小學(xué)五年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)***的教室，歡迎各位！謝謝大伙兒！我是那個(gè)班的班主任，也是那個(gè)班的數(shù)學(xué)老師。開(kāi)學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)刻,總體來(lái)說(shuō)那個(gè)班的學(xué)生都比較好沒(méi)一具遲到早現(xiàn)象每的值日工作仔細(xì)負(fù)責(zé)上課大部分學(xué)生能仔細(xì)聽(tīng)說(shuō)，作業(yè)也惟獨(dú)一、兩個(gè)學(xué)生會(huì)不記得做，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)親愛(ài)。固然，我們班還存在一些咨詢題，比如上課時(shí)總有學(xué)生管別住自己，做小動(dòng)作或者說(shuō)話；有學(xué)生會(huì)在課后打架罵人為了讓家長(zhǎng)更加了解孩子在校的學(xué)習(xí)事情。下面我分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一、成績(jī)。這是家長(zhǎng)最敏感的字眼我別是分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生但比較重視分?jǐn)?shù)而這就得從平時(shí)一點(diǎn)一滴抓起因此我們有家校聯(lián)系本天將學(xué)生的作業(yè)記錄在上面并別是非讓家長(zhǎng)來(lái)催促每個(gè)學(xué)生來(lái)完成作業(yè)，比如自覺(jué)性強(qiáng)的家長(zhǎng)就別用管，有些孩子學(xué)習(xí)差自覺(jué)性就差，就希翼家長(zhǎng)能嚴(yán)格催促學(xué)生完成作業(yè)，有困難的學(xué)習(xí)咨詢題，家長(zhǎng)有能力就幫助孩子理解。平時(shí)的單元測(cè)試卷以及到期末復(fù)習(xí)時(shí)期的測(cè)驗(yàn)和作業(yè)我都會(huì)要求家長(zhǎng)簽名此我向在座的家長(zhǎng)先說(shuō)聲感謝翼你們能配合老師積極作好簽名工作得夠理想的同學(xué)的家長(zhǎng)別要過(guò)于尷尬關(guān)鍵是怎么樣正視這分?jǐn)?shù)么樣才干在本學(xué)期將成績(jī)趕上去還需鼓舞，向來(lái)處于最后的幾位，就得尋覓原因，這是我們共同的責(zé)任。二、計(jì)算。什么原因要提計(jì)算？因?yàn)樵谝酝脑嚲矸治霾蓸颖頃r(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生在計(jì)算上失分較多，分析原因部分學(xué)生是粗心犯的錯(cuò)。細(xì)細(xì)分析原因，有的是因思維定勢(shì)要緊表如今舊法則干擾新法則，產(chǎn)生錯(cuò)誤；有的是由于學(xué)生感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng)、別具體在頭腦中的印象缺乏整體性加上計(jì)算本身比較枯燥易引起疲勞往往沒(méi)有看清就動(dòng)筆罷了，如搬錯(cuò)數(shù)字58看85+看。還有經(jīng)歷發(fā)生錯(cuò)誤，像一題兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法計(jì)算中既包括了乘法口訣又包含加法計(jì)算有經(jīng)歷錯(cuò)誤的法時(shí)，2+3=6的事情時(shí)有發(fā)生，還有在延續(xù)進(jìn)位、退位時(shí)常會(huì)犯錯(cuò)。因此，粗心并別是解釋計(jì)算做得不行的原因，平時(shí)老粗心，考試又如何能細(xì)心呢？那么怎么樣克服粗心的毛病，我覺(jué)得：1、一旦發(fā)覺(jué)，強(qiáng)化訓(xùn)練。新課是最易發(fā)生錯(cuò)誤的時(shí)候，在大多數(shù)同學(xué)有咨詢題時(shí)，集體評(píng)說(shuō)，個(gè)別有錯(cuò)時(shí)，單獨(dú)輔導(dǎo)，說(shuō)算理、說(shuō)過(guò)程。2注口算訓(xùn)練，熟練的口就是正確筆算的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練短時(shí)經(jīng)歷能力的最形式，必須經(jīng)?；?。3、注重非智力因素，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。個(gè)別考試別理想，實(shí)際上算是學(xué)習(xí)適應(yīng)差了些學(xué)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)是掌學(xué)習(xí)辦法提高計(jì)算能力的前提。像仔細(xì)審題清數(shù)據(jù)和符號(hào)，做完后檢查有沒(méi)抄錯(cuò)稿寫(xiě)也要整齊清楚別能口算的一定要寫(xiě)計(jì)算過(guò)程，結(jié)束后還要檢查計(jì)就是否合理粗別是一朝一夕能克服的要堅(jiān)持別懈地努力訓(xùn)練這學(xué)期小數(shù)的計(jì)算占領(lǐng)了四個(gè)單元2/5的容，望家長(zhǎng)重視起來(lái)。三、良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好學(xué)習(xí)適應(yīng)是一定可以養(yǎng)成的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，包括：1、教育孩子上課仔細(xì)聽(tīng)說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)：普通認(rèn)為聽(tīng)老師說(shuō)，這是很別全面的。上課仔細(xì)聽(tīng)說(shuō)，既要聽(tīng)老師說(shuō)，更要聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，同學(xué)和你在同一起跑線，他如何想的，我是如何想的，他對(duì)別對(duì)，和我想的同別同。學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提天們的孩子別是可不能競(jìng)爭(zhēng)而是太可不能合作了在堂上讓學(xué)生小組合作習(xí)果每個(gè)孩子都自己做自己的這就意味著如今學(xué)生

合作意識(shí)淡化此家長(zhǎng)應(yīng)該鼓孩子多與同伴合作而別是不過(guò)一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)把“你要與某某某比一”掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和日子中，讓我們家校合作，一起為孩子制造機(jī)會(huì)。2、養(yǎng)成獨(dú)立考慮、別怕困難的適應(yīng)。孩子在碰到稍難的題目有些畏或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就找求幫助對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立考慮的適應(yīng)特別別利。家長(zhǎng)當(dāng)孩子找求幫助不做時(shí)，別應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他教會(huì)分析分析咨詢題的辦漸渡到讓他自己也能掌握這種分析辦法從而獨(dú)立考慮因培養(yǎng)孩子獨(dú)立考慮別困難的適應(yīng)關(guān)于訓(xùn)練孩子的思維能力養(yǎng)子的創(chuàng)新精神，基本上十分重要的。3、仔細(xì)檢查的適應(yīng)。從班級(jí)的學(xué)生的作業(yè)來(lái)看少子作業(yè)是仔細(xì)做的做完后又是誰(shuí)的責(zé)任呢？是等著老師批錯(cuò)后改呢？依然讓爸爸媽媽檢查呢？事實(shí)上作業(yè)做完了然要檢查的這就要在平時(shí)養(yǎng)成檢查作業(yè)的好適應(yīng)如每次作業(yè)家長(zhǎng)都替孩子檢查就讓他養(yǎng)成別負(fù)責(zé)任的態(tài)度：做別做是我的事，對(duì)別對(duì)是你家長(zhǎng)的事，我沒(méi)責(zé)任。假如家長(zhǎng)別檢查，學(xué)生興許也會(huì)抱怨班實(shí)行記分制庭作業(yè)好的有加分查就沒(méi)有加分了嗎？如何辦？事實(shí)上就數(shù)學(xué)作業(yè)而言這依然很簡(jiǎn)單的要讓學(xué)生專心地把做的作業(yè)連著題目要求仔細(xì)讀一遍或兩遍就能夠了過(guò)程中就會(huì)發(fā)覺(jué)是審題別清數(shù)抄錯(cuò)等等了，這時(shí)再改作業(yè)也別是什么大詢題了如如此依然別大理解的話長(zhǎng)能夠適當(dāng)輔導(dǎo)提點(diǎn)一上，相信時(shí)刻一長(zhǎng)，學(xué)生做作業(yè)的正確率就會(huì)有極大提高。四、班級(jí)的小組合作學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng)今們班級(jí)采取小組記分評(píng)比制這包括學(xué)習(xí)上的也包括日子上的學(xué)習(xí)上的包括家庭業(yè)完成的質(zhì)量堂作業(yè)是否按時(shí)完成上是否積極回答咨詢題，積極考慮等，完成的好的，賦予加分的獎(jiǎng)勵(lì)。在日子上，也涵蓋了許多方面：例如是否課前做好預(yù)備工作保操和課間操有沒(méi)有仔細(xì)做否能在課余時(shí)刻在班級(jí)站上投稿積參加新葉文學(xué)社的征活動(dòng)課活動(dòng)等等這些都采取加減分的方面。兩周進(jìn)行一次評(píng)比看哪些同學(xué)表現(xiàn)突看哪組的總分成績(jī)最好賦予一定的獎(jiǎng)勵(lì)種組合作記分的方式讓生在相互配合的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作互相提醒學(xué)互相幫助。小組共同把組員不行的部分及時(shí)糾正，養(yǎng)成良好的適應(yīng)。并且經(jīng)這一系列的評(píng)比，我希翼能鍛煉全班同學(xué)動(dòng)班同學(xué)的積極性讓生都參與到班級(jí)的治理中來(lái)，共同為班級(jí)添磚加瓦。固然，在學(xué)生治理記分的過(guò)程中也會(huì)浮現(xiàn)如此或者那樣的咨詢題翼家長(zhǎng)們也能賦予一定的幫助與鼓舞他們能成功的解決在日子中遇到的難題，從而更進(jìn)一步，鍛煉學(xué)生的能力。讓他們感受，在學(xué)校學(xué)習(xí)，別光是學(xué)習(xí)上的，還包括各方面能力的培養(yǎng)。在這一時(shí)期的治理中，就有幾個(gè)同學(xué)做得比較好，像刁霞，治理圖書(shū)銀行，總是能及時(shí)的分發(fā)報(bào)刊和圖書(shū)聶軒午時(shí)總能治理好班級(jí)的紀(jì)律能監(jiān)督學(xué)生是否有白費(fèi)糧食的現(xiàn)象娜天得很早家很晚她負(fù)責(zé)的衛(wèi)生工作做得井井有條有虞淑嫻、蔣稼昊、焦盛、吳旭俊等等，他們都在別斷地把他們身上閃光的一面展如今其他同學(xué)面前，相信定能贏得其他同學(xué)和家長(zhǎng)的喝彩。如今的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化更關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。認(rèn)識(shí)到孩子是別是一具合格實(shí)用的人才，別是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。以后社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)習(xí)慣能力學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。所以，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)別夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要