語言學(xué)概論第六章語義和語用第一節(jié)詞和詞匯一、詞語言中能夠自由運(yùn)用的最小的音義結(jié)合單位。二、詞匯一種語言里所有詞和固定詞組的集合體就叫做“詞匯”。有些學(xué)者把“詞匯”改稱“語匯”。主要是認(rèn)為固定詞組是“語”而不是詞。固定詞組所以等同于詞，是因?yàn)樗c詞一樣，都要表達(dá)一個(gè)字面以外的意思。比如“走后門”并不是真的從后門進(jìn)去，而是說“通過非正常渠道謀取利益”；“鶴立雞群”更主要的是指“與眾不同”。三、詞匯學(xué)研究詞的構(gòu)造形式、語音形式和詞所表達(dá)的意義、詞的地位及用途的學(xué)科。四、詞匯的分類（一）基本詞匯和一般詞匯（二）常用詞匯與非常用詞匯（三）通用詞匯與專用詞匯（四）單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞（五）單義詞與多義詞（六）單純詞與合成詞（七）同音詞與同形詞四、詞匯的分類（一）基本詞匯和一般詞匯這是按詞的重要程度劃分出的類別。１．基本詞匯由基本詞匯集而成的集合體叫做“基本詞匯”這是詞匯的核心部分。同時(shí)具有“全民常用、穩(wěn)固、有構(gòu)詞能力”這三個(gè)特點(diǎn)的詞就是基本詞。四、詞匯的分類全民常用是說使用這種語言的人，不分階級(jí)、階層，不分文化程度，不分行業(yè)、年齡人人都懂。穩(wěn)固是說千百年來一直在使用。有構(gòu)詞能力是說能以其為基礎(chǔ)構(gòu)造新詞。四、詞匯的分類２．一般詞匯不能同時(shí)具備上述三個(gè)條件的就是一般詞匯。一般詞匯包括：新造詞、古語詞、方言詞、外來詞和社區(qū)詞。另外，還應(yīng)該包括網(wǎng)絡(luò)詞。四、詞匯的分類2.1新造詞過去沒有，現(xiàn)在有的詞就是新造詞。如：“自媒體”“富二代”“官二代”“土豪金”“吐槽”“萌”“賣萌”“彩民”。四、詞匯的分類2.2古語詞2.2.1歷史詞語所表現(xiàn)的事物已經(jīng)消失，但是講歷史時(shí)會(huì)用到，如“格格”“親王”“地主”“富農(nóng)”。2.2.2文言詞語所表現(xiàn)的事物現(xiàn)在還有，但一般用另外的一個(gè)現(xiàn)代漢語的詞，如“我”與“吾”，“到這里”與“蒞臨”，“能”與“克”等。四、詞匯的分類2.3方言詞2.3.1只在方言區(qū)使用的詞，離開這個(gè)方言區(qū)之后，別的方言區(qū)的人都不懂的。比如：早晨，哥們兒——老友，倒?fàn)敗从?，傍家兒——二奶，把不住——頂不?.3.2方言區(qū)所使用的全部詞語。2.3.3從方言區(qū)進(jìn)入共同語，被共同語吸收，成為共同語的一個(gè)部分。比如：馬甲、打的、炒魷魚四、詞匯的分類2.4社區(qū)詞大陸、臺(tái)灣、香港、海外，為漢語的不同社區(qū)。如：箱運(yùn)碼頭(新加坡)——貨柜碼頭(香港、臺(tái)灣)——集裝箱碼頭(中國大陸)注意“社區(qū)”（沒有語音差別）與“方言”（有語音差別）的區(qū)別。外勞、綜援、公屋、草根階層、夾心階層愿景、捷運(yùn)、達(dá)人、公權(quán)力、班聯(lián)會(huì)（學(xué)生會(huì)）樂齡（老年人）、杯葛（抵制）、垃圾蟲、客工四、詞匯的分類2.5外來詞音和義都來自外語的詞。如：“咖啡”coffee,“沙發(fā)”sofa,“巧克力”chocolate。四、詞匯的分類2.6網(wǎng)絡(luò)詞使用計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生的詞語或首先在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的詞語。如：黑客、博客、微博、微信、在線、給力。另外也包括在網(wǎng)絡(luò)上賦予新義的，如：打醬油、潛水、山寨、粉絲、神馬。網(wǎng)絡(luò)詞一般不包括因機(jī)器及網(wǎng)絡(luò)的硬件而產(chǎn)生的詞語，如網(wǎng)頁、網(wǎng)站、網(wǎng)址、鼠標(biāo)等。四、詞匯的分類（二）常用詞匯與非常用詞匯這根據(jù)詞的使用頻率劃分。使用頻率高的是常用詞匯,使用頻率低的是非常用詞匯。詞條頻率詞條頻率的5.6174%生活0.581%是4.6619%媽媽0.547%學(xué)習(xí)0.0517%創(chuàng)辦0.0008%關(guān)系0.0474%飯碗0.0008%四、詞匯的分類（三）通用詞匯與專用詞匯這是根據(jù)詞的使用范圍分的。１．全社會(huì)都用的是通用詞匯。例：山、水、人、手、吃、走、看、學(xué)、好、壞、真、假２．某一部分人使用的是專用詞匯。例：音素、音位、元音、輔音、主語、謂語、詞頻、歷時(shí)、共時(shí)四、詞匯的分類（四）單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞這是根據(jù)音節(jié)的數(shù)量劃分的。例如：漢語：單音節(jié)詞：我、你、他雙音節(jié)詞：太陽、月亮、從容、鎮(zhèn)定多音節(jié)詞：必修課、拖拉機(jī)、無產(chǎn)階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)革命家四、詞匯的分類英語：音節(jié)中含有一個(gè)元音的是單音節(jié)單詞。如：atthreetakecross音節(jié)中含有二個(gè)元音的是雙音節(jié)單詞。如：hello

alone

father音節(jié)中含有三個(gè)或三個(gè)以上元音的是多音節(jié)單詞。如：telephone

celebration四、詞匯的分類（五）單義詞與多義詞這是根據(jù)詞所表達(dá)意義的多少劃分的。１．單義詞：一個(gè)詞只包含一個(gè)義項(xiàng)。如:太陽、月亮、地球；元音、輔音、音節(jié)；黑板、電燈、汽車；河流、山岳、海洋。四、詞匯的分類２．多義詞：一個(gè)詞包含多個(gè)互相關(guān)聯(lián)的義項(xiàng)。如：回⑴曲折環(huán)繞；⑵從別處到原來的地方；⑶掉轉(zhuǎn)；⑷答復(fù)；回報(bào)；⑸回稟；⑹謝絕；⑺退掉。四、詞匯的分類（六）單純詞與合成詞這是根據(jù)語素?cái)?shù)量劃分的。１．單純詞：一個(gè)語素構(gòu)成的詞。２．合成詞：兩個(gè)語素合在一起構(gòu)成的詞。四、詞匯的分類（七）同音詞與同形詞這是根據(jù)詞的音形關(guān)系劃分的。１．同音詞：音相同的詞。如：是、市、試、適、世２．同形詞：字形相同的詞。如：長cháng；zhǎng、好hǎo；hào、背bēi；bèi３．同音同形詞：音相同形也相同，但多個(gè)意義互不關(guān)聯(lián)的詞。如：花、別、管四、詞匯的分類（八）“語”１．“語”的理解1.1是詞的固定組合體。1.2詞組合在一起之后產(chǎn)生一個(gè)新的整體意義。四、詞匯的分類２．“語”的類別2.1專有名詞2.2慣用語2.3成語2.4諺語2.5歇后語2.6縮略語。四、詞匯的分類２.１專有名詞包括國名、地名、書刊名、文章名、機(jī)構(gòu)名、組織名等。２.２慣用語馬后炮、走后門、背黑鍋、開倒車、潑冷水２.３成語狐假虎威、葉公好龍、呆若木雞四、詞匯的分類２.４諺語瑞雪兆豐年、紙包不住火、眾人拾柴火焰高、跑得了和尚跑不了廟２.５歇后語兔子尾巴——長不了外甥打燈籠——照舅（照舊）黃鼠狼給雞拜年——沒安好心四、詞匯的分類２.６縮略語2.6.1中國的縮略語：中共、政協(xié)、北大、華師、中文系、地鐵、手機(jī)、三個(gè)代表四、詞匯的分類2.6.2外國的縮略語：IQ（IntelligenceQuotient）（智商）Radar（radiodetectingandranging）(雷達(dá))TV（television）(電視)Bus（omnibus）(公共汽車)DNA(Deoxyribonucleicacid)（脫氧核糖核酸）第二節(jié)詞的詞匯意義一、詞義的含義詞義包括：詞匯意義和語法意義。詞匯意義反映詞與現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間的關(guān)系。語法意義反映詞與詞在結(jié)構(gòu)上的相互關(guān)系。二、詞的詞匯意義（一）概念意義（理性意義）1.人對物質(zhì)世界的反映2.人對精神世界的反映（二）附加意義1.感情色彩2.語體色彩

2.1書面語與口頭語

2.2莊重場合與一般場合三、詞的詞匯意義的性質(zhì)和特點(diǎn)（一）概括性（二）模糊性（三）民族性三、詞的詞匯意義的性質(zhì)和特點(diǎn)（一）概括性概括就是突出事物的主要點(diǎn)而掩蓋次要點(diǎn)。（二）模糊性模糊是指事物的邊界不清晰。三、詞的詞匯意義的性質(zhì)和特點(diǎn)（三）民族性１．概念大小不一樣。（語義分配系統(tǒng)不一樣）高／high\tall兄、弟／brother叔、伯、舅等/uncle２．詞語的搭配不一樣。吃敗仗、吃官司、吃勞保、吃虧、吃驚、吃力英語的eat除了“吃”之外，有“腐蝕”“侵蝕”的意思。如：

Acidseatintometals.（酸會(huì)腐蝕金屬）３．所附加的色彩不一樣。如動(dòng)物詞、顏色詞。第三節(jié)詞義的各種關(guān)系一、一詞多義（一）單義與多義（二）多義詞各個(gè)義項(xiàng)的關(guān)系┌本義（自：鼻也，像鼻形《說文》）┌基礎(chǔ)意義┤│└基本義（自：自己）詞義┤│┌引申義（自己——自然——自從）└派生意義┤┌比喻義（隱喻）（綠帽）└修辭義┤└借代義（轉(zhuǎn)喻）（樂府）一、一詞多義（三）詞義發(fā)展而形成的層次過（過），形聲字?！墩f文》：過，度也，從咼聲。┏→經(jīng)（在空間移動(dòng)）歷（在時(shí)間移動(dòng)）；度過（過日子）┃〓〉使經(jīng)過（過濾）┃→從甲方轉(zhuǎn)移到乙方（過戶）〓〉完畢（輕聲）┃在空間或時(shí)┨→用眼睛看或腦子回憶（過目）間移動(dòng)位置┃→探訪┃┃→表示勝過或通過（信得過）┃→傳染〈方〉┃┃去世（過世）┗→超出（某種界限）（過期）（過界）▲┃┗━———〓〉超出某種限度（過分）（過火）Ⅲ┗━————〓〉過失、錯(cuò)誤（過錯(cuò)）

一、一詞多義白，《說文》：西方色也，侌用事，物色白。從入合二。二，侌數(shù)。┏→潔白〓〉純潔┃┃→明亮（白晝、白天）┃像霜雪一樣┨→空白〓〉不付出代價(jià)（白吃白喝）的顏色┃┗━〓〉不保留（坦白）┃→清楚、明白┃┃→表白〓〉道白┃┃→翻白眼┃┗→反動(dòng)（比喻義）（白軍、白匪）二、同義關(guān)系（一）等義詞。詞義完全相等。（二）近義詞。詞義大同小異。

1.理性意義的差別。如：看、見、視、瞧、望

2.附加意義的差別⑴語體色彩的差別⑵感情色彩的差別三、反義關(guān)系

（一）必須有相同的論域（同類現(xiàn)象中的兩個(gè)對立的方面）。（二）同義詞、反義詞都是同中有異，異中有同。四、同義與反義交叉關(guān)系語言中的詞大多為多義詞，一個(gè)詞有可能有多個(gè)同義詞，這也就意味著有可能有多個(gè)反義詞。如：深—遠(yuǎn)（深遠(yuǎn)）—厚（深厚）—濃（色彩深）—深?yuàn)W—距離開始的時(shí)間久（深秋）││││││淺近薄淡淺顯初秋（剛開始）五、詞義的上下位關(guān)系詞義的上下位關(guān)系由詞義所反映的客觀現(xiàn)象之間的關(guān)系所構(gòu)成。如：┌戰(zhàn)斗機(jī)├轟炸機(jī)┌軍用┤預(yù)警機(jī)│├偵察機(jī)┌飛機(jī)┤└運(yùn)輸機(jī)││┌客機(jī)│└民用┤貨機(jī)│└特殊用途機(jī)┌航空器┤飛行器┤└飛艇└航天器六、語義特征和語義場（一）語義特征某個(gè)詞的詞義所具有的構(gòu)成要素，就是語義特征。如：直系男長一輩親屬人父＋＋＋

＋

＋母＋－＋

＋

＋叔－＋＋

＋

＋爺＋＋－

＋

＋六、語義特征和語義場再如：

體大

有角尾巴長反芻哺乳動(dòng)物牛＋＋＋

＋

＋鹿＋＋－

＋

＋駱駝

＋

－－＋

＋羊－

＋－

＋

＋六、語義特征和語義場火性質(zhì)：火紅、火熱、火爆、火光、火氣、火星、火苗、火花、火焰、構(gòu)成物:火把、火炬、火種、火山相關(guān)：火場、火海、火災(zāi)、火鍋、火車六、語義特征和語義場（二）語義場具有相同語義特征的詞義就可以構(gòu)成一個(gè)語義場，或者說具有相同語義特征的詞義所構(gòu)成的聚合體就叫做語義場。第四節(jié)詞義的組合

一、詞語的組合詞語的組合會(huì)受到多個(gè)方面的制約：（一）語義條件的制約（二）語義系統(tǒng)分配制約（三）約定俗成習(xí)慣的制約（四）語義環(huán)境的制約一、詞語的組合（一）語義條件的制約１．符合客觀事物的本來屬性例：我們努力學(xué)習(xí)*月亮吃夢２．符合義素特征例：曬工資

*貝多芬的一生創(chuàng)作了很多交響樂曲。一、詞語的組合（二）語義系統(tǒng)分配制約例：把東西弄進(jìn)肚里之“吃、喝、吸”。一、詞語的組合又例：“打”：打架、打假、打人、打棉被打電話打水、打飯、打菜“打”在北方方言的賓語：打家具、打毛衣、打酒、打醬油、打車票“打”在南方方言的賓語：打工、打的、打稅、打證明一、詞語的組合（三）約定俗成習(xí)慣的制約例：寫詩填詞穿襪子、戴手套（對比：戴帽子）

上廁所、下廚房北上、南下走親戚、走西口、闖關(guān)東一、詞語的組合（四）語義環(huán)境的制約１．多義詞的理解。如：住牛棚，下海，入關(guān)，大鍋飯。解放了一、詞語的組合２．褒義、貶義詞語的運(yùn)用。例1：也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（魯迅《藤野先生》）例2：中國要作家，要文豪，但也要真正的學(xué)究。（魯迅《我們怎樣教育兒童的》）

一、詞語的組合３．聽說對象的社會(huì)身分。如上下級(jí)、長輩晚輩、熟人、陌生人等。如：媽媽，能幫我把窗戶關(guān)上嗎？小明，把窗戶關(guān)上吧。小王，幫忙把窗戶關(guān)上。你，去把窗戶關(guān)上。二、蘊(yùn)涵（一）定義蘊(yùn)涵指的是從一個(gè)句子的句義一定可以推導(dǎo)出另一個(gè)句子的句義，反向推導(dǎo)卻不成立。可以這樣理解：設(shè)a、b兩個(gè)句子，如果：⑴句子a為真，句子b就一定為真；⑵句子b為假，句子a一定為假；⑶句子a為假，句子b可真可假，那么，a句義蘊(yùn)涵b句義。二、蘊(yùn)涵例：ａｂ他睡過覺了。他休息過了。他會(huì)唱歌。他有才藝。⑴句子a為真，句子b就一定為真；⑵句子b為假，句子a一定為假；⑶句子a為假，句子b可真可假。二、蘊(yùn)涵（二）分類1.因詞語含有上下位關(guān)系而構(gòu)成的蘊(yùn)涵（a下位，b上位）。

ab我吃過面條了。我吃過飯了。他去過文學(xué)院。他去過學(xué)校。他偷了一支筆。他偷了東西。他去過美國。他去過外國。二、蘊(yùn)涵2.因施受同現(xiàn)轉(zhuǎn)為單現(xiàn)而構(gòu)成的蘊(yùn)涵（a為施受同現(xiàn)，b為受事單現(xiàn)）。

ab李明批評(píng)了張三。張三被批評(píng)了。我吃了一個(gè)蘋果。蘋果被吃了。我拿了一些書。有些書被拿走了。二、蘊(yùn)涵3.因同義關(guān)系而構(gòu)成的蘊(yùn)涵（a、b互相蘊(yùn)涵）。

ab長沙在武漢南面。武漢在長沙北面。張先生是我的老師。我是張先生的學(xué)生。他住我樓上。我住他樓下。二、蘊(yùn)涵4.因矛盾關(guān)系而構(gòu)成的蘊(yùn)涵（a、b分別以對方的否定命題為蘊(yùn)涵）。

ab西紅柿是蔬菜。西紅柿不是水果。墨魚是軟體動(dòng)物。墨魚不是魚。珊瑚是動(dòng)物。珊瑚不是石頭。三、預(yù)設(shè)（一）語義學(xué)方面的預(yù)設(shè)如果一個(gè)句子的肯定和否定兩種形式都以另一句子的肯定式為前提，則另一句子就是該句子的預(yù)設(shè)?？梢赃@樣理解：設(shè)a、b兩個(gè)句子，如果：⑴句子a為真，句子b就一定為真；⑵句子b為假，句子a一定為假；⑶句子a為假，句子b也仍然為真，那么，b句義就是a句義的預(yù)設(shè)。三、預(yù)設(shè)

ab老王又來了。老王以前來過。（老王沒再來。老王以前來過。）他曾經(jīng)是校長。他當(dāng)過校長。（他現(xiàn)在不是校長了。他當(dāng)過校長。）我們的生活將更加美好。我們現(xiàn)在的生活是美好的。（我們的生活不會(huì)更美好了。）三、預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)與蘊(yùn)涵的區(qū)別：預(yù)設(shè)：否定a時(shí)，b依然可以成立。他哥哥在北京上大學(xué)→他有哥哥。（他哥哥不在北京上大學(xué)→他有哥哥。）蘊(yùn)涵：否定a時(shí)b可能成立也可能不成立。他哥哥在北京上大學(xué)→他哥哥在北京上學(xué)（他哥哥不在北京上大學(xué)→他哥哥在北京上學(xué)，也可能不在北京上學(xué)）三、預(yù)設(shè)（二）語用學(xué)方面的預(yù)設(shè)這指的是說話時(shí)說話者設(shè)定為自己與受話者都知道的那些知識(shí)，也就是說話者所認(rèn)為的交談雙方所共有的知識(shí)背景。如：甲：張三說他要到東山島去。（預(yù)設(shè)乙有東山島的知識(shí)）乙：那好，請他幫忙帶些魷魚母回來。（預(yù)設(shè)甲和張三都有東山島的知識(shí)）三、預(yù)設(shè)再如：⑴魯迅和錢玄同、黃侃、吳承仕等人一樣，都是太炎先生的弟子。（預(yù)設(shè)聽者認(rèn)識(shí)這些人）⑵從界山達(dá)坂到紅柳灘之間的這片不毛之地就是阿克塞欽地區(qū)了。（預(yù)設(shè)聽者認(rèn)識(shí)這些地方）⑶有一種藥叫“金雞納霜”的，治療瘧疾很有效。（預(yù)設(shè)聽者不認(rèn)識(shí)這種藥）第五節(jié)語句義及語境

一、語境及語境義（一）語境語境大體包括以下幾個(gè)方面：1.話語的物理語境2.話語的言語語境3.話語的背景語境一、語境及語境義1.話語的物理語境這指的是說話時(shí)具體的時(shí)間、空間和這一時(shí)間空間所涉及的一切物理現(xiàn)象。甲：今天能趕到大紅柳灘嗎？乙：今天天氣好，爛路加在一起大概100千米，應(yīng)該沒有問題。一、語境及語境義2.話語的言語語境話語語境是指一個(gè)連貫的言語事件中前面或后面的話語（如交談雙方前面說過的話或小說中的上下文）。如：我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）在抗戰(zhàn)中，我沒能發(fā)國難財(cái)。我想，抗戰(zhàn)結(jié)束以后，我必能闊起來。那時(shí)候，假若飛機(jī)減價(jià)，一二百元就能買一架的話，我就自備一架，擇黃道吉日慢慢地飛行。（老舍《住的夢》）一、語境及語境義3.話語的背景語境3.1說話人（作者）的文化背景。說話人生活的年代、地點(diǎn)，受教育情況，說話人的宗教、政治理念3.2話語內(nèi)容的背景。話語內(nèi)容所對應(yīng)的年代、地點(diǎn)，相關(guān)人物的文化信息。一、語境及語境義寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）弄璋乎？弄瓦乎？乃生男子，載寢之床。載衣之裳，載弄之璋。其泣喤喤，朱芾斯皇，室家君王。

乃生女子，載寢之地。載衣之裼，載弄之瓦。無非無儀，唯酒食是議，無父母詒罹。（《詩經(jīng)·小雅·斯干》）一、語境及語境義例：鬼眨眼的天空越加非常之藍(lán)，不安了，仿佛想離去人間，避開棗樹,只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地夾著許多蠱惑的眼睛。（魯迅《秋夜》）一、語境及語境義（二）語境義例：氣都喘不過來了。1.有病。2.太累或跑得太快。3.所處地方海拔高。4.笑得太厲害。5.濃煙或其它污染所致使。……一、語境及語境義再例