高中生心理特點

高四學校

高中生心理特點高四學校個人簡介

現(xiàn)任職務：德育主管兼班主任教育背景：南京農(nóng)業(yè)大學碩士畢業(yè)

個人簡介QUESTION1:在各位的印象里，90后高中生有哪些特點？QUESTION1:90后高中學生心理關鍵詞關鍵詞一：潮！

(穿著;打扮)關鍵詞二：型！

(興趣;愛好)關鍵詞三：勁！關鍵詞四：醒！

(師資;服務)90后代名詞個性的一代非主流90后高中學生心理關鍵詞關鍵詞一：潮！90后代名詞90后高中生心理特點基本特征：由少年半幼稚、半成熟向成熟過渡。共性特點：1、獨立性2、不平衡性3、閉鎖性4、逆反性

5、前瞻性6、社會性

90后高中生心理特點基本特征：共性特點：1、獨立性

獨立性美國心理學家霍林溫斯把它稱為心理上的斷乳期。

特點：1、具有很強的自信心和自尊心，熱衷于顯承自己的力量和才能。

2、多事物都敢于發(fā)表個人意見，并為堅持自己的觀點而爭論不休。

獨立性美國心理學家霍林溫斯把它稱為心理上的斷乳期。

不平衡性特點：心理發(fā)展卻相對滯后于生理發(fā)展，他們的生理與心理、心理與社會關系的發(fā)展是不同步的，具有較大的不平衡性。姓名年齡表現(xiàn)林**（男）18歲善良、樂于助人、愛好足球。在學校課上注意力容易分散，課下表現(xiàn)多動，喜歡和同學玩鬧、語言天真且到目前為止每周回家要同媽媽一起睡覺。案例不平衡性特點：心理發(fā)展卻相對滯后于生理發(fā)展，他們的生理與心閉鎖性特點：1、希望擁有自己的“隱秘世界”。2、在教師或家長面前沉默寡言。3、他們情感的外顯形式與內(nèi)在的體驗常常存在矛盾的一面。姓名年齡表現(xiàn)李**（女）19歲1、單獨的住宿房間，有個人的抽屜，并喜歡把抽屜鎖起來，好像有什么秘密的東西不愿讓別人知道，其實里面并無什么要緊的東西。2、不大愛對長輩講話了，在長輩面前顯得寡言。3、愛寫日記。4、與好朋友內(nèi)心交流多。

案例閉鎖性特點：姓名年齡表現(xiàn)李**（女）19歲1、單獨的住宿

逆反性特點：1、與自我崇拜并存。2、對小時候所形成的權威觀念、對現(xiàn)存的一切，對己成定論的事實都要投以疑問的日光。3、崇拜港臺歌星、影星，在校園形成一群為數(shù)眾多的追星族。漫畫逆反性特點：漫畫前瞻性

年輕的一代，他們并不談到過去。生活在他們前面而不在后面，對于過去，他們何必考慮。他們的靈魂漫游到未來的邊際。

——匈牙利詩人裴多菲《冬天的晚上》特點：1、對未來富有理想2、迫切地追求實現(xiàn)自我實現(xiàn)的意識詩文賞析前瞻性年輕的一代，他們并不談到過去。特點：詩文賞

社會性姓名年齡表現(xiàn)賈*（男）18歲1、積極競選班級班委，日常班級管理中能提出自己的意見和想法。2、曾在班長競選說“愿為班級鞠躬盡瘁”。4、秘密組織全班59名同學為班主任送上生日Party。特點：1、集體、國家主人翁的思想開始萌發(fā)并日益強烈。尤其對未來生活道路的選擇，成為他們意識中的重要問題。2、社會活動的參與日益活躍。案例社會性姓名年齡表現(xiàn)賈*（男）18歲1、積極競選班級班委QUESTION2

常見心理問題有哪些？厭學考前焦慮學習意識不強人際關系不和諧情緒化早戀受挫無法適應……QUESTION2

常見心理問題有哪些？厭學人際關系不和諧情緒問題占的比率最大，其次為學習問題、人際關系等問題情緒問題占的比率最大，其次為學習問題、人際關系等問題性別上看(見表2),男、女生咨詢的問題在情緒、學習、人際、注意力、思維、睡眠、性格方面總體上相差不多;青春期問題及家庭問題方面,女生明顯多于男生。

性別上看(見表2),男、女生咨詢的問題在情緒、學習、人際、注總體上,無論男、女生,還是高一、高二、高三,情緒問題均比例最高,其次為學習問題、人際關系問題。總體上,無論男、女生,還是高一、高二、高三,情緒問題姓名就讀高中成績表現(xiàn)劉**（女）深圳外國語中等偏下，一模本A,

常因為外界環(huán)境、考試成績大喜和大悲，很少能處于中間那個平衡的狀態(tài)，成績十分不穩(wěn)定。而且過于注重自己在別人心中的看法和位置。案例原因：情緒化、不自信解決方法：Step3→樹立自信

Step2→心理疏導

Solution1→安撫（正常心理發(fā)育期）

情緒問題姓名就讀高中成績表現(xiàn)劉**（女）深圳外國語中等偏下，學習問題姓名就讀高中成績表現(xiàn)林**（男）培正中學中等偏下經(jīng)常出現(xiàn)在辦公室，問與學習無關的問題。上課人在心不在，作業(yè)只做表面功夫,每次都能拿到優(yōu)秀，學習成績沒有顯著起色。家長一聊到學習為什么沒有進步就說“不知道，不會啊?！币源藖硖颖?。案例一原因：厭學學習問題姓名就讀高中成績表現(xiàn)林**（男）培正中學中等偏下經(jīng)常姓名就讀高中成績自我陳述王**（男）培英中學中等偏下

最近幾次模擬考成績都不理想，并非不會，就是在考試的時候緊張，想控制就是控制不住，不停想上廁所。最近的幾次模擬考試，雖然做了充分預備，但考試的時候還是很緊張，以至于最后一次模擬考因為忍受不了壓力，放棄了。我該怎么辦呢？”案例二原因：考前焦慮姓名就讀高中成績自我陳述王**（男）培英中學中等偏下姓名就讀高中成績自我陳述李*（男）真光中學中等偏上分明很想看書，可是又有一鼓力量在住攔或者是看了一點就心飛別處。好想痛痛快快的玩：玩電腦、打游戲，聊QQ。好想整天無憂無慮、自由自在，可這又是不可能的，因為畢竟還是學生，我還要學習。再者，我的爸爸媽媽都對我滿懷希望，我如果就這樣惰弱下去，我怎么對得起我的爸爸媽媽呢，我感覺我就是一只落井的青娃，沒有希望，可是我也償試過去改變自己，但還是沒用。想起小學初中我所受過表揚，我現(xiàn)在簡直就是個混混。

案例三原因：學習意識不強、自制力差姓名就讀高中成績自我陳述李*（男）真光中學中等偏上分明很想看疏導策略厭學考前焦慮學習意識不強自制力差……原因對策Solution2→家長層面傾聽學生心聲，避免以學習談學習，不能空洞的說教，不能以成績作為衡量孩子的唯一標準。Solution1→學生層面（增強目標感）學會自我調(diào)整情緒、釋放壓力、設定自我學習目標。Solution3→學校層面引導學生客觀評價現(xiàn)實，提高其適應環(huán)境的能力。開展心理咨詢、心理輔導活動。疏導策略厭學原因對策Solution2→家長層面So人際問題姓名就讀高中成績自我陳述陳**（女）65中中等偏上那天，我親眼看到并親耳聽到我們班上兩個女生說我的壞話。我思來想去，也找不出我是怎么得罪她們的。我表面上很開朗，但實際上為人很謹慎。在和同學們交往時，我很注意自己說法的內(nèi)容和方式，生怕自己傷害了別人。我自認為對別人很好，我想我應該受到同學們的尊重和良好評價，可現(xiàn)在我的人際交往很糟糕。這讓我很傷心。除了最要好的朋友小青外，我沒辦法相信其他的人。我從來沒有被別人這樣議論過。最近我一穿高領毛衣就覺得脖子被勒得很緊，結果越想就越覺得脖子很難受。我老想：為什么我那么誠心地對待他們，而他們卻是這樣的對待我呢？這導致我的睡眠也受到了影響。案例一原因：人際關系敏感人際問題姓名就讀高中成績自我陳述陳**（女）65中中等偏上那疏導策略不善表達敏感家庭原因……原因對策Solution2→

家長層面多與家長溝通，多表示關心。輔導時低調(diào)提醒，高調(diào)贊賞。Solution1→學生層面

多留意學生，給予他關注；鼓勵課堂上的互助與合作；營造氛圍，盡快融入集體。Solution3→心理輔導加強人際關系的心理輔導，提高學生的人際交往能力。*Solution4→家校聯(lián)系積極開展宣傳校區(qū)文化活動，建立新型“學生-校區(qū)”關系。疏導策略不善表達原因對策Solution2→家長層面青春期心理問題姓名原就讀高中成績表現(xiàn)鄧**（女）47中中等偏上家庭離異，遇到感情問題，與某男孩子從年前關系密切。在一模考試時成績下降，上課精神游離。案例對策Solution2→認真傾聽，避免打擊說教；Solution1→贏得學生信任，為其保守秘密。Solution3→理性分析利弊，提供解決問題的建議；Solution4→低調(diào)處理問題；倡導共同進步。青春期心理問題姓名原就讀高中成績表現(xiàn)鄧**（女）47中中等偏原來你可以更卓越！人間關系，才是本期封面專題“90X”的策劃主線，是兩代人互相之間的溝通和影響?！癤”既是未知，也是交叉連接的暗喻。重點是：教育無痕。一切為了分數(shù)，一切為了升學的功利教育方式有沒有被破解的可能？原來你可以更卓越！人間關系，才是本期封面專題“90X”的策劃互動環(huán)節(jié)90后高中生心理特點？90后高中生常見心理問題有哪些？學習類心理問題如何幫助解決？互動環(huán)節(jié)90后高中生心理特點？謝謝您的參與~愿各位同事快樂生活、開心工作！愿各位同事快樂生活、開心工作！高中生心理特點

高四學校

高中生心理特點高四學校個人簡介

現(xiàn)任職務：德育主管兼班主任教育背景：南京農(nóng)業(yè)大學碩士畢業(yè)

個人簡介QUESTION1:在各位的印象里，90后高中生有哪些特點？QUESTION1:90后高中學生心理關鍵詞關鍵詞一：潮！

(穿著;打扮)關鍵詞二：型！

(興趣;愛好)關鍵詞三：勁！關鍵詞四：醒！

(師資;服務)90后代名詞個性的一代非主流90后高中學生心理關鍵詞關鍵詞一：潮！90后代名詞90后高中生心理特點基本特征：由少年半幼稚、半成熟向成熟過渡。共性特點：1、獨立性2、不平衡性3、閉鎖性4、逆反性

5、前瞻性6、社會性

90后高中生心理特點基本特征：共性特點：1、獨立性

獨立性美國心理學家霍林溫斯把它稱為心理上的斷乳期。

特點：1、具有很強的自信心和自尊心，熱衷于顯承自己的力量和才能。

2、多事物都敢于發(fā)表個人意見，并為堅持自己的觀點而爭論不休。

獨立性美國心理學家霍林溫斯把它稱為心理上的斷乳期。

不平衡性特點：心理發(fā)展卻相對滯后于生理發(fā)展，他們的生理與心理、心理與社會關系的發(fā)展是不同步的，具有較大的不平衡性。姓名年齡表現(xiàn)林**（男）18歲善良、樂于助人、愛好足球。在學校課上注意力容易分散，課下表現(xiàn)多動，喜歡和同學玩鬧、語言天真且到目前為止每周回家要同媽媽一起睡覺。案例不平衡性特點：心理發(fā)展卻相對滯后于生理發(fā)展，他們的生理與心閉鎖性特點：1、希望擁有自己的“隱秘世界”。2、在教師或家長面前沉默寡言。3、他們情感的外顯形式與內(nèi)在的體驗常常存在矛盾的一面。姓名年齡表現(xiàn)李**（女）19歲1、單獨的住宿房間，有個人的抽屜，并喜歡把抽屜鎖起來，好像有什么秘密的東西不愿讓別人知道，其實里面并無什么要緊的東西。2、不大愛對長輩講話了，在長輩面前顯得寡言。3、愛寫日記。4、與好朋友內(nèi)心交流多。

案例閉鎖性特點：姓名年齡表現(xiàn)李**（女）19歲1、單獨的住宿

逆反性特點：1、與自我崇拜并存。2、對小時候所形成的權威觀念、對現(xiàn)存的一切，對己成定論的事實都要投以疑問的日光。3、崇拜港臺歌星、影星，在校園形成一群為數(shù)眾多的追星族。漫畫逆反性特點：漫畫前瞻性

年輕的一代，他們并不談到過去。生活在他們前面而不在后面，對于過去，他們何必考慮。他們的靈魂漫游到未來的邊際。

——匈牙利詩人裴多菲《冬天的晚上》特點：1、對未來富有理想2、迫切地追求實現(xiàn)自我實現(xiàn)的意識詩文賞析前瞻性年輕的一代，他們并不談到過去。特點：詩文賞

社會性姓名年齡表現(xiàn)賈*（男）18歲1、積極競選班級班委，日常班級管理中能提出自己的意見和想法。2、曾在班長競選說“愿為班級鞠躬盡瘁”。4、秘密組織全班59名同學為班主任送上生日Party。特點：1、集體、國家主人翁的思想開始萌發(fā)并日益強烈。尤其對未來生活道路的選擇，成為他們意識中的重要問題。2、社會活動的參與日益活躍。案例社會性姓名年齡表現(xiàn)賈*（男）18歲1、積極競選班級班委QUESTION2

常見心理問題有哪些？厭學考前焦慮學習意識不強人際關系不和諧情緒化早戀受挫無法適應……QUESTION2

常見心理問題有哪些？厭學人際關系不和諧情緒問題占的比率最大，其次為學習問題、人際關系等問題情緒問題占的比率最大，其次為學習問題、人際關系等問題性別上看(見表2),男、女生咨詢的問題在情緒、學習、人際、注意力、思維、睡眠、性格方面總體上相差不多;青春期問題及家庭問題方面,女生明顯多于男生。

性別上看(見表2),男、女生咨詢的問題在情緒、學習、人際、注總體上,無論男、女生,還是高一、高二、高三,情緒問題均比例最高,其次為學習問題、人際關系問題。總體上,無論男、女生,還是高一、高二、高三,情緒問題姓名就讀高中成績表現(xiàn)劉**（女）深圳外國語中等偏下，一模本A,

常因為外界環(huán)境、考試成績大喜和大悲，很少能處于中間那個平衡的狀態(tài)，成績十分不穩(wěn)定。而且過于注重自己在別人心中的看法和位置。案例原因：情緒化、不自信解決方法：Step3→樹立自信

Step2→心理疏導

Solution1→安撫（正常心理發(fā)育期）

情緒問題姓名就讀高中成績表現(xiàn)劉**（女）深圳外國語中等偏下，學習問題姓名就讀高中成績表現(xiàn)林**（男）培正中學中等偏下經(jīng)常出現(xiàn)在辦公室，問與學習無關的問題。上課人在心不在，作業(yè)只做表面功夫,每次都能拿到優(yōu)秀，學習成績沒有顯著起色。家長一聊到學習為什么沒有進步就說“不知道，不會啊?！币源藖硖颖?。案例一原因：厭學學習問題姓名就讀高中成績表現(xiàn)林**（男）培正中學中等偏下經(jīng)常姓名就讀高中成績自我陳述王**（男）培英中學中等偏下

最近幾次模擬考成績都不理想，并非不會，就是在考試的時候緊張，想控制就是控制不住，不停想上廁所。最近的幾次模擬考試，雖然做了充分預備，但考試的時候還是很緊張，以至于最后一次模擬考因為忍受不了壓力，放棄了。我該怎么辦呢？”案例二原因：考前焦慮姓名就讀高中成績自我陳述王**（男）培英中學中等偏下姓名就讀高中成績自我陳述李*（男）真光中學中等偏上分明很想看書，可是又有一鼓力量在住攔或者是看了一點就心飛別處。好想痛痛快快的玩：玩電腦、打游戲，聊QQ。好想整天無憂無慮、自由自在，可這又是不可能的，因為畢竟還是學生，我還要學習。再者，我的爸爸媽媽都對我滿懷希望，我如果就這樣惰弱下去，我怎么對得起我的爸爸媽媽呢，我感覺我就是一只落井的青娃，沒有希望，可是我也償試過去改變自己，但還是沒用。想起小學初中我所受過表揚，我現(xiàn)在簡直就是個混混。

案例三原因：學習意識不強、自制力差姓名就讀高中成績自我陳述李*（男）真光中學中等偏上分明很想看疏導策略厭學考前焦慮學習意識不強自制力差……原因對策Solution2→家長層面傾聽學生心聲，避免以學習談學習，不能空洞的說教，不能以成績作為衡量孩子的唯一標準。Solution1→學生層面（增強目標感）學會自我調(diào)整情緒、釋放壓力、設定自我學習目標。Solution3→學校層面引導學生客觀評價現(xiàn)實，提高其適應環(huán)境的能力。開展心理咨詢、心理輔導活動。疏導策略厭學原因對策Solution2→家長層面So人際問題姓名就讀高中成績自我陳述陳**（女）65中中等偏上那天，我親眼看到并親耳聽到我們班上兩個女生說我的壞話。我思來想去，也找不出我是怎么得罪她們的。我表面上很開朗，但實際上為人很謹慎。在和同學們交往時，我很注意自己說法的內(nèi)容和方式，生怕自己傷害了別人。我自認為對別人很好，我想我應該受到同學們的尊重和良好評價，可現(xiàn)在我的人際交往很糟糕。這讓我很傷心。除了最要好的朋友小青外，我沒辦法相信其他的人。我從來沒有被別人這樣議論過。最近我一穿高領毛衣就覺得脖子被勒得很緊，結果越想就越覺得脖子很難受。我老想：為什么我那么誠心地對待他們，而他們卻是這樣的對待我呢？這導致我的睡眠也受到了影響。案例一原因：人際關系敏感人際問題姓名就讀高中成績自我陳述陳**（女）6