月~1年C、2~6個(gè)月D、6個(gè)月~1年答案：C147.許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥與正常的分界線的論述中,不包括()。A、病程B、病因C、精神痛苦程度D、社會(huì)功能答案：B148.共情又稱為:A、同情B、同理心C、移情D、情感表達(dá)答案：B149.驚恐障礙發(fā)作通常持續(xù)多久:A、5-20分B、1-2小時(shí)C、1-2天D、1-2個(gè)月答案：A150.保持緊急事件晤談技術(shù)成功的關(guān)鍵在于:A、團(tuán)體的配合B、團(tuán)體的支持C、團(tuán)體的同質(zhì)D、團(tuán)體的異質(zhì)答案：C151.在韋氏智力測(cè)驗(yàn)中,各分測(cè)驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是:A、標(biāo)準(zhǔn)九分B、標(biāo)準(zhǔn)十分C、標(biāo)準(zhǔn)二十分D、離差智商答案：C152.正確的咨詢態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和()。A、咨詢特質(zhì)B、積極關(guān)注C、咨詢技巧D、職業(yè)理念答案：B153.參與性技術(shù)中不包括()。A、傾聽(tīng)B、面質(zhì)C、內(nèi)容反應(yīng)D、情感反應(yīng)答案：B154.以下哪一項(xiàng)屬于產(chǎn)生深度知覺(jué)的生理線索?()A、線條透視B、運(yùn)動(dòng)視差C、雙眼視差D、視軸輻合答案：D155.“你的看法決定了處境”,這種看法是()的觀點(diǎn)?A、精神分析B、行為主義C、人本主義D、認(rèn)知心理學(xué)答案：D156.“近朱者赤,近墨者黑”,這句話體現(xiàn)了大學(xué)生健康行為的什么影響因素?A、認(rèn)知因素B、學(xué)習(xí)因素C、外部因素D、環(huán)境因素答案：D157.以下屬于“混合型”應(yīng)對(duì)方式的為:A、解決問(wèn)題B、求助C、合理化D、自責(zé)答案：C158.卡瓦納提出的產(chǎn)生阻擾的原因中不包括()。A、來(lái)自成長(zhǎng)中的痛苦B、來(lái)自功能性的行為失調(diào)C、來(lái)自對(duì)抗咨詢的心理動(dòng)機(jī)D、來(lái)自家庭的干擾答案：D159.關(guān)于傾聽(tīng)技術(shù),錯(cuò)誤的做法是:A、設(shè)身處地地聽(tīng)B、適當(dāng)?shù)乇硎纠斫釩、給予價(jià)值評(píng)價(jià)D、通過(guò)言語(yǔ)或非言語(yǔ)形式作出反應(yīng)答案：C160.下列說(shuō)法正確的是()。A、咨詢師在人格方面與求助者是平等的B、轉(zhuǎn)介是對(duì)求助者的不尊重C、咨詢師對(duì)求助者的接納是有條件的D、咨詢師有權(quán)利探問(wèn)求助者的隱私答案：A161.當(dāng)個(gè)人的活動(dòng)由于有其他人同時(shí)參加或者有其他人在場(chǎng)旁觀而使其活動(dòng)效率提高的現(xiàn)象稱為()。A、社會(huì)抑制B、社會(huì)促進(jìn)C、社會(huì)擴(kuò)散D、群體極化答案：B162.抑郁發(fā)作的持續(xù)時(shí)間應(yīng):A、至少持續(xù)1周B、至少持續(xù)2周C、至少持續(xù)3周D、至少持續(xù)4周答案：B163.弗洛伊德認(rèn)為,()是一個(gè)人適應(yīng)良好的體現(xiàn)。A、本我的力量足夠強(qiáng)大B、超我的力量足夠強(qiáng)大C、本我、自我和超我三者達(dá)到力量平衡D、意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)的主要成分答案：C164.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A、非言語(yǔ)行為可以傳達(dá)共情的態(tài)度B、非言語(yǔ)行為可以對(duì)言語(yǔ)的內(nèi)容作出修正C、非言語(yǔ)行為只能伴隨言語(yǔ)出現(xiàn)D、非言語(yǔ)行為受價(jià)值觀影響答案：C165.遭遇危機(jī)事件后,想恢復(fù)心理上的平衡,控制焦慮和情緒紊亂,恢復(fù)受到損害的認(rèn)識(shí)功能屬于心理危機(jī)發(fā)展過(guò)程的:A、沖擊期B、防御期C、解決期D、成長(zhǎng)期答案：B166.各種心理咨詢方法都有效的共同因素中,最不重要的是()。A、求助者希望改變自身狀況的動(dòng)機(jī)B、有針對(duì)性的咨詢輔導(dǎo)C、求助者本身的成長(zhǎng)、復(fù)愈的能力D、咨詢場(chǎng)所的條件答案：D167.埃里克森認(rèn)為個(gè)體青年期最主要的發(fā)展任務(wù)是()。A、建立同一感和防止同一感混亂B、獲得親密感以避免孤獨(dú)感C、獲得自主感以克服羞怯和疑慮D、獲得完善感和避免失望和厭倦感答案：A168.以下哪種疾病不屬于心身疾病?A、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥B、支氣管哮喘C、糖尿病D、消化性潰瘍答案：A169.在心理測(cè)驗(yàn)中,效度是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的:A、穩(wěn)定性B、準(zhǔn)確性C、可信度D、區(qū)分性答案：B170.緊急事件晤談技術(shù)適用于以下哪種人群?A、人格缺陷B、軀體化癥狀C、一般應(yīng)激性壓力心身反應(yīng)D、急性焦慮發(fā)作答案：C171.大學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力時(shí)產(chǎn)生的“踢貓效應(yīng)”,屬于以下哪種行為:A、幻想B、固執(zhí)C、直接攻擊D、轉(zhuǎn)向攻擊答案：D172.一種源于內(nèi)心的緊張、壓力感,自述不安、心煩意亂,有莫名其妙的恐懼感和對(duì)未來(lái)的不良預(yù)期感,常伴有心悸、出汗等自主神經(jīng)功能紊亂癥狀是()表現(xiàn)。A、焦慮B、抑郁C、強(qiáng)迫D、恐懼答案：A173.強(qiáng)調(diào)資源在個(gè)體危機(jī)處置中的作用的心理干預(yù)模式是:A、平衡模式B、認(rèn)知模式C、心理社會(huì)轉(zhuǎn)變模式D、行為模式答案：C174.具有感染性、微弱而持久的情緒體驗(yàn)是()A、心境B、情緒C、情感D、感情答案：A175.注重探討過(guò)去好的時(shí)候是什么樣的,這種跳出問(wèn)題看問(wèn)題的策略屬于:A、從例外導(dǎo)入B、從未來(lái)導(dǎo)入C、從過(guò)去導(dǎo)入D、從共存導(dǎo)入答案：A176.以下屬于大學(xué)生內(nèi)隱行為的是:A、攝食B、睡眠C、意識(shí)D、言談答案：C177.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力,被稱為()。A、心理活動(dòng)強(qiáng)度B、心理活動(dòng)耐受力C、心理康復(fù)能力D、心理自控力答案：C178.古人云:“來(lái)而不往非禮也”。這句話是哪一個(gè)人際交往的理論的體現(xiàn)?()A、社會(huì)交換理論B、PAC理論C、理論D、需要層次理論答案：A179.人們可以通過(guò)自己所屬的社會(huì)群體認(rèn)識(shí)自己,這說(shuō)的是()。A、主我B、客我C、超我D、鏡我答案：D180.心理咨詢要產(chǎn)生預(yù)期效果的一個(gè)重要前提是:A、良好的咨訪關(guān)系B、咨詢師認(rèn)識(shí)來(lái)訪者C、咨詢師喜歡來(lái)訪者D、來(lái)訪者喜歡咨詢師答案：A181.在海德的P-O-X模型中,如果出現(xiàn)不平衡的情況,個(gè)體會(huì)盡可能少地改變()的關(guān)系而維持態(tài)度平衡。A、P-OB、O-XC、P-XD、X-O答案：A182.移情的兩種不同類(lèi)型是()。A、正移情和反移情B、深移情和淺移情C、負(fù)移情和正移情D、明移情和暗移情答案：C183.“收集與自殺方式有關(guān)的資料”屬于:A、行為性表達(dá)B、語(yǔ)言性表達(dá)C、情緒性表達(dá)D、功能性表達(dá)答案：A184.根據(jù)凱利的三維理論,如果(),就更可能做出主體內(nèi)部原因的歸因。A、特異性低、共同性低和一致性高B、特異性低、共同性高和一致性高C、特異性高、共同性高和一致性低D、特異性高、共同性低和一致性低答案：A185.為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒,心理輔導(dǎo)師應(yīng)該在接診前()A、深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn)B、掌握并能夠熟練使用各種理論方法C、熟練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟D、熟練掌握各種臨床心理測(cè)驗(yàn)的使用答案：C186.恐懼是現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)引起的情緒體驗(yàn),恐懼情緒越強(qiáng)烈,親合傾向()。A、不變B、越低C、難預(yù)測(cè)D、越高答案：D187.SCL-90不適用于;A、診斷求助者的各類(lèi)心理疾病B、了解求助者的心理癥狀情況C、了解軀體疾病患者精神癥狀D、調(diào)查不同群體心理衛(wèi)生問(wèn)題答案：A188.初始階段常見(jiàn)的團(tuán)體成員的反應(yīng)不包括()A、懷疑、困惑B、好奇C、感到陌生D、接納和體諒答案：D189.大學(xué)生求助者的權(quán)利與義務(wù)不包括()A、如實(shí)提供與心理問(wèn)題有關(guān)的真實(shí)信息B、要按共同商訂的時(shí)間表進(jìn)行心理咨詢C、不與咨詢師建立咨詢以外的任何關(guān)系D、應(yīng)按時(shí)完成作業(yè)并協(xié)商解決收費(fèi)問(wèn)題答案：D190.在行為的內(nèi)因與外因中,一部分是可變的,另一部分是穩(wěn)定的。如內(nèi)因中人的()是易變性因素。A、人格B、智力C、能力D、情緒答案：D191.心理咨詢方案不包含()。A、雙方的責(zé)權(quán)義B、咨詢的效果及評(píng)價(jià)手段C、咨詢的目標(biāo)D、內(nèi)容的不可變更性答案：D192.他人在場(chǎng)會(huì)影響助人行為。一般情況下,在場(chǎng)人數(shù)越多,助人行為()。A、越少B、迅速增加C、越多D、越難預(yù)測(cè)答案：A193.用來(lái)描述社會(huì)對(duì)男女在態(tài)度和行為方式方面的期待的概念是()A、性B、性別角色C、性別D、性別差異答案：B194.關(guān)于心境障礙,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:A、不伴有精神病性癥狀B、以顯著而持久的情感或心境改變?yōu)橹饕卣鰿、表現(xiàn)為情感高漲或者低落D、伴有相應(yīng)的認(rèn)知和行為改變答案：A195.大學(xué)生行為中,常見(jiàn)的由于失眠而“數(shù)羊”屬于哪種不合理的睡眠信念和態(tài)度:A、苛刻的睡眠期望B、過(guò)分夸大睡眠問(wèn)題的后果C、誤解睡眠的規(guī)律D、缺乏睡眠感答案：C196.關(guān)于精神分裂癥,下列說(shuō)法不正確的是:A、一組病因未明的精神病B、多起病于中青年C、病程多遷延D、一般表現(xiàn)為無(wú)意識(shí)障礙和明顯的智能障礙答案：B197.在合理情緒療法中,心理輔導(dǎo)師可以運(yùn)用的“黃金規(guī)則”是()。A、我對(duì)別人怎樣,別人必須對(duì)我怎樣B、像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人C、別人必須喜歡我,接受我D、滴水之恩,涌泉相報(bào)答案：B198.受()的影響,個(gè)體記住的,往往是對(duì)他有意義的或者是以前知道的東西。A、圖式B、自我意識(shí)C、遺忘曲線D、印象答案：A199.個(gè)體與個(gè)體、群體與群體之間爭(zhēng)奪一個(gè)共同目標(biāo)的行為,稱為()。A、妥協(xié)B、競(jìng)爭(zhēng)C、合作D、讓步答案：B200.使用生活事件量表時(shí),通常要求調(diào)查的時(shí)間范圍為最近:A、半年B、一年C、二年D、三年答案：B201.適應(yīng)障礙的持續(xù)時(shí)間一般不超過(guò):A、1個(gè)月B、2個(gè)月C、4個(gè)月D、6個(gè)月答案：D202.應(yīng)激—素質(zhì)相互作用模型,是以下哪位心理學(xué)家提出的?A、郭念鋒B、梁寶勇C、沈德立D、馬惠霞答案：B203.關(guān)于表達(dá)真誠(chéng),下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A、真誠(chéng)就是說(shuō)實(shí)話B、真誠(chéng)不是自我發(fā)泄C、真誠(chéng)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是D、表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)當(dāng)適度答案：A204.根據(jù)羅特的控制點(diǎn)理論,()相信自己能發(fā)揮作用,面對(duì)可能的失敗也不懷疑未來(lái)可能會(huì)有所改善,面對(duì)困難情境,能付出更大努力,加大工作投入。A、評(píng)價(jià)者B、行動(dòng)者C、外控者D、內(nèi)控者答案：D205.關(guān)于測(cè)量,正確的說(shuō)法是:A、測(cè)量就是心理測(cè)量B、就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定C、就是用數(shù)字描述事物的法則D、就是用一些題目或數(shù)字來(lái)描述事物的屬性答案：B206.團(tuán)體過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)不包括()A、注意調(diào)動(dòng)團(tuán)體成員參與的積極性B、適度參與并引導(dǎo)C、提供恰當(dāng)?shù)慕忉孌、自居權(quán)威,不斷說(shuō)教答案：D207.有的大學(xué)生與室友原來(lái)的關(guān)系情同手足,以兄弟姐妹相稱,但由于最近對(duì)某一問(wèn)題各執(zhí)己見(jiàn),或是一場(chǎng)誤會(huì),則以最近的“過(guò)錯(cuò)”來(lái)否定之前一切,結(jié)果雙方斷交,走向陌路。該情況屬于人際交往認(rèn)知偏差中的()A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、投射效應(yīng)答案：B208.教師想教好學(xué)生,也想照顧好自己的孩子,但常難以協(xié)調(diào),因而產(chǎn)生的角色失調(diào)是()。A、角色內(nèi)沖突B、角色失敗C、角色間沖突D、角色中斷答案：C209.心理學(xué)家認(rèn)為,在一般情況下,去個(gè)性化狀態(tài)會(huì)使個(gè)體的侵犯性()。A、不確定B、不變C、增加D、減少答案：C210.按照CRT施測(cè)程序,主測(cè)者應(yīng)向受測(cè)者兩次報(bào)告時(shí)間,具體安排在測(cè)驗(yàn)開(kāi)始后:A、15及30分鐘B、20及30分鐘C、20及40分鐘D、30及40分鐘答案：B211.“死亡愿望不強(qiáng),只想傷害自己”屬于:A、自殺意念B、自殺未遂C、自殺死亡D、類(lèi)自殺答案：D212.人格測(cè)驗(yàn)不包括:A、CRTB、16PFC、EPQD、MMPI-2答案：A213.如果SCL-90采用0~4的5級(jí)評(píng)分,篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過(guò):A、70B、160C、90D、180答案：B214.管理情緒首先需要做到()A、表達(dá)自己的情緒B、對(duì)情緒有覺(jué)知C、對(duì)情緒進(jìn)行命名D、掌控自己的情緒答案：B215.“真誠(chéng)不等于實(shí)話實(shí)說(shuō)”的含義是:A、真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系B、表述真誠(chéng)不能通過(guò)語(yǔ)言C、表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)D、實(shí)話實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng)答案：C216.關(guān)于驚恐障礙,下列說(shuō)法不正確的是:A、突然發(fā)作的B、不可預(yù)測(cè)的C、微弱的D、反復(fù)出現(xiàn)的答案：C217.遭遇人生的重大問(wèn)題,如責(zé)任、價(jià)值、人生意義等屬于:A、境遇性危機(jī)B、喪失性危機(jī)C、存在性危機(jī)D、發(fā)展性危機(jī)答案：C218.大學(xué)生自我控制的實(shí)施步驟中,第一步是:A、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)B、確定合理的目標(biāo)C、選擇合適的自我控制方法D、實(shí)施自我控制答案：A219.斯滕伯格的愛(ài)情三角形理論認(rèn)為從時(shí)間維度來(lái)看,在愛(ài)情初期,()因素會(huì)發(fā)揮很大的作用。A、依戀B、親密C、激情D、承諾答案：C220.做夢(mèng)主要發(fā)生在睡眠周期的哪一個(gè)階段?()A、快速眼動(dòng)睡眠階段B、非快速眼動(dòng)睡眠階段C、慢波睡眠階段D、同步睡眠階段答案：A多選題1.意志行動(dòng)的基本特征包括()。A、有意識(shí)B、與克服困難相聯(lián)系C、有目的D、受無(wú)意識(shí)支配答案：ABC2.對(duì)求助者的問(wèn)題形成初步診斷所依據(jù)的資料來(lái)源包括()。A、臨床觀察B、會(huì)談過(guò)程C、理論分析D、心理測(cè)驗(yàn)答案：ABD3.積極關(guān)注的注意事項(xiàng)是()。A、避免盲目樂(lè)觀B、避免過(guò)分消極C、應(yīng)建立在求助者的客觀實(shí)際之上D、應(yīng)貫穿咨詢?nèi)^(guò)程答案：ABCD4.下列關(guān)于從眾的說(shuō)法,正確的是()。A、個(gè)體自我評(píng)價(jià)越高,他的從眾行為越少B、如果情境很明確,判斷失誤的客觀標(biāo)準(zhǔn)很清晰,那么從眾行為會(huì)增加C、群體成員的一致性愈高,個(gè)體越容易產(chǎn)生從眾行為D、群體規(guī)模與其成員的從眾性呈線性關(guān)系答案：AC5.大學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)包括()A、穩(wěn)定性B、普遍性C、純真性D、自主性答案：BCD6.表達(dá)真誠(chéng)時(shí)需要注意的是()。A、真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話B、真誠(chéng)不是自我發(fā)泄C、真誠(chéng)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是D、表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)當(dāng)適度答案：ABCD7.判斷心理是否異?？勺裱脑瓌t:A、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則B、心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則C、人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則D、和諧的人際關(guān)系答案：ABC8.自殺者常見(jiàn)的動(dòng)機(jī)包括:()A、擺脫痛苦、逃避現(xiàn)實(shí)B、懲罰自己的罪惡行為C、為了某種目的或信仰犧牲自己D、一時(shí)沖動(dòng)答案：ABCD9.下列陳述中正確的包括()。A、夢(mèng)是一種特殊的意識(shí)狀態(tài)B、睡眠可分為非快速眼動(dòng)期和快速眼動(dòng)期C、夢(mèng)具有概括性D、非快速眼動(dòng)期包括四個(gè)階段答案：ABD10.魯賓認(rèn)為,愛(ài)情與喜歡的區(qū)別主要在()等方面。A、利他B、親密C、服從D、依戀答案：ABD11.根據(jù)凱利的三維理論,人們歸因的時(shí)候常常會(huì)檢查的特殊信息包括()。A、共同性信息B、特異性信息C、副語(yǔ)言信息D、非語(yǔ)言信息答案：AB12.阻抗產(chǎn)生的主要原因是()。A、成長(zhǎng)帶來(lái)某種痛苦B、由功能性行為失調(diào)引起C、咨詢已經(jīng)取得效果D、滿足不了心理需求答案：AB13.挫折的耐受力是:A、是指人們受到挫折時(shí)經(jīng)受得起挫折的打擊和壓力、保持心理和行為正常的能力。B、是指人們受到挫折后對(duì)挫折進(jìn)行直接的調(diào)整和轉(zhuǎn)變,積極改善挫折情境,擺脫挫折狀態(tài)的能力。C、表現(xiàn)為對(duì)挫折的負(fù)荷能力D、表現(xiàn)為對(duì)挫折情境的改造能力答案：AC14.精神分裂癥的特點(diǎn)是()。A、精神活動(dòng)的脫離現(xiàn)實(shí)B、智能受損往往較嚴(yán)重C、多起病于青年和壯年D、患病期間自知力喪失答案：ACD15.對(duì)于自我的探索有助于提升大學(xué)生生涯規(guī)劃的素養(yǎng),其中自我探索包括()A、價(jià)值觀探索B、興趣愛(ài)好探索C、知識(shí)與能力探索D、氣質(zhì)和性格探索答案：ABCD16.PTSD的核心癥狀包括:()A、創(chuàng)傷性再體驗(yàn)B、回避和麻木C、警覺(jué)性增高D、焦慮恐懼答案：ABC17.危機(jī)評(píng)估時(shí),對(duì)危機(jī)表現(xiàn)的評(píng)定主要包括以下哪幾個(gè)方面?()A、情緒方面B、認(rèn)知方面C、行為方面D、軀體方面答案：ABCD18.神經(jīng)衰弱的癥狀包括()。A、入睡困難B、注意力過(guò)于集中C、多夢(mèng)易醒D、易煩惱答案：ACD19.“自知力”是精神科的一個(gè)重要指標(biāo),它的臨床意義主要包括()。A、判斷患者有無(wú)精神障礙B、判斷是否與心理應(yīng)激相關(guān)C、判斷精神障礙的嚴(yán)重程度D、判斷療效的重要指征之一答案：ACD20.以下可以用于團(tuán)體心理咨詢效果評(píng)估的方法有()A、行為計(jì)量法B、心理測(cè)驗(yàn)C、調(diào)查問(wèn)卷D、團(tuán)體成員報(bào)告答案：ABCD21.在實(shí)施陽(yáng)性強(qiáng)化時(shí),應(yīng)做到()。A、在行為出現(xiàn)前,提前強(qiáng)化B、對(duì)目標(biāo)行為的強(qiáng)化要強(qiáng)度適當(dāng)C、強(qiáng)化物可逐漸由物質(zhì)刺激變?yōu)榫癃?jiǎng)勵(lì)D、可同時(shí)強(qiáng)化多個(gè)行為目標(biāo)答案：BC22.心理危機(jī)的過(guò)程通常包括:()A、沖擊期B、防御期C、解決期D、成長(zhǎng)期答案：ABCD23.咨詢師在傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是()。A、急于下結(jié)論B、輕視求助者的問(wèn)題C、不作正確與否的評(píng)價(jià)D、干擾或轉(zhuǎn)移求助者的話題答案：ABD24.認(rèn)識(shí)自我的途徑有()A、從我與他人的關(guān)系認(rèn)識(shí)自我。B、從我面對(duì)事情的關(guān)系認(rèn)識(shí)自我C、吾日三省吾身D、從生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我答案：ABCD25.軀體疾病患者一般的心理特點(diǎn)主要包括()。A、對(duì)客觀世界和自身價(jià)值的態(tài)度發(fā)生改變B、時(shí)間感覺(jué)發(fā)生變化C、把注意力轉(zhuǎn)移到自身的體驗(yàn)和感覺(jué)上D、精神偏離正常狀態(tài)答案：ABCD26.放松訓(xùn)練是行為療法中一個(gè)較為大家熟悉的治療方法,下列哪些屬于放松訓(xùn)練的方法:()A、呼吸放松B、肌肉放松C、想象放松D、身體放松答案：ABC27.在態(tài)度轉(zhuǎn)變的P-O-X模型中,()則系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。A、如果三種關(guān)系都是否定的B、如果三種關(guān)系都是肯定的C、如果三種關(guān)系中兩種是否定的,一種是肯定的D、如果三種關(guān)系中兩種是肯定的,一種是否定的答案：BC28.神經(jīng)細(xì)胞的組成包括()。A、樹(shù)突B、細(xì)胞體C、軸突D、突觸答案：ABC29.以下屬于心身疾病的是:()A、支氣管哮喘B、消化性潰瘍C、高血壓D、乙型肝炎答案：ABC30.心理危機(jī)干預(yù)的目標(biāo)包括:()A、協(xié)助當(dāng)事人度過(guò)危機(jī)的混亂狀況B、降低身心反應(yīng)的影響程度C、恢復(fù)到危機(jī)前的功能與現(xiàn)實(shí)狀況D、增加當(dāng)事人成長(zhǎng)的可能性,學(xué)到新的應(yīng)對(duì)技巧答案：ABCD31.根據(jù)各種應(yīng)對(duì)方式得分,可將個(gè)體應(yīng)對(duì)方式劃分為()幾種類(lèi)型。A、成熟型B、不成熟型C、中間型D、混合型答案：ABD32.WAIS-RC施測(cè)的基本步驟為:A、一般先做言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)B、一般先做操作測(cè)驗(yàn)C、測(cè)驗(yàn)通常都是一次做完D、各分測(cè)驗(yàn)從第一題開(kāi)始答案：AC33.心理咨詢方案應(yīng)當(dāng)包括()。A、咨詢的目標(biāo)B、雙方的責(zé)權(quán)義C、咨詢效果的承諾D、咨詢方法的原理答案：ABD34.團(tuán)體方案設(shè)計(jì)必須符合()的要求。A、計(jì)劃的合理性B、操作的可行性C、過(guò)程的嚴(yán)密性D、效果的可評(píng)價(jià)性答案：ABD35.不適宜的心理輔導(dǎo)對(duì)象的類(lèi)型包括()。A、欠缺型B、坦誠(chéng)型C、忌諱型D、沖突型答案：ACD36.大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括()A、自主性B、延續(xù)性C、探索性D、多元性答案：ACD37.EPQ將各人格維度分為:A、中間型B、傾向型C、過(guò)渡型D、典型型答案：ABD38.有效咨詢目標(biāo)的基本要素包括()。A、具體B、可行C、全面D、可以評(píng)估答案：ABD39.根據(jù)羅特的歸因的控制點(diǎn)理論,可以把人分為()A、外控者B、內(nèi)控者C、他控者D、自控者答案：AB40.應(yīng)付阻抗的要點(diǎn)是()。A、解除求助者戒備心理B、正確地診斷和分析C、誠(chéng)懇地幫助對(duì)方D、順其自然答案：ABC41.弗洛伊德認(rèn)為,人格結(jié)構(gòu)包括()。A、本我B、自我C、超我D、鏡我答案：ABC42.自我的結(jié)構(gòu)包括()。A、物質(zhì)自我B、理想自我C、心理自我D、社會(huì)自我答案：ABCD43.情緒的兩極性包括()。A、增力和減力B、激動(dòng)和平靜C、強(qiáng)和弱D、可靠和不可靠答案：ABC44.正常心理中,心理不健康包括()。A、嚴(yán)重心理問(wèn)題B、各種神經(jīng)癥C、各種人格障礙D、可疑神經(jīng)癥答案：BC45.心理危機(jī)干預(yù)常用的穩(wěn)定性技術(shù)包括:()A、放松訓(xùn)練B、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)C、內(nèi)在安全島技術(shù)D、保險(xiǎn)箱技術(shù)答案：ACD46.大學(xué)生要獲得友誼,交往的雙方應(yīng)該遵守的原則包括()。A、交換性原則B、相互性原則C、自我價(jià)值保護(hù)原則D、平等性原則答案：ABCD47.按照中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn),SCL-90篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)為:A、總分超過(guò)160分B、陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)C、任一因子分超過(guò)2分D、陰性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)答案：ABC48.一般而言,根據(jù)引起危機(jī)的事件可以把個(gè)人的危機(jī)分為:()A、境遇性危機(jī)B、喪失性危機(jī)C、發(fā)展性危機(jī)D、存在性危機(jī)答案：ABCD49.創(chuàng)傷后成長(zhǎng)主要包括以下哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?()A、意志改變B、自我覺(jué)知改變C、人際體驗(yàn)改變D、生命價(jià)值觀改變答案：BCD50.思維內(nèi)容障礙包括()。A、強(qiáng)制性思維B、思維鳴響C、強(qiáng)迫性思維D、超價(jià)觀念答案：CD51.為客觀的、可見(jiàn)的或?qū)嶋H的社會(huì)支持包括:()A、物質(zhì)上的直接援助B、個(gè)體在社會(huì)中受尊重、被理解的情感體驗(yàn)C、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、團(tuán)體關(guān)系的存在和參與D、對(duì)社會(huì)支持的利用度答案：AC52.正確理解和使用共情的注意事項(xiàng)是()。A、咨詢師應(yīng)進(jìn)入求助者的參照框架B、咨詢師應(yīng)檢驗(yàn)自己是否達(dá)到共情C、表達(dá)共情要對(duì)求助者一視同仁D、表達(dá)共情要考慮對(duì)方的特點(diǎn)和文化背景答案：ABD53.個(gè)體社會(huì)化的載體有()。A、家庭B、參照群體C、學(xué)校D、大眾傳播媒介答案：ACD54.態(tài)度的包含哪幾種因素()A、認(rèn)知因素B、動(dòng)機(jī)因素C、情感因素D、意向因素答案：ACD55.在實(shí)施16PF測(cè)驗(yàn)時(shí),受測(cè)者應(yīng)當(dāng)記住的包括:A、每題只能選擇一個(gè)答案B、不可漏掉任何測(cè)題C、為了診斷,可做前399題D、盡量不選擇中性答案答案：ABD56.情緒低落的特點(diǎn)包括()。A、原有興趣減少B、快感缺失C、自我評(píng)價(jià)降低D、自殺觀念答案：ABC57.不適合參加團(tuán)體心理咨詢的人是()A、有改變自我和發(fā)展自我強(qiáng)烈愿望的人B、具有與他人交流能力的人C、性格極端內(nèi)向、羞怯、孤僻、自我封閉的人D、被家長(zhǎng)或老師強(qiáng)制要求參加團(tuán)體的人答案：CD58.對(duì)有自殺意念或自殺未遂的求助者的評(píng)估包括以下哪幾個(gè)方面?()A、危險(xiǎn)因素B、自殺線索C、呼救信號(hào)D、死亡愿望答案：ABC59.下面屬于異常心理范疇的描述有()A、失戀引發(fā)的心理痛苦B、偏執(zhí)型人格障礙C、出現(xiàn)幻聽(tīng)、幻視等精神分裂癥狀D、抑郁癥答案：BCD60.協(xié)助成員整理團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)的途徑和方法包括()A、團(tuán)體其他成員的反饋B、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的反饋C、生活中相關(guān)人員的觀察和報(bào)告D、回顧自身進(jìn)入團(tuán)體前后的變化答案：ABCD61.能力發(fā)展的個(gè)體差異表現(xiàn)在()。A、能力水平B、獲得知識(shí)的快慢C、能力類(lèi)型D、發(fā)展早晚答案：ACD62.按照中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn),SCL-90篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)為:A、總分超過(guò)160分B、陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)C、任一因子分超過(guò)2分D、陰性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)答案：ABC63.心理輔導(dǎo)轉(zhuǎn)介的正確做法是()A、征求并尊重求助者的意見(jiàn)B、對(duì)新咨詢師提供求助者的所有全部情況C、向求助者介紹新咨詢師的基本情況D、不干預(yù)新咨詢師的咨詢活動(dòng)答案：ACD64.下列屬于開(kāi)放式提問(wèn)的是:()A、你現(xiàn)在感覺(jué)如何?B、你有孩子嗎?C、你和家人的關(guān)系怎樣?D、你要不要吃點(diǎn)東西?答案：AC65.SAS可以用來(lái):A、自評(píng)焦慮癥狀B、反映焦慮者的主觀感受C、鑒別各種神經(jīng)癥D、臨床確診焦慮癥答案：AB66.妄想的種類(lèi)包括()。A、過(guò)程性B、原發(fā)性C、狀態(tài)性D、繼發(fā)性答案：BD67.挫折的排解力是:A、適應(yīng)的前一階段B、適應(yīng)的后一階段C、對(duì)挫折消極被動(dòng)的適應(yīng)D、對(duì)挫折的主動(dòng)適應(yīng)答案：BD68.壓力的內(nèi)涵包括:A、壓力情境或事件B、壓力認(rèn)知C、壓力反應(yīng)D、壓力應(yīng)對(duì)答案：ABCD69.多血質(zhì)的外在表現(xiàn)包括()。A、反應(yīng)速度快B、注意力容易集中C、情緒平穩(wěn)D、容易接受新事物答案：AD70.定義某個(gè)事件為危機(jī)事件需要同時(shí)具備:()A、突發(fā)性B、嚴(yán)重性C、難以解決D、不確定性答案：ABD71.放松訓(xùn)練的方法主要有包括()。A、呼吸放松法B、肌肉放松法C、想象放松法D、節(jié)奏放松法答案：ABC72.關(guān)于團(tuán)體咨詢產(chǎn)生的治療因素,以下描述正確的是()A、在團(tuán)體中獲得情感支持B、在團(tuán)體中嘗試積極的體驗(yàn)C、在團(tuán)體中發(fā)展適應(yīng)性行為D、在團(tuán)體中重建理性的認(rèn)知。答案：ABCD73.關(guān)于柏恩提出的PAC理論,以下說(shuō)法正確的是()A、每個(gè)人的“自我”都由P、A.C三種心態(tài)構(gòu)成B、不同的心態(tài)可構(gòu)成不同的交往組合C、三種心態(tài)構(gòu)成D、最理想的人際相互作用是P對(duì)A模式答案：ABC74.下列屬于WAIS-RC言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)是:A、知識(shí)B、數(shù)字廣度C、領(lǐng)悟D、數(shù)字符號(hào)答案：ABC75.社會(huì)化的基本條件有()A、人類(lèi)有較長(zhǎng)的生活依附期B、人類(lèi)的遺產(chǎn)素質(zhì)提供了社會(huì)提供了可能性C、人們能理解社會(huì)規(guī)范D、人們能理解自己的社會(huì)角色答案：AB76.社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象包括()。A、光環(huán)效應(yīng)B、結(jié)伴作用C、觀眾效應(yīng)D、異性效應(yīng)答案：BC77.關(guān)于SDS量表,下列說(shuō)法中正確的包括:A、評(píng)定焦慮癥狀B、屬于他評(píng)量表C、評(píng)定抑郁癥狀D、屬于自評(píng)量表答案：CD78.一般來(lái)說(shuō),決定人生幸福感的重要人際關(guān)系包括()。A、商業(yè)伙伴關(guān)系B、親密朋友間的關(guān)系C、親子關(guān)系D、夫妻關(guān)系答案：BCD79.根據(jù)心理學(xué)家羅特的觀點(diǎn),外控者的特點(diǎn)一般包括()。A、面對(duì)困難和失敗時(shí)常推卸責(zé)任B、傾向于無(wú)助、被動(dòng)的生活方式C、相信是命運(yùn)決定了自己的生活D、愿意付出更大的努力面對(duì)困境答案：ABC80.影響歸因的因素包括()。A、社會(huì)視角B、自我價(jià)值保護(hù)C、觀察位置D、時(shí)間因素答案：ABCD81.各種神經(jīng)癥的共同特征是()。A、意識(shí)的心理沖突B、具有軀體機(jī)能障礙且是器質(zhì)性的C、持久的精神痛苦D、具有人格特質(zhì)基礎(chǔ)而非人格障礙答案：AC82.由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括()。A、刻板印象B、近因效應(yīng)C、光環(huán)效應(yīng)D、首因效應(yīng)答案：BD83.抑郁癥的典型特征包括:()A、心境低落B、興趣喪失C、精力減退D、自信降低答案：ABC84.在咨詢交談中,除非得到求助者同意,一般情況下不能()。A、仔細(xì)地觀察B、錄音C、詳細(xì)地筆錄D、錄像答案：BCD85.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,不斷完善自己,發(fā)揮最大潛能的需要屬于()。A、原始需要B、生長(zhǎng)性需要C、高級(jí)需要D、缺失性需要答案：BC86.一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括()。A、內(nèi)容充分泛化B、近期發(fā)生C、反應(yīng)強(qiáng)度較弱D、原因明確答案：BCD87.人格測(cè)驗(yàn)包括:A、EPQB、MMPIC、16PFD、CRT答案：ABC88.人格的基本特征有()A、獨(dú)特性B、整體性C、穩(wěn)定性D、社會(huì)性答案：ABCD89.社會(huì)支持從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)可以分為:()A、客觀支持B、主觀支持C、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持D、團(tuán)體關(guān)系支持答案：AB90.根據(jù)埃利斯的觀點(diǎn),以下屬于不合理認(rèn)知的是()A、如果拿不到獎(jiǎng)學(xué)金我就完蛋了B、大家總是對(duì)我有成見(jiàn)C、失戀讓我感到難受D、他必須對(duì)我好答案：ABD91.神經(jīng)癥的共同特征包括()。A、社會(huì)功能相對(duì)良好B、自知力相對(duì)完整C、痛苦程度基本一致D、是一組心因性障礙,但非應(yīng)激障礙答案：ABD92.下列描述屬于自我認(rèn)知內(nèi)容的有()A、我可以清晰的記住事件發(fā)生的細(xì)節(jié)。B、我的身高在人群中處理中等水平C、我對(duì)自己的自律行為很滿意。D、我的情感豐富,內(nèi)心敏感。答案：AB93.各類(lèi)可能引發(fā)心理危機(jī)的突發(fā)公共事件要及時(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè),做到:()A、早發(fā)現(xiàn)B、早報(bào)告C、早干預(yù)D、早治療答案：ABC94.MMPI效度量表F分升高,可能是由于受測(cè)者;A、理解錯(cuò)誤B、偽裝疾病C、疾病較重D、防御較強(qiáng)答案：ABC95.共情在咨詢活動(dòng)中的重要性體現(xiàn)在()。A、可以更準(zhǔn)確地把握材料B、可以使求助者感到被理解、被接納C、可以促進(jìn)求助者自我表達(dá)D、可以促進(jìn)雙方更深入的交流答案：ABCD96.以下哪些是挫折與壓力的心理健康意義:A、挫折和壓力能增強(qiáng)大學(xué)生的聰明才智B、挫折和壓力能激發(fā)大學(xué)生的進(jìn)取精神C、挫折和壓力能增強(qiáng)大學(xué)生的忍受力D、挫折和壓力能魔力大學(xué)生的意志答案：ABCD97.下列屬于現(xiàn)實(shí)溝通的情況包括()。A、親人通過(guò)電話交流B、面對(duì)面談判C、同學(xué)通過(guò)微信聊天D、不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友通過(guò)QQ交流答案：ABC98.感覺(jué)反映的是()。A、過(guò)去作用于感覺(jué)器官的事物B、客觀事物的個(gè)別屬性C、直接作用于感覺(jué)器官的事物D、客觀事物的整體屬性答案：BC99.以下適宜作為心理輔導(dǎo)對(duì)象的特征是()。A、人格正常B、動(dòng)機(jī)正確C、行動(dòng)自覺(jué)D、智力偏低答案：ABC100.挫折包括的含義:A、挫折情境B、挫折體驗(yàn)C、挫折反應(yīng)D、挫折認(rèn)知答案：ACD101.大學(xué)生中主要的睡眠問(wèn)題包括:A、晚睡晚起普遍B、睡眠糾紛較多C、睡眠質(zhì)量不佳D、睡眠時(shí)間不規(guī)律答案：ABC102.有利于增加人際喜歡程度的因素包括()。A、較遠(yuǎn)的人際距離B、有才能并偶而犯一些“小錯(cuò)誤”C、相似的愛(ài)好D、人格特征的互補(bǔ)答案：BCD103.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論()。A、性的需要屬于缺失性需要B、自我實(shí)現(xiàn)是最高層次的需要C、性的需要屬于生長(zhǎng)性需要D、需要層次越低力量越強(qiáng)大答案：ABD104.阻抗可能表現(xiàn)在()。A、講話程度上B、講話內(nèi)容上C、講話方式上D、咨詢關(guān)系上答案：ABCD105.大學(xué)生壓力管理的主要辦法:A、消除壓力源B、遠(yuǎn)離壓力源C、控制壓力后果D、建立合理的社會(huì)支持系統(tǒng)答案：ABCD106.關(guān)于刻板印象,正確的說(shuō)法包括()。A、容易導(dǎo)致偏見(jiàn)B、是間接經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果C、是直接經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果D、具有社會(huì)適應(yīng)的意義答案：ABD107.正常的心理活動(dòng)具有如下功能:A、保障人順利地適應(yīng)環(huán)境,健康地生存發(fā)展B、保障人正常地進(jìn)行人際交往C、保障人正常地反應(yīng),認(rèn)識(shí)客觀世界的本質(zhì)及其規(guī)律性D、使社會(huì)組織正常運(yùn)行答案：ABCD108.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用行為問(wèn)題包括:A、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成癮B、網(wǎng)絡(luò)聊天成癮C、電腦游戲成癮D、網(wǎng)絡(luò)色情成癮答案：ABCD109.嫉妒情緒的特點(diǎn)包括()。A、總是針對(duì)具體的個(gè)體或群體B、一旦發(fā)生就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生影響C、是少數(shù)人存在的社交情緒D、常希望別人朝壞的方向發(fā)展答案：ABD案例分析（總共16題）1.(五)案例五張某,男,大一,近2周來(lái)總是難以入睡,覺(jué)得手忙腳亂,疲憊不堪。原來(lái)以為高考后進(jìn)到大學(xué)就可以好好享受大學(xué)生活輕輕松松的學(xué)習(xí)和輕輕松松的談一場(chǎng)戀愛(ài)。進(jìn)校后發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)確實(shí)是沒(méi)有高中時(shí)期緊張,但是時(shí)間好像不知不覺(jué)就流失掉了,很快就到考試了,而自己還不知道要考試什么?覺(jué)得心里發(fā)慌。與同學(xué)的關(guān)系一般,上周因宿舍同學(xué)不小心扔垃圾到他的座位上而與其起沖突,與該宿舍同學(xué)發(fā)生激烈的言語(yǔ)沖突,并摔壞了宿舍的物品。請(qǐng)根據(jù)案例回答下列問(wèn)題:1-1.(1)該同學(xué)算是心理異常嗎?(0.3分)答案：該同學(xué)不是心理異常。1-2.(2)心理異常的判斷標(biāo)準(zhǔn)有哪些?心理異常的心理學(xué)區(qū)分原則是什么?(0.3分)答案：心理異常的判斷標(biāo)準(zhǔn)有:1.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn);2.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn);3.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn);4.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。心理異常的心理學(xué)區(qū)分三原則是:主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則,心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則,人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則。1-3.(3)你覺(jué)得有必要對(duì)張某開(kāi)展心理輔導(dǎo)嗎?為什么?(0.4分)答案：有必要。因?yàn)閺埬辰?周來(lái)總是難以入睡,覺(jué)得手忙腳亂,疲憊不堪,同學(xué)發(fā)生激烈的言語(yǔ)沖突,并摔壞了宿舍的物品。已經(jīng)出現(xiàn)有情緒、行為上的問(wèn)題,并且持續(xù)時(shí)間已經(jīng)有2周了,可能是一般心理問(wèn)題。2.(三)案例三:一般資料:程某,女,19歲,某大學(xué)一年級(jí)學(xué)生,身高1.65米,身體健康,無(wú)重大軀體疾病史。個(gè)人主訴:我平時(shí)學(xué)習(xí)挺努力的,但上學(xué)期期考中有兩門(mén)考試考砸了,現(xiàn)在想起期末考試就覺(jué)得很害怕,很怕自己再次發(fā)揮失常,引起同學(xué)們的嘲笑和父母的失望。近兩周一想到將要到來(lái)的期末考試,就緊張、心慌、出汗,心情煩躁,神經(jīng)繃的很緊。而且入睡困難,白天感覺(jué)疲乏、無(wú)精打采,上課無(wú)法集中注意力聽(tīng)講,下課也難以靜下心來(lái)復(fù)習(xí)。消化系統(tǒng)似乎也不如以前了,常不感覺(jué)到餓,不想吃東西。腦子里一直在想,我要是考不好掛科了怎么辦?會(huì)不會(huì)被學(xué)校勸退?父母會(huì)不會(huì)很失望?然后越想越緊張,完全看不下書(shū),這種情況持續(xù)已經(jīng)有20多天了。問(wèn)題:2-1.(1)根據(jù)程某的表現(xiàn),你認(rèn)為她出現(xiàn)了什么問(wèn)題?請(qǐng)說(shuō)明你的判斷依據(jù)。(0.3分)答案：程某出現(xiàn)了考試焦慮的情況。具體表現(xiàn)為:考試前期心情壓抑,吃不下,睡不著,注意力分散,記憶困難。2-2.(2)造成程某這些問(wèn)題的原因可能有哪些?(0.3分)答案：形成考試焦慮的原因是多方面的,概括來(lái)看,主要有如下幾個(gè)原因:(1)大學(xué)生自身的個(gè)性氣質(zhì)特點(diǎn)。(2)對(duì)學(xué)習(xí)期望值過(guò)高。(3)自身對(duì)知識(shí)掌握不牢固。(4)以往考試經(jīng)驗(yàn)的影響。2-3.(3)請(qǐng)你談?wù)勅绾螌?duì)她進(jìn)行心理輔導(dǎo)?(0.4分)答案：(1)正確評(píng)價(jià)自我,樹(shù)立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)期望值。(2)掌握必要的考試技巧。(3)學(xué)會(huì)放松,注重心理調(diào)節(jié)。(4)接受心理輔導(dǎo)。3.(三)案例三:下面是求助者的SCL-90的測(cè)驗(yàn)結(jié)果(1-5評(píng)分)總分220陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)653-1.(2).與該求助者的陽(yáng)性項(xiàng)目均分接近的數(shù)值是:()(0.5分)A、2.0B、2.5C、3.0D、3.5答案：C3-2.(1).從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看,正確表達(dá)包括:()(0.5分)A、可確診為抑郁癥B、有輕度焦慮癥C、可考慮篩選陽(yáng)性D、需要進(jìn)步檢查答案：BD4.(二)案例二一般資料:求助者林某,男性,19歲,大二學(xué)生。求助者自述:求助者高中畢業(yè)后順利考入重點(diǎn)大學(xué),他覺(jué)得應(yīng)該好好努力,以圖將來(lái)能找到好的工作,有好的發(fā)展。他學(xué)習(xí)十分努力刻苦,受到老師和同學(xué)的好評(píng),但一年多來(lái),總是覺(jué)得脖子僵硬,有時(shí)頸部肌肉抽搐,伴雙上肢無(wú)力,持物不穩(wěn)。為此到多家醫(yī)院反復(fù)檢查,甚至曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)住院檢查,但均沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性病變。求助者認(rèn)為自己病得很?chē)?yán)重,非常擔(dān)心自己的身體,擔(dān)心自己的學(xué)習(xí),擔(dān)心老師和同學(xué)對(duì)他有看法,因而內(nèi)心緊張,情緒低落,沒(méi)有心情學(xué)習(xí)和交往。老師和同學(xué)關(guān)心他,他擔(dān)心別人可能是懷疑他裝病。他擔(dān)心因?yàn)樯眢w的原因被休學(xué),覺(jué)得那簡(jiǎn)直就是滅頂之災(zāi)!最近半年多來(lái)還出現(xiàn)了心慌、頭痛、沒(méi)有胃口、晚上入睡困難等癥狀,學(xué)習(xí)和工作上也出現(xiàn)了較多的失誤。求助者非?？鄲?不想上課,借不愿意跟同學(xué)交往。在朋友的極力勸說(shuō)下,前來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者家境一般,但家教嚴(yán)格,從小做事循規(guī)蹈矩,追求完美,幾乎沒(méi)有冒過(guò)險(xiǎn)?？既胫攸c(diǎn)大學(xué),父母對(duì)他更是寄予了厚望,他自感責(zé)任很重,壓力很大。求助者為人忠厚,人際關(guān)系良好,從未談過(guò)戀愛(ài)。自幼身體健康,自稱沒(méi)有疾病史、外傷史,也沒(méi)有明顯的經(jīng)濟(jì)壓力。請(qǐng)根據(jù)案例回答下列問(wèn)題:4-1.(1).請(qǐng)分析求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的主要原因。(0.5分)答案：求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的主要原因有:(1)生物學(xué)原因:自幼身體健康,雖出現(xiàn)身體癥狀,但無(wú)器質(zhì)性疾病。(2)社會(huì)性原因:①家教嚴(yán)格,父母寄予厚望;②誘發(fā)事件:一年多來(lái)出現(xiàn)軀體癥狀。(3)心理學(xué)原因:①?gòu)男⊙?guī)蹈矩,追求完美;②認(rèn)為自己的病很?chē)?yán)重,非常擔(dān)心自己的身體;③擔(dān)心自己的學(xué)習(xí),擔(dān)心老師和同學(xué)對(duì)他有看法,擔(dān)心別人懷疑自己裝病。4-2.(2).在心理咨詢過(guò)程中,咨詢師如何恰當(dāng)?shù)叵蚯笾弑磉_(dá)尊重?(0.5分)答案：咨詢師恰當(dāng)?shù)叵蚯笾弑磉_(dá)尊重,應(yīng)著重理解和掌握:①尊重意味著咨詢師對(duì)求助者無(wú)條件的接納;②尊重意味著平等;③尊重意味著禮貌;④尊重意味著信任;⑤尊重意味著保護(hù)隱私;⑥尊重意味著真誠(chéng)。5.(二)案例二“我從小都是在別人的比較之下生活,自信心和勇氣消失殆盡,現(xiàn)實(shí)中的一切令人失望,我好累好累……”寫(xiě)下這些日記,大四學(xué)生小美選擇跳樓自殺。盡管現(xiàn)場(chǎng)她的同學(xué)、老師都勸她不要做傻事,有什么問(wèn)題大家?guī)退黄鸾鉀Q,但仍未阻止這一悲劇的發(fā)生?，F(xiàn)場(chǎng)所有的目擊者受到極大沖擊,陷入了巨大的悲痛之中……問(wèn)題:5-1.(1)若對(duì)這一危機(jī)事件中的目擊人群進(jìn)行心理干預(yù),你將采取哪種技術(shù)?(0.3分)答案：緊急事件應(yīng)激報(bào)告技術(shù)(CISD)。5-2.(2)你所選用的這種技術(shù)的目標(biāo)是什么?(0.3分)答案：CISD的目標(biāo)是防止和降低創(chuàng)傷性事件造成的癥狀的激烈度和持久度,幫助危機(jī)當(dāng)事人盡快恢復(fù)心理平衡。5-3.(3)請(qǐng)介紹你所采用的這一危機(jī)干預(yù)技術(shù)的具體步驟及具體做法。(0.4分)答案：第一階段:介紹期。指導(dǎo)者和小組成員做自我介紹,指導(dǎo)者說(shuō)明CISD的規(guī)則,強(qiáng)調(diào)保密性。第二階段:事實(shí)期。要求所有當(dāng)事人從自己的角度出發(fā),報(bào)告危機(jī)發(fā)生時(shí)的所在、所見(jiàn)、所聞、所為等。第三階段:感受期。鼓勵(lì)當(dāng)事人暴露自己有關(guān)危機(jī)事件的最初的和最痛苦的想法、從事實(shí)轉(zhuǎn)到思想,開(kāi)始講事件人格化,表露情緒。第四階段:反應(yīng)期。指導(dǎo)者對(duì)表露情緒反應(yīng)的當(dāng)事人要表現(xiàn)出更多的關(guān)心和理解。第五階段:癥狀期。從心理、生理、認(rèn)識(shí)和行為方面確認(rèn)當(dāng)事人的痛苦癥狀。第六階段:教育期。幫助當(dāng)事人認(rèn)識(shí)到其軀體和心理行為反應(yīng)在危機(jī)事件壓力下是正常的,可以理解的;與當(dāng)事人討論積極的適應(yīng)和應(yīng)對(duì)方式;提醒可能存在的問(wèn)題。第七階段:再登入。對(duì)前面的討論進(jìn)行總結(jié),回答問(wèn)題并考慮需要補(bǔ)充的事項(xiàng),提供進(jìn)一步的信息服務(wù)。6.(三)案例三小明和小武都來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村,兩人的家庭經(jīng)濟(jì)條件和自身的外在條件都不太好,進(jìn)入大學(xué)生后,小明為自己的出生感到自卑,總是唉聲嘆氣,覺(jué)得自己再努力奮斗也改變不了什么,干什么都提不起勁頭。小武的想法確剛好相反,他認(rèn)為自己能通過(guò)努力和城市里的同學(xué)一起學(xué)習(xí)是難得的機(jī)遇,盡管自己的經(jīng)歷條件和外在條件都不太好,但是可以通過(guò)努力學(xué)習(xí)彌補(bǔ)先天不足,因此每天他都勁頭十足,希望通過(guò)努力讓自己變的更好。請(qǐng)根據(jù)案例回答下列問(wèn)題:6-1.(1).請(qǐng)分析小明和小武出現(xiàn)差異的原因?(0.3分)答案：小明和小武面對(duì)同樣的情景,因?yàn)閮蓚€(gè)人的認(rèn)知觀念不一致,導(dǎo)致了兩個(gè)人的情緒感受和行為結(jié)果不一樣。6-2.(2).小武應(yīng)該如何管理和調(diào)節(jié)自己的情緒?(0.3分)答案：小武應(yīng)該覺(jué)察自己產(chǎn)生的消極情緒,分析消極情緒產(chǎn)生的原因,并且能夠認(rèn)知到在自己這種情緒背后的信念和認(rèn)知,試著從新的角度解決自己的問(wèn)題。并且在行動(dòng)上積極的調(diào)節(jié)自己的情緒,用實(shí)際的行動(dòng)去改變自己的問(wèn)題。6-3.(3).大學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)和發(fā)展自己的情商?(0.4分)答案：大學(xué)生應(yīng)該在成長(zhǎng)過(guò)程中解讀和管理自己的情緒。解讀和理解別人的情緒,學(xué)會(huì)管理自己的人際關(guān)系,并且積極的進(jìn)行自我激勵(lì)。三、案例分析題7.(四)案例四:王某是很不情愿來(lái)這所大學(xué)的,只是拗不過(guò)父母,所以他來(lái)了。但讀了半個(gè)學(xué)期,他發(fā)現(xiàn)自己根本不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè),想換個(gè)專(zhuān)業(yè),學(xué)校沒(méi)批準(zhǔn),他很苦惱。最近又聽(tīng)說(shuō)自己的專(zhuān)業(yè)找工作很難,他更是絕望了,“沒(méi)勁”、“郁悶”成為了他的口頭禪。上課也無(wú)精打采的,也沒(méi)有心思去跟其他同學(xué)交往,總喜歡一個(gè)人發(fā)呆。學(xué)習(xí)就處于得過(guò)且過(guò)的狀態(tài),平時(shí)經(jīng)常打游戲到深夜,或者寧愿隨便干些無(wú)聊的事情也不愿意學(xué)習(xí)。本來(lái)本來(lái)打算每天背單詞準(zhǔn)備考四六級(jí),結(jié)果不了了之。他說(shuō),“我也知道學(xué)生的主要任務(wù)使學(xué)習(xí),勵(lì)志的實(shí)例也看了不少,但就是沒(méi)有自制力?！痹诶蠋熀屯瑢W(xué)的勸說(shuō)下前來(lái)進(jìn)行心理咨詢。請(qǐng)問(wèn):7-1.(1)王某現(xiàn)階段主要的心理困擾是什么?其表現(xiàn)如何?(0.3分)答案：王某現(xiàn)階段的表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,其主要表現(xiàn)有:逃避學(xué)習(xí)。不愿上課,上課時(shí)無(wú)精打采,后不主動(dòng)學(xué)習(xí);長(zhǎng)期把精力放在上網(wǎng)、打游戲、談戀愛(ài)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)上;厭學(xué)、冷漠。對(duì)學(xué)習(xí)厭倦,逃學(xué),提不起興趣。7-2.(2)造成王某心理困擾的原因有可能哪些?(0.3分)答案：造成王某心理困擾的主要原因:二是應(yīng)試教育導(dǎo)致的大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)短淺與功利。二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。三是專(zhuān)業(yè)興趣缺乏。部分大學(xué)生當(dāng)初進(jìn)行專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)是盲目的,是在中學(xué)老師和家長(zhǎng)的參謀指導(dǎo)下填報(bào)的志愿,入學(xué)后沒(méi)有建立起專(zhuān)業(yè)興趣,或在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上能力不足,倍感艱難。7-3.(3)請(qǐng)你結(jié)合王某的情況,談?wù)勅绾螌?duì)他進(jìn)行調(diào)節(jié)?(0.4分)答案：明確需要;修正夢(mèng)想;學(xué)會(huì)制定目標(biāo);合理安排時(shí)間,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。8.(一)案例一下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果:8-1.(3)、該求助者FIQ的智力等級(jí)為:()(0.3分)A、超常B、高于平常C、平常D、低于平常答案：A8-2.(1)、在WAIS-RC中,不嚴(yán)格限制時(shí)間的分測(cè)驗(yàn)包括:()(0.3分)A、知識(shí)B、領(lǐng)悟C、算術(shù)D、拼圖答案：AB8-3.(2)、該求助者成績(jī)低于全國(guó)常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)包括:()(0.4分)A、詞匯B、填圖C、數(shù)符D、積木答案：CD9.(六)案例六鐘某,女,大二。即將面臨英語(yǔ)四六級(jí)考試,鐘某這已經(jīng)是第三次參加考試了,以前都沒(méi)有考成功,這次很想考試通過(guò),因此出現(xiàn)了考試前的焦慮反應(yīng)。請(qǐng)你對(duì)她開(kāi)展放松訓(xùn)練。請(qǐng)根據(jù)案例回答下列問(wèn)題:9-1.(1).請(qǐng)寫(xiě)出放松療法的操作步驟。(0.5分)答案：有四個(gè)步驟。1.介紹原理,2.示范、指導(dǎo),3.強(qiáng)化練習(xí):每天1-2次,每次約5分鐘。具體的三種主要的放松訓(xùn)練是呼吸方式、肌肉放松、想象放松。4.指導(dǎo)求助者用掌握的放松方法,代替緊張焦慮。9-2.(2).請(qǐng)寫(xiě)出放松訓(xùn)練的使用注意事項(xiàng)。(0.5分)答案：有7點(diǎn)。1.第一次放松,需要示范給求助者看。2.具體的放松訓(xùn)練方法,每次不宜太多,一般一次1-2種為宜。3.強(qiáng)調(diào)肌肉放松,更強(qiáng)調(diào)精神和心理的放松。4.集中注意力,避免干擾。5.放松引導(dǎo)語(yǔ)需要科學(xué)。6.想象力強(qiáng)、容易受暗示的人,放松效果較好。反之效果不顯著。7.放松最重要的目的是能在實(shí)際生活中運(yùn)用放松。三、案例題10.(二)案例二:下面是某求助者的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果:10-1.(1).該求助者Hs量表的K校正分是:()(0.3分)A、24B、25C、29D、31答案：B10-2.(2).該求助者效度量表得分表明:()(0.3分)A、有詐病傾向B、有說(shuō)謊傾向C、結(jié)果不可信D、癥狀較明顯答案：D10-3.(3).反映該求助者可能有病理性異常表現(xiàn)的臨床量表包括:()(0.4分)A、抑郁量表B、癔病量表C、精神衰弱量表D、社會(huì)內(nèi)向量表答案：AD11.(一)案例一:一般情況:求助者小王,女性,20歲,大三學(xué)生。小王自述:2個(gè)多月來(lái)時(shí)常處于情緒郁悶煩躁?duì)顟B(tài),感到委屈,有時(shí)獨(dú)自落淚,認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是冷酷無(wú)情的,對(duì)未來(lái)的生活悲觀失望。吃不下飯,睡眠也不好,時(shí)有惡夢(mèng),白天注意力不集中,記憶力下降,容易急躁,雖然還能繼續(xù)學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)效率低,實(shí)驗(yàn)和作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)差錯(cuò)。小王說(shuō),她有一個(gè)交往兩年多的男朋友,自認(rèn)兩人感情甜蜜而穩(wěn)定,但2個(gè)多月前她偶爾發(fā)現(xiàn)男朋友在與一年輕女子的聊天記錄,并發(fā)現(xiàn)兩人有過(guò)約會(huì),就感覺(jué)非常氣憤,與男朋友大吵了一場(chǎng)并分手。分手后她情緒低落,脾氣變得暴躁。遇到同學(xué)或舍友談?wù)撉楦袉?wèn)題時(shí),特別敏感、脆弱,后來(lái)甚至看到校園里有人談戀愛(ài)都感到受不了。雖然還能堅(jiān)持學(xué)習(xí),但積極主動(dòng)性較前降低。自己也想通過(guò)一些辦法改變現(xiàn)狀,如向朋友傾訴,尋求幫助,卻難以解脫,故前來(lái)進(jìn)行心理咨詢。請(qǐng)根據(jù)案例回答下列問(wèn)題:11-1.(1).對(duì)小王的初步診斷是什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。(0.5分)答案：初步診斷:嚴(yán)重心理問(wèn)題。理由:1.該求助者需進(jìn)行體檢,以排除器質(zhì)性病變。2.根據(jù)區(qū)分正常與異常的工作三原則,該求助者自知力相對(duì)完整,沒(méi)有精神病性癥狀,可以排除精神病性問(wèn)題。3.該求助者心理沖突為常形,可以排除神經(jīng)癥性問(wèn)題。4.該求助者負(fù)性情緒己經(jīng)泛化。5.該求助者心理問(wèn)題持續(xù)時(shí)間為2個(gè)多月,社會(huì)功能受到一足程度影響,出現(xiàn)精神痛苦和睡眠問(wèn)題。綜上所述,初步診斷為嚴(yán)重心理問(wèn)題。11-2.(2).如果對(duì)該求助者使用理性情緒治療,請(qǐng)簡(jiǎn)述該方法的操作過(guò)程。(0.5分)答案：如果對(duì)該求助者使用理性情緒治療,操作過(guò)程如下:(1)心理診斷階段,向求助者解釋ABC理論,明確求助者的ABC;