課題火燒云教學目標1、學會生字新詞。2、通過理解課文內容，感受晚霞的美麗，多姿多彩。激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。3、學習作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。學習積累作文素材。4、初步了解蕭紅及她的《呼蘭河傳》。教材分析這是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。著名女作家蕭紅以熱情酣暢的筆墨給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒云圖景。課文寫了火燒云上來和下去的全過程。重點寫“上來”部分。先寫火燒云上來時，大地籠罩在柔和明亮的霞光中，萬物都改變了自己原有的顏色。第一自然段中，作者連用7個“……了”的句子，不僅展示了栩栩如生的美景，同時渲染了人們歡樂的心境。一個“燒'’字極其形象地寫出了火燒云的特點，“紅彤彤的，好像是天空著了火二以“著火”作喻，言其鮮艷無比，光亮耀眼。作者以多個不同構詞形式的詞語描述了火燒云的顏色變化，渲染了紅霞飛舞、瞬息萬變、目不暇接的奇妙景觀。在渲染了色彩之后，又描寫了火燒云各種奇妙的形態(tài)，向我們勾勒出三幅動態(tài)的畫面：跪著的馬、兇猛的狗、威武的獅子，而且十分傳神地寫出瞬息之間由小到大、由清楚到模糊、最后不見的變幻過程?；馃粕蟻頃r色彩絢麗，形態(tài)多變，下去時則恍恍惚惚，給人留下無限的遐想。學情分析《火燒云》一課在描繪火燒云變化的情景時，形象生動，語言優(yōu)美。教學中，教師要抓住這一特點，加強聽、說、讀、寫訓練，使學生在學習課文的同時受到美的熏陶，并落實單元訓練重點——注意積累材料。

總第7節(jié)

課題火燒云專用教室第1課時教學目標1、學會生字新詞。2、通過理解課文內容，感受晚霞的美麗，多姿多彩。激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。3、學習作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。學習積累作文素材。4、初步了解蕭紅及她的《呼蘭河傳》。教學要點通過語言文字的學習，了解火燒云顏色和形態(tài)的變化，學習作者的觀察和表達的方法。教學過程教師調控學生活動1.課前展示2.情境導入2.自主合作探究老師帶來了火燒云的投影片，請大家看一看。誰來說說，火燒云是怎樣的。書上有一句話描寫的就是投影片上的情景，你能把它找出來嗎？自讀課文，理清順序找得快的同學，再想想看：作者是按照什么順序寫火燒云的？學生匯報同學們自由輕聲讀課文，邊讀邊找出描寫投影片上情景的一句話學生劃出表示描寫順序的詞語。教學過程教師調控學生活動4.檢測提升5.歸納總結火燒云上來時是怎樣的情景呢？課文的第一小節(jié)告訴了我們。請同學們試試看，能不能把這段課文讀通順，讀流利呢？能把這段課文讀通順，讀流利的同學再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。小組交流自由讀課文指名讀。評價。學生練讀。板書設計：總述——霞光映紅萬物——天空像著了火（五光十色）火燒云分述——顏色豐富多彩——形狀變化萬千（千姿百態(tài)）教學反思：學生學會了本課的生字新詞，并且通過理解課文內容，感受到了晚霞的美麗，多姿多彩，同時激發(fā)了學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)了想象能力。

總第8節(jié)

課題火燒云專用教室第2課時教學目標1、學會生字新詞。2、通過理解課文內容，感受晚霞的美麗，多姿多彩。激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。3、學習作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。學習積累作文素材。4、初步了解蕭紅及她的《呼蘭河傳》。教學要點通過語言文字的學習，了解火燒云顏色和形態(tài)的變化，學習作者的觀察和表達的方法。教學過程教師調控學生活動.情境導入.自主合作探究.檢測提升學習第二部分課文?？焖匍喿x課文第2—6節(jié)。想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？2、學習寫顏色的這一部分課文。作者寫火燒云的顏色，共寫了哪些顏色？你還能說出其它顏色嗎？這么多顏色，真是太美了，你能用一個成語來歸納嗎？3、學習描寫形狀變化的這部分課文。學生回答火燒云變化學生回答火燒云顏色小組討論小組討論小組討論，交流。教學過程教師調控學生活動4.歸納總結這時空中又出現了什么？什么樣兒的？怎樣變化的？指名說。誰能比他說得更好？這時天空中又出現了什么？（請同學看課件）什么樣兒的？怎樣變化的？火燒云形狀的變化是這樣多，這樣快，你能用一個成語來概括嗎？學習第三部分課文O作者是怎樣觀察火燒云的？你從中學到了什么？（請同學們看課件）（調投影儀的焦距）指名回答問題同學們仔細觀察齊讀。找一個詞語來說說看。理解：恍恍惚惚這篇課文描繪了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和開頭的變化。板書設計:總述——霞光映紅萬物——天空像著了火（五光十色）火燒云分述——顏色豐富多彩——形狀變化萬千（千姿百態(tài)）教學反思：學生學習了作者抓住火燒云顏色和