時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。智慧商貿(mào)新城智慧商城/智慧云倉/智慧物業(yè)/智慧數(shù)據(jù)·2020●文化科技創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書匯報(bào)人:某某某完整的語法教學(xué)大體上可以分呈現(xiàn)、歸納、應(yīng)用三個階段。在這三個階段中如何創(chuàng)設(shè)有效情景讓學(xué)生對所學(xué)語法的掌握水到渠成呢？筆者以賓語從句這一語法現(xiàn)象為例。一、呈現(xiàn)階段，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境首先，在呈現(xiàn)階段中自然地導(dǎo)入是很重要的，巧妙地導(dǎo)入不會給人突兀的感覺，而且銜接自然。如何導(dǎo)入對連接代詞和連接副詞引導(dǎo)的賓語從句的學(xué)習(xí)呢？豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了很多方便。如呈現(xiàn)我們學(xué)校的照片：Doyouknowwhichschoolitis？（Yes，it’sMinQinVocationalSchool.）Canyoutellmewhenitwasbuilt？（Sorry，Idon’tknow.）接著再出示自己的照片：DoyouknowwhereIam？Iamatthetrainstation.DoyouknowwhereIamgoing？IamgoingtoBeijingbytrain.如此可以讓學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的情景中感知所要學(xué)習(xí)的語法現(xiàn)象，并在不知不覺中接受新知。其次，讓學(xué)生欣賞音樂片段OldMacdonld，以使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的內(nèi)心狀態(tài)；同時還要啟發(fā)學(xué)生回答相關(guān)的問題（如asksomequestionsabouttheoldman）。音樂不僅可以使學(xué)生產(chǎn)生輕松愉快的心情，而且也可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生參與的廣度和課堂效率。設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)，可引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題，改變了以往只由教師傳授知識的單一角色。在教師的示范啟發(fā)下，學(xué)生可以順利地問出：Couldyoutellmewhoheis/howoldheis/whenhewasborn/whereheisfrom？等這樣的問題，達(dá)到了初步的運(yùn)用。然后再讓兩人一組，問答上面的問題，進(jìn)一步熟悉賓語從句這一新的語法現(xiàn)象。最后，再創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初步運(yùn)用當(dāng)中會出現(xiàn)什么問題。呈現(xiàn)一組畫面，讓學(xué)生談?wù)撆c他們實(shí)際生活相聯(lián)系的sports，music，stars，animals等，并鼓勵、引導(dǎo)他們說出：Couldyoutellmehowoftenyouplayfootball？Whenyouplayfootball？等這樣的句子。然后再呈現(xiàn)一組語序錯誤的含有賓語從句的復(fù)合句讓學(xué)生改錯，從而讓學(xué)生對于語序有更加鮮明清晰的印象。二、在系列語境中，感悟并歸納共性的知識在教師不斷創(chuàng)設(shè)的語境中，先讓學(xué)生體味、感悟大量的語法現(xiàn)象；然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行及時歸納，即給學(xué)生理論上的指導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的認(rèn)識，從而使其對所學(xué)語法留下鮮明的印象。學(xué)生在感受了大量的語法現(xiàn)象之后，歸納出“賓語從句在句中作賓語，語序用陳述句的語序，主句的兩種時態(tài)，三類引導(dǎo)詞”便是水到渠成的事情了。讓學(xué)生自己歸納認(rèn)知規(guī)律；在不同的情景中能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。教師在層層鋪墊之后的歸納法教學(xué)使學(xué)生不再被動地接受知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革，并且使其養(yǎng)成主動參與、勤于動手、樂于探究的好習(xí)慣。三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)成功的快樂在語境中領(lǐng)悟和理解后，就應(yīng)該檢驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)用了。教師的作用就是要設(shè)計(jì)不同的情景讓學(xué)生在應(yīng)用中掌握所學(xué)語法。接下來筆者設(shè)計(jì)的情景是關(guān)于一位失憶老人的PPT畫面：Threemonthsago，thepolicefoundanoldmanunderthebridge.Hewassleepingthere.Hecouldn’trememberanything.Helosthismemory.緊接著，讓學(xué)生完成警察與失憶老人的對話。此任務(wù)筆者設(shè)計(jì)了A：Whywereyousleepingunderthebridge？B：Sorry，Idon’tknow.等一系列的問答。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中便是在應(yīng)用語法，而且這樣的情景也是現(xiàn)實(shí)生活中很可能會發(fā)生的，學(xué)生可以在教師虛擬的情景中學(xué)會用語言做事。下一步便是學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用――Thepolicemancouldn’tfindanyinformationabouttheoldman.Hehadtofinishareportabouthim.Youmaybeginlikethis：Wefoundhimatsixthismorning.Hedidn’tknowwhyhewassleepingunderthebridge.Hedidn’tknowwhathisnamewas.讓學(xué)生以那位警察的身份完成這篇報(bào)道。對于好的作品，教師一定要展示，并且給予鼓勵和贊賞，要肯定學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情！這樣，學(xué)生可以在教師精心設(shè)計(jì)的情景中感悟、體會、理解、運(yùn)用并掌握語法，在持久的興趣和高昂的熱情中掌握所學(xué)知識。如春雨潤物無聲，卻給學(xué)生以甘露，這便是情景的妙用，只有在創(chuàng)設(shè)的情景中完成一個個任務(wù)才能真正掌握所學(xué)知識。情景教學(xué)是我們成功進(jìn)行語法教學(xué)的法寶，同時也能培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的交際能力。在新課改的理念及要求下，要保證四十分鐘的課堂質(zhì)量與效率，就對教師的教學(xué)再次提出了新的挑戰(zhàn)。所以，教師要精心設(shè)計(jì)巧妙的情景，就必須不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)才能適應(yīng)新課改的要求，與學(xué)生一起進(jìn)步成長。復(fù)習(xí)的類型一般包括：章節(jié)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。在教學(xué)過程中，復(fù)習(xí)是非常重要的一環(huán)，對復(fù)習(xí)課的要求是要著眼“雙基”，做到“三個到位”。一是基礎(chǔ)知識到位；二是基本方法到位；三是能力培養(yǎng)到位。就知識而言，必須全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn)，廣到邊。全面是指復(fù)習(xí)的內(nèi)容要覆蓋課標(biāo)內(nèi)容所要求的所有知識點(diǎn)；系統(tǒng)是指通過復(fù)習(xí)不僅要掌握知識點(diǎn)本身，而且要掌握與該知識點(diǎn)有聯(lián)系的前后、左右相關(guān)的知識，努力掌握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系；就復(fù)習(xí)程度而言，必須在理解的基礎(chǔ)上完成全部的記憶任務(wù)，所有需記憶的知識，必須能熟練地背出來。為此，我推出章節(jié)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)一般模式，供老師們參考。具體教學(xué)程序及要求是：一、揭示復(fù)習(xí)目標(biāo)1.目的：使學(xué)生明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)及所要達(dá)到的要求。2.步驟⑴板書課題。⑵講述復(fù)習(xí)目標(biāo)。3.注意點(diǎn)。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，目標(biāo)要準(zhǔn)確。一般為“熟練掌握”、“靈活運(yùn)用”，即要求學(xué)生能靈活運(yùn)用學(xué)過的知識和方法來分析解決一些較復(fù)雜的問題。并分別提出與之相應(yīng)的三個層次的教學(xué)要求：⑴基本概念、基礎(chǔ)知識的理解及簡單的應(yīng)用；⑵基本方法的體現(xiàn)及適度的聯(lián)系、組合；⑶知識的遷移、轉(zhuǎn)換及靈活運(yùn)用。二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)——學(xué)法指導(dǎo)1.目的：使學(xué)生知道復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方法、及復(fù)習(xí)的要求。2.步驟⑴布置復(fù)習(xí)的內(nèi)容：讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)什么，課本第幾頁到第幾頁。⑵明確復(fù)習(xí)的方法：對照復(fù)習(xí)題綱邊看書邊找答案；或?qū)φ諒?fù)習(xí)提綱進(jìn)行回憶，回憶不起來的，看書找答案。對不能回憶的內(nèi)容或模糊的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，反復(fù)鞏固。⑶提出自學(xué)的要求。告訴學(xué)生自學(xué)的時間，學(xué)習(xí)的目標(biāo)，做相關(guān)的練習(xí)，如何檢測等三、先學(xué)“讀”，這是教學(xué)的起始階段1.目地⑴通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對本節(jié)知識形成一個體系，加深對知識的再認(rèn)識。⑵通過動手、動腦、動口、動眼，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉和提高。⑶通過口答、默寫、板演等形式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并將學(xué)生學(xué)習(xí)中所暴露的問題，進(jìn)行歸類整理，以確定后教的內(nèi)容和形式。2.步驟⑴出示復(fù)習(xí)提綱，學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱看書，對知識進(jìn)行歸納總結(jié)。⑵教師巡回輔導(dǎo)。四、后教——“點(diǎn)”1.目的⑴通過教師的點(diǎn)撥、補(bǔ)充、更正，使學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)一步條理化和深化。⑵通過引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。⑶通過理清思路、分析原理，找出規(guī)律，讓學(xué)生掌握解決問題的方法和規(guī)律。2.步驟⑴學(xué)生評定、討論、更正。⑵教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充、更正、歸納。⑶課堂小結(jié)。3.注意事項(xiàng)⑴要體現(xiàn)“教”服務(wù)于“學(xué)”的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生的中心地位。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)習(xí)過程中所暴露出的問題。⑵教師的講解應(yīng)簡練、準(zhǔn)確規(guī)范、恰到好處，起到畫龍點(diǎn)睛的作用⑶教師要對所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類，共性的問題要重點(diǎn)講評，個別問題要個別解決。⑷教師的點(diǎn)要從以下幾個方面入手，一是面上不會的問題，二是重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、易忽視點(diǎn)。三是引導(dǎo)幫助學(xué)生將相似、相關(guān)的知識聯(lián)系起來，進(jìn)行易同比較，總結(jié)規(guī)律，理請知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)好知識網(wǎng)絡(luò)。四是講知識的合理延伸.五是適當(dāng)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐。五、當(dāng)堂完成作業(yè)—練1.目的：通過獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固本章的知識，達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。2.步驟⑴出示或發(fā)放練習(xí)題。⑵學(xué)生做題，教師巡視。練是學(xué)生鞏固知識提高能力的主要途徑3.注意以下幾個問題：⑴編制好課堂練習(xí)題。課堂練習(xí)題是課堂教學(xué)中為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)并鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而設(shè)計(jì)的，它需要教師認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，研究學(xué)生的實(shí)際水平，抓住重、難點(diǎn)和關(guān)鍵性問題，精心挑選、合理編排。確定出每一個知識點(diǎn)的教學(xué)深廣度，設(shè)計(jì)出每一個知識點(diǎn)可能出現(xiàn)的題型，對于學(xué)生已經(jīng)識記的內(nèi)容不必重復(fù)，對于學(xué)生可能還難以牢記和理解的內(nèi)容，要變換角度加以檢測，使學(xué)生再一次得到補(bǔ)救和深化的機(jī)會。⑵落實(shí)重難點(diǎn)不是講練新題、難題，要堅(jiān)定不依的立足基礎(chǔ)著眼能力，把學(xué)科能力的培養(yǎng)有效的滲透到例、習(xí)題的講練中去。⑶指導(dǎo)練習(xí)方法，A訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、析題、解題習(xí)慣，并提高相應(yīng)的能力。要指導(dǎo)學(xué)生從思想上重視，到行動上落實(shí)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。B仔細(xì)剖析，通過審題明確題目的條件、求解后，還要思考該題目考察的知識點(diǎn)有那些，這些知識點(diǎn)是否已經(jīng)掌握，這些知識點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)是什么，用什么方法解題，等等。C作答查驗(yàn)。學(xué)生往往對得出的結(jié)論不去進(jìn)一步的確定究竟是對還是錯，也很難弄清為什么，等待老師的評判，這是典型的被動式學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。D總結(jié)延伸。對所做的題目及時進(jìn)行方法總結(jié)，發(fā)散延伸，這是促使學(xué)生能力提升的最關(guān)鍵因素之一，也是學(xué)生的欠缺之一。時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書1、不要輕言放棄，否則對不起自己。時1智慧商貿(mào)新城智慧商城/智慧云倉/智慧物業(yè)/智慧數(shù)據(jù)智慧商貿(mào)新城2·2020●文化科技創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書匯報(bào)人:某某某·2020●3)公司介紹c)頂目分折目錄Content商業(yè)模式發(fā)展規(guī)劃結(jié)語)公司介紹401企業(yè)文化公司介紹●組織架構(gòu)015公司介紹公司位于古來就有“翼晉咽喉南北通衢"美譽(yù)之稱的石家莊,公司齊聚國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)、電商運(yùn)營、商業(yè)管理精英,線上充分運(yùn)用5G、數(shù)據(jù)采集、智慧分析、人工智能(AI)、視頻直播、ARR等核心前沿技術(shù),斥巨資專注于批發(fā)&分銷智慧商城系統(tǒng)項(xiàng)目研發(fā)實(shí)施。線下匯聚時尚文化、時尚工坊、原創(chuàng)匠品、樂創(chuàng)空間網(wǎng)紅商場、直播學(xué)院、網(wǎng)紅公寓、精品酒店、休閑商務(wù)、智慧場館、智慧倉配等一站式智慧服務(wù)載體線上+線下全力融合打造華北最大的全渠道垂直產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈平臺(S2B2C),憑借領(lǐng)先技術(shù)水準(zhǔn)的運(yùn)作體系和持續(xù)完善的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),竭誠為用戶提供安全、快速、專業(yè)、有效的精準(zhǔn)服務(wù)。公司介紹6企業(yè)文化我們的理念我們的愿景正直忠誠科技創(chuàng)新致力打造領(lǐng)先的全渠道供銷平臺成人達(dá)己共生共贏我們的使命我們的精神讓原創(chuàng)商品好貨不貴想用戶之所想讓商家批銷越快越好做用戶之所需全力以赴達(dá)成企業(yè)文化7組織架構(gòu)總裁總經(jīng)理副總經(jīng)理總經(jīng)理助理綜臺管理中心財(cái)務(wù)管理中心信息技術(shù)中心電商中心運(yùn)營中心樂商學(xué)院供應(yīng)鏈中心組織架構(gòu)8項(xiàng)目背景需求分析02面臨問題●行業(yè)前景我們優(yōu)勢項(xiàng)目分析析項(xiàng)目背景9項(xiàng)目背景1批發(fā)市場級市場批發(fā)水庫上游:如產(chǎn)品源頭”千山萬水,萬家廠商水庫:如“批發(fā)市場涓涓細(xì)流,匯聚成庫水庫泄道:如“批發(fā)渠道”渠道有限,分批受限2018~2020年,傳統(tǒng)線下批發(fā)市場,受電商、直播及疫情影響,好多市場客流量逐漸減少商鋪?zhàn)饨痣y收,市場方力不從心、無從下手、無法賦能,商家和市場的發(fā)展受到極大的限制。項(xiàng)目背景110項(xiàng)目背景2智能科技0203視頻5G人工AR大直播+技術(shù)智能VR數(shù)據(jù)智能科技”是第一生產(chǎn)力,任何產(chǎn)業(yè)發(fā)展或商業(yè)模式的創(chuàng)新,必須有科技驅(qū)動大數(shù)據(jù)”是借助智能科技手段,采集數(shù)據(jù)、智慧分析、智慧運(yùn)營,數(shù)據(jù)沉淀最終形成最大溢價(jià)的"品牌估值”。項(xiàng)目背景211時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件12時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件13時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件14時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件15時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件16時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件17時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件18時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件19時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件20時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件21時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件22時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件23時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件24時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件25時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件26時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件27時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件28時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件29時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件30時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件31時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件32時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件33時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件34時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件35時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件36時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件37時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件38時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件39時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件40時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件41時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件42時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件43時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件44時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件45時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件46時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件47時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件48時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件49時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件50時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件51時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件52時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件53時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件54時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件55時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件56時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書課件57時尚文化創(chuàng)意園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37、我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!67時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。智慧商貿(mào)新城智慧商城/智慧云倉/智慧物業(yè)/智慧數(shù)據(jù)·2020●文化科技創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書匯報(bào)人:某某某完整的語法教學(xué)大體上可以分呈現(xiàn)、歸納、應(yīng)用三個階段。在這三個階段中如何創(chuàng)設(shè)有效情景讓學(xué)生對所學(xué)語法的掌握水到渠成呢？筆者以賓語從句這一語法現(xiàn)象為例。一、呈現(xiàn)階段，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境首先，在呈現(xiàn)階段中自然地導(dǎo)入是很重要的，巧妙地導(dǎo)入不會給人突兀的感覺，而且銜接自然。如何導(dǎo)入對連接代詞和連接副詞引導(dǎo)的賓語從句的學(xué)習(xí)呢？豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了很多方便。如呈現(xiàn)我們學(xué)校的照片：Doyouknowwhichschoolitis？（Yes，it’sMinQinVocationalSchool.）Canyoutellmewhenitwasbuilt？（Sorry，Idon’tknow.）接著再出示自己的照片：DoyouknowwhereIam？Iamatthetrainstation.DoyouknowwhereIamgoing？IamgoingtoBeijingbytrain.如此可以讓學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的情景中感知所要學(xué)習(xí)的語法現(xiàn)象，并在不知不覺中接受新知。其次，讓學(xué)生欣賞音樂片段OldMacdonld，以使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的內(nèi)心狀態(tài)；同時還要啟發(fā)學(xué)生回答相關(guān)的問題（如asksomequestionsabouttheoldman）。音樂不僅可以使學(xué)生產(chǎn)生輕松愉快的心情，而且也可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生參與的廣度和課堂效率。設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)，可引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題，改變了以往只由教師傳授知識的單一角色。在教師的示范啟發(fā)下，學(xué)生可以順利地問出：Couldyoutellmewhoheis/howoldheis/whenhewasborn/whereheisfrom？等這樣的問題，達(dá)到了初步的運(yùn)用。然后再讓兩人一組，問答上面的問題，進(jìn)一步熟悉賓語從句這一新的語法現(xiàn)象。最后，再創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初步運(yùn)用當(dāng)中會出現(xiàn)什么問題。呈現(xiàn)一組畫面，讓學(xué)生談?wù)撆c他們實(shí)際生活相聯(lián)系的sports，music，stars，animals等，并鼓勵、引導(dǎo)他們說出：Couldyoutellmehowoftenyouplayfootball？Whenyouplayfootball？等這樣的句子。然后再呈現(xiàn)一組語序錯誤的含有賓語從句的復(fù)合句讓學(xué)生改錯，從而讓學(xué)生對于語序有更加鮮明清晰的印象。二、在系列語境中，感悟并歸納共性的知識在教師不斷創(chuàng)設(shè)的語境中，先讓學(xué)生體味、感悟大量的語法現(xiàn)象；然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行及時歸納，即給學(xué)生理論上的指導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的認(rèn)識，從而使其對所學(xué)語法留下鮮明的印象。學(xué)生在感受了大量的語法現(xiàn)象之后，歸納出“賓語從句在句中作賓語，語序用陳述句的語序，主句的兩種時態(tài)，三類引導(dǎo)詞”便是水到渠成的事情了。讓學(xué)生自己歸納認(rèn)知規(guī)律；在不同的情景中能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。教師在層層鋪墊之后的歸納法教學(xué)使學(xué)生不再被動地接受知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革，并且使其養(yǎng)成主動參與、勤于動手、樂于探究的好習(xí)慣。三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)成功的快樂在語境中領(lǐng)悟和理解后，就應(yīng)該檢驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)用了。教師的作用就是要設(shè)計(jì)不同的情景讓學(xué)生在應(yīng)用中掌握所學(xué)語法。接下來筆者設(shè)計(jì)的情景是關(guān)于一位失憶老人的PPT畫面：Threemonthsago，thepolicefoundanoldmanunderthebridge.Hewassleepingthere.Hecouldn’trememberanything.Helosthismemory.緊接著，讓學(xué)生完成警察與失憶老人的對話。此任務(wù)筆者設(shè)計(jì)了A：Whywereyousleepingunderthebridge？B：Sorry，Idon’tknow.等一系列的問答。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中便是在應(yīng)用語法，而且這樣的情景也是現(xiàn)實(shí)生活中很可能會發(fā)生的，學(xué)生可以在教師虛擬的情景中學(xué)會用語言做事。下一步便是學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用――Thepolicemancouldn’tfindanyinformationabouttheoldman.Hehadtofinishareportabouthim.Youmaybeginlikethis：Wefoundhimatsixthismorning.Hedidn’tknowwhyhewassleepingunderthebridge.Hedidn’tknowwhathisnamewas.讓學(xué)生以那位警察的身份完成這篇報(bào)道。對于好的作品，教師一定要展示，并且給予鼓勵和贊賞，要肯定學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情！這樣，學(xué)生可以在教師精心設(shè)計(jì)的情景中感悟、體會、理解、運(yùn)用并掌握語法，在持久的興趣和高昂的熱情中掌握所學(xué)知識。如春雨潤物無聲，卻給學(xué)生以甘露，這便是情景的妙用，只有在創(chuàng)設(shè)的情景中完成一個個任務(wù)才能真正掌握所學(xué)知識。情景教學(xué)是我們成功進(jìn)行語法教學(xué)的法寶，同時也能培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的交際能力。在新課改的理念及要求下，要保證四十分鐘的課堂質(zhì)量與效率，就對教師的教學(xué)再次提出了新的挑戰(zhàn)。所以，教師要精心設(shè)計(jì)巧妙的情景，就必須不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)才能適應(yīng)新課改的要求，與學(xué)生一起進(jìn)步成長。復(fù)習(xí)的類型一般包括：章節(jié)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。在教學(xué)過程中，復(fù)習(xí)是非常重要的一環(huán)，對復(fù)習(xí)課的要求是要著眼“雙基”，做到“三個到位”。一是基礎(chǔ)知識到位；二是基本方法到位；三是能力培養(yǎng)到位。就知識而言，必須全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn)，廣到邊。全面是指復(fù)習(xí)的內(nèi)容要覆蓋課標(biāo)內(nèi)容所要求的所有知識點(diǎn)；系統(tǒng)是指通過復(fù)習(xí)不僅要掌握知識點(diǎn)本身，而且要掌握與該知識點(diǎn)有聯(lián)系的前后、左右相關(guān)的知識，努力掌握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系；就復(fù)習(xí)程度而言，必須在理解的基礎(chǔ)上完成全部的記憶任務(wù)，所有需記憶的知識，必須能熟練地背出來。為此，我推出章節(jié)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)一般模式，供老師們參考。具體教學(xué)程序及要求是：一、揭示復(fù)習(xí)目標(biāo)1.目的：使學(xué)生明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)及所要達(dá)到的要求。2.步驟⑴板書課題。⑵講述復(fù)習(xí)目標(biāo)。3.注意點(diǎn)。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，目標(biāo)要準(zhǔn)確。一般為“熟練掌握”、“靈活運(yùn)用”，即要求學(xué)生能靈活運(yùn)用學(xué)過的知識和方法來分析解決一些較復(fù)雜的問題。并分別提出與之相應(yīng)的三個層次的教學(xué)要求：⑴基本概念、基礎(chǔ)知識的理解及簡單的應(yīng)用；⑵基本方法的體現(xiàn)及適度的聯(lián)系、組合；⑶知識的遷移、轉(zhuǎn)換及靈活運(yùn)用。二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)——學(xué)法指導(dǎo)1.目的：使學(xué)生知道復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方法、及復(fù)習(xí)的要求。2.步驟⑴布置復(fù)習(xí)的內(nèi)容：讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)什么，課本第幾頁到第幾頁。⑵明確復(fù)習(xí)的方法：對照復(fù)習(xí)題綱邊看書邊找答案；或?qū)φ諒?fù)習(xí)提綱進(jìn)行回憶，回憶不起來的，看書找答案。對不能回憶的內(nèi)容或模糊的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，反復(fù)鞏固。⑶提出自學(xué)的要求。告訴學(xué)生自學(xué)的時間，學(xué)習(xí)的目標(biāo)，做相關(guān)的練習(xí)，如何檢測等三、先學(xué)“讀”，這是教學(xué)的起始階段1.目地⑴通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對本節(jié)知識形成一個體系，加深對知識的再認(rèn)識。⑵通過動手、動腦、動口、動眼，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉和提高。⑶通過口答、默寫、板演等形式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并將學(xué)生學(xué)習(xí)中所暴露的問題，進(jìn)行歸類整理，以確定后教的內(nèi)容和形式。2.步驟⑴出示復(fù)習(xí)提綱，學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱看書，對知識進(jìn)行歸納總結(jié)。⑵教師巡回輔導(dǎo)。四、后教——“點(diǎn)”1.目的⑴通過教師的點(diǎn)撥、補(bǔ)充、更正，使學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)一步條理化和深化。⑵通過引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。⑶通過理清思路、分析原理，找出規(guī)律，讓學(xué)生掌握解決問題的方法和規(guī)律。2.步驟⑴學(xué)生評定、討論、更正。⑵教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充、更正、歸納。⑶課堂小結(jié)。3.注意事項(xiàng)⑴要體現(xiàn)“教”服務(wù)于“學(xué)”的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生的中心地位。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)習(xí)過程中所暴露出的問題。⑵教師的講解應(yīng)簡練、準(zhǔn)確規(guī)范、恰到好處，起到畫龍點(diǎn)睛的作用⑶教師要對所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類，共性的問題要重點(diǎn)講評，個別問題要個別解決。⑷教師的點(diǎn)要從以下幾個方面入手，一是面上不會的問題，二是重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、易忽視點(diǎn)。三是引導(dǎo)幫助學(xué)生將相似、相關(guān)的知識聯(lián)系起來，進(jìn)行易同比較，總結(jié)規(guī)律，理請知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)好知識網(wǎng)絡(luò)。四是講知識的合理延伸.五是適當(dāng)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐。五、當(dāng)堂完成作業(yè)—練1.目的：通過獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固本章的知識，達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。2.步驟⑴出示或發(fā)放練習(xí)題。⑵學(xué)生做題，教師巡視。練是學(xué)生鞏固知識提高能力的主要途徑3.注意以下幾個問題：⑴編制好課堂練習(xí)題。課堂練習(xí)題是課堂教學(xué)中為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)并鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而設(shè)計(jì)的，它需要教師認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，研究學(xué)生的實(shí)際水平，抓住重、難點(diǎn)和關(guān)鍵性問題，精心挑選、合理編排。確定出每一個知識點(diǎn)的教學(xué)深廣度，設(shè)計(jì)出每一個知識點(diǎn)可能出現(xiàn)的題型，對于學(xué)生已經(jīng)識記的內(nèi)容不必重復(fù)，對于學(xué)生可能還難以牢記和理解的內(nèi)容，要變換角度加以檢測，使學(xué)生再一次得到補(bǔ)救和深化的機(jī)會。⑵落實(shí)重難點(diǎn)不是講練新題、難題，要堅(jiān)定不依的立足基礎(chǔ)著眼能力，把學(xué)科能力的培養(yǎng)有效的滲透到例、習(xí)題的講練中去。⑶指導(dǎo)練習(xí)方法，A訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、析題、解題習(xí)慣，并提高相應(yīng)的能力。要指導(dǎo)學(xué)生從思想上重視，到行動上落實(shí)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。B仔細(xì)剖析，通過審題明確題目的條件、求解后，還要思考該題目考察的知識點(diǎn)有那些，這些知識點(diǎn)是否已經(jīng)掌握，這些知識點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)是什么，用什么方法解題，等等。C作答查驗(yàn)。學(xué)生往往對得出的結(jié)論不去進(jìn)一步的確定究竟是對還是錯，也很難弄清為什么，等待老師的評判，這是典型的被動式學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。D總結(jié)延伸。對所做的題目及時進(jìn)行方法總結(jié)，發(fā)散延伸，這是促使學(xué)生能力提升的最關(guān)鍵因素之一，也是學(xué)生的欠缺之一。時尚文化創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書1、不要輕言放棄，否則對不起自己。時68智慧商貿(mào)新城智慧商城/智慧云倉/智慧物業(yè)/智慧數(shù)據(jù)智慧商貿(mào)新城69·2020●文化科技創(chuàng)意園項(xiàng)目策劃書匯報(bào)人:某某某·2020●70)公司介紹c)頂目分折目錄Content商業(yè)模式發(fā)展規(guī)劃結(jié)語)公司介紹7101企業(yè)文化公司介紹●組織架構(gòu)0172公司介紹公司位于古來就有“翼晉咽喉南北通衢"美譽(yù)之稱的石家莊,公司齊聚國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)、電商運(yùn)營、商業(yè)管理精英,線上充分運(yùn)用5G、數(shù)據(jù)采集、智慧分析、人工智能(AI)、視頻直播、ARR等核心前沿技術(shù),斥巨資專注于批發(fā)&分銷智慧商城系統(tǒng)項(xiàng)目研發(fā)實(shí)施。線下匯聚時尚文化、時尚工坊、原創(chuàng)匠品、樂創(chuàng)空間網(wǎng)紅商場、直播學(xué)院、網(wǎng)紅公寓、精品酒店、休閑商務(wù)、智慧場館、智慧倉配等一站式智慧服務(wù)載體線上+線下全力融合打造華北最大的全渠道垂直產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈平臺(S2B2C),憑借領(lǐng)先技術(shù)水準(zhǔn)的運(yùn)作體系和持續(xù)完善的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),竭誠為用戶提供安全、快速、專業(yè)、有效的精準(zhǔn)服務(wù)。公司介紹73企業(yè)文化我們的理念我們的愿景正直忠誠科技創(chuàng)新致力打造領(lǐng)先的全渠道供銷平臺成人達(dá)己共生共贏我們的使命我們的精神讓原創(chuàng)商品好貨不貴想用戶之所想讓商家批銷越快越好做用戶之所需全力以赴達(dá)成企業(yè)文化74組織架構(gòu)總裁總經(jīng)理副總經(jīng)理總經(jīng)理助理綜臺管理中心財(cái)務(wù)管理中心信息技術(shù)中心電商中心運(yùn)營中心樂商學(xué)院供應(yīng)鏈中心組織架構(gòu)75項(xiàng)目背景需求分析02面臨問題●行業(yè)前景我們優(yōu)勢項(xiàng)目分析析項(xiàng)目背景76項(xiàng)目背景1批發(fā)市場級市場批發(fā)水庫上游:如產(chǎn)品源頭”千山萬水,萬家廠商水庫:如“批發(fā)市場涓涓細(xì)流,匯聚成庫水庫泄道:如“批發(fā)渠道”渠道有限,分批受限2018~2020年,傳統(tǒng)線下批發(fā)市場,受電商、直播及疫情影響,好多市場