歷史上的昨天1939年9月1日，德國(guó)入侵波蘭，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)歷史上的昨天1939年9月1日，德國(guó)入侵波蘭，第二次世界大戰(zhàn)歷史上的今天1945年9月2日在美國(guó)軍艦密蘇里號(hào)上舉行日本無條件投降儀式歷史上的今天1945年9月2日在美國(guó)軍艦密蘇里號(hào)上舉行日本無1951年8月13日，周恩來總理簽署中央人民政府政務(wù)院通告，規(guī)定9月3日為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利日。2015年9月3日，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵式在北京舉行1951年8月13日，周恩來總理簽署中央人民政府政務(wù)院通告，歷史正如這條小路，彎彎曲曲，沒有終點(diǎn)……徜徉于歷史的長(zhǎng)河之中，令人沉醉，發(fā)人深省……歷史正如這條小路，彎彎曲曲，沒有終點(diǎn)……高中歷史導(dǎo)言課一、什么是歷史？二、為什么要學(xué)習(xí)歷史？三、高中階段怎樣學(xué)好歷史？高中歷史導(dǎo)言課一、什么是歷史？一、什么是歷史？歷史是“任人打扮的小姑娘”——胡適歷史好比一艘船，裝載著現(xiàn)代人的記憶駛向未來?！返俜摇に官e德（英）歷史是一條充滿了謬誤的浩淼的密西西比河?！R修·阿諾德（美）

你覺得什么是歷史呢？一、什么是歷史？歷史是“任人打扮的小姑娘”1.歷史的概念廣義：宇宙間萬事萬物發(fā)生、發(fā)展、滅亡的過程。狹義：人類社會(huì)的發(fā)生發(fā)展史。最大特性：客觀實(shí)在性

2.歷史學(xué)的分類按時(shí)間：按空間：按內(nèi)容：通史、斷代史、階段史世界史、國(guó)別史、地區(qū)史綜合史、專門史（專題史）、資料匯編、年表、歷史地圖歷史學(xué)是認(rèn)識(shí)和闡釋人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程及其規(guī)律的一門科學(xué)1.歷史的概念廣義：宇宙間萬事萬物發(fā)生、發(fā)展、滅亡的過程。2高中階段怎樣學(xué)好歷史課件除了應(yīng)付考試，學(xué)歷史還有什么作用？在一次直播的電視節(jié)目里，在談到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，吳宗憲問她抗日戰(zhàn)爭(zhēng)打了幾年。楊丞琳說，好像11年吧，吳宗憲告訴她了8年，她居然說：“哇！才打了8年耶！”隨后，當(dāng)?shù)弥哲娫谀暇┐笸罋⒅袣埲虤⒑ξ?0萬同胞時(shí)，她回答：“才30萬?”這件事讓你想到了什么？臺(tái)灣藝人——楊丞琳除了應(yīng)付考試，學(xué)歷史還有什么作用？在一次直播的電視節(jié)目里，在“學(xué)術(shù)明星”讓歷史走進(jìn)生活歷史學(xué)的功能之一——豐富知識(shí)、提高素養(yǎng)讀史使人明智。——弗朗西斯·培根二、歷史學(xué)的功能“學(xué)術(shù)明星”讓歷史走進(jìn)生活歷史學(xué)的功能之一——豐富知識(shí)、提高知識(shí)=素養(yǎng)？所謂“素養(yǎng)”，一般是指人們后天形成的知識(shí)、能力、習(xí)慣、思想修養(yǎng)和精神追求的總和一個(gè)人的精神世界有三大支柱：科學(xué)、藝術(shù)、人文。科學(xué)追求的是真，給人以理性，科學(xué)使人理智；藝術(shù)追求的是美，給人以感性，藝術(shù)讓人富有激情；人文追求的是善，給人以悟性，人文中的信仰使人虔誠。知識(shí)=素養(yǎng)？所謂“素養(yǎng)”，一般是指人們后天形成的知識(shí)、能力、“網(wǎng)羅天下放失舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰”——司馬遷“監(jiān)（鑒）前世之興衰，考當(dāng)今之得失，嘉善矜惡，取是舍非?！薄抉R光歷史學(xué)的功能之二——以古鑒今、服務(wù)未來

以史為鏡，可以知興替。——唐太宗“網(wǎng)羅天下放失舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰”“監(jiān)（鑒）德軍越過阿登山區(qū)（1940年）阿登戰(zhàn)役中被摧毀的德軍坦克（1944年）法國(guó)的阿登地區(qū)德軍越過阿登山區(qū)（1940年）阿登戰(zhàn)役中被摧毀的德軍坦克（1鞠躬盡瘁，死而后已先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺腿松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！奶煜樘煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜渚瞎M瘁，死而后已先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。人生自古君志所向，一往無前，愈挫愈勇，再接再厲?！獙O中山孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。埋骨何需桑梓地,人生無處不青山。——毛澤東我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。

——鄧小平君志所向，一往無前，愈挫愈勇，再接再厲。孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),我是歷史學(xué)的功能之三——陶冶情操、啟迪人生如果自由流于放縱，專制的魔鬼就乘機(jī)侵入?！A盛頓不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。——拿破侖要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。

——列寧歷史學(xué)的功能之三——陶冶情操、啟迪人生如果自由流于放縱，專制歷史學(xué)的功能之四——享受生活、增加快樂

歷史學(xué)的功能之四品味歷史：生活處處是“歷史”

收藏——透視歷史的縮影（貨幣、郵票…）

旅游——探尋歷史的蹤跡（名勝、遺跡…）

鑒賞——解讀歷史的意趣（歌曲、詩歌…）生活——體味歷史的親切（姓氏、祭祖…）品味歷史：生活處處是“歷史”收藏——透視歷史的縮影收藏——透視歷史的縮影旅游——探尋歷史的蹤跡旅游——探尋歷史的蹤跡我的家在東北松花江上,那里有森林煤礦,還有那滿山遍野的大豆高梁。我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘。"九一八","九一八",從那個(gè)悲慘的時(shí)候,"九一八","九一八",從那個(gè)悲慘的時(shí)候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無盡的寶藏,流浪!流浪!整日家在關(guān)內(nèi)流浪!哪年,哪月,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?哪年,哪月,才能夠收回那無盡的寶藏?爹娘啊,爹娘啊,什么時(shí)候,才能歡聚在一堂?!

聆聽——歌曲中的歷史：《松花江上》鑒賞——解讀歷史的意趣我的家在東北松花江上,聆聽——歌曲中的歷史：《松花江上》鑒品味——詩歌中的歷史：鑒賞——解讀歷史的意趣《七律·長(zhǎng)征》

毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

品味——詩歌中的歷史：鑒賞——解讀歷史的意趣《七律·長(zhǎng)征》王，此姓乃中國(guó)第一大姓氏，是世界三大姓氏之一，也是中國(guó)最古老的一個(gè)姓氏。來源：出自姬姓。周靈王的太子姬晉，因直言進(jìn)諫，被廢為庶民，遷居到太原，世代繁衍生息。因其本為王族，世人稱其為“王家”，延用成姓。王家名人：王昭君、王充、王之渙、王勃、王羲之、王維、王重陽、王實(shí)甫、王安石、王國(guó)維……包括現(xiàn)代的王力宏、王菲……王，此姓乃中國(guó)第一大姓氏，是世界三大姓氏之一，也是中國(guó)最古老

以古國(guó)名為姓。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯國(guó)：齊、魯、晉、宋、鄭、吳、越、秦、楚、衛(wèi)、韓、趙、魏、燕、陳、蔡、曹、胡、許等，皆成為今天常見姓。以官職為姓。古代有五官，即司徒、司馬、司空、司士、司寇，他們的后代便以這些官職為姓。同學(xué)們你姓什么？你知道你的姓來歷嗎？以古國(guó)名為姓。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯國(guó)：齊、魯、晉、宋、三、高中階段怎樣學(xué)好歷史？1.高中歷史的課程結(jié)構(gòu)必修（6學(xué)分）選修（6學(xué)分）模塊1：政治史（2學(xué)分）模塊2：經(jīng)濟(jì)史（2學(xué)分）模塊3：文化史（2學(xué)分）歷史上重大改革回眸中外歷史人物評(píng)說著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會(huì)思想文化領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容三、高中階段怎樣學(xué)好歷史？1.高中歷史的課程結(jié)構(gòu)必修（6學(xué)分

歷史史實(shí)

——血與肉

歷史概念

——細(xì)胞

歷史線索

——筋骨

歷史規(guī)律——靈魂歷史史實(shí)2.學(xué)法建議（1）讀課本（全面、細(xì)致）——學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（2）記筆記（及時(shí)、準(zhǔn)確）——知識(shí)的積累（3）寫作業(yè)（保質(zhì)、保量）——知識(shí)的運(yùn)用（4）常聯(lián)系（生活、實(shí)踐）——知識(shí)的遷移3.學(xué)習(xí)要求：每課必備三物（1）課本（2）學(xué)案（3）地圖冊(cè)、填圖冊(cè)2.學(xué)法建議（1）讀課本（全面、細(xì)致）——學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)3.學(xué)習(xí)你知道中國(guó)古代朝代是如何更替的嗎?中國(guó)古代朝代歌唐堯禹舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠；秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭；隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。夏商春秋戰(zhàn)國(guó)西周原始社會(huì)東周奴隸社會(huì)封建社會(huì)秦漢三國(guó)兩晉南北朝隋唐五代十國(guó)遼宋夏金元明

清你知道中國(guó)古代朝代是如何更替的嗎?中國(guó)古代朝代歌唐堯禹舜夏商每天快樂地學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂！

入學(xué)是為了知識(shí)的增長(zhǎng)，畢業(yè)是為了更好地為國(guó)家和人民服務(wù)

。

——哈佛大學(xué)校訓(xùn)路雖遠(yuǎn)，行則必至；事雖難，做則必成！每天快樂地學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂！入學(xué)是為了知?dú)v史上的昨天1939年9月1日，德國(guó)入侵波蘭，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)歷史上的昨天1939年9月1日，德國(guó)入侵波蘭，第二次世界大戰(zhàn)歷史上的今天1945年9月2日在美國(guó)軍艦密蘇里號(hào)上舉行日本無條件投降儀式歷史上的今天1945年9月2日在美國(guó)軍艦密蘇里號(hào)上舉行日本無1951年8月13日，周恩來總理簽署中央人民政府政務(wù)院通告，規(guī)定9月3日為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利日。2015年9月3日，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵式在北京舉行1951年8月13日，周恩來總理簽署中央人民政府政務(wù)院通告，歷史正如這條小路，彎彎曲曲，沒有終點(diǎn)……徜徉于歷史的長(zhǎng)河之中，令人沉醉，發(fā)人深省……歷史正如這條小路，彎彎曲曲，沒有終點(diǎn)……高中歷史導(dǎo)言課一、什么是歷史？二、為什么要學(xué)習(xí)歷史？三、高中階段怎樣學(xué)好歷史？高中歷史導(dǎo)言課一、什么是歷史？一、什么是歷史？歷史是“任人打扮的小姑娘”——胡適歷史好比一艘船，裝載著現(xiàn)代人的記憶駛向未來?！返俜摇に官e德（英）歷史是一條充滿了謬誤的浩淼的密西西比河。——馬修·阿諾德（美）

你覺得什么是歷史呢？一、什么是歷史？歷史是“任人打扮的小姑娘”1.歷史的概念廣義：宇宙間萬事萬物發(fā)生、發(fā)展、滅亡的過程。狹義：人類社會(huì)的發(fā)生發(fā)展史。最大特性：客觀實(shí)在性

2.歷史學(xué)的分類按時(shí)間：按空間：按內(nèi)容：通史、斷代史、階段史世界史、國(guó)別史、地區(qū)史綜合史、專門史（專題史）、資料匯編、年表、歷史地圖歷史學(xué)是認(rèn)識(shí)和闡釋人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程及其規(guī)律的一門科學(xué)1.歷史的概念廣義：宇宙間萬事萬物發(fā)生、發(fā)展、滅亡的過程。2高中階段怎樣學(xué)好歷史課件除了應(yīng)付考試，學(xué)歷史還有什么作用？在一次直播的電視節(jié)目里，在談到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，吳宗憲問她抗日戰(zhàn)爭(zhēng)打了幾年。楊丞琳說，好像11年吧，吳宗憲告訴她了8年，她居然說：“哇！才打了8年耶！”隨后，當(dāng)?shù)弥哲娫谀暇┐笸罋⒅袣埲虤⒑ξ?0萬同胞時(shí)，她回答：“才30萬?”這件事讓你想到了什么？臺(tái)灣藝人——楊丞琳除了應(yīng)付考試，學(xué)歷史還有什么作用？在一次直播的電視節(jié)目里，在“學(xué)術(shù)明星”讓歷史走進(jìn)生活歷史學(xué)的功能之一——豐富知識(shí)、提高素養(yǎng)讀史使人明智?！ダ饰魉埂づ喔?、歷史學(xué)的功能“學(xué)術(shù)明星”讓歷史走進(jìn)生活歷史學(xué)的功能之一——豐富知識(shí)、提高知識(shí)=素養(yǎng)？所謂“素養(yǎng)”，一般是指人們后天形成的知識(shí)、能力、習(xí)慣、思想修養(yǎng)和精神追求的總和一個(gè)人的精神世界有三大支柱：科學(xué)、藝術(shù)、人文。科學(xué)追求的是真，給人以理性，科學(xué)使人理智；藝術(shù)追求的是美，給人以感性，藝術(shù)讓人富有激情；人文追求的是善，給人以悟性，人文中的信仰使人虔誠。知識(shí)=素養(yǎng)？所謂“素養(yǎng)”，一般是指人們后天形成的知識(shí)、能力、“網(wǎng)羅天下放失舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰”——司馬遷“監(jiān)（鑒）前世之興衰，考當(dāng)今之得失，嘉善矜惡，取是舍非?！薄抉R光歷史學(xué)的功能之二——以古鑒今、服務(wù)未來

以史為鏡，可以知興替?！铺凇熬W(wǎng)羅天下放失舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰”“監(jiān)（鑒）德軍越過阿登山區(qū)（1940年）阿登戰(zhàn)役中被摧毀的德軍坦克（1944年）法國(guó)的阿登地區(qū)德軍越過阿登山區(qū)（1940年）阿登戰(zhàn)役中被摧毀的德軍坦克（1鞠躬盡瘁，死而后已先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺腿松怨耪l無死，留取丹心照汗青。——文天祥天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜渚瞎M瘁，死而后已先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。人生自古君志所向，一往無前，愈挫愈勇，再接再厲?！獙O中山孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。埋骨何需桑梓地,人生無處不青山?！珴蓶|我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。

——鄧小平君志所向，一往無前，愈挫愈勇，再接再厲。孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),我是歷史學(xué)的功能之三——陶冶情操、啟迪人生如果自由流于放縱，專制的魔鬼就乘機(jī)侵入?！A盛頓不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。——拿破侖要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。

——列寧歷史學(xué)的功能之三——陶冶情操、啟迪人生如果自由流于放縱，專制歷史學(xué)的功能之四——享受生活、增加快樂

歷史學(xué)的功能之四品味歷史：生活處處是“歷史”

收藏——透視歷史的縮影（貨幣、郵票…）

旅游——探尋歷史的蹤跡（名勝、遺跡…）

鑒賞——解讀歷史的意趣（歌曲、詩歌…）生活——體味歷史的親切（姓氏、祭祖…）品味歷史：生活處處是“歷史”收藏——透視歷史的縮影收藏——透視歷史的縮影旅游——探尋歷史的蹤跡旅游——探尋歷史的蹤跡我的家在東北松花江上,那里有森林煤礦,還有那滿山遍野的大豆高梁。我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘。"九一八","九一八",從那個(gè)悲慘的時(shí)候,"九一八","九一八",從那個(gè)悲慘的時(shí)候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無盡的寶藏,流浪!流浪!整日家在關(guān)內(nèi)流浪!哪年,哪月,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?哪年,哪月,才能夠收回那無盡的寶藏?爹娘啊,爹娘啊,什么時(shí)候,才能歡聚在一堂?!

聆聽——歌曲中的歷史：《松花江上》鑒賞——解讀歷史的意趣我的家在東北松花江上,聆聽——歌曲中的歷史：《松花江上》鑒品味——詩歌中的歷史：鑒賞——解讀歷史的意趣《七律·長(zhǎng)征》

毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

品味——詩歌中的歷史：鑒賞——解讀歷史的意趣《七律·長(zhǎng)征》王，此姓乃中國(guó)第一大姓氏，是世界三大姓氏之一，也是中國(guó)最古老的一個(gè)姓氏。來源：出自姬姓。周靈王的太子姬晉，因直言進(jìn)諫，被廢為庶民，遷居到太原，世代繁衍生息。因其本為王族，世人稱其為“王家”，延用成姓。王家名人：王昭君、王充、王之渙、王勃、王羲之、王維、王重陽、王實(shí)甫、王安石、王國(guó)維……包括現(xiàn)代的王力宏、王菲……王，此姓乃中國(guó)第一大姓氏，是世界三大姓氏之一，也是中國(guó)最古老

以古國(guó)名為姓。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯國(guó)：齊、魯、晉、宋、鄭、吳、越、秦、楚、衛(wèi)、韓、趙、魏、燕、陳、蔡、曹、胡、許等，皆成為今天常見姓。以官職為姓。古代有五官，即司徒、司馬、司空、司士、司寇，他們的后代便以這些官職為姓。同學(xué)們你姓什么？你知道你的姓來歷嗎？以古國(guó)名為姓。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯國(guó)：齊、魯、晉、宋、三、高中階段怎樣學(xué)好歷史？1.高中歷史的課程結(jié)構(gòu)必修（6學(xué)分）選修（6學(xué)分）模塊1：政治史（2學(xué)分）模塊2：經(jīng)濟(jì)史（2學(xué)分）模塊3：文化史（2學(xué)分）歷史上重大改革回眸中外歷史人物評(píng)說著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會(huì)思想文化領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容三、高中階段怎樣學(xué)好歷史？1.高中歷史的課程結(jié)構(gòu)必修（6學(xué)分

歷史史實(shí)